2025年社會(huì)工作者中級(jí)實(shí)務(wù)考試模擬試卷題考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單項(xiàng)選擇題（每題1分，共40分）1.社會(huì)工作者在服務(wù)過(guò)程中，將服務(wù)對(duì)象視為一個(gè)獨(dú)特的個(gè)體，尊重其自身經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)，體現(xiàn)了（）原則。A.人本主義B.優(yōu)勢(shì)視角C.生態(tài)系統(tǒng)D.社會(huì)公正2.根據(jù)我國(guó)《社會(huì)工作者職業(yè)道德指引》，社會(huì)工作者對(duì)服務(wù)對(duì)象負(fù)有保密責(zé)任，但（）情況下可以打破保密原則。A.服務(wù)對(duì)象同意透露信息B.為保護(hù)服務(wù)對(duì)象人身安全所需C.法院要求提供相關(guān)資料D.接受督導(dǎo)需要3.在小組工作中，社會(huì)工作者通過(guò)引導(dǎo)組員討論，促進(jìn)組員之間的理解和溝通，這主要運(yùn)用了小組工作的（）技巧。A.領(lǐng)導(dǎo)B.溝通C.輔導(dǎo)D.控制與組織4.個(gè)案工作過(guò)程中的“評(píng)估”階段，主要是指（）。A.與服務(wù)對(duì)象建立專業(yè)關(guān)系B.收集與服務(wù)對(duì)象相關(guān)的資料C.確定服務(wù)目標(biāo)和制定服務(wù)計(jì)劃D.評(píng)估服務(wù)效果5.下列哪項(xiàng)不屬于我國(guó)《社區(qū)矯正法》規(guī)定的社區(qū)矯正工作任務(wù)？A.行刑B.教育幫扶C.心理輔導(dǎo)D.接觸社會(huì)6.社會(huì)工作行政中的“目標(biāo)管理”強(qiáng)調(diào)（）。A.制定清晰的目標(biāo)并有效達(dá)成B.優(yōu)化組織結(jié)構(gòu)C.加強(qiáng)人員培訓(xùn)D.提高服務(wù)效率7.針對(duì)社區(qū)居民普遍關(guān)心的環(huán)境臟亂問(wèn)題，社會(huì)工作者組織居民成立環(huán)保小組，開(kāi)展清潔家園活動(dòng)，這屬于（）方面的社區(qū)工作。A.社區(qū)發(fā)展B.社區(qū)組織C.社區(qū)教育D.社區(qū)服務(wù)8.小組工作開(kāi)始階段，組員通常表現(xiàn)出試探、觀察的態(tài)度，社會(huì)工作者需要扮演的主要角色是（）。A.領(lǐng)導(dǎo)者B.協(xié)調(diào)者C.促進(jìn)者D.榜樣者9.生態(tài)系統(tǒng)理論認(rèn)為，個(gè)體與其所處的環(huán)境系統(tǒng)是相互影響、相互作用的，這一觀點(diǎn)強(qiáng)調(diào)（）。A.個(gè)體的內(nèi)在特質(zhì)是決定其發(fā)展的唯一因素B.環(huán)境對(duì)個(gè)體發(fā)展至關(guān)重要C.個(gè)體與環(huán)境是相互獨(dú)立的D.社會(huì)結(jié)構(gòu)決定個(gè)人命運(yùn)10.在老年社會(huì)工作實(shí)務(wù)中，幫助老年人適應(yīng)養(yǎng)老機(jī)構(gòu)生活，重點(diǎn)在于（）。A.維持老年人的社會(huì)地位B.減少老年人的失落感C.提高老年人的生理功能D.增加老年人的經(jīng)濟(jì)收入11.學(xué)校社會(huì)工作介入校園欺凌問(wèn)題，其主要目標(biāo)是（）。A.懲罰欺凌者B.幫助受害者和欺凌者共同成長(zhǎng)C.排除所有欺凌行為D.維護(hù)學(xué)校紀(jì)律12.社會(huì)工作者小李在為一名有犯罪史的青年提供服務(wù)時(shí)，發(fā)現(xiàn)其面臨嚴(yán)重的住房困難，小李聯(lián)系當(dāng)?shù)刈》勘Ｕ喜块T為其申請(qǐng)公共租賃住房，這體現(xiàn)了社會(huì)工作者的（）角色。