2025年育嬰師職業(yè)技能大賽模擬試卷：育嬰師心理輔導(dǎo)與兒童教育試題考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單項(xiàng)選擇題（請將正確選項(xiàng)的代表字母填寫在題干后的括號(hào)內(nèi)。每題1分，共20分）1.嬰兒出生后6-12個(gè)月，主要建立對(duì)主要撫養(yǎng)者的依戀關(guān)系，這個(gè)階段的依戀主要基于什么？A.視覺追蹤B.物理接觸和安撫C.語言交流D.游戲互動(dòng)2.幼兒出現(xiàn)說謊行為，首先應(yīng)該考慮的原因是？A.智力發(fā)展不足B.道德觀念尚未形成C.模仿了成人行為D.為了逃避懲罰或獲取獎(jiǎng)勵(lì)3.在處理幼兒的分離焦慮時(shí)，以下哪種做法是不恰當(dāng)?shù)?？A.提前告知離開的時(shí)間和原因B.離開時(shí)與幼兒進(jìn)行長時(shí)間告別C.離開后定時(shí)與幼兒電話聯(lián)系D.告別后盡快返回，讓幼兒安心4.2-3歲的幼兒開始表現(xiàn)出“物權(quán)意識(shí)”，主要原因在于？A.認(rèn)知能力快速發(fā)展B.自我意識(shí)開始萌芽C.語言表達(dá)能力增強(qiáng)D.對(duì)周圍環(huán)境的探索增加5.兒童情緒發(fā)展的特點(diǎn)之一是情緒的沖動(dòng)性，這主要與以下哪個(gè)系統(tǒng)的發(fā)展不成熟有關(guān)？A.大腦前額葉皮層B.海馬體C.腦干D.小腦6.當(dāng)幼兒因玩具被搶而生氣哭泣時(shí)，育嬰師首先應(yīng)該做的是？A.立即制止幼兒的哭鬧B.教導(dǎo)幼兒要懂得分享C.幫助幼兒識(shí)別并說出自己的感受D.讓其他幼兒向哭泣的幼兒道歉7.“皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論”中，2-7歲幼兒處于哪個(gè)階段？A.感知運(yùn)動(dòng)階段B.前運(yùn)算階段C.具體運(yùn)算階段D.形式運(yùn)算階段8.兒童通過模仿成人或同伴的行為來學(xué)習(xí)，這種現(xiàn)象稱為？A.間接學(xué)習(xí)B.觀察學(xué)習(xí)C.強(qiáng)化學(xué)習(xí)D.潛伏學(xué)習(xí)9.對(duì)于嬰幼兒來說，游戲最主要的功能是？A.獲取知識(shí)技能B.發(fā)展身體機(jī)能C.滿足探索和表達(dá)需求D.展現(xiàn)社會(huì)地位10.當(dāng)兒童出現(xiàn)攻擊性行為時(shí)，以下哪種應(yīng)對(duì)方式更側(cè)重于教授替代行為？A.暫時(shí)隔離B.明確指出錯(cuò)誤并要求道歉C.引導(dǎo)兒童換位思考D.教給兒童如何用語言表達(dá)憤怒或需求11.育嬰師在引導(dǎo)幼兒情緒表達(dá)時(shí)，應(yīng)該鼓勵(lì)幼兒使用哪種方式？A.大聲喊叫B.用手打人C.通過語言或藝術(shù)形式表達(dá)感受D.盡量壓抑情緒12.建立安全型依戀關(guān)系的兒童，通常表現(xiàn)出怎樣的特征？A.對(duì)撫養(yǎng)者既依賴又獨(dú)立B.對(duì)撫養(yǎng)者完全依賴C.對(duì)撫養(yǎng)者冷淡忽視D.容易與任何人建立親密關(guān)系13.幼兒社會(huì)性發(fā)展的重要標(biāo)志之一是學(xué)會(huì)合作，這通常在哪個(gè)年齡段開始顯著發(fā)展？