2025年職業(yè)師專業(yè)能力測試卷：職業(yè)師心理咨詢與心理測評試題考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題1.在心理咨詢過程中，咨詢師主動(dòng)反映求助者的情緒和想法，以幫助其深入探索，這種技術(shù)最可能屬于哪種理論流派？（）2.根據(jù)人本主義理論，個(gè)體成長和自我實(shí)現(xiàn)的內(nèi)在動(dòng)力被稱為（）。3.某求助者在咨詢中突然表示“咨詢師你根本不理解我”，并中斷了談話，這種反應(yīng)最可能被稱為（）。4.在心理測評中，信度指的是（）。5.DSM-5用于（）。6.對一個(gè)焦慮癥的求助者進(jìn)行評估時(shí)，除了訪談，常用的心理測評工具可能包括（）。7.職業(yè)師在進(jìn)行心理援助時(shí)，堅(jiān)持將求助者利益放在首位，并遵守專業(yè)規(guī)范，這主要體現(xiàn)了（）原則。8.危機(jī)干預(yù)的首要目標(biāo)是（）。9.在解釋心理測評結(jié)果時(shí)，職業(yè)師應(yīng)避免（）。10.員工援助計(jì)劃（EAP）的核心功能不包括（）。二、簡答題1.簡述心理咨詢中“共情”的含義及其重要性。2.簡述職業(yè)師在咨詢中需要遵守的三個(gè)主要倫理規(guī)范。3.簡述心理測評報(bào)告撰寫中需要注意的三個(gè)關(guān)鍵要素。4.簡述職業(yè)師在面對職業(yè)倦怠的員工時(shí)，可以提供哪些類型的心理支持。三、案例分析題1.某企業(yè)員工李某，近半年來工作積極性明顯下降，經(jīng)常抱怨工作壓力大，人際關(guān)系復(fù)雜，感到身心俱疲，甚至開始出現(xiàn)遲到早退現(xiàn)象。作為企業(yè)職業(yè)師，你會(huì)如何初步評估李某的情況？請列出至少三個(gè)需要了解的關(guān)鍵信息。2.一位大學(xué)生前來咨詢，自述最近總覺得緊張不安，擔(dān)心考試失敗，注意力難以集中，并伴有輕微的失眠。他懷疑自己可能得了“焦慮癥”。請分析該求助者可能正處于焦慮情緒的哪個(gè)階段？作為咨詢師，你應(yīng)如何回應(yīng)他的表述，并引導(dǎo)他進(jìn)一步探索？四、論述題結(jié)合職業(yè)師的工作特點(diǎn)，論述在開展員工心理援助時(shí)，如何平衡保密原則與組織/同事間可能存在的潛在沖突。試卷答案1.人本主義2.自我實(shí)現(xiàn)傾向3.阻抗4.測量結(jié)果的穩(wěn)定性或一致性5.精神疾?。ㄕ系K）的診斷與分類6.恐懼焦慮量表（如SPQ、GAD-7）、狀態(tài)-特質(zhì)焦慮問卷（STAI）等（或其他常用信效度好的工具）7.優(yōu)先原則/受益原則8.確保安全9.直接給出診斷或預(yù)后判斷10.提供醫(yī)療轉(zhuǎn)介（超出EAP范圍）解析：一、選擇題1.人本主義強(qiáng)調(diào)促進(jìn)自我實(shí)現(xiàn)，咨詢師主動(dòng)反映是共情的一種具體表現(xiàn)。2.自我實(shí)現(xiàn)傾向是人本主義的核心概念，指個(gè)體成長和完善的內(nèi)在動(dòng)力。3.拒絕咨詢、中斷談話是阻抗的常見表現(xiàn)，通常是求助者潛意識(shí)里對咨詢的防御。4.信度指測量結(jié)果的穩(wěn)定性，即同一對象用同一工具在不同時(shí)間或不同情境下測得結(jié)果的一致性。5.DSM-5是《精神疾病診斷與統(tǒng)計(jì)手冊》的第五版，主要用于精神疾病的診斷分類。6.焦慮評估常用量表有多種，如狀態(tài)-特質(zhì)焦慮問卷、廣泛性焦慮量表、驚恐量表等。7.優(yōu)先原則要求咨詢師將求助者的最佳利益放在首位，遵守專業(yè)倫理是保障此原則的基礎(chǔ)。8.