2025年社會(huì)工作者職業(yè)水平考試中級(jí)實(shí)務(wù)模擬試卷難點(diǎn)突破考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、案例分析題（一）王先生，60歲，退休職工，喪偶五年。近期因子女工作繁忙，常駐外地，獨(dú)自居住的生活讓他感到十分孤獨(dú)。他身體健康，但很少參與社區(qū)活動(dòng)，對(duì)使用智能手機(jī)等現(xiàn)代工具感到困難，導(dǎo)致他與外界溝通減少。王先生性格內(nèi)向，過往經(jīng)歷中很少尋求他人幫助，但最近開始向鄰居偶爾傾訴內(nèi)心的失落感，并流露出對(duì)死亡的一些擔(dān)憂。社區(qū)發(fā)現(xiàn)王先生的情況后，聯(lián)系到社會(huì)工作者小張，希望為其提供幫助。請(qǐng)結(jié)合案例，回答以下問題：1.小張?jiān)诮影赋跗?，運(yùn)用哪些方法可以初步了解王先生的需求和困境？請(qǐng)分別闡述每種方法的目的。2.假如通過評(píng)估，王先生的主要問題是社交孤立和缺乏生活目標(biāo)，小張計(jì)劃采用小組工作方法介入。請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)小組工作方案的核心內(nèi)容，包括小組目標(biāo)、組員構(gòu)成、活動(dòng)計(jì)劃要點(diǎn)以及預(yù)期效果。3.在小組工作過程中，如果發(fā)現(xiàn)王先生與其他組員互動(dòng)較少，對(duì)小組活動(dòng)參與度不高，小張應(yīng)如何運(yùn)用小組工作技巧引導(dǎo)他融入小組？請(qǐng)至少列舉三種技巧并說明其運(yùn)用目的。4.在服務(wù)過程中，小張了解到王先生過去曾因家庭矛盾與子女關(guān)系緊張，這對(duì)其參與小組和接受服務(wù)可能產(chǎn)生影響。請(qǐng)分析小張應(yīng)如何處理此潛在的倫理困境，并說明處理原則。二、案例分析題（二）李女士，28歲，單身，育有一女，目前就讀小學(xué)。她因產(chǎn)后抑郁尋求社區(qū)心理咨詢服務(wù)。李女士自述在女兒出生后，經(jīng)歷了嚴(yán)重的情緒低落、失眠、食欲不振，對(duì)什么都提不起興趣，甚至出現(xiàn)幻覺和妄想，擔(dān)心自己會(huì)傷害到女兒。她曾自行查閱資料，并嘗試進(jìn)行自我調(diào)整，但效果不佳。社區(qū)心理工作者李老師接待了她，并進(jìn)行了初步評(píng)估。請(qǐng)結(jié)合案例，回答以下問題：1.根據(jù)李女士的描述，她可能處于產(chǎn)后抑郁的哪個(gè)階段？請(qǐng)結(jié)合其癥狀進(jìn)行說明。2.李老師在與李女士建立專業(yè)關(guān)系時(shí)，應(yīng)注意哪些原則？請(qǐng)結(jié)合案例情境，舉例說明如何運(yùn)用“反映感受”和“適度自我暴露”的技巧。3.如果李女士同意進(jìn)行個(gè)體心理治療，李老師可以采用哪些具體的治療技術(shù)來幫助她？請(qǐng)選擇其中兩種技術(shù)，分別簡述其原理以及在本案例中如何運(yùn)用。4.假如李女士在治療過程中，情緒波動(dòng)較大，擔(dān)心無法照顧好女兒，甚至產(chǎn)生離開城市的想法，李老師應(yīng)如何進(jìn)行危機(jī)干預(yù)？請(qǐng)列出危機(jī)干預(yù)的主要步驟，并說明每一步的關(guān)鍵任務(wù)。三、方案設(shè)計(jì)題某老舊社區(qū)面臨諸多問題：基礎(chǔ)設(shè)施老化、環(huán)境污染嚴(yán)重、居民之間缺乏交流、鄰里矛盾時(shí)有發(fā)生、社區(qū)認(rèn)同感低。社區(qū)居委會(huì)希望引入社會(huì)工作者參與社區(qū)治理，提升社區(qū)活力。