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新初中七年級語文下冊配套練習(xí)冊文言文閱讀答案及答案一、部編七年級語文下冊文言文閱讀1.閱讀下面選文,完成下列小題。

滄州南一寺臨河干,山門圮于河,二石獸并沉焉。閱十余歲,僧募金重修,求石獸于水中,竟不可得。以為順流下矣,棹數(shù)小舟,曳鐵鈀,尋十余里無跡。

一講學(xué)家設(shè)帳寺中,聞之笑曰:“爾輩不能究物理。是非木杮,豈能為暴漲攜之去?乃石性堅重,沙性松浮,湮于沙上,漸沉漸深耳。沿河求之,不亦顛乎?”眾服為確論。

一老河兵聞之,又笑曰:“凡河中失石,當求之于上流。蓋石性堅重,沙性松浮,水不能沖石,其反激之力,必于石下迎水處嚙沙為坎穴,漸激漸深,至石之半,石必倒擲坎穴中。如是再嚙,石又再轉(zhuǎn),轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已,遂反溯流逆上矣。求之下流,固顛;求之地中,不更顛乎?”

如其言,果得于數(shù)里外。然則天下之事,但知其一,不知其二者多矣,可據(jù)理臆斷歟?(1)解釋下列加下劃線字的意思:①山門圮于河________

②爾輩不能究物理________③閱十余歲________

④不亦顛乎________(2)翻譯下列句子。①是非木杮,豈能為暴漲攜之去?②求之下流,固顛;求之地中,不更顛乎?(3)下列對文章理解和分析有誤的一項是(

)A.文章敘述以時間為序。先寫寺僧尋找石獸未得,再寫講學(xué)家的議論令眾人信服,最后寫老河兵的分析及眾人據(jù)其推斷終得石獸。B.從表達方式來看,文章以記敘為主,最后一句的議論揭示了這個故事所蘊含的道理。C.文章人物各具特點。在打撈石獸一事上,寺僧不切實際,認識片面;講學(xué)家不深思熟慮而盲目行動;老河兵綜合考慮,實事求是。D.文章啟示我們:遇到問題,如果不從實際出發(fā),僅靠主觀判斷,很容易得出錯誤的結(jié)論。(4)結(jié)合鏈接材料和原文,說說為什么楚人找不到劍,而老河兵的方法卻可以成功找到石獸?鏈接材料:楚人有涉江者,其劍自舟中墜于水,遽契其舟,曰:“是吾劍之所從墜?!敝壑?,從其所契者入水求之。舟已行矣,而劍不行,求劍若此,不亦惑乎!