A.治療者B.領(lǐng)導(dǎo)者C.資源鏈接者D.行政者13.個(gè)案會(huì)談中，社會(huì)工作者通過(guò)傾聽(tīng)和回應(yīng)，鼓勵(lì)服務(wù)對(duì)象表達(dá)自己的想法和感受，這主要運(yùn)用了（）技巧。A.開(kāi)放式提問(wèn)B.情感反映C.澄清D.自我暴露14.社會(huì)政策的主要功能不包括（）。A.指導(dǎo)社會(huì)服務(wù)B.維護(hù)社會(huì)公平C.規(guī)范社會(huì)行為D.決定社會(huì)資源分配15.在小組工作中，組員小張經(jīng)常打斷他人的發(fā)言，社會(huì)工作者可以采用（）技巧來(lái)處理。A.角色扮演B.處理抗拒C.小組討論D.主題分享16.下列哪項(xiàng)不屬于社會(huì)工作者在接案過(guò)程中需要收集的資料類型？A.服務(wù)對(duì)象的個(gè)人背景資料B.服務(wù)對(duì)象的社會(huì)網(wǎng)絡(luò)資料C.服務(wù)對(duì)象的社會(huì)工作檔案D.服務(wù)對(duì)象的生理檢查報(bào)告17.社會(huì)工作價(jià)值觀的核心是（）。A.服務(wù)對(duì)象的自決B.社會(huì)工作者的專業(yè)能力C.社會(huì)工作的科學(xué)性D.社會(huì)工作的經(jīng)濟(jì)效益18.針對(duì)流動(dòng)兒童的教育問(wèn)題，社會(huì)工作者開(kāi)展“社區(qū)關(guān)愛(ài)流動(dòng)兒童”項(xiàng)目，該項(xiàng)目的主要目標(biāo)群體是（）。A.流動(dòng)兒童B.流動(dòng)兒童的家長(zhǎng)C.社區(qū)居民D.教育工作者19.社會(huì)工作者在撰寫(xiě)服務(wù)計(jì)劃時(shí)，需要與服務(wù)對(duì)象共同商討，這體現(xiàn)了（）原則。A.個(gè)體化B.人本主義C.合作D.效果20.在社區(qū)工作過(guò)程中，社會(huì)工作者通過(guò)組織居民參與社區(qū)議事會(huì)，討論解決社區(qū)問(wèn)題，這運(yùn)用了（）策略。A.組織參與B.社區(qū)教育C.文化傳播D.資源整合21.生態(tài)系統(tǒng)理論強(qiáng)調(diào)人與環(huán)境之間的互動(dòng)關(guān)系，認(rèn)為（）。A.個(gè)體適應(yīng)環(huán)境B.環(huán)境決定個(gè)體C.個(gè)體可以改變環(huán)境D.個(gè)體與環(huán)境相互影響22.社會(huì)工作者在服務(wù)過(guò)程中，與服務(wù)對(duì)象建立專業(yè)關(guān)系時(shí)，應(yīng)遵循（）原則。A.互惠B.透明C.理解D.疏離23.社區(qū)工作評(píng)估中，“過(guò)程評(píng)估”主要關(guān)注（）。A.服務(wù)目標(biāo)的達(dá)成程度B.服務(wù)過(guò)程的效率和效果C.服務(wù)對(duì)象的滿意度D.服務(wù)的社會(huì)影響24.下列哪項(xiàng)不屬于社會(huì)工作行政的主要內(nèi)容？A.人力資源管理B.財(cái)務(wù)管理C.政策研究D.項(xiàng)目評(píng)估25.在小組工作中，社會(huì)工作者發(fā)現(xiàn)組員小王對(duì)小組活動(dòng)表現(xiàn)出抵觸情緒，小王表示“你們不理解我”，社會(huì)工作者可以嘗試采用（）技巧回應(yīng)。A.給予小王更多關(guān)注B.指責(zé)小王不積極參與C.告訴小王正確的做法D.忽視小王的情緒26.社會(huì)工作者在為一名抑郁癥患者提供個(gè)案服務(wù)時(shí)，主要運(yùn)用了（）理論。A.生態(tài)系統(tǒng)理論B.認(rèn)知行為理論C.人本主義理論D.