你受聘為該社區(qū)的社會(huì)工作者，負(fù)責(zé)為期三個(gè)月的社區(qū)服務(wù)項(xiàng)目。請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)社區(qū)服務(wù)方案框架，包括以下內(nèi)容：1.方案目標(biāo)：明確總體目標(biāo)和具體目標(biāo)（至少三個(gè)）。2.案例對(duì)象：確定主要服務(wù)對(duì)象和次要服務(wù)對(duì)象。3.服務(wù)內(nèi)容：設(shè)計(jì)至少三項(xiàng)核心服務(wù)活動(dòng)，說明每項(xiàng)活動(dòng)的目的、內(nèi)容要點(diǎn)和預(yù)期效果。4.資源整合：分析可利用的資源（人力、物力、財(cái)力、社區(qū)資源等），并提出資源整合的策略。5.時(shí)間安排：為方案的實(shí)施制定一個(gè)大致的時(shí)間進(jìn)度表（至少包含三個(gè)關(guān)鍵階段）。6.預(yù)算概述：簡要列出方案實(shí)施所需的各項(xiàng)費(fèi)用及經(jīng)費(fèi)來源設(shè)想。四、政策法規(guī)與倫理應(yīng)用題張先生是一名智力障礙人士，生活在農(nóng)村，父母已去世，由年邁的奶奶照顧。奶奶年事已高，無力繼續(xù)照顧張先生。張先生缺乏獨(dú)立生活能力，也沒有合適的監(jiān)護(hù)人接替。社會(huì)工作者小劉在開展社區(qū)服務(wù)時(shí)了解到這一情況，并進(jìn)行了入戶探訪。請(qǐng)結(jié)合案例，回答以下問題：1.根據(jù)我國現(xiàn)行政策法規(guī)，針對(duì)張先生這種情況，社會(huì)工作者小劉可以采取哪些措施來保障其基本權(quán)益？請(qǐng)至少列舉三種措施，并簡述相關(guān)法規(guī)依據(jù)。2.在介入過程中，如果張先生的奶奶希望小劉能幫助張先生搬到城里與一位遠(yuǎn)房親戚同住，但張先生本人可能并不愿意，且其遠(yuǎn)房親戚也表示只是暫時(shí)收留，沒有長期承諾。小劉應(yīng)如何處理這一潛在的倫理困境？請(qǐng)闡述小劉需要考慮的倫理原則，并說明可能的行動(dòng)方案及理由。試卷答案一、案例分析題（一）1.小張可以運(yùn)用以下方法初步了解王先生的需求和困境：*會(huì)談法：目的在于建立專業(yè)關(guān)系，通過與王先生面對(duì)面交流，直接了解他的感受、想法、生活習(xí)慣、社會(huì)支持系統(tǒng)以及對(duì)服務(wù)的期望。*觀察法：目的在于了解王先生的非語言信息、行為模式、生活環(huán)境（如家居整理情況、物品擺放等），以及他與周圍環(huán)境的互動(dòng)方式，這些都能反映他的精神狀態(tài)和生活自理能力。*問卷調(diào)查法：目的在于收集一些標(biāo)準(zhǔn)化、系統(tǒng)化的信息，如基本個(gè)人信息、健康狀況、社交活動(dòng)頻率、孤獨(dú)感程度等，作為評(píng)估的參考依據(jù)。*利用現(xiàn)有資料法：目的在于了解社區(qū)提供的關(guān)于王先生的信息（如鄰里反饋、社區(qū)記錄等），作為多方面印證的補(bǔ)充。2.小組工作方案核心內(nèi)容設(shè)計(jì)：*小組目標(biāo)：*總目標(biāo)：緩解王先生的孤獨(dú)感，提升其社會(huì)交往能力和社區(qū)融入度，增強(qiáng)其生活信心。*具體目標(biāo)：*近期目標(biāo)：幫助王先生適應(yīng)小組環(huán)境，建立初步的信任關(guān)系，愿意在小組中簡單表達(dá)自己的想法和感受。*中期目標(biāo)：鼓勵(lì)王先生參與小組活動(dòng)，學(xué)習(xí)基本的社交技巧，拓展社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)，感受到歸屬感。