五年級(jí)語文鯨教案五年級(jí)語文鯨教案「篇一」教學(xué)目標(biāo)：1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、抓住要點(diǎn)，了解鯨的生活習(xí)性。3、在感受作者語言通俗、生動(dòng)和準(zhǔn)確的同時(shí)學(xué)習(xí)列數(shù)字、舉例子、做比較、打比方等多種說明方法。4、嘗試著運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼f明方法說明一事物。教學(xué)重點(diǎn)：1、抓住要點(diǎn)了解鯨的生活習(xí)性。2、學(xué)習(xí)運(yùn)用一些說明方法說明事物。教學(xué)難點(diǎn)：使用說明方法說明事物。教學(xué)準(zhǔn)備：生字詞卡片。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)教學(xué)過程：一、師生互動(dòng)，交流動(dòng)物常識(shí)。1、教師可以先進(jìn)行示范引導(dǎo)我說一句“哈羅”，你說一句“哈羅”，只會(huì)模仿別人講話，這是什么動(dòng)物？有一身奇妙的輕功，能攀巖走壁，會(huì)斷尾逃生，它是誰？2、再啟發(fā)學(xué)生說一說，答一答。3、教師出個(gè)謎語讓大家猜一條大船海上飄，什么燃料都不燒，白色浪花海上冒，貨不載來客不捎。(打一水種生物)二、揭示課題，介紹鯨魚。1、根據(jù)學(xué)生猜出的答案，隨機(jī)板書課題“鯨”。2、朗讀課文，抓住要點(diǎn)了解鯨。提示：反復(fù)朗讀課文，看看從作者的介紹中你對(duì)鯨有哪些了解？3、在學(xué)生回答的過程中教師抓住兩點(diǎn)進(jìn)行引導(dǎo)一方面要引導(dǎo)學(xué)生抓住要點(diǎn)進(jìn)行概括，如（1）鯨特別大（2）鯨是哺乳動(dòng)物，不是魚（3）鯨的種類（4）鯨的生活習(xí)性另一方面在歸納要點(diǎn)的過程中，學(xué)習(xí)相關(guān)生字，如：哺、肺、胎等三、細(xì)讀要點(diǎn)，學(xué)習(xí)說明方法。1、分段朗讀。讀出鯨的特點(diǎn)。2、在反復(fù)品讀的過程中，點(diǎn)撥說明方法。如：作比較，拿鯨和人們熟悉的象比列數(shù)字，以我國捕獲的一頭鯨為例，列舉具體數(shù)字打比方，用“花園里的噴泉”來比喻鯨呼吸時(shí)噴出來的氣形成的水柱。四、說話指導(dǎo)，拓展延伸。1、選擇自己熟悉的事物，用你學(xué)到的一種或多種方法來說明一下。關(guān)注動(dòng)物，交流一些動(dòng)物常識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生親近自然，親近動(dòng)物?；?dòng)起來，活躍氣氛，互相學(xué)習(xí)。為順利過渡到本節(jié)課作準(zhǔn)備。這里教師要做到心中有數(shù)，在學(xué)生說到要點(diǎn)的時(shí)候，教師適時(shí)點(diǎn)撥，有預(yù)設(shè)但要因?qū)W生的生成而定。這里教師引導(dǎo)學(xué)生先把作者的描寫的準(zhǔn)確、生動(dòng)讀出來，然后在點(diǎn)撥方法。五年級(jí)語文鯨教案「篇二」一、教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)3個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)生字。正確讀寫課文中的生詞。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、了解鯨的特點(diǎn)、進(jìn)化過程、種類和生活習(xí)性等方面的知識(shí)，激發(fā)學(xué)生探索海洋動(dòng)物的興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、熱愛科學(xué)的情感。