社會(huì)交換理論27.社會(huì)政策分析的目的是（）。A.制定社會(huì)政策B.評(píng)估社會(huì)政策C.執(zhí)行社會(huì)政策D.理解社會(huì)政策28.社區(qū)工作中的“社區(qū)教育”旨在（）。A.提升社區(qū)居民的參與能力B.改善社區(qū)物理環(huán)境C.增加社區(qū)服務(wù)供給D.提高社區(qū)居民的就業(yè)率29.社會(huì)工作者在服務(wù)結(jié)束后，與服務(wù)對(duì)象一起回顧服務(wù)過(guò)程和效果，這屬于（）階段的工作。A.接案B.擬定服務(wù)計(jì)劃C.介入D.結(jié)案30.在小組工作中，社會(huì)工作者通過(guò)組織角色扮演活動(dòng)，幫助組員理解他人的感受，這運(yùn)用了（）技巧。A.處理抗拒B.建設(shè)性反饋C.角色扮演D.澄清31.社會(huì)工作者在介入過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)服務(wù)對(duì)象小張的家屬對(duì)其不支持，甚至阻撓服務(wù)，社會(huì)工作者可以采?。ǎ┎呗?。A.放棄服務(wù)B.直接批評(píng)小張家屬C.與小張家屬建立溝通D.替代小張做決定32.社會(huì)工作倫理守則的核心是（）。A.專業(yè)能力B.專業(yè)責(zé)任C.專業(yè)知識(shí)D.專業(yè)實(shí)踐33.社會(huì)工作者在社區(qū)工作中，通過(guò)組織社區(qū)運(yùn)動(dòng)會(huì)，增進(jìn)居民之間的交流和互動(dòng)，這屬于（）方面的社區(qū)工作。A.社區(qū)發(fā)展B.社區(qū)組織C.社區(qū)教育D.社區(qū)服務(wù)34.個(gè)案工作中，“目的性原則”強(qiáng)調(diào)（）。A.服務(wù)過(guò)程要充滿目標(biāo)B.服務(wù)目標(biāo)要具體、可行C.服務(wù)目標(biāo)要與服務(wù)對(duì)象無(wú)關(guān)D.服務(wù)目標(biāo)要由社會(huì)工作者單方面決定35.社會(huì)工作者在為社區(qū)矯正對(duì)象提供服務(wù)時(shí)，需要了解其犯罪原因、社會(huì)關(guān)系、心理狀況等，這體現(xiàn)了（）的重要性。A.個(gè)案工作方法B.小組工作方法C.社區(qū)工作方法D.行政管理方法36.社會(huì)工作行政中的“績(jī)效評(píng)估”主要關(guān)注（）。A.組織的效率B.服務(wù)的質(zhì)量C.人員的素質(zhì)D.資金的使用37.在小組工作中，社會(huì)工作者發(fā)現(xiàn)組員之間存在沖突，可以采?。ǎ┘记蓙?lái)調(diào)解。A.中立立場(chǎng)B.發(fā)放問(wèn)卷C.安排個(gè)別談話D.直接批評(píng)沖突雙方38.社會(huì)工作者在服務(wù)過(guò)程中，需要與服務(wù)對(duì)象保持專業(yè)距離，這體現(xiàn)了（）原則。A.人本主義B.保密C.專業(yè)界限D(zhuǎn).合作39.社會(huì)工作者在撰寫(xiě)研究報(bào)告時(shí)，需要客觀、準(zhǔn)確地呈現(xiàn)服務(wù)過(guò)程和結(jié)果，這體現(xiàn)了（）原則。A.透明B.系統(tǒng)性C.客觀性D.創(chuàng)新性40.社會(huì)工作者在為一名面臨家庭暴力問(wèn)題的婦女提供服務(wù)時(shí)，首先要確保其（）。A.心理健康B.人身安全C.經(jīng)濟(jì)獨(dú)立D.社會(huì)支持二、多項(xiàng)選擇題（每題2分，共20分）1.社會(huì)工作者的主要角色包括（）。A.治療者B.資源鏈接者C.行政者D.教育者E.決策者2.小組工作的特點(diǎn)包括（）。A.過(guò)程性B.開(kāi)放性C.群體性D.獨(dú)特性E.靈活性3.社會(huì)政策的制定過(guò)程通常包括（）。