中班健康優(yōu)秀教案及教學反思《貓捉老鼠》中班健康優(yōu)秀教案及教學反思《貓捉老鼠》「篇一」《貓》的優(yōu)秀的教學反思《貓》是老舍先生寫的一篇狀物抒情散文。文章結構嚴謹，條理清晰，以風趣親切，通俗曉暢的語言，表現了貓的性情，字里行間流露出作家對貓的喜愛之情。在教學這篇文章時，我力求突出課文中所蘊涵的人文精神——作者對小動物的喜愛之情。以研究性閱讀突出學生的主體地位，強調學生享有個性化的、自由的發(fā)展空間，使課堂充滿生命活力；同時也不忽視語文基礎知識、基本能力的訓練，力求兩者的和諧統(tǒng)一。一、《新課標》把“豐富語言的積累”寫進了教學目的，這既是學習語文、提高語文能力的需要，也有很強的針對性。兒童語言貧乏，他們學習語言的過程也是不斷積累語言的過程。頭腦里的語言材料增多，語言水平自然提高。這是社會交際所必需的，也是提高認識、發(fā)展智力所必需。說話時“妙語連珠，出口成章”，習作時“文思泉涌，妙筆生花”都在于一個人具有深厚的語言積淀。而積累是一個長期的過程，今天我就是結合課文的內容，讓學生積累有關成語。如果每節(jié)語文課前，我們語文老師都能花上兩三分鐘的時間，做這樣一件事情，相信學生日后將終身受益。二、于無疑處設疑，于矛盾處置疑，往往能有效地激活學生的思維，從而培養(yǎng)其積極、主動的學習態(tài)度?！拔恼孪虼蠹医榻B了幾只大貓？”原是無疑之處；而“面對這樣性格古怪的大貓，老舍先生一定很頭疼了？”這又是文章的矛盾焦點。一石激起千層浪，學生在文中找理由、擺事實，忙得不亦樂乎。教師看似隨意實則有意的一句話，為學生創(chuàng)設了一種積極思維的可能。三、過去在閱讀教學中，長期存在煩瑣的內容分析和千篇一律的教學程式。使語文教學的情趣淡漠了，形象破碎了，美感削弱了，特有的魅力墜失了……《新課標》中強調：要讓學生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感的熏陶。因此我讓學生自己選擇去讀寫貓性格古怪的句子，并且說說為什么這么讀？如本文中對“蹭”字的理解，如果僅僅追求字面上的解釋是遠遠不夠的。由于學生已經過充分的朗讀，獲得了感知印象，并和已有的感知經驗碰撞、接通，于是心有所悟，豁然開朗。由于語言文字隱喻性很強，許多詞匯可意會不可言傳，可體驗而無法表達，有的是言有盡而意無窮，有的是“盡在不言中”。正是由于語言的模糊性，增強了語言的美感和表現力。使符號化的文字被重新貫注了生命的血肉，抽象化了的概念重新賦予了生活的感性力量。中班健康優(yōu)秀教案及教學反思《貓捉老鼠》「篇二」目標：1.感知10以內的數量，理解數字與數量的關系。2.學習根據數字和圖形標志匹配相同數量的幾何圖形，并能聽懂要求進行操作。準備：1.幼兒操作材料：1)與幼兒數量相等的貼有7-10不同數量魚的盆子。2)貼有數字圖形的手環(huán)和一定數量的三種幾何圖形。2.課件：去小貓家去做客的路上風景及遇到的小動物。3.教具：貼有7-10數字的操作板。過程：一、準備去做客。1.交流做客的禮儀：師：小朋友們今天啊老師要和小朋友一起去貓媽媽家做客，你們說好不好?