4、認(rèn)識(shí)列數(shù)字、舉例子、作比較、打比方等說明方法。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)在理解課文的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)作者運(yùn)用多種方法說明事物特點(diǎn)的表達(dá)方法。三、教學(xué)準(zhǔn)備：教師自制課件、學(xué)生課外收集有關(guān)鯨的資料四、教學(xué)課時(shí)：二課時(shí)五、教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入新課同學(xué)們，今天老師給大家?guī)砹艘晃粍?dòng)物朋友，我們來看看它是誰？大象大家都很熟悉，今天，老師還給大家?guī)砹松钤诤Ｑ罄?，比大象大的多的?dòng)物，大家看看，它是誰？（這是一條躍出水面的藍(lán)鯨這也是一條藍(lán)鯨,大家正在觀看它的表演，從觀眾的表情我們可以看出什么？這說明鯨是怎樣的一種動(dòng)物呢？這是一幅鯨呼吸的漫畫，看起來非常可愛。這是兩條虎鯨，媽媽和孩子。）看了這些圖片，同學(xué)們一定想知道更多有關(guān)鯨的知識(shí)，今天，我們就來學(xué)習(xí)第九課《鯨》。（教師板書課題）鯨的名字有個(gè)魚字旁，又生活在海洋里，體形很像魚，所以許多人管它叫鯨魚，同學(xué)們，你們說它是不是魚呢？（請(qǐng)速讀課文，找出有關(guān)句子，用你喜歡的符號(hào)畫下來。）（二）師生共同學(xué)習(xí)課文1、速讀課文，找出鯨是哺乳動(dòng)物的句子，并畫下來。2、教師：從這幾句話我們可以看出鯨是哺乳動(dòng)物，哺乳動(dòng)物是最高級(jí)的脊椎動(dòng)物，特點(diǎn)就是用肺呼吸、胎生、幼體吃奶。那為什么它生活在海洋里，并且體形像魚呢？3、教師：這就是鯨的進(jìn)化的過程。（課件出示課文第二自然段）請(qǐng)同學(xué)們齊讀這一段，從老師標(biāo)出的不同顏色的詞，你發(fā)現(xiàn)了什么？（（1）鯨的進(jìn)化經(jīng)過了很長時(shí)間。（2）為了生存下來，必須適應(yīng)環(huán)境的變化）我們來概括一下，這一段講了什么？（教師板書：進(jìn)化過程）4、同學(xué)們了解了有關(guān)鯨進(jìn)化的知識(shí)，心情怎樣呢？我們帶著這種心情再讀這一部分。5、課文中除了給我們介紹了鯨的進(jìn)化過程，還給我們介紹了鯨的哪些方面？你能用詞語概括出來嗎？（請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，學(xué)生說，教師相機(jī)板書：體形、種類、生活習(xí)性）6、提問：剛才有同學(xué)說鯨非常大，你是從哪些句子看出來的？（如果老師把它改成：鯨非常大，也非常重，你們認(rèn)為這樣改好嗎？這是一篇說明文，所以作者運(yùn)用了列數(shù)字的說明方法，使我們準(zhǔn)確、清楚的知道鯨的大和重。課文介紹鯨，為什么先要寫大象呢？作者運(yùn)用比較的說明方法，將不熟悉的事物與熟悉的事物相比較，給我們留下更深刻的印象。以我國發(fā)現(xiàn)的四萬公斤的鯨為例，更加具體地說明鯨的確非常大。）7、學(xué)生說出其中一種說明方法，教師講解后，請(qǐng)學(xué)生自由組合，討論說出其他的說明方法，其中還有打比方的說明方法。8、作者給我們介紹了鯨的體形、進(jìn)化過程，還介紹了鯨的種類，老師請(qǐng)同學(xué)們回去后查資料，你們知道了鯨有多少種嗎？全世界有80多種，我們可以把它分為兩類――須鯨和齒鯨，須鯨沒有――，齒鯨有――（我們一起學(xué)習(xí)了有關(guān)鯨的體形、進(jìn)化過程和種類的有關(guān)知識(shí)，下面老師請(qǐng)同學(xué)們自己學(xué)習(xí)第四部分鯨的生活習(xí)性。