2025年大學(xué)輔導(dǎo)員招聘考試題庫(kù)：心理危機(jī)干預(yù)心理健康教育試題考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題（每題2分，共20分）1.下列哪項(xiàng)不屬于心理危機(jī)的主要特征？（）A.突發(fā)性B.破壞性C.暫時(shí)性D.持久性2.根據(jù)馬斯洛的需求層次理論，最高層次的需求是？（）A.生理需求B.安全需求C.社交需求D.自我實(shí)現(xiàn)需求3.心理健康教育的主要目標(biāo)是？（）A.治愈心理疾病B.提高心理健康水平C.培養(yǎng)心理素質(zhì)D.促進(jìn)個(gè)人成長(zhǎng)4.下列哪項(xiàng)不屬于心理危機(jī)干預(yù)的原則？（）A.尊重原則B.干預(yù)原則C.疏導(dǎo)原則D.獨(dú)立原則5.傾聽技巧在心理危機(jī)干預(yù)中的作用是？（）A.表達(dá)自己的觀點(diǎn)B.引導(dǎo)對(duì)方思考C.獲取對(duì)方信息D.控制談話方向6.下列哪項(xiàng)不屬于大學(xué)生常見的心理問題？（）A.學(xué)習(xí)壓力B.人際關(guān)系C.就業(yè)焦慮D.職業(yè)規(guī)劃7.心理健康教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)應(yīng)遵循的原則是？（）A.科學(xué)性原則B.趣味性原則C.針對(duì)性原則D.以上都是8.心理危機(jī)干預(yù)的倫理要求包括？（）A.隱私保護(hù)B.自愿原則C.不傷害原則D.以上都是9.下列哪項(xiàng)不屬于心理危機(jī)的預(yù)防措施？（）A.加強(qiáng)心理健康教育B.建立心理支持系統(tǒng)C.完善心理危機(jī)干預(yù)機(jī)制D.放任自流10.心理健康教育的主要途徑是？（）A.課堂教學(xué)B.個(gè)別咨詢C.群體輔導(dǎo)D.以上都是二、填空題（每空1分，共10分）1.心理危機(jī)干預(yù)的基本流程包括______、評(píng)估、干預(yù)和隨訪。2.心理健康教育的目標(biāo)是提高全體學(xué)生的______水平。3.心理危機(jī)干預(yù)的核心技巧是______和共情。4.大學(xué)生常見的心理危機(jī)類型包括______危機(jī)、學(xué)業(yè)危機(jī)和人際關(guān)系危機(jī)。5.心理健康教育的內(nèi)容包括心理健康知識(shí)教育、______教育和心理技能訓(xùn)練。三、判斷題（每題1分，共10分）1.所有經(jīng)歷心理危機(jī)的人都需要專業(yè)的心理危機(jī)干預(yù)。（）2.心理健康教育是少數(shù)人的事情，與大多數(shù)學(xué)生無關(guān)。（）3.心理危機(jī)干預(yù)只能由專業(yè)的心理咨詢師進(jìn)行。（）4.傾聽時(shí)可以隨意打斷對(duì)方的談話。（）5.心理危機(jī)干預(yù)的目的是徹底消除危機(jī)。（）6.大學(xué)生心理健康問題越來越受到重視。（）7.心理健康教育可以通過多種途徑開展。（）8.心理危機(jī)干預(yù)是一項(xiàng)利他性的工作。（）9.心理健康教育可以提高學(xué)生的心理素質(zhì)。（）10.心理危機(jī)干預(yù)只能采取藥物治療。（）四、簡(jiǎn)答題（每題5分，共20分）1.簡(jiǎn)述心理危機(jī)干預(yù)的原則。2.簡(jiǎn)述大學(xué)生心理健康教育的主要內(nèi)容。3.簡(jiǎn)述心理危機(jī)干預(yù)的基本技巧。4.簡(jiǎn)述如何建立高校心理危機(jī)干預(yù)機(jī)制。五、論述題（10分）試述心理健康教育在大學(xué)生成長(zhǎng)中的重要性。六、案例分析題（30分）某大學(xué)生，男，20歲，來自農(nóng)村，近期情緒低落，學(xué)習(xí)成績(jī)下降，經(jīng)常失眠，對(duì)未來感到迷茫，認(rèn)為自己是家庭的負(fù)擔(dān)，有自殺傾向。請(qǐng)結(jié)合案例，分析該生的心理危機(jī)類型，并提出相應(yīng)的干預(yù)措施。試卷答案一、選擇題1.D2.D3.B4.D5.C6.D7.D8.D9.D10.D二、填空題1.評(píng)估2.心理健康3.傾聽4.生活5.心理保健三、判斷題1.×2.×3.×4.×5.×6.√7.√8.√9.√10.×四、簡(jiǎn)答題1.心理危機(jī)干預(yù)的原則：*尊重原則：尊重服務(wù)對(duì)象的價(jià)值觀、人格和權(quán)利，建立平等關(guān)系。*真誠(chéng)原則：咨詢師真誠(chéng)待人，建立信任關(guān)系。*共情原則：體驗(yàn)和理解服務(wù)對(duì)象的內(nèi)心感受，設(shè)身處地地幫助對(duì)方。*保密原則：對(duì)服務(wù)對(duì)象的信息嚴(yán)格保密，保護(hù)其隱私。*非評(píng)判原則：不對(duì)服務(wù)對(duì)象的行為和價(jià)值觀進(jìn)行評(píng)判，接納其現(xiàn)狀。*靈活原則：根據(jù)服務(wù)對(duì)象的具體情況，靈活運(yùn)用干預(yù)技巧。*安全原則：確保服務(wù)對(duì)象的人身安全，必要時(shí)采取緊急措施。2.大學(xué)生心理健康教育的主要內(nèi)容：*心理健康知識(shí)教育：普及心理健康知識(shí)，提高學(xué)生對(duì)心理健康的認(rèn)識(shí)。*心理保健教育：教授學(xué)生心理保健的方法和技巧，幫助學(xué)生維護(hù)心理健康。