2025年中學(xué)教師資格考試《綜合素質(zhì)》教育教學(xué)能力提升模擬試卷三十四（含答案）考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單項(xiàng)選擇題（本大題共15小題，每小題2分，共30分。下列每小題備選答案中，只有一項(xiàng)是最符合題目要求的。）1.遵循教學(xué)活動(dòng)過程的客觀規(guī)律，選擇最優(yōu)化教學(xué)方法的理論是（）。A.系統(tǒng)論B.控制論C.教學(xué)論D.媒體論2.中學(xué)生小華在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出注意力不集中、學(xué)習(xí)興趣缺乏、情緒波動(dòng)大等特點(diǎn)，根據(jù)埃里克森的人格發(fā)展理論，他可能處于（）階段，面臨的主要發(fā)展任務(wù)是（）。A.勤奮感對(duì)自卑感；建立個(gè)人能力、信心和勝任感B.自我同一性對(duì)角色混亂；形成對(duì)自我角色的穩(wěn)定認(rèn)識(shí)C.親密感對(duì)孤獨(dú)感；建立和諧的人際關(guān)系D.信任感對(duì)不信任感；對(duì)周圍環(huán)境和人是基本信任的3.教師在課堂上采用小組討論的方式，旨在培養(yǎng)學(xué)生的（）。A.邏輯思維能力B.合作與溝通能力C.記憶能力D.創(chuàng)造性思維能力4.“教育是國家事業(yè)，具有公共性、基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性、全局性。”這句話主要強(qiáng)調(diào)了（）。A.教育的政治功能B.教育的經(jīng)濟(jì)功能C.教育的個(gè)體功能D.教育的社會(huì)功能5.學(xué)生小麗因一次考試成績(jī)不理想而情緒低落，教師沒有批評(píng)她，而是耐心了解情況，并幫她分析原因，尋找改進(jìn)方法。這種行為體現(xiàn)的教師職業(yè)道德規(guī)范是（）。A.愛國守法B.關(guān)愛學(xué)生C.為人師表D.終身學(xué)習(xí)6.根據(jù)我國《義務(wù)教育法》，下列說法正確的是（）。A.義務(wù)教育是國家、社會(huì)、學(xué)校和家庭依法保障接受義務(wù)教育的學(xué)生受教育的權(quán)利B.適齡兒童、少年到校就讀的，其父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)依法保證其接受并完成義務(wù)教育C.實(shí)施義務(wù)教育的學(xué)?？梢允杖W(xué)費(fèi)D.對(duì)違反義務(wù)教育規(guī)定的行為，由教育行政部門或者其他有關(guān)部門給予行政處罰7.教師在課堂上向?qū)W生解釋“光合作用”的概念時(shí)，運(yùn)用了多種教具和生動(dòng)的比喻，幫助學(xué)生理解。這主要體現(xiàn)了教學(xué)過程中的（）原則。A.科學(xué)性與思想性統(tǒng)一B.理論聯(lián)系實(shí)際C.啟發(fā)性D.循序漸進(jìn)8.某教師經(jīng)常在課堂上使用幽默的語言和方式，營造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這種教學(xué)風(fēng)格屬于（）。A.嚴(yán)謹(jǐn)型B.民主型C.專制型D.放任型9.教師職業(yè)道德的核心是（）。A.育人B.求知C.奉獻(xiàn)D.服務(wù)10.中學(xué)教師小王在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)信息技術(shù)課程興趣濃厚，但他自身對(duì)此并不擅長(zhǎng)。為了提升自己的專業(yè)能力，他利用業(yè)余時(shí)間參加相關(guān)培訓(xùn)。小王的做法體現(xiàn)了教師職業(yè)道德規(guī)范中的（）要求。A.愛國守法B.關(guān)愛學(xué)生C.為人師表D.終身學(xué)習(xí)11.學(xué)生小剛因調(diào)皮搗蛋經(jīng)常受到同學(xué)的排擠，教師了解到情況后，不僅沒有批評(píng)他，反而組織同學(xué)開展互助活動(dòng)，幫助他融入集體。教師的這種做法主要體現(xiàn)了（）的教育理念。A.道德說教B.行為矯正C.情感陶冶D.以生為本12.教師在評(píng)價(jià)學(xué)生時(shí)，不僅關(guān)注學(xué)生的考試成績(jī)，還注重了解學(xué)生的學(xué)習(xí)過程、努力程度和進(jìn)步幅度。這種評(píng)價(jià)方式體現(xiàn)了（）的評(píng)價(jià)理念。A.總結(jié)性評(píng)價(jià)B.診斷性評(píng)價(jià)C.過程性評(píng)價(jià)D.絕對(duì)性評(píng)價(jià)13.在一次主題班會(huì)上，班主任李老師引導(dǎo)學(xué)生圍繞“如何處理同學(xué)間的矛盾”展開討論，并分享了自己處理類似問題的經(jīng)驗(yàn)。李老師的做法主要體現(xiàn)了（）的德育方法。A.說服教育B.榜樣示范C.實(shí)際鍛煉D.品德修養(yǎng)14.《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》規(guī)定，禁止任何人以任何形式誘騙、強(qiáng)迫或者利用未成年人乞討。這一規(guī)定主要保護(hù)了未成年人的（）權(quán)利。A.受教育權(quán)B.生命健康權(quán)C.人身自由權(quán)D.姓名權(quán)15.教師在布置作業(yè)時(shí)，針對(duì)不同層次的學(xué)生設(shè)計(jì)了不同難度和數(shù)量的任務(wù)。這種做法體現(xiàn)了（）的教學(xué)原則。A.科學(xué)性與思想性統(tǒng)一B.