——呂不韋《呂氏春秋·察今》【注釋】①遽(jù):立即。

②契:用刀雕刻。【答案】(1)倒塌;事物的道理、規(guī)律;經(jīng)過,經(jīng)歷;顛倒,錯亂(2)①這(石獸)不是木片,怎么能被大水帶走呢?②到河的下游尋找石獸,本來就顛倒;在原地深處尋找石獸,不是更顛倒嗎?(3)C(4)楚人找不到劍是因為水在流動,舟在行動,一切都在不斷地發(fā)生變化,楚人只憑主觀臆斷做事情,死守教條。這樣片面、靜止、狹隘地看待問題,是解決不了問題的。老河兵成功的原因在于他根據(jù)實際經(jīng)驗,將石性、沙性和水流運動等因素全面地綜合起來考慮,從而做出了正確的判斷?!窘馕觥俊痉治觥浚?)平時要多積累文言詞匯,要能結(jié)合具體語境,弄清句子的意思來辨析推斷,揣摩其意思。比如本題中的“圮”是“倒塌”;“物理”是古今異義詞,“事物的道理、規(guī)律”的意思。(2)①句中的“是(這)、木杮(指木片)豈能(表反詰,怎么能)、為(被)、去(離開)”幾個詞是賦分點;②句中的“下流(指下游)、固(本來,固然)、顛(顛倒,錯誤)、求(尋找)”幾個詞是賦分點。翻譯時要做到“信、達、雅”。(3)從文章內(nèi)容看,在打撈石獸一事上,寺僧顯得考慮不周,忽而原地打撈,忽而沿河而下,代表的是不深思熟慮而盲目行動的態(tài)度;講學(xué)家空談事理,不切合實際,代表的是“據(jù)理臆斷”的態(tài)度;唯有老河兵能綜合考慮各種現(xiàn)實因素,提出符合實際的結(jié)論,代表的是實事求是的作風。由此可見,寺僧和講學(xué)家都犯了脫離實際、主觀臆斷的錯誤。據(jù)此,選項C的理解是不準確的。故答案為C。(4)本文中的老河兵,之所以能夠找到是因為老河兵能綜合石獸的特點、沙子的特性和水流運動等因素,并結(jié)合自己的生活經(jīng)驗,才得出了符合實際的結(jié)論。而“刻舟求劍”故事中的楚人找不到劍,是因為水在流動,舟在行進,楚人只憑主觀臆斷來判斷,自然是找不到劍了。據(jù)此理解分析作答。故答案為:⑴倒塌;事物的道理、規(guī)律;經(jīng)過,經(jīng)歷;顛倒,錯亂⑵①這(石獸)不是木片,怎么能被大水帶走呢?②到河的下游尋找石獸,本來就顛倒;在原地深處尋找石獸,不是更顛倒嗎?⑶C;⑷楚人找不到劍是因為水在流動,舟在行動,一切都在不斷地發(fā)生變化,楚人只憑主觀臆斷做事情,死守教條。這樣片面、靜止、狹隘地看待問題,是解決不了問題的。老河兵成功的原因在于他根據(jù)實際經(jīng)驗,將石性、沙性和水流運動等因素全面地綜合起來考慮,從而做出了正確的判斷?!军c評】⑴本題考查對常見文言詞語意義的理解及知識的遷移能力。解答此題要結(jié)合句子進行理解,詞語的意思可根據(jù)知識的積累結(jié)合原句進行推斷,考生在平時要注意對常見文言詞語進行積累。⑵本題考查的是重點句子的翻譯。解答此題要遵循翻譯的原則,掌握翻譯的方法,要忠于原文,不遺漏、不隨意增減內(nèi)容,譯文要順暢,翻譯時要注意重點詞語和常見句式的正確理解。⑶本題考查文章內(nèi)容的理解和辨析能力??忌x懂文章,理解文章的內(nèi)容,對選項逐項審讀,仔細辨析,判斷正誤。⑷本題考查的是問題的探究能力??忌谡w感知文章的基礎(chǔ)上,結(jié)合文章的主旨,進行分析?!緟⒖甲g文】

滄州南部有一座寺廟靠近河岸,佛寺的外門倒塌在河中,門前兩只石獸一起沉入河中。過了十多年,寺僧們募集金錢重修寺廟,在河中尋找兩只石獸,到底沒能找到。寺僧們認為石獸順流而下了,于是劃著幾只小船,拖著鐵鈀,向下游尋找了十多里,沒找到它們的蹤跡。

一位講學(xué)家在寺廟里設(shè)館教書,聽說了這件事笑著說:"你們這些人不能探求事物的道理,這石獸不是木片,怎么能被洪水帶走呢?是石頭的特點應(yīng)該是又硬又重,河沙的特點是又松又輕,石獸埋沒在沙里,越沉越深罷了。順流而下尋找它們,不是很荒唐嗎?"大家都很信服,認為這是正確的言論。

一位老河兵聽說了之后,又笑著說:"凡是落入河中的石頭,都應(yīng)當在上游尋找它。因為石頭的特點是又硬又重,河沙的特點是又松又輕,水不能沖走石頭,但河水撞擊石頭返回的沖擊力,一定會將石頭底下迎著水流的地方?jīng)_刷成為坑洞,越?jīng)_越深,當坑洞延伸到石頭底部的一半時,石頭必定傾倒在坑洞里。照這樣多次沖刷,石頭又會多次向前翻轉(zhuǎn),不停地轉(zhuǎn)動,石獸反而逆流而上了。到下游尋找石獸,本來就荒唐了;在原地尋找它們,不是更荒唐嗎?"寺僧們依照老河兵的話去做,果然在幾里外的上流找到了石獸。既然這樣,那么天下的事,只知道其一,不知道其二的情況太多了,怎么能根據(jù)某個道理就主觀判斷呢?

鏈接材料:有個楚國人乘船渡江,一不小心,把佩帶的劍掉進了江里.他急忙在船沿上刻上一個記號,說:"我的劍就是從這兒掉下去的."船靠岸后,這個人順著船沿上刻的記號下水去找劍,但找了半天也沒有找到.船已經(jīng)走了很遠,而劍還在原來的地方.用刻舟求劍的辦法來找劍,不是很胡涂嗎?2.閱讀下面的文言文,完成下列小題?!炯住砍酰瑱?quán)謂呂蒙曰:“卿今當涂掌事,不可不學(xué)!”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰:“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪!但當涉獵,見往事耳。卿言多務(wù),孰若孤?孤常讀書,自以為大有所益。”蒙乃始就學(xué)。及魯肅過尋陽,與蒙論議,大驚曰:“卿今者才略,非復(fù)吳下阿蒙!”蒙曰:“士別三日,即更刮目相待,大兄何見事之晚乎!”肅遂拜蒙母,結(jié)友而別?!疽摇繒x平公問于師曠曰:“吾年七十,欲學(xué),恐已暮矣?!睅煏缭唬骸昂尾怀藸T①乎?”平公曰:“安有為人臣而戲其君乎?”師曠曰:“育臣安敢戲君乎?臣聞之:‘少而好學(xué),如日出之陽;壯而好學(xué),如日中之光:老而好學(xué),如乘燭之明。秉燭之明,就與昧②行③乎?”平公曰:“善哉!”【注】①秉燭:點亮蠟燭。②昧:暗。③行:一樣,相同。(1)解釋文中畫線詞語的意思。

