2025年瑜伽教練資格證考試題庫：瑜伽教學倫理與職業(yè)操守試題考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題1.當一位學員在練習中感到不適并表達出疼痛時，瑜伽教練的首要行動應該是？A.告訴他堅持一下，疼痛是正常的。B.立即停止該學員的所有練習，并評估不適的原因。C.建議該學員嘗試更輕松的替代體式，并繼續(xù)課程。D.讓該學員自己決定是否繼續(xù)或停止練習。2.在瑜伽教學中，以下哪項行為最能體現(xiàn)對學員隱私權的尊重？A.將課堂上學員分享的個人感受作為教學素材進行公開討論。B.在未經(jīng)允許的情況下，向朋友或同事描述某位學員的特定身體問題。C.對學員在課程中透露的個人信息公開保持沉默，或在必要時僅與相關專業(yè)人士溝通。D.在社交媒體上發(fā)布包含學員清晰面部照片或明顯識別特征的教學照片，并附上個人評價。3.一位潛在學員詢問某位瑜伽教練是否接受私人課程，并詢問費用。教練在解釋費用時，應確保做到什么？A.只說明最低費用，如果學員表示猶豫再透露有更高檔次的套餐。B.清晰、透明地說明所有可能的費用，包括課程時長、次數(shù)、是否包含輔具等。C.基于學員看起來“很有錢”而建議選擇更貴的套餐。D.告訴學員價格面議，根據(jù)學員的支付能力來定價。4.瑜伽教練在課堂上觀察到一位學員的體式形態(tài)與大多數(shù)人不同，并且似乎有些困難。教練最恰當?shù)淖龇ㄊ?？A.公開指出該學員的體式問題，并指導他模仿其他學員的姿勢。B.私下里溫和地提醒該學員注意某個細節(jié)，并觀察其后續(xù)情況。C.忽略該學員的個體差異，認為這是瑜伽的“多樣性”。D.停止整個課程，專門講解該學員的體式問題。5.以下哪項陳述最能體現(xiàn)瑜伽教練與學員之間應有的專業(yè)界限？A.教練在課后主動與學員長時間閑聊，分享個人生活經(jīng)歷。B.教練在教學中分享瑜伽哲學，并鼓勵學員將其應用于生活各個方面。C.教練在得到明確同意后，與學員建立非教學相關的友誼。D.教練在課堂上或通過社交媒體，對學員的外貌或體重做出評價。二、判斷題1.瑜伽教練有權要求學員在課堂上對教練表現(xiàn)出絕對的服從。2.如果一位學員要求教練為其進行身體調整，但教練認為該調整風險較高，教練可以拒絕執(zhí)行。3.教練可以在未經(jīng)學員書面同意的情況下，將學員在課程中的精彩瞬間照片用于商業(yè)宣傳。4.處理學員的投訴時，瑜伽教練應該首先傾聽學員的陳述，即使教練認為學員的指責可能是不公平的。5.瑜伽教練需要定期更新自己的教學知識和技能，這是其職業(yè)責任的一部分，與倫理規(guī)范無關。三、簡答題1.請簡述瑜伽教練在教學中如何建立和維護與學員之間的專業(yè)信任關系？2.當瑜伽教練發(fā)現(xiàn)某個體式可能不適合某位有特定健康狀況（如高血壓）的學員時，應如何處理？四、情景分析題一位瑜伽教練在帶領一個初學者瑜伽班時，班級里有幾位學員基礎較好，他們開始互相比較練習的深度，并嘲笑另一位基礎較弱、動作緩慢的學員。被嘲笑的學員情緒低落，練習狀態(tài)也受到了影響。請分析這個情景中涉及的倫理問題，并提出教練可以采取的應對措施。試卷答案一、選擇題1.B2.C3.B4.B5.D二、判斷題1.錯2.對3.錯4.對5.錯三、簡答題1.答案要點應包括：尊重學員的個體差異；保持專業(yè)溝通（清晰、非評判）；建立清晰的期望和界限；保護學員隱私；展現(xiàn)真誠關懷；持續(xù)專業(yè)發(fā)展；以身作則；提供安全的教學環(huán)境。*解析思路：本題考察對建立專業(yè)信任關系核心要素的理解。信任源于尊重、專業(yè)、透明和關懷。答案應涵蓋這些方面，說明教練如何通過具體行為（如傾聽、保密、提供安全指導）來贏得學員的信任。2.答案要點應包括：首先確認學員感受，了解具體情況；評估風險，必要時建議就醫(yī)；提供替代方案或調整后的練習；清晰溝通原因和界限；尊重學員最終決定（在安全前提下）。*解析思路：本題考察在遇到特殊情況時的倫理應對。核心是安全第一和尊重學員。教練需要表現(xiàn)出專業(yè)性，既能保障學員安全，也要尊重學員的自主權，并提供建設性的解決方案。四、情景分析題答案要點應包括：1.識別問題：認識到學員間的比較、嘲笑行為破壞了課堂氛圍，對被嘲笑者造成了傷害，屬于不尊重和缺乏同理心的表現(xiàn)，違反了建立安全、包容環(huán)境的倫理原則。2.直接干預：教練應適時、平靜地介入。可以重申課堂規(guī)則，強調尊重個體差異和互相支持的重要性。例如，可以引導大家關注自身練習而非他人，或提出“瑜伽是關于個人旅程而非比較”的理念。3.處理情緒：關注情緒低落的學員，課后可以給予一些個別關注和支持，讓她感受到被接納。4.反思與預防：教練應反思是否課堂難度設置不當或指導語言不夠清晰，導致基礎好的學員產(chǎn)生優(yōu)越感，或基礎弱的學員感到壓力。未來可以加強課堂管理，明確引導正向互動，或在課前強調課堂規(guī)范。5.持續(xù)教育：可在課程中融入關于體式多樣性、接納差異的主題，培養(yǎng)學員的包容心態(tài)。*解析思路：情景分析題考察將倫理知識應用于復雜現(xiàn)實情境的能力。答案需