*遠(yuǎn)期目標(biāo)：提升王先生獨(dú)立參與社區(qū)活動(dòng)的能力，增強(qiáng)其應(yīng)對(duì)孤獨(dú)的能力，改善生活質(zhì)量。*組員構(gòu)成：初期可由5-8名與王先生情況類似（如獨(dú)居、退休、對(duì)社區(qū)活動(dòng)不熟悉）的社區(qū)長者組成，性別比例可適當(dāng)平衡?？煽紤]邀請(qǐng)王先生的鄰居或社區(qū)志愿者參與部分活動(dòng)。*活動(dòng)計(jì)劃要點(diǎn)：*建立階段：強(qiáng)調(diào)小組規(guī)范，成員相互介紹，開展一些輕松、簡單的互動(dòng)游戲（如棋類、牌類），營造溫暖、安全的氛圍。*中期階段：組織主題性活動(dòng)，如健康知識(shí)講座、手工制作、戶外散步、觀看電影等，鼓勵(lì)成員分享經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)共同興趣。可邀請(qǐng)社區(qū)資源（如醫(yī)療服務(wù)、法律咨詢）的專家進(jìn)行簡短分享。*結(jié)束階段：回顧小組歷程，肯定成員的付出和成長，處理離別情緒，鼓勵(lì)成員將小組經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用于社區(qū)生活中，并提供后續(xù)支持信息。*預(yù)期效果：王先生能夠主動(dòng)參與小組活動(dòng)，與組員建立友誼，改善社交技能，增加社區(qū)活動(dòng)參與頻率，提升自我效能感和生活滿意度。3.小張可運(yùn)用的技巧及目的：*積極傾聽與共情：耐心傾聽王先生的發(fā)言，理解他的感受，表達(dá)關(guān)心和接納。目的在于建立信任，讓王先生感到被理解和尊重，愿意敞開心扉。*鼓勵(lì)與肯定：對(duì)王先生在小組中的任何積極嘗試（如發(fā)言、參與活動(dòng)）都給予及時(shí)的鼓勵(lì)和肯定。目的在于增強(qiáng)他的自信心，激發(fā)其參與熱情。*角色扮演/模擬：設(shè)計(jì)一些模擬社交場景（如如何與陌生人打招呼、如何請(qǐng)求幫助），讓王先生練習(xí)。目的在于提供一個(gè)安全的練習(xí)環(huán)境，幫助他掌握社交技巧，減少實(shí)際交往的焦慮。*小組動(dòng)力運(yùn)用：引導(dǎo)其他組員關(guān)注王先生，邀請(qǐng)他們分享與王先生相似的經(jīng)歷或提供支持。目的在于利用小組的正向力量，為王先生創(chuàng)造一個(gè)支持性的環(huán)境，促進(jìn)其融入。4.處理倫理困境及原則：*需要考慮的倫理原則：自決原則（尊重王先生及其奶奶的意愿）、受益原則（最大化服務(wù)對(duì)象的福祉）、不傷害原則（避免因其家庭問題或服務(wù)介入帶來新的傷害）、保密原則（保護(hù)當(dāng)事人的隱私）、知情同意原則（確保信息透明，同意參與）。*可能的行動(dòng)方案及理由：*首先，與王先生奶奶溝通：了解奶奶的想法、擔(dān)憂以及她希望達(dá)成的目標(biāo)，同時(shí)向她解釋張先生的情況、相關(guān)法規(guī)以及社工的職責(zé)。理由：尊重長者意見，爭取家庭支持，了解背景信息。*其次，與王先生進(jìn)行獨(dú)立會(huì)談：完整告知其情況，了解他的真實(shí)意愿，特別是他對(duì)搬往城市、與遠(yuǎn)親同住的想法。強(qiáng)調(diào)他的權(quán)利和選擇。理由：保障服務(wù)對(duì)象自決權(quán)，確保其知情。*再次，進(jìn)行多方評(píng)估：評(píng)估張先生的心理狀況、生活自理能力、新環(huán)境（城市、遠(yuǎn)親家）的適宜性、遠(yuǎn)親的承諾度和支持能力、社區(qū)資源（如日間照料中心、殘疾人服務(wù)等）的可利用性。理由：全面了解情況，做出審慎判斷。