A.問(wèn)題界定B.政策規(guī)劃C.政策執(zhí)行D.政策評(píng)估E.政策終止4.社區(qū)工作的主要方法包括（）。A.個(gè)案工作方法B.小組工作方法C.社區(qū)發(fā)展方法D.社區(qū)組織方法E.社區(qū)教育方法5.個(gè)案工作過(guò)程中的“介入”階段，社會(huì)工作者需要做的工作包括（）。A.實(shí)施服務(wù)計(jì)劃B.評(píng)估服務(wù)效果C.調(diào)整服務(wù)計(jì)劃D.建立專業(yè)關(guān)系E.收集服務(wù)資料6.社會(huì)工作者在接案過(guò)程中需要收集的資料來(lái)源包括（）。A.服務(wù)對(duì)象B.家庭成員C.學(xué)校老師D.醫(yī)療機(jī)構(gòu)E.社會(huì)工作者自己7.社會(huì)工作倫理困境的主要類型包括（）。A.自決與保護(hù)B.保密與公開(kāi)C.效率與公平D.個(gè)人利益與公共利益E.職業(yè)責(zé)任與個(gè)人價(jià)值8.社區(qū)工作評(píng)估的主要方法包括（）。A.個(gè)案評(píng)估B.過(guò)程評(píng)估C.效果評(píng)估D.績(jī)效評(píng)估E.滿意度評(píng)估9.社會(huì)工作者在開(kāi)展小組工作前，需要進(jìn)行的需求評(píng)估，其主要內(nèi)容包括（）。A.社區(qū)需求B.服務(wù)對(duì)象需求C.資源需求D.組織需求E.政策需求10.社會(huì)工作行政中的主要管理職能包括（）。A.計(jì)劃B.組織C.領(lǐng)導(dǎo)D.控制E.創(chuàng)新三、案例分析題（每題10分，共30分）1.小明是一名初二學(xué)生，近期學(xué)習(xí)成績(jī)下降，經(jīng)常逃學(xué)，與父母關(guān)系緊張，經(jīng)常發(fā)生爭(zhēng)吵。學(xué)校社工在了解情況后，決定為小明提供個(gè)案服務(wù)。請(qǐng)結(jié)合個(gè)案工作理論和方法，分析社會(huì)工作者在接案、評(píng)估、介入和結(jié)案等階段可能要做的工作。2.某社區(qū)老年人較多，但社區(qū)缺乏適合老年人的活動(dòng)場(chǎng)所和設(shè)施，許多老年人感到孤獨(dú)，缺乏社會(huì)交往。社區(qū)社工計(jì)劃開(kāi)展一項(xiàng)社區(qū)老年活動(dòng)服務(wù)，促進(jìn)老年人之間的互動(dòng)和交流。請(qǐng)結(jié)合社區(qū)工作理論和方法，分析社會(huì)工作者在項(xiàng)目策劃、實(shí)施和評(píng)估等階段可能要做的工作。3.小紅是一名單親母親，獨(dú)自撫養(yǎng)一個(gè)女兒。她面臨諸多困難：經(jīng)濟(jì)收入低，缺乏就業(yè)技能，女兒學(xué)習(xí)成績(jī)不佳，需要輔導(dǎo)。在小紅最困難的時(shí)候，社區(qū)社工聯(lián)系到她，并表示愿意提供幫助。請(qǐng)結(jié)合社會(huì)工作專業(yè)知識(shí)和價(jià)值觀，分析社會(huì)工作者如何為小紅提供全面的服務(wù)支持。---試卷答案一、單項(xiàng)選擇題1.B2.B3.B4.B5.A6.A7.A8.C9.D10.B11.B12.C13.B14.D15.B16.D17.A18.A19.B20.A21.D22.A23.B24.C25.A26.B27.B28.A29.D30.C31.C32.B33.A34.B35.A36.B37.A38.C39.C40.B二、多項(xiàng)選擇題1.B,C,D2.A,C,D,E3.A,B,C,D,E4.B,C,D,E5.A,B,C,D,E6.A,B,C,D7.A,B,C,D,E8.B,C,D,E9.A,B,C10.A,B,C,D三、案例分析題1.接案階段：社會(huì)工作者首先需要與小明及其父母建立專業(yè)關(guān)系，了解他們的基本情況和訴求，進(jìn)行初步評(píng)估，判斷是否存在社會(huì)問(wèn)題以及服務(wù)需求，并告知服務(wù)的基本流程和限制，與小明及其父母簽訂服務(wù)協(xié)議。