A.1-2歲B.2-3歲C.3-4歲D.4-5歲14.在進(jìn)行兒童心理輔導(dǎo)時(shí)，共情是指？A.完全認(rèn)同兒童的看法B.理解并回應(yīng)兒童的情感C.強(qiáng)制兒童接受自己的觀點(diǎn)D.保持客觀中立，不參與情感15.對(duì)于有分離焦慮的嬰幼兒，以下哪種方法有助于緩解其焦慮？A.在離開前給予安撫和積極預(yù)期B.離開時(shí)偷偷摸摸，不讓幼兒察覺C.離開后立即聯(lián)系他人吸引幼兒注意力D.強(qiáng)調(diào)分離的必要性，批評(píng)幼兒的焦慮16.兒童自我意識(shí)發(fā)展的一個(gè)重要里程碑是能夠正確說出自己的名字和年齡，這通常發(fā)生在？A.1歲左右B.2歲左右C.3歲左右D.4歲左右17.當(dāng)兒童遇到挫折時(shí)，表現(xiàn)出沮喪、哭泣、放棄等反應(yīng)，這反映了其情緒調(diào)節(jié)能力的？A.發(fā)育水平較高B.處于發(fā)展階段C.發(fā)育水平較低D.已經(jīng)成熟18.“權(quán)威型”教養(yǎng)方式的特點(diǎn)是？A.高要求、高回應(yīng)B.高要求、低回應(yīng)C.低要求、高回應(yīng)D.低要求、低回應(yīng)19.在兒童心理發(fā)展中，游戲被認(rèn)為是？A.一種浪費(fèi)時(shí)間的行為B.兒童的主要學(xué)習(xí)方式C.兒童社交的唯一途徑D.僅限于發(fā)展運(yùn)動(dòng)技能20.對(duì)于幼兒的“不當(dāng)行為”（如打人、搶玩具），育嬰師首先應(yīng)該考慮？A.立即懲罰，以示警告B.了解行為背后的原因和需求C.忽略這種行為，避免引起注意D.對(duì)其他幼兒進(jìn)行教育，不要理會(huì)犯錯(cuò)幼兒二、多項(xiàng)選擇題（請將正確選項(xiàng)的代表字母填寫在題干后的括號(hào)內(nèi)。每題2分，共10分）21.兒童情緒發(fā)展的特點(diǎn)包括？A.情緒體驗(yàn)逐漸豐富B.情緒表達(dá)逐漸符合社會(huì)規(guī)范C.情緒調(diào)節(jié)能力逐漸增強(qiáng)D.情緒波動(dòng)性較大，且難以預(yù)測E.情緒的生理喚醒水平隨年齡增長而降低22.育嬰師促進(jìn)幼兒社會(huì)性發(fā)展的方法可以包括？A.創(chuàng)設(shè)合作性游戲情境B.榜樣示范親社會(huì)行為C.及時(shí)表揚(yáng)幼兒的分享和幫助行為D.教授解決同伴沖突的技巧E.限制幼兒之間的互動(dòng)，避免沖突23.兒童心理輔導(dǎo)中常用的技巧包括？A.積極傾聽B.情感反映C.提出建議和指導(dǎo)D.建立信任關(guān)系E.改變兒童的認(rèn)知扭曲24.兒童出現(xiàn)攻擊性行為的可能原因有？A.模仿了成人或同伴的攻擊行為B.感到挫敗、憤怒或受威脅C.生理需求未得到滿足（如饑餓、疲勞）D.希望獲得關(guān)注或控制E.道德感發(fā)展遲緩25.營造良好的心理環(huán)境對(duì)兒童發(fā)展的重要性體現(xiàn)在？A.促進(jìn)兒童安全感建立B.提升兒童學(xué)習(xí)興趣和效率C.培養(yǎng)兒童積極情緒和良好行為D.增強(qiáng)兒童應(yīng)對(duì)挫折和壓力的能力E.壓制兒童個(gè)性發(fā)展，使其符合規(guī)范三、判斷題（請將“正確”或“錯(cuò)誤”填寫在題干后的括號(hào)內(nèi)。每題1分，共10分）26.()嬰兒的哭鬧都是由于生理需求未滿足造成的。