師：小朋友老師要問問你去可人家做客要注意什么，能不能直接自己推門一聲不吭，招呼不打就進去了?幼：不能。師：對，不能這樣，那要怎么樣呢?幼：敲門，到招呼……師總結：我們到了客人家呀要先敲門，或者按門鈴，進去后還要有禮貌的問好、打招呼。2.準備禮物：師：但是這樣我覺得還不夠，你們說我們這樣兩手空空的去好不好啊?幼：不好師：那請小朋友來說說去別人家做客我們可以帶什么啊?幼：。師：可以帶……、……這些送給別人的東西我們可以叫它禮物。那小朋友想一想我們去貓媽媽家，貓媽媽最喜歡什么呀?幼：魚師：貓媽媽呀可喜歡吃魚了，今天老師就給小朋友準備了送給貓媽媽的禮物,那就是貓媽媽喜歡的魚。請小朋友輕輕的把準備好的魚拿起來，然后觀察一下你的盆子里有幾條魚，舉手告訴我。請1-2個幼兒說一說你的盤子里有幾條魚。師：老師這里也準備了魚，我們看看有幾條。(師幼共同數)啊，我有7條魚。二、去做客的路上。(感知10以內的數量)1.出發(fā)前的準備：師：現在我們給貓媽媽的禮物也準備好了，我們出發(fā)吧，去貓媽媽家吧好不好。去貓媽媽家的路上我們還會遇到好多小動物呢，請你仔細看看他們是誰?好了，請小朋友站起來，站在小椅子邊上，跟我一起出發(fā)吧。2.去的路上：教師隨這畫面的變化提不同的問題。(是誰呀，有幾個?)8、9的時候與幼兒一起數一數三、去家里做客。(理解數字的含義，會用數字表示物體的數量)1.貓媽媽家到了，學習做客的禮儀：敲門，你好，歡迎你們。師：啊，貓媽媽家到了，我們先要怎么樣啊，(敲門)貓媽媽把門打開了，我們來和貓媽媽打個招呼吧(貓媽媽你好)2.給貓媽媽送禮物師：哎呀，你們帶了怎么多魚給我呀，謝謝你們，但是貓媽媽年紀大了，數不清了，請小朋友幫我一個忙好嗎?幫我把它放到相應的數字下面師：我們來看看怎么放，這快板上有數字7、8、9、10、那你們說7下面貼幾條魚，8下面呢，9下面呢，10下面呢。我們看看老師這里我們剛才數了是幾條，(10條)，那我應該貼在數字幾下面。分組貼，一次為7、8、9、10條師：我來幫貓媽媽檢查一下對不對。撿幾個盆子數一數(8、9、10)3.貓媽媽也要送禮物給我們。(1)提出要求：貓媽媽要送手環(huán)給我們，不過她還沒做好呢，貓媽媽要考考小朋友你們能不能自己想辦法做出來。做對了貓媽媽就會把手環(huán)送給你。(2)介紹材料：手環(huán)上有數字圖形標記，請看清楚手環(huán)上的數字和圖形標記就貼幾個相應的幾何圖形。(視頻演示：三角形、長方形)(3)幼兒操作：指導有困難的幼兒，提醒幼兒要看清楚數字和幾何圖形。(4)交流：我做了幾個手環(huán)，數數有幾個什么幾何圖形。四、結束。沒做完的幼兒可以在區(qū)域游戲時完成?；顒臃此迹簩祵W融入到幼兒的生活中去，選擇他們熟悉的情境進行游戲，他們很感興趣。此次的教學活動進行的很順利，也很完美。中班健康優(yōu)秀教案及教學反思《貓捉老鼠》「篇三」活動目標：1、感受歌曲貓捉老鼠的旋律，在熟悉旋律的基礎上按規(guī)則進行游戲。2、能夠根據歌詞內容創(chuàng)編老鼠跑步，睡覺的動作。活動準備：貓頭飾一個老鼠頭飾若干活動重難點：按歌詞有創(chuàng)造性地做動作?；顒舆^程：一、導入歌曲引入《我愛我的小動物》二、學唱歌曲1、師：聽，誰來了?