2025年初中地理學(xué)業(yè)水平考試模擬卷（地理實(shí)驗(yàn)探究篇）試題及答案考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______注意事項(xiàng)：1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀每道題，根據(jù)題意作答。2.本試卷為閉卷考試，滿分100分，考試時(shí)間60分鐘。一、選擇題（本大題共10小題，每小題2分，共20分。在每小題列出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是最符合題目要求的。）1.某興趣小組為了探究“不同地表材質(zhì)對(duì)雨水下滲的影響”，在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行了模擬實(shí)驗(yàn)。他們準(zhǔn)備了相同的容器，分別鋪上沙子、黏土和水泥三種材料，然后等量注水。下列現(xiàn)象中，最能說(shuō)明實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖鞘裁吹氖牵ǎ〢.水泥表面最先干涸B.黏土吸收水分后變得最重C.沙子表面形成小水洼所需時(shí)間最長(zhǎng)D.三種材料表面水的蒸發(fā)速度一樣快2.在探究“溫度對(duì)植物種子萌發(fā)影響”的實(shí)驗(yàn)中，小明設(shè)計(jì)了以下方案：將10粒相同品種的種子分成兩組，每組5粒。甲組種子放在25℃的溫暖環(huán)境中，乙組種子放在0℃的冰凍環(huán)境中，其他條件（如水分、光照）均保持相同。該實(shí)驗(yàn)中，控制的變量是（）A.種子數(shù)量B.溫度C.種子品種D.光照條件3.為了研究“城市熱島效應(yīng)”，研究人員通常會(huì)在城市中心和郊區(qū)分別放置氣象站，定時(shí)測(cè)量并記錄氣溫。這種研究方法主要體現(xiàn)了地理實(shí)驗(yàn)探究中的（）A.觀察法B.實(shí)驗(yàn)法C.調(diào)查法D.模型法4.小華同學(xué)想探究“不同朝向的窗戶對(duì)室內(nèi)溫度的影響”，他選擇了自己的家作為研究地點(diǎn)，分別在朝南、朝北、朝東、朝西的房間內(nèi)放置溫度計(jì)，連續(xù)一周記錄白天的溫度變化。小華同學(xué)運(yùn)用的地理探究方法是（）A.實(shí)驗(yàn)法B.對(duì)比法C.調(diào)查法D.比例尺法5.某地理實(shí)驗(yàn)需要測(cè)量河流的含沙量，實(shí)驗(yàn)人員采集了河流不同深度的水樣，并使用特定儀器進(jìn)行測(cè)定。這一步驟體現(xiàn)了地理實(shí)驗(yàn)探究中的（）A.提出問(wèn)題B.猜想假設(shè)C.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)D.收集數(shù)據(jù)6.在進(jìn)行“模擬水循環(huán)”實(shí)驗(yàn)時(shí)，小明在透明塑料袋內(nèi)壁噴灑了水，然后將袋口扎緊，放在陽(yáng)光下。過(guò)了一段時(shí)間，袋內(nèi)壁出現(xiàn)了許多小水珠。這個(gè)現(xiàn)象主要模擬了水循環(huán)中的（）A.降水B.蒸發(fā)C.水汽輸送D.地表徑流7.一項(xiàng)地理實(shí)驗(yàn)要求學(xué)生比較不同植被（如草地、樹(shù)林）對(duì)周?chē)諝鉂穸鹊挠绊憽榱双@得可靠的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，最關(guān)鍵的是要保證（）A.植被種類不同B.植被面積不同C.植被周?chē)沫h(huán)境條件（如溫度、濕度、風(fēng)速）基本一致D.實(shí)驗(yàn)地點(diǎn)的海拔高度相同8.小紅同學(xué)發(fā)現(xiàn)學(xué)校操場(chǎng)邊的土壤比較硬，植物生長(zhǎng)不太茂盛。她猜想可能是土壤缺乏有機(jī)物。為了驗(yàn)證這個(gè)猜想，她進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，將一些腐熟的有機(jī)肥混入部分土壤中進(jìn)行培育，其他條件保持不變。小紅的探究過(guò)程主要運(yùn)用了（）A.觀察法B.實(shí)驗(yàn)法C.調(diào)查法D.統(tǒng)計(jì)法9.地理實(shí)驗(yàn)報(bào)告通常需要包含實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?shí)驗(yàn)材料、實(shí)驗(yàn)步驟、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、實(shí)驗(yàn)結(jié)論等部分。其中，總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果、說(shuō)明實(shí)驗(yàn)是否達(dá)到預(yù)期目標(biāo)的部分是（）A.實(shí)驗(yàn)?zāi)康腂.實(shí)驗(yàn)材料C.