27.()對(duì)幼兒說謊行為進(jìn)行嚴(yán)厲懲罰，可以有效杜絕說謊。28.()幼兒的情緒表達(dá)方式與成人完全一致。29.()安全型依戀關(guān)系會(huì)隨著兒童長大而自然消失。30.()觀察學(xué)習(xí)只發(fā)生在有直接強(qiáng)化存在的情境中。31.()對(duì)于幼兒的提問，無論多“幼稚”，都應(yīng)認(rèn)真對(duì)待并給予解答。32.()游戲是兒童休息放松的主要方式，學(xué)習(xí)應(yīng)在游戲之外進(jìn)行。33.()當(dāng)兒童出現(xiàn)攻擊行為時(shí)，立即隔離是一種有效的懲罰方法。34.()育嬰師在輔導(dǎo)兒童心理問題時(shí)，可以隨意評(píng)價(jià)兒童的家長。35.()兒童心理發(fā)展的過程是線性的，每個(gè)階段都有明確的界限。四、簡答題（請根據(jù)要求作答。每題5分，共15分）36.簡述育嬰師如何幫助嬰幼兒建立安全的依戀關(guān)系。37.簡述處理幼兒分離焦慮的主要原則和方法。38.簡述游戲在促進(jìn)兒童心理發(fā)展中的主要作用。五、論述題（請根據(jù)要求作答。10分）39.結(jié)合實(shí)際，論述育嬰師在日常生活中如何運(yùn)用積極心理輔導(dǎo)的理念，促進(jìn)兒童積極情緒和良好行為的發(fā)展。試卷答案一、單項(xiàng)選擇題1.B2.D3.B4.B5.A6.C7.B8.B9.C10.D11.C12.A13.D14.B15.A16.B17.C18.A19.B20.B解析：1.嬰兒依戀主要基于物理接觸和安撫提供的溫暖和安全感。2.幼兒說謊常為了逃避懲罰或獲取獎(jiǎng)勵(lì)，是趨利避害的表現(xiàn)。3.離開時(shí)長時(shí)間告別會(huì)增加幼兒的不確定性和焦慮。4.物權(quán)意識(shí)是自我意識(shí)萌芽的體現(xiàn)，幼兒開始認(rèn)識(shí)到“我的”概念。5.情緒沖動(dòng)性與大腦前額葉皮層（負(fù)責(zé)抑制沖動(dòng)）發(fā)展不成熟有關(guān)。6.首先應(yīng)幫助幼兒識(shí)別并表達(dá)感受，理解其情緒需求。7.2-7歲屬于皮亞杰認(rèn)知發(fā)展理論的前運(yùn)算階段。8.觀察學(xué)習(xí)是指通過模仿他人行為進(jìn)行學(xué)習(xí)。9.游戲滿足兒童探索、表達(dá)和社交等基本心理需求，是主要功能。10.教授替代行為（如語言表達(dá)）是更積極的引導(dǎo)方式。11.鼓勵(lì)語言或藝術(shù)形式表達(dá)感受是健康、可取的方式。12.安全型依戀表現(xiàn)為信任、依賴又獨(dú)立。13.合作能力在4-5歲左右顯著發(fā)展。14.共情是指理解和回應(yīng)他人的情感。15.離開前給予安撫和積極預(yù)期能幫助幼兒建立安全感。16.2歲左右兒童能說出自己的名字和年齡。17.挫折時(shí)的負(fù)面反應(yīng)表明情緒調(diào)節(jié)能力尚在發(fā)展中。18.權(quán)威型教養(yǎng)方式特點(diǎn)是高要求且高回應(yīng)。19.游戲是兒童主要的學(xué)習(xí)方式，貫穿發(fā)展始終。20.首先應(yīng)探究行為背后的原因和需求。二、多項(xiàng)選擇題21.ABCD22.ABCD23.ABDE24.ABCD25.ABCD解析：21.兒童情緒特點(diǎn)：體驗(yàn)豐富、表達(dá)漸符合規(guī)范、調(diào)節(jié)能力漸增強(qiáng)、波動(dòng)性大。