理論聯(lián)系實(shí)際C.因材施教D.循序漸進(jìn)二、簡(jiǎn)答題（本大題共4小題，每小題5分，共20分。）16.簡(jiǎn)述教師如何才能做到關(guān)愛學(xué)生。17.簡(jiǎn)述教學(xué)過程中“啟發(fā)性”原則的基本要求。18.簡(jiǎn)述《中華人民共和國教師法》規(guī)定的教師應(yīng)當(dāng)履行的義務(wù)。19.簡(jiǎn)述中學(xué)教師在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)需要考慮的主要因素。三、材料分析題（本大題共2小題，每小題10分，共20分。請(qǐng)根據(jù)材料分析問題。）20.材料分析：某中學(xué)初二年級(jí)（3）班班長(zhǎng)小華，因在一次班級(jí)活動(dòng)中沒有積極配合班干部的工作，被班主任批評(píng)教育，并取消了其班長(zhǎng)職務(wù)。小華覺得很委屈，認(rèn)為班主任不尊重他，之后上課經(jīng)常不認(rèn)真聽講，甚至與同學(xué)發(fā)生爭(zhēng)吵。班主任對(duì)此十分生氣，找小華談話時(shí)語氣更加嚴(yán)厲，要求他必須改正錯(cuò)誤。但小華態(tài)度更加抵觸。問題：（1）請(qǐng)分析該案例中班主任的行為存在哪些不當(dāng)之處？（2）如果你是小華的班主任，你會(huì)如何處理這一情況？21.材料分析：教師張老師在教“圓的認(rèn)識(shí)”時(shí)，并沒有直接給出圓的定義和公式，而是先讓學(xué)生觀察生活中各種圓形的物體（如硬幣、鐘表、車輪等），然后引導(dǎo)他們動(dòng)手畫圓（用圓規(guī)）、測(cè)量圓的半徑和直徑，并記錄數(shù)據(jù)。在學(xué)生操作過程中，張老師巡視指導(dǎo)，并鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出疑問。最后，張老師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)圓的基本特征，并推導(dǎo)出圓的周長(zhǎng)公式。問題：（1）請(qǐng)分析張老師的教學(xué)行為體現(xiàn)了哪些教學(xué)原則？（2）這種教學(xué)方式對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和能力發(fā)展有哪些積極影響？四、論述題（本大題1小題，共10分。）22.請(qǐng)結(jié)合教師職業(yè)道德規(guī)范，論述教師如何在教育教學(xué)活動(dòng)中踐行“關(guān)愛學(xué)生”的道德要求。試卷答案一、單項(xiàng)選擇題1.C2.B3.B4.D5.B6.A7.B8.B9.C10.D11.D12.C13.A14.B15.C二、簡(jiǎn)答題16.簡(jiǎn)述教師如何才能做到關(guān)愛學(xué)生。答：關(guān)愛學(xué)生要求教師尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生；關(guān)心學(xué)生健康，保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生心理健康；了解學(xué)生需求，關(guān)注學(xué)生進(jìn)步，給予學(xué)生鼓勵(lì)和幫助；尊重學(xué)生個(gè)性，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。17.簡(jiǎn)述教學(xué)過程中“啟發(fā)性”原則的基本要求。答：?jiǎn)l(fā)性原則要求教師在教學(xué)過程中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，獨(dú)立探索，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力；注重啟發(fā)學(xué)生的思維，而不是簡(jiǎn)單地灌輸知識(shí)；創(chuàng)設(shè)問題情境，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。18.簡(jiǎn)述《中華人民共和國教師法》規(guī)定的教師應(yīng)當(dāng)履行的義務(wù)。答：教師應(yīng)當(dāng)履行下列義務(wù)：（一）遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表；（二）貫徹國家的教育方針，遵守規(guī)章制度，執(zhí)行學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃，履行教師聘約，完成教育教學(xué)工作任務(wù)；（三）對(duì)學(xué)生進(jìn)行憲法所確定的基本原則的教育和愛國主義、民族團(tuán)結(jié)的教育，法制教育，道德教育，文化、歷史、傳統(tǒng)教育，以及思想品德教育，體育、衛(wèi)生和勞動(dòng)教育，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的思想品德和行為習(xí)慣；（四）關(guān)心、愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展；（五）制止有害學(xué)生的行為或者其他侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為，批評(píng)和抵制有害學(xué)生的思想和行為；（六）不斷提高思想政治覺悟和業(yè)務(wù)水平。19.簡(jiǎn)述中學(xué)教師在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)需要考慮的主要因素。