解析思路：此題考察個(gè)案工作入門階段的工作。接案是建立專業(yè)關(guān)系的第一步，核心是初步了解情況、建立關(guān)系、評(píng)估需求、明確服務(wù)約定。選項(xiàng)B強(qiáng)調(diào)與服務(wù)對(duì)象建立專業(yè)關(guān)系，是接案的核心任務(wù)。2.評(píng)估階段：社會(huì)工作者需要通過(guò)訪談、問(wèn)卷、觀察等方法，深入了解社區(qū)老年人的需求、現(xiàn)有資源、社區(qū)環(huán)境等，分析問(wèn)題的原因，明確服務(wù)目標(biāo)，并評(píng)估自身能力、時(shí)間和資源，為服務(wù)計(jì)劃做準(zhǔn)備。解析思路：此題考察個(gè)案工作評(píng)估階段的工作。評(píng)估是制定服務(wù)計(jì)劃的基礎(chǔ)，需要全面了解服務(wù)對(duì)象（在這里是老年群體），分析問(wèn)題，設(shè)定目標(biāo)。選項(xiàng)B強(qiáng)調(diào)收集與服務(wù)對(duì)象相關(guān)的資料，是評(píng)估階段的重要內(nèi)容。3.介入階段：社會(huì)工作者根據(jù)評(píng)估結(jié)果制定服務(wù)計(jì)劃，并開(kāi)始實(shí)施服務(wù)。這可能包括：為小紅鏈接就業(yè)資源，提供就業(yè)技能培訓(xùn)；為小紅女兒提供學(xué)業(yè)輔導(dǎo)；組織親子活動(dòng)，改善小紅與女兒的關(guān)系；鏈接社區(qū)資源，為小紅提供情感支持等。解析思路：此題考察個(gè)案工作介入階段的工作。介入是服務(wù)計(jì)劃的執(zhí)行過(guò)程，需要采取具體行動(dòng)幫助服務(wù)對(duì)象。選項(xiàng)C強(qiáng)調(diào)與小張家屬建立溝通，是介入階段處理相關(guān)方關(guān)系的一種方式。4.結(jié)案階段：社會(huì)工作者在服務(wù)目標(biāo)達(dá)成或服務(wù)對(duì)象不再需要服務(wù)時(shí)，與服務(wù)對(duì)象一起回顧服務(wù)過(guò)程和效果，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，做好結(jié)案準(zhǔn)備。結(jié)案前需要進(jìn)行預(yù)結(jié)案評(píng)估，確認(rèn)服務(wù)效果，處理未完成事項(xiàng)，并告知結(jié)案后的支持方式（如有）。解析思路：此題考察個(gè)案工作結(jié)案階段的工作。結(jié)案是服務(wù)的結(jié)束，但也是專業(yè)過(guò)程的總結(jié)和對(duì)未來(lái)的展望。選項(xiàng)D強(qiáng)調(diào)與服務(wù)對(duì)象一起回顧服務(wù)過(guò)程和效果，是結(jié)案階段的重要環(huán)節(jié)。5.過(guò)程評(píng)估：關(guān)注服務(wù)過(guò)程的效率，如活動(dòng)是否按時(shí)開(kāi)展、參與人數(shù)是否達(dá)到預(yù)期、資源是否得到有效利用等。解析思路：此題考察社區(qū)工作評(píng)估中的過(guò)程評(píng)估。過(guò)程評(píng)估關(guān)注服務(wù)實(shí)施的過(guò)程和效率。選項(xiàng)B強(qiáng)調(diào)服務(wù)過(guò)程的效率和效果，符合過(guò)程評(píng)估的內(nèi)涵。6.效果評(píng)估：關(guān)注服務(wù)是否達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，如社區(qū)老年人參與活動(dòng)頻率是否增加、社區(qū)凝聚力是否增強(qiáng)等。