危機(jī)干預(yù)的首要任務(wù)是處理危機(jī)事件，確保個(gè)體生命安全。9.解釋測評結(jié)果時(shí)應(yīng)基于專業(yè)知識(shí)和倫理，避免主觀臆斷和診斷，以免誤導(dǎo)求助者。10.EAP主要提供工作相關(guān)心理支持，醫(yī)療轉(zhuǎn)介通常由精神科醫(yī)生或臨床心理學(xué)家負(fù)責(zé)。二、簡答題1.共情是指咨詢師能夠設(shè)身處地理解求助者的感受，并用言語或非言語方式表達(dá)對其的理解和接納。其重要性在于建立良好的咨詢關(guān)系，讓求助者感到被理解和尊重，從而促進(jìn)其自我探索和成長。2.職業(yè)師需遵守的主要倫理規(guī)范包括：知情同意（尊重自主權(quán)）、保密（保護(hù)隱私）、不傷害（避免造成負(fù)面影響）、公平公正（平等對待）、專業(yè)勝任（提升自身能力）、咨詢關(guān)系限制（明確角色邊界）。3.心理測評報(bào)告撰寫需注意：信息來源的客觀性（結(jié)合訪談、觀察、測評等多方面信息）、結(jié)果的解釋專業(yè)性（避免主觀臆斷，結(jié)合理論背景）、結(jié)論的謹(jǐn)慎性（明確指出測評的適用范圍和局限性）、語言的規(guī)范性（清晰、準(zhǔn)確、中立）。4.職業(yè)師可提供的心理支持包括：情緒支持（傾聽、共情、安撫）、認(rèn)知支持（識(shí)別負(fù)面思維、提供積極視角）、技能支持（教授壓力管理、溝通技巧、情緒調(diào)節(jié)方法）、資源鏈接（提供相關(guān)資訊、支持團(tuán)體、社會(huì)福利信息）、組織層面溝通（在政策允許范圍內(nèi)，與管理者溝通改善工作環(huán)境）。三、案例分析題1.評估李某情況需了解：①具體工作壓力來源（任務(wù)、人際關(guān)系、領(lǐng)導(dǎo)等）、壓力持續(xù)時(shí)間、強(qiáng)度；②身心癥狀的具體表現(xiàn)（如失眠、食欲改變、情緒狀態(tài)）、嚴(yán)重程度；③人際關(guān)系具體問題（與誰沖突、沖突內(nèi)容）；④個(gè)人應(yīng)對方式（如何處理壓力和沖突）、社會(huì)支持系統(tǒng)（家人、朋友支持情況）；⑤工作態(tài)度變化的具體表現(xiàn)（如工作效率、出勤率）、是否有離職想法。2.該求助者可能處于焦慮情緒的急性或亞急性階段。初期可能為警覺階段，后期發(fā)展為驚恐發(fā)作或廣泛性焦慮狀態(tài)?；貞?yīng)時(shí)應(yīng)：①表達(dá)理解和接納（“我聽到你最近感到很緊張，這一定很難受”）；②避免立即下診斷（“我們不必急著給這個(gè)命名，先了解一下讓你擔(dān)心的具體事情”）；③鼓勵(lì)具體化問題（“能多談?wù)勛屇銚?dān)心考試的具體方面嗎？是內(nèi)容太難，還是擔(dān)心自己表現(xiàn)不好？”）；④引導(dǎo)關(guān)注當(dāng)下感受和思維（“這種緊張的感覺現(xiàn)在有多強(qiáng)烈？當(dāng)你想到考試時(shí)，腦子里會(huì)冒出哪些想法？”）；⑤探索應(yīng)對方式（“你通常是怎么應(yīng)對這種緊張感的？效果怎么樣？”）。四、論述題在開展員工心理援助時(shí)，平衡保密原則與潛在沖突需遵循以下思路：首先，嚴(yán)格遵守保密協(xié)議是基本原則，保護(hù)員工的隱私權(quán)。其次，需明確告知員工保密的限度，即在涉及自傷、傷人、虐待兒童或強(qiáng)制執(zhí)行法律時(shí)，咨詢師有責(zé)任打破保密，并按照規(guī)定程序操作，同時(shí)提前盡可能告知員工。再次，與組織溝通時(shí)，應(yīng)基于維護(hù)員工福祉的目的，以專業(yè)、客觀的方式提供整體心理環(huán)境狀況的信息（如壓力水平趨勢），避免泄露具體員工細(xì)節(jié)，爭取組織在改善工作條件、提