答：中學(xué)教師在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)需要考慮的主要因素包括：教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀）、學(xué)生特點(diǎn)（年齡、認(rèn)知水平、興趣需求等）、教學(xué)內(nèi)容（重點(diǎn)、難點(diǎn)、知識(shí)點(diǎn)等）、教學(xué)方法與手段的選擇、教學(xué)過程的設(shè)計(jì)（導(dǎo)入、新授、鞏固、作業(yè)等）、教學(xué)資源的利用、教學(xué)評(píng)價(jià)的設(shè)計(jì)等。三、材料分析題20.材料分析：（1）該案例中班主任的行為存在以下不當(dāng)之處：①?zèng)]有尊重學(xué)生的人格，對(duì)班長(zhǎng)采取簡(jiǎn)單粗暴的處理方式；②沒有深入了解學(xué)生行為背后的原因，就進(jìn)行批評(píng)教育；③在學(xué)生出現(xiàn)抵觸情緒后，沒有反思自己的教育方式，反而更加嚴(yán)厲，違背了教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)；④缺乏與學(xué)生的有效溝通，未能建立和諧的師生關(guān)系。（2）如果我是小華的班主任，我會(huì)首先找小華單獨(dú)談話，耐心傾聽他的想法和感受，了解他為什么沒有積極配合班干部工作，以及他對(duì)于被取消班長(zhǎng)職務(wù)的看法。在了解情況后，我會(huì)肯定他之前擔(dān)任班長(zhǎng)時(shí)的貢獻(xiàn)，同時(shí)指出他在這次活動(dòng)中存在的問題，并共同探討解決問題的方法。我會(huì)引導(dǎo)他認(rèn)識(shí)到班長(zhǎng)是為班級(jí)服務(wù)的，需要具備責(zé)任心和團(tuán)隊(duì)合作精神。如果確實(shí)存在能力或態(tài)度問題，我會(huì)幫助他分析原因，并提出改進(jìn)建議。在處理過程中，我會(huì)注意保護(hù)小華的自尊心，并與其他班干部溝通，共同做好班級(jí)管理工作。同時(shí)，我也會(huì)反思自己的教育方式，努力改進(jìn)與學(xué)生的溝通方式，建立更加和諧的師生關(guān)系。21.材料分析：（1）張老師的教學(xué)行為體現(xiàn)了以下教學(xué)原則：①理論聯(lián)系實(shí)際原則，通過觀察生活中的圓形物體，將抽象的數(shù)學(xué)概念與實(shí)際生活聯(lián)系起來；②學(xué)生主體性原則，通過引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作、自主探究，發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性；③啟發(fā)性原則，通過提出問題、鼓勵(lì)質(zhì)疑，引導(dǎo)學(xué)生積極思考；④循序漸進(jìn)原則，從觀察、操作到總結(jié)、推導(dǎo)，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。（2）這種教學(xué)方式對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和能力發(fā)展有以下積極影響：①激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)習(xí)過程變得生動(dòng)有趣；②培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手操作能力；③增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神；④提高學(xué)生的探究能力和解決問題的能力；⑤加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和記憶，促進(jìn)知識(shí)的內(nèi)化；⑥培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。四、論述題22.請(qǐng)結(jié)合教師職業(yè)道德規(guī)范，論述教師如何在教育教學(xué)活動(dòng)中踐行“關(guān)愛學(xué)生”的道德要求。答：關(guān)愛學(xué)生是教師職業(yè)道德規(guī)范的核心內(nèi)容之一，要求教師必須關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教師可以在教育教學(xué)活動(dòng)中從以下幾個(gè)方面踐行“關(guān)愛學(xué)生”的道德要求：首先，尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生。教師應(yīng)尊重每一個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異，無論學(xué)生的家庭背景、學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)绾?，都?yīng)給予平等的關(guān)愛和關(guān)注，避免歧視和偏見。在與學(xué)生交往中，教師應(yīng)使用文明的語言，注意言行舉止，保護(hù)學(xué)生的自尊心。其次，關(guān)心學(xué)生健康，保護(hù)學(xué)生安全。教師不僅要關(guān)注學(xué)生的身體健康，還要關(guān)注學(xué)生的心理健康。教師應(yīng)了解學(xué)生的心理需求，及時(shí)幫助學(xué)生解決心理困惑，引導(dǎo)學(xué)生樹立積極的人生觀和價(jià)值觀。同時(shí)，教師還應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的安全教育，提高學(xué)生的安全