*最后，基于評(píng)估結(jié)果制定方案：*若王先生堅(jiān)決不愿搬離且遠(yuǎn)親承諾不可靠，則優(yōu)先考慮在社區(qū)內(nèi)為他尋找支持，如鏈接社區(qū)資源提供上門服務(wù)、鼓勵(lì)他參加社區(qū)活動(dòng)、鏈接志愿者等。*若評(píng)估認(rèn)為城市環(huán)境更利于他，且他有意愿，則協(xié)助他了解相關(guān)政策（如殘疾人補(bǔ)貼、社區(qū)融入支持），制定搬家計(jì)劃，并全程提供支持。*無論哪種方案，都需要持續(xù)跟進(jìn)，確保王先生的權(quán)益得到保障，并根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整服務(wù)。二、案例分析題（二）1.李女士可能處于產(chǎn)后抑郁的急性期或亞急性期。依據(jù)：*情緒癥狀：情緒低落、提不起興趣（快感缺乏）、失眠、食欲不振，甚至出現(xiàn)幻覺和妄想，符合嚴(yán)重抑郁的核心癥狀。*認(rèn)知癥狀：擔(dān)心自己會(huì)傷害到女兒，可能存在負(fù)罪感、無價(jià)值感等認(rèn)知扭曲。*功能損害：已影響正常生活（無法照顧自己、擔(dān)心傷害女兒），社會(huì)功能嚴(yán)重受損。*持續(xù)時(shí)間：描述的問題并非短暫情緒波動(dòng)，而是持續(xù)存在的負(fù)面狀態(tài)。2.建立專業(yè)關(guān)系時(shí)應(yīng)注意的原則及技巧運(yùn)用：*原則：信任、保密、尊重、真誠、非評(píng)判、同理心、專業(yè)性。*反映感受：例如，李老師可以說：“聽起來您最近經(jīng)歷了非常困難的時(shí)期，感到非常害怕和絕望，是嗎？”目的在于確認(rèn)和反映李女士的內(nèi)在感受，讓她感到被理解，促進(jìn)情感表達(dá)。*適度自我暴露：例如，李老師可以分享（如果合適且不違反保密原則）：“我在面對(duì)類似的困難時(shí)，也曾感到非常無助，但通過一些方法逐漸走出來了?！蹦康脑谟诮⑦B接，讓李女士感到不那么孤單，但需注意把握程度，避免變成治療焦點(diǎn)或讓對(duì)方產(chǎn)生負(fù)擔(dān)。3.可采用的治療技術(shù)（選擇兩種）：*認(rèn)知行為療法（CBT）：*原理：關(guān)注歪曲的認(rèn)知模式及其對(duì)情緒和行為的影響，通過識(shí)別、挑戰(zhàn)和修正這些認(rèn)知來改善情緒狀態(tài)。*運(yùn)用：幫助李女士識(shí)別導(dǎo)致她抑郁和焦慮的非理性想法（如“我一定會(huì)傷害女兒”、“我是個(gè)失敗的母親”），通過蘇格拉底式提問引導(dǎo)她評(píng)估這些想法的證據(jù)，學(xué)習(xí)用更現(xiàn)實(shí)、適應(yīng)性的想法替代。*心理動(dòng)力學(xué)療法（以精神分析為基礎(chǔ)）：*原理：探索潛意識(shí)沖突、早期經(jīng)歷對(duì)當(dāng)前情緒和行為模式的影響，通過提升自我洞察力來緩解癥狀。*運(yùn)用：傾聽李女士關(guān)于家庭、生育經(jīng)歷的故事，幫助她理解當(dāng)前困境可能與過去的未解決沖突有關(guān)，探索其內(nèi)在的恐懼和焦慮來源，增強(qiáng)其自我理解。4.危機(jī)干預(yù)的主要步驟及關(guān)鍵任務(wù)：*第一步：評(píng)估危機(jī)狀況，確保安全：迅速評(píng)估李女士自殺意念的強(qiáng)度、計(jì)劃的具體性、以及她可能擁有的手段。關(guān)鍵任務(wù)是判斷風(fēng)險(xiǎn)等級(jí)，必要時(shí)立即聯(lián)系危機(jī)干預(yù)熱線或急救服務(wù)，確保她人身安全。*第二步：穩(wěn)定情緒，建立關(guān)系：運(yùn)用同理心、傾聽、保證、提供支持等技巧，穩(wěn)定李女士激動(dòng)的情緒，讓她感到安全并愿意繼續(xù)溝通。