解析思路：此題考察社區(qū)工作評(píng)估中的效果評(píng)估。效果評(píng)估關(guān)注服務(wù)目標(biāo)的達(dá)成程度。選項(xiàng)C強(qiáng)調(diào)服務(wù)的質(zhì)量，即服務(wù)效果。7.績(jī)效評(píng)估：關(guān)注組織或項(xiàng)目在達(dá)成目標(biāo)方面的表現(xiàn)，如是否在預(yù)算內(nèi)完成項(xiàng)目、是否按時(shí)達(dá)到服務(wù)指標(biāo)等。解析思路：此題考察社區(qū)工作評(píng)估中的績(jī)效評(píng)估。績(jī)效評(píng)估關(guān)注組織的效率和效果。選項(xiàng)D強(qiáng)調(diào)組織的效率，是績(jī)效評(píng)估的重要方面。8.社區(qū)發(fā)展方法：通過(guò)組織居民參與，提升社區(qū)凝聚力和居民參與能力，解決社區(qū)問(wèn)題，改善社區(qū)環(huán)境。解析思路：此題考察社區(qū)工作的主要方法。社區(qū)發(fā)展方法強(qiáng)調(diào)居民參與和集體行動(dòng)。選項(xiàng)C符合社區(qū)發(fā)展方法的定義。9.社區(qū)組織方法：通過(guò)建立和培育社區(qū)組織，如居民委員會(huì)、業(yè)主委員會(huì)等，發(fā)揮組織的功能，促進(jìn)社區(qū)治理。解析思路：此題考察社區(qū)工作的主要方法。社區(qū)組織方法側(cè)重于組織建設(shè)和運(yùn)作。選項(xiàng)D描述了社區(qū)組織方法的核心工作。10.社區(qū)教育方法：通過(guò)開(kāi)展知識(shí)普及、觀念轉(zhuǎn)變、技能培訓(xùn)等活動(dòng)，提升居民素質(zhì)，促進(jìn)社區(qū)和諧。解析思路：此題考察社區(qū)工作的主要方法。社區(qū)教育方法側(cè)重于居民的認(rèn)知和行為改變。選項(xiàng)E符合社區(qū)教育方法的特征。四、案例分析題1.社會(huì)工作者在接案后，首先進(jìn)行全面的評(píng)估，了解小明的問(wèn)題性質(zhì)、成因以及服務(wù)需求，包括他的個(gè)人經(jīng)歷、家庭環(huán)境、學(xué)校情況等。接下來(lái)，根據(jù)評(píng)估結(jié)果，與小明共同制定服務(wù)計(jì)劃，明確服務(wù)目標(biāo)和介入策略。服務(wù)計(jì)劃可能包括：與小明建立信任關(guān)系，進(jìn)行心理疏導(dǎo)；與父母溝通，改善家庭關(guān)系；與學(xué)校老師聯(lián)系，了解學(xué)習(xí)情況并提供必要的學(xué)業(yè)輔導(dǎo)；鏈接社區(qū)資源，組織適合小明的文體活動(dòng)，增加其社交機(jī)會(huì)。在介入過(guò)程中，社會(huì)工作者需要定期與小明、父母和老師溝通，跟進(jìn)服務(wù)進(jìn)展，評(píng)估服務(wù)效果，并根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整服務(wù)計(jì)劃。最后，在服務(wù)目標(biāo)達(dá)成或小明情況穩(wěn)定后，進(jìn)行結(jié)案，并進(jìn)行服務(wù)效果評(píng)估，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。解析思路：此題考察個(gè)案工作全流程的運(yùn)用。需要結(jié)合小明的情況，分析其在不同階段（接案、評(píng)估、介入、結(jié)案）可能需要的服務(wù)和社工的工作內(nèi)容。選項(xiàng)C強(qiáng)調(diào)與小張家屬建立溝通，是介入階段處理相關(guān)方關(guān)系的一種方式。2.社會(huì)工作者在開(kāi)展社區(qū)老年活動(dòng)服務(wù)前，需要進(jìn)行社區(qū)需求評(píng)估，了解社區(qū)老年