*心理技能訓(xùn)練：培養(yǎng)學(xué)生的情緒管理、人際交往、壓力應(yīng)對(duì)等心理技能。*自我意識(shí)教育：幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，探索自我，發(fā)展自我。*戀愛婚姻教育：指導(dǎo)學(xué)生正確處理戀愛和婚姻問題，建立健康的親密關(guān)系。*生涯規(guī)劃教育：幫助學(xué)生進(jìn)行生涯規(guī)劃，明確發(fā)展方向，提升就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。3.心理危機(jī)干預(yù)的基本技巧：*傾聽：耐心傾聽服務(wù)對(duì)象的訴說，了解其內(nèi)心感受和需求。*共情：體驗(yàn)和理解服務(wù)對(duì)象的內(nèi)心感受，設(shè)身處地地幫助對(duì)方。*提問：運(yùn)用開放式問題引導(dǎo)服務(wù)對(duì)象思考和表達(dá)。*表達(dá)：咨詢師表達(dá)對(duì)服務(wù)對(duì)象的關(guān)心和支持，建立信任關(guān)系。*解釋：向服務(wù)對(duì)象解釋心理危機(jī)的相關(guān)知識(shí)，幫助其理解自身狀況。*指導(dǎo)：指導(dǎo)服務(wù)對(duì)象采取積極的應(yīng)對(duì)策略，解決問題。*示范：通過示范行為，幫助服務(wù)對(duì)象學(xué)習(xí)新的行為模式。4.如何建立高校心理危機(jī)干預(yù)機(jī)制：*建立組織機(jī)構(gòu)：成立心理危機(jī)干預(yù)領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)心理危機(jī)干預(yù)工作。*完善規(guī)章制度：制定心理危機(jī)干預(yù)工作流程和規(guī)范，明確各部門職責(zé)。*加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)：培訓(xùn)專業(yè)的心理危機(jī)干預(yù)人員，提高其干預(yù)能力。*建立預(yù)警系統(tǒng)：建立心理危機(jī)預(yù)警機(jī)制，及時(shí)發(fā)現(xiàn)有心理危機(jī)傾向的學(xué)生。*完善干預(yù)流程：制定不同類型心理危機(jī)的干預(yù)流程，確保干預(yù)的有效性。*加強(qiáng)宣傳教育：開展心理健康教育，提高學(xué)生的心理素質(zhì)，預(yù)防心理危機(jī)的發(fā)生。*建立協(xié)作機(jī)制：與校內(nèi)外醫(yī)療機(jī)構(gòu)、社會(huì)團(tuán)體等建立協(xié)作機(jī)制，形成干預(yù)合力。五、論述題心理健康教育在大學(xué)生成長(zhǎng)中的重要性體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：*促進(jìn)自我認(rèn)識(shí)：心理健康教育幫助大學(xué)生了解自己的性格、興趣、能力等，促進(jìn)自我認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)自信心。*提高情緒管理能力：心理健康教育教授大學(xué)生情緒管理的技巧，幫助他們調(diào)節(jié)情緒，保持積極樂觀的心態(tài)。*改善人際交往能力：心理健康教育指導(dǎo)大學(xué)生如何建立良好的人際關(guān)系，提高人際交往能力，獲得社會(huì)支持。*增強(qiáng)壓力應(yīng)對(duì)能力：心理健康教育幫助大學(xué)生學(xué)習(xí)壓力應(yīng)對(duì)的技巧，提高他們的抗壓能力，更好地應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)和生活中的挑戰(zhàn)。*預(yù)防心理問題：心理健康教育可以提高大學(xué)生的心理素質(zhì)，預(yù)防心理問題的發(fā)生，促進(jìn)身心健康發(fā)展。*促進(jìn)學(xué)業(yè)發(fā)展：心理健康教育可以幫助大學(xué)生克服學(xué)習(xí)障礙，提高學(xué)習(xí)效率，促進(jìn)學(xué)業(yè)發(fā)展。*促進(jìn)職業(yè)發(fā)展：心理健康教育可以幫助大學(xué)生進(jìn)行生涯規(guī)劃，提升就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，促進(jìn)職業(yè)發(fā)展。*促進(jìn)社會(huì)適應(yīng)：心理健康教育可以幫助大學(xué)生更好地適應(yīng)社會(huì)，融入社會(huì)生活，成為合格的公民。六、案例分析題該生表現(xiàn)出情緒低落、學(xué)習(xí)成績(jī)下降、失眠、對(duì)未來感到迷茫、認(rèn)為自己家庭的負(fù)擔(dān)，并有自殺傾向，屬于生活危機(jī)。干預(yù)措施包括：*建立信任關(guān)系：通過傾聽、共情等技巧，與該生建立信任關(guān)系，使其愿意敞開心扉。*評(píng)估危機(jī)程度：評(píng)估該生的自殺風(fēng)險(xiǎn)，了解其自殺意念、計(jì)劃和行為。*提供情感支持：給予該生情感上的支持和鼓勵(lì)，幫助其緩解負(fù)面情緒。*分析問題原因：與該生一起分析導(dǎo)致其心理危機(jī)的原因，例如家庭環(huán)境、學(xué)業(yè)壓力、人際關(guān)系等。*制定干預(yù)方案：根據(jù)該生的具體情況，制定個(gè)性化的干預(yù)方案，包括心理疏導(dǎo)、認(rèn)知調(diào)整、行為