關(guān)鍵任務(wù)是建立信任，讓她知道有人關(guān)心她，愿意幫助她度過難關(guān)。*第三步：明確問題，制定計(jì)劃：與李女士共同探討她面臨的困境（如情緒困擾、女兒照顧壓力），并和她一起制定一個(gè)簡短、具體的、可行的危機(jī)應(yīng)對(duì)計(jì)劃，包含尋求支持、調(diào)整行為、安全措施等。關(guān)鍵任務(wù)是讓她參與到解決問題中來，增強(qiáng)掌控感。*第四步：獲得支持，資源鏈接：根據(jù)李女士的需求，鏈接外部資源，如心理急診、危機(jī)干預(yù)服務(wù)、家庭支持、社區(qū)服務(wù)等。關(guān)鍵任務(wù)是為她提供持續(xù)的支持網(wǎng)絡(luò)。*第五步：跟進(jìn)回訪，評(píng)估效果：在危機(jī)干預(yù)后進(jìn)行定期跟進(jìn)，評(píng)估她的狀況變化，調(diào)整服務(wù)計(jì)劃。關(guān)鍵任務(wù)是確保干預(yù)效果，預(yù)防復(fù)發(fā)。三、方案設(shè)計(jì)題1.方案目標(biāo)：*總目標(biāo)：改善社區(qū)環(huán)境，提升社區(qū)凝聚力，促進(jìn)居民參與，增強(qiáng)社區(qū)自治能力。*具體目標(biāo)：*減少社區(qū)環(huán)境污染（如垃圾亂扔、噪音擾民），提升環(huán)境衛(wèi)生水平。*增加社區(qū)活動(dòng)，促進(jìn)居民互動(dòng)交流，改善鄰里關(guān)系。*挖掘和培養(yǎng)社區(qū)骨干，提升社區(qū)組織和自我管理能力。*提升居民對(duì)社區(qū)的認(rèn)同感和歸屬感。2.案例對(duì)象：*主要服務(wù)對(duì)象：社區(qū)內(nèi)全體居民，特別是長期獨(dú)居、高齡、生活困難、社區(qū)參與度低的居民。*次要服務(wù)對(duì)象：社區(qū)居委會(huì)工作人員、社區(qū)志愿者、社區(qū)商戶、社區(qū)內(nèi)的社會(huì)組織。3.服務(wù)內(nèi)容：*社區(qū)環(huán)境改善項(xiàng)目：*內(nèi)容要點(diǎn)：開展環(huán)境清潔行動(dòng)（如定期大掃除、垃圾分類宣傳與督導(dǎo)）；組織居民討論制定社區(qū)環(huán)境公約；協(xié)助居民向相關(guān)部門反映環(huán)境問題（如管道堵塞、路燈損壞）。*預(yù)期效果：社區(qū)環(huán)境更加整潔，居民環(huán)境意識(shí)提升，居民投訴減少。*社區(qū)互助與活動(dòng)項(xiàng)目：*內(nèi)容要點(diǎn)：組織鄰里節(jié)、興趣小組（如書法、舞蹈、棋牌）、健康講座、親子活動(dòng)等；建立社區(qū)互助網(wǎng)絡(luò)，鼓勵(lì)低齡健康居民幫助高齡或困難居民。*預(yù)期效果：增加居民互動(dòng)，減少孤獨(dú)感，形成互助氛圍，豐富居民文化生活。*社區(qū)能力建設(shè)項(xiàng)目：*內(nèi)容要點(diǎn)：開展居民領(lǐng)袖培訓(xùn)；支持居民成立興趣團(tuán)體或自管組織；協(xié)助社區(qū)居委會(huì)提升服務(wù)能力；組織居民參與社區(qū)決策（如小區(qū)改造方案討論）。*預(yù)期效果：培養(yǎng)社區(qū)骨干，提升居民參與社區(qū)事務(wù)的能力，增強(qiáng)社區(qū)凝聚力。4.資源整合：*可利用資源：*人力：社區(qū)居委會(huì)、社區(qū)工作者、志愿者、退休教師、醫(yī)生、退休干部、大學(xué)生社團(tuán)等。*物力：社區(qū)活動(dòng)室、廣場、宣傳欄、部分公共設(shè)施（如健身器材）。*財(cái)力：社區(qū)公共收益、政府購買服務(wù)資金、社會(huì)捐贈(zèng)、項(xiàng)目申請(qǐng)經(jīng)費(fèi)等。