(老師學小貓和小老鼠叫)原來是小貓和小老鼠來我們寶貝班做客了。這兩位小客人要來和我們小朋友做游戲。聽，他們告訴我們什么?2、聽第一遍歌曲"貓捉老鼠"師提問：你聽到了什么?(幼兒自由回答)3、教師講故事《貓捉老鼠》，引導幼兒理解歌詞內容師：有一群小老鼠肚子餓了，他們就跑來跑去，找吃的東西，后來找到了很多大米，他們就高高興興地吃起大米了，吃完了就想睡覺，正當他們睡覺的時候一只大貓跑上來了，來捉老鼠了。4、教師根據故事內容引導幼兒分段聽音樂，并引導幼兒用身體動作表示。提問：小老鼠在干什么?大貓在干什么呀?(幼兒可以用身體動作表示)5、帶領幼兒們邊唱歌曲邊自由地學學小老鼠的樣子。師：我們也來唱一唱。要求：用好聽的聲音唱。(幼兒可以邊做動作邊記憶歌詞演唱)三、游戲：貓捉老鼠1、師：剛才我們唱的好聽的歌曲叫"貓捉老鼠"。現在，我們來玩這個游戲。小朋友們你們聽到了小老鼠在找吃的東西時要全部蹲下，老鼠吃大米了就做雙手取物送口中的動作，老鼠睡覺了就作睡覺的動作，后來一只大貓來了，我們小老鼠就跑到自己的座位上去。2、游戲開始，一老師扮演大貓，老師和幼兒扮演小老鼠。3、繼續(xù)游戲。四、結束師：寶寶們，玩得開心嗎?老師想請小朋友們也來當當大貓，去捉老鼠，好不好?活動反思：第一、創(chuàng)設情境?；顒又薪處熡米灾频牧Ⅲw、色彩鮮艷的樹木、花叢等道具布置森林的場景，分散在場地四周，形象而生動，深深地吸引了幼兒的視線。這樣的場景不僅能使幼兒主動參與、融入游戲，而且能夠幫助幼兒逐步制定和完善游戲規(guī)則。第二、變化玩法。本次活動的環(huán)節(jié)層層遞進，在鞏固歌詞、熟悉歌曲最后一個音為抓、逃信號的規(guī)則后，教師通過變化玩法來調控游戲的節(jié)律。首先，是師幼共同游戲，由教師扮演“大貓”，幼兒扮演“老鼠”;接著，由一位幼兒扮演“大貓”，其余幼兒扮演“老鼠”;最后，引導幼兒根據場地特點任意躲藏在自己覺得隱蔽的地方，增加游戲難度。教師通過變化玩法，不斷添加新的刺激與挑戰(zhàn)，使幼兒在游戲中始終保持積極的情緒。第三、適時退出。在幼兒熟悉游戲規(guī)則后，教師給予幼兒自主學習的時間與機會，逐漸減少語言提示，引導幼兒專注地傾聽音樂，并通過表情和肢體動作給予暗示，直到完全退出。孩子們在自然、輕松的游戲氛圍中個個躍躍令人令人欲試，熱情高漲。中班健康優(yōu)秀教案及教學反思《貓捉老鼠》「篇四」活動目標：1、復習10以內的加減法，能準確迅速地進行運算。2、發(fā)展幼兒的靈敏性，培養(yǎng)幼兒良好的游戲秩序?；顒訙蕚洌豪鲜?背后有式題)、小貓頭飾、拱形門、海洋球(球上貼有算式)、投球盒(盒上數字為1-10)、算式題(幼兒、老師都有)、彩旗(旗上有數字)、布置場景、鈴鼓一只、雪花片活動過程：1.老師扮演貓媽媽，幼兒扮演貓寶寶師：寶寶們，今天媽媽帶你們出去玩，好嗎?來，坐上火車，出發(fā)啦！(火車音樂)進場后轉一圈2.無意發(fā)現鼠跡師：呀，這里真漂亮，你們找個朋友玩一會兒吧！寶寶，你們快來看哪，這里怎么亂七八糟，是誰干的呀?瞧，這里還有老鼠腳印呢！幼：老鼠師：喔。原來是老鼠干的壞事情呀，我們來收拾一下(帶領幼兒將垃圾撿干凈)師：寶寶，來，我們坐下來想用什么辦法對付他們，好嗎?