（三）學(xué)生自學(xué)課文1、鯨的生活習(xí)性部分介紹了――鯨吃食物、呼吸、睡覺、胎生。你喜歡哪部分就學(xué)習(xí)哪部分。經(jīng)過這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，老師發(fā)現(xiàn)我們班的同學(xué)很有才藝，今天就來給大家展示一下你的個(gè)人風(fēng)采。（出示課件）請(qǐng)同學(xué)們當(dāng)小小朗誦家、小畫家、小小演說家、小小表演家來給同學(xué)們展示。3、自由組合，選自己喜歡的部分學(xué)習(xí)。4、展示個(gè)人風(fēng)采。5、教師小結(jié)并引導(dǎo)學(xué)生交流圖片。（四）師生交流資料和圖片。六、布置作業(yè)根據(jù)課文和自己收集的資料，以“鯨的自述”為內(nèi)容寫一篇短文。教師板書：體形6、鯨進(jìn)化過程列數(shù)字、作比較、舉例子、打比方種類五年級(jí)語文鯨教案「篇三」人教版五年級(jí)上冊(cè)語文《鯨》教案鯨屬于脊索動(dòng)物門，脊椎動(dòng)物亞門，哺乳綱，真獸亞綱，包含了大約98種生活在海洋、河流中的有胎生哺乳動(dòng)物。下面是為大家收集的五年級(jí)上冊(cè)語文鯨教案，供大家參考。教學(xué)目標(biāo)1、會(huì)認(rèn)“噸、敞、哺、濾、矮”5個(gè)生字，會(huì)寫“噸、敞、哺、濾、肺、潛、矮、判、胎”9個(gè)字。掌握“寬敞、哺乳動(dòng)物、又矮又粗、判斷、胎生”等詞語。2、初步認(rèn)識(shí)列數(shù)字、舉例子、作比較、等說明方法。3、朗讀課文，了解鯨的特點(diǎn)、進(jìn)化過程、種類和生活習(xí)性等方面的知識(shí)，激發(fā)學(xué)生探索動(dòng)物世界的興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、熱愛科學(xué)的情感。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：鯨的生活習(xí)性難點(diǎn)：鯨的進(jìn)化過程教學(xué)過程一、情境導(dǎo)入，交流資料1、出示多媒體課件(在寬闊的海面;深海中各種海底動(dòng)物自由自在地生活、嬉戲，一只龐大的巨鯨浮出海面。)在這美麗的藍(lán)色海洋中，蘊(yùn)藏著極為豐富的寶藏，生活著各種各樣的海洋生物。其中有一種號(hào)稱“海中之王”的動(dòng)物，它的形體特別龐大，比大象還要大許多呢。知道這是什么動(dòng)物嗎?(板書：鯨)2、課前同學(xué)們已經(jīng)搜集了不少關(guān)于鯨的圖文資料，下面請(qǐng)大家借助資料先在小組內(nèi)相互交流對(duì)鯨的認(rèn)識(shí)，然后將資料進(jìn)行匯總，推選一名同學(xué)在全班交流。(小組合作學(xué)習(xí)，交流、匯總資料，做好匯報(bào)準(zhǔn)備。)3、看來同學(xué)們已經(jīng)了解了鯨的許多知識(shí)，對(duì)鯨非常感興趣。下面我們一起來學(xué)習(xí)“鯨”這篇文章。(板書課題：鯨)[好的開頭是成功的一半。用故事吸引學(xué)生引發(fā)學(xué)生的閱讀期待。]二、初讀課文，整體感知1、同學(xué)們打開書，自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。并思考一下：課文中都向我們介紹了有關(guān)鯨的哪些內(nèi)容?你有哪些不理解的詞語也可以提出來。(這樣設(shè)計(jì)，讓學(xué)生整體感知課文內(nèi)容，自學(xué)字詞)2、學(xué)生自學(xué)，教師巡視。3、檢查自學(xué)情況：1)讀詞語：一噸