實(shí)驗(yàn)步驟D.實(shí)驗(yàn)結(jié)論10.在探究“地形對(duì)氣候影響”的地理實(shí)驗(yàn)中，小組成員制作了一個(gè)簡(jiǎn)易的地球儀模型，并在模型上模擬了不同海拔高度的氣溫差異。這種方法屬于（）A.實(shí)驗(yàn)法B.調(diào)查法C.模型法D.對(duì)比法二、簡(jiǎn)答題（本大題共4小題，每小題5分，共20分。）11.簡(jiǎn)述設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單地理實(shí)驗(yàn)的基本步驟。12.在進(jìn)行地理實(shí)驗(yàn)時(shí)，為什么要控制變量？13.某地理興趣小組想探究“不同包裝方式對(duì)水果保鮮時(shí)間的影響”。請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明該實(shí)驗(yàn)需要控制的變量和需要觀察記錄的變量。14.解釋地理實(shí)驗(yàn)探究在中學(xué)地理學(xué)習(xí)中的重要性。三、材料分析題（本大題共1小題，10分。）15.某班地理小組進(jìn)行了一項(xiàng)關(guān)于“校園內(nèi)不同地點(diǎn)噪聲污染情況”的探究活動(dòng)。他們首先討論并確定了研究問(wèn)題，然后設(shè)計(jì)了調(diào)查方案，選擇了校園內(nèi)的操場(chǎng)、教學(xué)樓附近、圖書(shū)館門(mén)口三個(gè)地點(diǎn)，在早晨、中午、下午三個(gè)時(shí)間段，分別使用分貝儀測(cè)量不同地點(diǎn)的噪聲響度（單位：分貝dB），并將數(shù)據(jù)記錄在下表中：|測(cè)量地點(diǎn)|早晨(7:00-8:00)|中午(12:00-13:00)|下午(14:00-15:00)||:---------|:---------------|:-----------------|:-----------------||操場(chǎng)|65|58|63||教學(xué)樓附近|55|48|52||圖書(shū)館門(mén)口|50|45|48|（1）該探究活動(dòng)主要采用了哪種地理探究方法？請(qǐng)說(shuō)明理由。（2）根據(jù)上表數(shù)據(jù)，分析三個(gè)地點(diǎn)在不同時(shí)間段的噪聲響度變化特點(diǎn)。（3）結(jié)合表格信息和你的生活經(jīng)驗(yàn)，分析造成這三個(gè)地點(diǎn)噪聲響度差異的主要原因。（4）為了減少校園內(nèi)的噪聲污染，請(qǐng)?zhí)岢鲋辽賰蓷l合理的建議。試卷答案一、選擇題（本大題共10小題，每小題2分，共20分。在每小題列出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是最符合題目要求的。）1.C2.B3.A4.B5.D6.B7.C8.B9.D10.C二、簡(jiǎn)答題（本大題共4小題，每小題5分，共20分。）11.設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單地理實(shí)驗(yàn)的基本步驟通常包括：提出問(wèn)題、猜想假設(shè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)（確定實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹⑦x擇材料、設(shè)計(jì)步驟、控制變量）、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、收集數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)、得出結(jié)論、反思評(píng)價(jià)。12.在進(jìn)行地理實(shí)驗(yàn)時(shí)，控制變量的目的是為了排除其他因素對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的干擾，確保實(shí)驗(yàn)結(jié)果只受到研究變量（自變量）的影響，從而能夠準(zhǔn)確地判斷自變量與因變量之間的因果關(guān)系。13.控制變量：水果品種、數(shù)量、初始成熟度、放置環(huán)境溫度、濕度、光照等。需要觀察記錄的變量：不同包裝方式（如真空包裝、普通塑料袋、暴露在空氣中）、水果的新鮮度（如硬度、色澤、有無(wú)腐爛）、保鮮時(shí)間（從實(shí)驗(yàn)開(kāi)始到水果變質(zhì)的時(shí)間）。14.地理實(shí)驗(yàn)探究在中學(xué)地理學(xué)習(xí)中的重要性在于：有助于學(xué)生理解和掌握地理概念和原理；培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作、觀察分析、解決問(wèn)題的能力；激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣；增強(qiáng)學(xué)生對(duì)地理環(huán)境與人類活動(dòng)關(guān)系的認(rèn)識(shí)；提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和探究精神。