E選項(xiàng)錯(cuò)誤，情緒喚醒水平并非一直降低。22.促進(jìn)社會(huì)性方法：創(chuàng)設(shè)合作情境、榜樣示范、及時(shí)表揚(yáng)、教授沖突解決技巧。E選項(xiàng)錯(cuò)誤，限制互動(dòng)不利于發(fā)展。23.心理輔導(dǎo)技巧：積極傾聽、情感反映（B）、提供建議（C）、建立信任（D）、改變認(rèn)知（E）。A選項(xiàng)是基礎(chǔ)，但B更側(cè)重技巧。24.攻擊性行為原因：模仿、挫敗感、生理需求、獲取關(guān)注、道德感發(fā)展。以上均為可能原因。25.良好心理環(huán)境作用：促安全、增學(xué)習(xí)興趣、育積極情緒行為、強(qiáng)抗壓能力。E選項(xiàng)錯(cuò)誤，應(yīng)是促進(jìn)而非壓制個(gè)性發(fā)展。三、判斷題26.錯(cuò)誤27.錯(cuò)誤28.錯(cuò)誤29.錯(cuò)誤30.錯(cuò)誤31.正確32.錯(cuò)誤33.錯(cuò)誤34.錯(cuò)誤35.錯(cuò)誤解析：26.嬰兒哭鬧原因多樣，包括心理需求（如需要關(guān)注）。27.懲罰可能導(dǎo)致恐懼或更隱蔽的說謊。28.幼兒情緒表達(dá)直接、強(qiáng)烈，與成人方式不同。29.安全型依戀需要持續(xù)的培養(yǎng)和維護(hù)。30.觀察學(xué)習(xí)可在無直接強(qiáng)化的情況下發(fā)生（班杜拉理論）。31.對(duì)幼兒提問認(rèn)真對(duì)待體現(xiàn)尊重，促進(jìn)發(fā)展。32.學(xué)習(xí)貫穿游戲，游戲是重要學(xué)習(xí)途徑。33.隔離懲罰效果有限且可能帶來負(fù)面影響，應(yīng)先理解原因。34.應(yīng)尊重家長，避免隨意評(píng)價(jià)。35.兒童心理發(fā)展是階段性與連續(xù)性交織的過程，界限模糊。四、簡答題36.育嬰師幫助嬰幼兒建立安全依戀關(guān)系：①保持穩(wěn)定、積極的日常照護(hù)，及時(shí)回應(yīng)嬰兒需求；②提供溫暖、擁抱和身體接觸；③建立規(guī)律的生活作息和親密互動(dòng)時(shí)光；④使用溫柔、穩(wěn)定的語氣和表情；⑤允許嬰兒探索環(huán)境，并在需要時(shí)提供支持。37.處理幼兒分離焦慮原則和方法：原則：理解、耐心、一致。方法：①提前告知和預(yù)告離開信息；②離開時(shí)簡短、溫柔告別，承諾盡快返回；③離開后保持積極聯(lián)系（如視頻），讓幼兒安心；④鼓勵(lì)幼兒與熟悉的人互動(dòng)；⑤創(chuàng)造安全的探索環(huán)境。38.游戲促進(jìn)兒童心理發(fā)展作用：①滿足探索和表達(dá)需求，促進(jìn)認(rèn)知發(fā)展；②提供情緒表達(dá)和調(diào)節(jié)的途徑，發(fā)展情緒智力；③學(xué)習(xí)社交技能，如合作、分享、解決沖突；④建立自信心和自我概念；⑤促進(jìn)創(chuàng)造力和發(fā)展想象力。五、論述題39.育嬰師運(yùn)用積極心理輔導(dǎo)促進(jìn)兒童發(fā)展：積極心理輔導(dǎo)強(qiáng)調(diào)發(fā)掘和培養(yǎng)兒童的內(nèi)在優(yōu)勢和積極品質(zhì)。育嬰師可在日常中通過以下方式實(shí)踐：①關(guān)注和贊賞：敏銳捕捉兒童的閃光點(diǎn)（如努力嘗試、幫助他人），給予真誠具體的表揚(yáng)，增強(qiáng)其自信心和積