寬敞

哺乳動(dòng)物

過濾

肺部

潛水

又矮又粗

判斷

胎生教師要提醒學(xué)生注意讀準(zhǔn)“噸、哺”兩個(gè)字的讀音。(在寫字上教師要提醒學(xué)生注意“哺”字右邊上面的點(diǎn)不要丟掉。“濾”字筆畫多，左窄右寬?！胺巍弊钟疫叢灰獙懗伞笆小弊??！鞍弊肿笥也灰獙懛础?2)交流：課文每都向我們介紹了什么呢?請(qǐng)用最簡潔的詞語來概括。(根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)教師板書：大小

演變

種類

吃食

呼吸

睡覺

胎生引導(dǎo)學(xué)生把“吃食、呼吸、睡覺”這三部分概括為鯨的生活習(xí)性。)[通過列提綱的方法，抓住課文的要點(diǎn)，把握全文的脈絡(luò)，理清作者敘述的條理。]3)理解詞語：胎生

哺乳動(dòng)物三、細(xì)讀課文，理解內(nèi)容1、你們最想了解鯨的哪一部分情況呢?請(qǐng)你選擇自己最感興趣的一個(gè)方面，進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)。(課件出示學(xué)習(xí)要求)(1)找出并朗讀相關(guān)段落，說說介紹的內(nèi)容。(2)從哪幾句話中能看出鯨的這一特點(diǎn)。(3)圍繞特點(diǎn)，作者運(yùn)用了什么說明方法?你能讀出相關(guān)的語氣嗎?試一試。2、在小組匯報(bào)自己的學(xué)習(xí)成果。3、全班匯報(bào)，教師點(diǎn)撥引導(dǎo)鯨的外形特點(diǎn)：(1)(課件出示)●目前已知最大的鯨約有十六萬公斤重，最小的也有兩千公斤?！裎覈l(fā)現(xiàn)過一頭近四萬公斤重的鯨，約十七米長，一條舌頭就有十幾頭大肥豬那么重。(從這幾個(gè)數(shù)字我們體會(huì)到了鯨確實(shí)很大。學(xué)生練讀，表達(dá)出鯨的確很大。體會(huì)用列舉數(shù)字方法來說明的好處。)●它要是張開嘴，人站在它的嘴里，舉起手來……還顯得很寬敞。(通過具體的例子來進(jìn)行比較，體會(huì)出鯨的大。再練習(xí)朗讀。)(2)指導(dǎo)朗讀(3)試著用舉數(shù)字的方法說明一事四、細(xì)讀課文，理解內(nèi)容1、同學(xué)們，還記得你最感興趣的那部分內(nèi)容嗎?還記得我們的學(xué)習(xí)要求嗎?(課件出示學(xué)習(xí)要求)請(qǐng)你打開書，把你最感興趣的那部分內(nèi)容再仔細(xì)讀一讀，再交流學(xué)習(xí)所得。(引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)按學(xué)習(xí)第1段的方法匯報(bào)并鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用多種方法學(xué)習(xí)，匯報(bào)總結(jié)板書。如：可以把鯨的種類、吃食、呼吸、睡覺等歸納到一起列提綱，教師引導(dǎo)學(xué)生思考，作者為什么把鯨的各方面特點(diǎn)寫的這么清楚，運(yùn)用了怎樣的說明方法?)[這樣教學(xué)既能放得開，又幫助學(xué)生總結(jié)一定的學(xué)習(xí)法，寫作方法，讓學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)獲得最多的知識(shí)。]2、學(xué)生小組學(xué)習(xí)。3、引導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)自己所學(xué)內(nèi)容，在交流討論中點(diǎn)撥指導(dǎo)。[以學(xué)生自學(xué)為主，突出學(xué)生的主體地位，尊重學(xué)生個(gè)性的感悟和體驗(yàn)，不要求統(tǒng)一的說法，只要學(xué)生有自己的見解，說出自己的理由就可以。教師在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上，隨機(jī)的點(diǎn)撥引導(dǎo)，以下過程是教學(xué)的預(yù)測，不是教學(xué)的程序，教學(xué)關(guān)鍵在于教師靈活把握重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)在“對(duì)話”中生成問題。]1)演變(可以以鯨的角色來自述)在遠(yuǎn)古的時(shí)代，鯨和牛、羊的祖先一樣，生活在陸地上。后來環(huán)境發(fā)生了變化，鯨的祖先就生活在了靠近陸地的淺海里;又經(jīng)過了很長很長的年代，它們的前肢和尾巴漸漸變成了鰭，后肢完全退化了，整個(gè)身子成了魚的樣子就成了現(xiàn)在的樣子，適應(yīng)了海里的生活。(抓住“陸地”——“淺海”——“海洋”三個(gè)詞，讓學(xué)生懂得鯨為了生存下來，就得適應(yīng)這個(gè)變化的環(huán)境，隨著生活環(huán)境的改變，自身體形及器官也發(fā)生相應(yīng)的變化，所以鯨漸漸地變成了魚的樣子。)(課件演示鯨的進(jìn)化過程。)(師課件出示填空題)在(