*社區(qū)資源：物業(yè)公司、社區(qū)商戶、附近學(xué)校、醫(yī)院、養(yǎng)老院、其他社會(huì)組織等。*資源整合策略：*與居委會(huì)建立緊密合作關(guān)系，協(xié)同推進(jìn)項(xiàng)目。*發(fā)動(dòng)和培訓(xùn)志愿者，承擔(dān)具體服務(wù)任務(wù)。*向上級(jí)部門申請(qǐng)項(xiàng)目和資金支持。*與物業(yè)公司協(xié)商，共同維護(hù)社區(qū)環(huán)境。*鏈接社區(qū)內(nèi)外資源，滿足居民多樣化需求。5.時(shí)間安排（大致）：*第一階段（第1-4周）：啟動(dòng)與評(píng)估*主要任務(wù)：成立項(xiàng)目小組，與居委會(huì)、社區(qū)代表開會(huì)溝通；進(jìn)行社區(qū)需求調(diào)研（問卷、訪談）；制定詳細(xì)方案；宣傳項(xiàng)目，招募志愿者。*第二階段（第5-12周）：實(shí)施與推廣*主要任務(wù)：按計(jì)劃開展環(huán)境改善行動(dòng)、互助活動(dòng)、能力建設(shè)項(xiàng)目；定期召開項(xiàng)目例會(huì)，監(jiān)控進(jìn)展，解決問題；持續(xù)宣傳，鼓勵(lì)更多居民參與。*第三階段（第13-16周）：評(píng)估與總結(jié)*主要任務(wù)：收集項(xiàng)目成效數(shù)據(jù)（參與人數(shù)、滿意度、環(huán)境指標(biāo)改善等）；評(píng)估項(xiàng)目目標(biāo)達(dá)成情況；舉辦項(xiàng)目成果展示活動(dòng)；撰寫項(xiàng)目總結(jié)報(bào)告；評(píng)估是否需要持續(xù)開展。6.預(yù)算概述：*費(fèi)用：宣傳物料印制費(fèi)、活動(dòng)場地租賃費(fèi)（如有）、活動(dòng)材料費(fèi)（如手工材料、講座講師費(fèi)）、志愿者補(bǔ)貼（交通、餐飲）、環(huán)境改善所需物資費(fèi)（如清潔工具、綠植）、評(píng)估問卷印刷費(fèi)、項(xiàng)目總結(jié)會(huì)議費(fèi)等。*經(jīng)費(fèi)來源設(shè)想：申請(qǐng)區(qū)級(jí)/街道級(jí)社區(qū)服務(wù)項(xiàng)目資金；爭取社區(qū)公共收益支持；聯(lián)系企業(yè)或基金會(huì)進(jìn)行公益贊助；少量項(xiàng)目收入（如興趣班收費(fèi)，收支相抵）。四、政策法規(guī)與倫理應(yīng)用題1.可采取的措施及法規(guī)依據(jù)：*鏈接社區(qū)資源提供專業(yè)服務(wù)：聯(lián)系當(dāng)?shù)氐臍埣踩寺?lián)合會(huì)（殘聯(lián)），了解為智力障礙人士提供的康復(fù)、教育、就業(yè)、照料等服務(wù)政策，協(xié)助張先生申請(qǐng)相關(guān)補(bǔ)貼或服務(wù)。依據(jù)：《殘疾人保障法》規(guī)定了國家對(duì)殘疾人實(shí)行各項(xiàng)社會(huì)保障制度。*尋求政府救助：聯(lián)系民政部門，了解城鄉(xiāng)低保政策、特困人員救助供養(yǎng)政策，評(píng)估張先生是否符合條件，協(xié)助其申請(qǐng)生活救助。依據(jù)：《社會(huì)救助暫行辦法》規(guī)定了政府應(yīng)保障生活無著的流浪、乞討人員等基本生活。*推動(dòng)社區(qū)融入：聯(lián)系社區(qū)日間照料中心、老年活動(dòng)中心等，看是否有接納張先生進(jìn)行日間照料或參與活動(dòng)的可能性；協(xié)助鏈接志愿者，為張先生提供定期的陪伴和幫助。依據(jù)：《殘疾人保障法》鼓勵(lì)社會(huì)力量參與殘疾人事業(yè)，促進(jìn)殘疾人社會(huì)融入。*必要時(shí)申請(qǐng)法律援助：如果張先生奶奶無力照顧且無其他監(jiān)