幼兒坐好后師：寶寶們，你們想用什么方法對付他們呢?幼兒討論回答。老師小結：剛才小朋友想得辦法真多，現在媽媽就來教你們一些捉老鼠的本領，好嗎?3.老師教本領A.看誰腦筋動得快(看算式說答案)師：媽媽現在就來看看哪個寶寶的腦筋動得最快，好嗎?出算式，幼兒說答案B.對暗號(復習對數游戲)師：剛才，寶寶們的腦筋動得真快，現在媽媽還要來考考你們，待會兒抓老鼠時，媽媽和你們會有聯絡暗號，我們的暗號是看媽媽小旗上的數字，聽媽媽跺腳，你們接下去跺，讓媽媽跺腳的次數和你們跺腳的次數合起來是小旗上的數，好嗎?C.看誰耳朵靈(聽得數出算式)師：現在媽媽要來考考你們的聽力，看誰的聽力最棒，好嗎?請你們從小椅子下拿出卡片，媽媽拍鈴鼓，你們聽是幾下，把你卡片上的算式算出答案，如果答案跟媽媽鈴鼓聲一樣，那就站起來，好嗎?D.打靶(綜合練習)師：現在媽媽來請你們玩?zhèn)€游戲，把你的小椅子和卡片放到前面來，好嗎?幼兒擺好椅子后師：寶寶，瞧，這里有什么，知道怎樣玩嗎?誰來說一說老師交代要求，幼兒練習投擲，玩后，老師檢查對與錯。4.執(zhí)行任務師：寶寶，你們的本領練得真棒，現在我們就出發(fā)去抓老鼠啦！來跟在媽媽后面放音樂，走一圈，停下師：寶寶們，現在媽媽先去試探一下，待會兒我們用暗號聯絡，好嗎?老師悄悄走過去，用小旗揮揮，跺暗號，幼兒回答。A.先派一名幼兒抓師：瞧，老鼠真狡猾，還有問題讓幼兒回答對了才能真正抓住。寶寶把題目算出來，抓住一只就到媽媽這里來領獎。幼兒計算后到老師那里那雪花片(老師看幼兒題目是否正確，如正確才給予雪花片)老師小結：今天開心嗎?誰抓的老鼠最多?5、結束部分帶幼兒開火車回家?；顒臃此迹涸谡麄€練習過程中，讓幼兒運用多種感官，看、猜、想、說、驗，培養(yǎng)估計的意識，使幼兒在相互啟發(fā)中體驗成功的樂趣，易于創(chuàng)造性思維品質的形成。中班健康優(yōu)秀教案及教學反思《貓捉老鼠》「篇五」活動目標：1.幼兒感知7以內的數量，理解數字與數量的關系。2.根據數字和圖形標志匹配相同的圖形。活動準備：1.課件；2.幼兒人手一盤魚；3.幼兒人手一個手環(huán)。活動過程：一、準備去做客。1.交流做客的禮儀。師：今天老師帶你們到貓媽媽家做客，做客要做些什么呢？2.準備禮物。師：貓媽媽最喜歡吃什么？老師今天給每位小朋友準備了一盆魚送給貓媽媽，你去端一盆，數數你的盤子里有幾條魚？幼兒講述自己盆里的小魚個數。二、去做客的路上。1.出發(fā)前的準備。請幼兒仔細看好我們去貓媽媽家的路上都看見了什么？我們待會要原路返回的。2.去的路上。教師隨這畫面的變化提出不同的問題。第一幅圖：一座小橋第二幅圖：二座蘑菇亭第三幅圖：草地上有三座房子第四幅圖：四朵花的花園第五幅圖：池塘里有五只小鴨子第六幅圖：草地上有六張椅子第七幅圖：樹林里有七棵小樹三、去家里做客。1.貓媽媽家到了，學習做客的禮儀：敲門，你好，歡迎你們！2.給貓媽媽送禮物。貓媽媽要求你們根據魚的數量分別送到不同的數字下面。3.貓媽媽也要送禮物給我們。（1）提出要求：貓媽媽要送手環(huán)給我們，不過她只做了一半，還有一半要我們自己想辦法做出來，考考我們還聰明