)，鯨和牛、羊的祖先一樣，生活在陸地上。后來環(huán)境發(fā)生了變化，鯨的祖先就生活在了靠近陸地的淺海里;又(

)，它們的前肢和尾巴(

)變成了鰭，后肢完全退化了，整個(gè)身子成了魚的樣子就成了現(xiàn)在的樣子，適應(yīng)了海里的生活。(抓住“很遠(yuǎn)的古代”、“很長的年代”、“漸漸”等詞語，讓學(xué)生看出鯨進(jìn)化的過程是非常漫長的。)[這樣設(shè)計(jì)掌握了學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生自由交流，互取所長，教師只是巧妙地點(diǎn)拔。而角色轉(zhuǎn)換練習(xí)的設(shè)計(jì)既幫助學(xué)生鞏固所學(xué)的知識(shí)，又進(jìn)行了說話訓(xùn)練，并增加了課堂的趣味]2)種類：須鯨——沒有牙齒齒鯨——有鋒利的牙齒3)生活習(xí)性：①吃食

(吃什么，怎么吃，特點(diǎn))(也可以以表格的形式匯報(bào))須鯨

吃小魚小蝦

(“吸進(jìn)”“閉上”“濾“吞進(jìn)”等詞寫出了捕食經(jīng)過。一頓可吃兩噸多，說明食量大。)齒鯨

吃大魚海獸

(“撲上去”“咬住”“很快”看出很兇猛。)②呼吸(用什么怎么呼吸)(也可以以表格的形式匯報(bào))共同點(diǎn)

用肺呼吸浮上海面從鼻孔噴氣須鯨

噴出的水柱垂直細(xì)高齒鯨

噴出的水柱傾斜粗短教師出示插圖指導(dǎo)學(xué)生朗讀。(……就像花園里的噴泉一樣。)③睡覺

引導(dǎo)學(xué)生通過畫圖來理解生把畫好的簡單圖畫展示出來，再用語言描述。體會(huì)出鯨的警覺和自我保護(hù)意識(shí)。④生長胎生

生長快

壽命長4、朗讀感悟我們對(duì)鯨的特點(diǎn)和生活習(xí)性已經(jīng)有了一些了解，哪個(gè)方面給你留下的印象最深，你就把這部分讀給小組的人聽。五、總結(jié)全文，拓展延伸1、學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)這一課自己的收獲。2、為海洋館寫一段關(guān)于鯨的解說詞;六、布置作業(yè)通過學(xué)習(xí)課文，我們對(duì)鯨已經(jīng)有了一些了解。其實(shí)，我們?nèi)祟悓?duì)鯨還有許多地方都不夠了解，這些都等待著同學(xué)們?nèi)ヌ剿?。?qǐng)同學(xué)們繼續(xù)搜集課外資料，并從以下幾項(xiàng)作業(yè)中任選一項(xiàng)，進(jìn)行練筆。1、以“鯨的自述”為題，圍繞某一方面的內(nèi)容寫一篇短文;2、利用課后資料袋中提供的材料寫一篇保護(hù)鯨的倡議書。3、根據(jù)收集的資料，出一期介紹鯨的小報(bào)。五年級(jí)語文鯨教案「篇四」《鯨》是一篇說明文，講了鯨的形體、進(jìn)化、種類和生活習(xí)性。根據(jù)說明文的特點(diǎn)，可采用如下方法進(jìn)行教學(xué)。一、填一填課文寫到了鯨很大，為了把這個(gè)特點(diǎn)說清楚，作者列舉了箐多數(shù)字來說明。教師可指導(dǎo)學(xué)生讀書，畫出描寫鯨很大的有關(guān)數(shù)字，然后完成如下填空練習(xí)：鯨是一種很大的動(dòng)物，最大的有（）萬公斤重，最小的也有（）公斤。我國捕獲一頭（）公斤重的鯨，有（）米長，舌頭就有（）頭大肥豬重。（）個(gè)人圍著桌子坐在它的嘴里看書，還顯得寬敞。長須鯨剛生下來就有（）長，（）公斤重，一天能長（）公斤到（）公斤。兩三年就可以長成大鯨。通過讀、畫、填讓學(xué)生體會(huì)到鯨確實(shí)很大。二、說一說課文第二自然段為了講清鯨是哺乳動(dòng)物，不是魚這個(gè)問題，主要寫了鯨的進(jìn)化過程。學(xué)生對(duì)這段不太容易理解。根據(jù)這一情況，我讓學(xué)生仔細(xì)讀書，然后把自己當(dāng)作是鯨魚，將這一段話轉(zhuǎn)述給同學(xué)聽，這樣學(xué)生興致盎然，效果頗佳