三、材料分析題（本大題共1小題，10分。）15.（1）該探究活動(dòng)主要采用了調(diào)查法（或觀測(cè)法）。理由：該活動(dòng)通過(guò)使用分貝儀實(shí)地測(cè)量不同地點(diǎn)、不同時(shí)間段的噪聲響度，獲取了第一手?jǐn)?shù)據(jù)，屬于調(diào)查或觀測(cè)的范疇。（2）變化特點(diǎn)：三個(gè)地點(diǎn)的噪聲響度均在中午時(shí)段最低，早晨和下午較高；操場(chǎng)噪聲響度總體最高，圖書(shū)館門(mén)口噪聲響度總體最低。（3）主要原因：操場(chǎng)附近人流量和活動(dòng)量較大（如體育課），產(chǎn)生噪聲源較多；教學(xué)樓附近有上下課人流及部分交通噪聲；圖書(shū)館門(mén)口相對(duì)安靜，人流量和活動(dòng)噪聲較少。（4）建議：設(shè)置噪音隔離帶（如綠植帶）；在噪聲較大區(qū)域（如操場(chǎng)、主干道旁）設(shè)置警示牌；限制校內(nèi)車(chē)輛鳴笛；加強(qiáng)校園綠化，吸收部分噪聲。解析一、選擇題1.C解析思路：實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖翘骄坎煌乇聿馁|(zhì)對(duì)雨水下滲的影響，“下滲”即水進(jìn)入地下的過(guò)程。沙子表面形成小水洼所需時(shí)間最長(zhǎng)，說(shuō)明沙子下滲最快，最能體現(xiàn)實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?.B解析思路：實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖翘骄俊皽囟葘?duì)植物種子萌發(fā)影響”，自變量（研究因素）是溫度，需要保持其他條件相同（控制變量）來(lái)觀察溫度變化對(duì)種子萌發(fā)的影響。3.A解析思路：研究人員通過(guò)實(shí)地放置氣象站進(jìn)行測(cè)量，屬于對(duì)自然現(xiàn)象的觀察記錄，屬于觀察法。4.B解析思路：小華通過(guò)比較朝向不同的房間溫度變化，運(yùn)用了對(duì)比的方法，即對(duì)南、北、東、西四個(gè)不同朝向進(jìn)行比較分析。5.D解析思路：實(shí)驗(yàn)人員使用儀器測(cè)定水樣含沙量，是將采集到的水樣數(shù)據(jù)進(jìn)行量化分析的過(guò)程，屬于收集數(shù)據(jù)環(huán)節(jié)。6.B解析思路：透明塑料袋內(nèi)壁出現(xiàn)小水珠，是袋內(nèi)水汽遇冷凝結(jié)的現(xiàn)象，模擬了水蒸氣在地面或近地面遇冷凝結(jié)成液態(tài)水的降水過(guò)程。7.C解析思路：要比較不同植被對(duì)空氣濕度的影響，必須確保其他可能影響空氣濕度的環(huán)境因素（如溫度、濕度、風(fēng)速）保持一致，才能排除這些因素的干擾，得出植被本身的效應(yīng)。8.B解析思路：小紅將有機(jī)肥混入部分土壤進(jìn)行培育，改變了土壤的一個(gè)條件（有機(jī)物含量），觀察其對(duì)植物生長(zhǎng)的影響，這是典型的實(shí)驗(yàn)操作，屬于實(shí)驗(yàn)法。9.D解析思路：實(shí)驗(yàn)結(jié)論部分是對(duì)整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程的結(jié)果進(jìn)行總結(jié)，說(shuō)明實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖欠襁_(dá)成，是否符合預(yù)期。10.C解析思路：制作簡(jiǎn)易地球儀模型來(lái)模擬和展示地形對(duì)氣候的影響，利用模型進(jìn)行探究，屬于模型法。二、簡(jiǎn)答題11.解析思路：回答設(shè)計(jì)地理實(shí)驗(yàn)的基本步驟，需包含從提出問(wèn)題到反思評(píng)價(jià)的完整流程，如：提出問(wèn)題->猜想假設(shè)->設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)（目的、材料、步驟、控制變量）->進(jìn)行實(shí)驗(yàn)->收集數(shù)據(jù)->分析數(shù)據(jù)->得出結(jié)論->反思評(píng)價(jià)。12.解析思路：強(qiáng)調(diào)控制變量的作用是排除干擾，確保因果關(guān)系的準(zhǔn)確性。說(shuō)明只有控制住其他因素，才能確認(rèn)實(shí)驗(yàn)結(jié)果是否確實(shí)由研究的變量引起。13.解析思路：列出實(shí)驗(yàn)中需要保持不變的條件（控制變量），如水果本身特性、環(huán)境條件等；列出需要測(cè)量或觀察比較的結(jié)果（觀察記錄的變量），如不同包裝方式及對(duì)應(yīng)的水果狀態(tài)、時(shí)間。14.解析思路：從多個(gè)角度闡述地理實(shí)驗(yàn)探究的重要性，如加深概念理解、培養(yǎng)能力、激發(fā)興趣、認(rèn)識(shí)環(huán)境、提升素養(yǎng)等。三、