①辭________

②暮________(2)用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。師曠曰:“何不秉燭乎?”(3)從文中的畫線句可以看出,人生學(xué)習(xí)的最好時期是哪個時期?由此你得了什么啟示?(4)這兩個文段都是勸別人學(xué)習(xí)的,從勸人的角度,孫權(quán)和師曠有什么不同?【答案】(1)推托;遲(2)師曠回答說:“為什么不點亮蠟燭(學(xué)習(xí))呢?(3)青少年時期。啟示:①學(xué)無止境,任何時候都應(yīng)該抓緊時間學(xué)習(xí)。②“老而好學(xué)”雖比不上“少而好學(xué)”和“壯而好學(xué)”,但總比不學(xué)好。要活到老,學(xué)到老。③如果立志學(xué)習(xí)就應(yīng)該從當下開始,只爭朝夕,這樣才能成就一番事業(yè)。④只要有目標,有恒心,有決心,年紀、性別等限制不了一個人的成功。(4)孫權(quán)用自己和呂蒙比較,現(xiàn)身說法;師曠用比喻說明老年學(xué)習(xí)的重要性。【解析】【分析】(1)根據(jù)平時對文言詞語的積累及句意理解詞語意思,注意“辭”“暮”都屬于古今異義詞,不要以今釋古。(2)翻譯文言文句子,首先看是否為特殊句式,然后再把關(guān)鍵詞語翻譯準確,最后再根據(jù)現(xiàn)代漢語的規(guī)范翻譯。①點燃火把。這是一個省略句,翻譯時要把省略的內(nèi)容補充上。故此句可以翻譯為:師曠回答說:“為什么不點亮蠟燭(學(xué)習(xí))呢?(3)劃線句的意思是:我是聽說,年少又能好學(xué),如同剛升起的太陽,陽光漸明。年壯又能好學(xué),如同中午的太陽,光芒四射。年老又能好學(xué),如同點燃的蠟燭。由此可以看出少年時候?qū)W習(xí)效果是最好的。好學(xué),總不嫌晚。師曠對晉平公說的一番話,對任何時期,任何年代想要學(xué)習(xí)的人都是忠言激勵。如今,世界發(fā)展很快,變化很大,過去學(xué)會學(xué)精的東西,今天并不一定適用、貼合;今天出現(xiàn)的新事物,還需要繼續(xù)學(xué)習(xí)、理解。社會在不斷進步,競爭尤其劇烈,要迎頭趕上,與時俱進,除了學(xué)習(xí),增添新知識,增進新技能,沒有別的再佳的選擇。少年如此,壯年如此,老年也不能例外。古人說得好,活到老,學(xué)到老。根據(jù)文章內(nèi)容及現(xiàn)實生活談啟示,言之有理即可。(4)結(jié)合文章內(nèi)容分析,【甲】孫權(quán)開始全呂蒙學(xué)習(xí)的時候,呂蒙以軍中事務(wù)繁多推辭,不愿學(xué)習(xí)。孫權(quán)就說,你的事務(wù)有我的多嗎?我還抽空學(xué)習(xí)呢!于是呂蒙才開始學(xué)習(xí)最終大有長進。【乙】當晉平公問師曠自己想學(xué)習(xí)但又擔心年紀大了,已經(jīng)晚了。晉平公就說:我是聽說,年少又能好學(xué),如同剛升起的太陽,陽光漸明。年壯又能好學(xué),如同中午的太陽,光芒四射。年老又能好學(xué),如同點燃的蠟燭。點上蠟燭,總比不點蠟燭黑著強吧,意思是說,學(xué)總比不學(xué)強吧。晉平公非常贊。同由此可以看出本題的答案為:孫權(quán)用自己和呂蒙比較,現(xiàn)身說法;師曠用比喻說明老年學(xué)習(xí)的重要性。故答案為:⑴推托;遲⑵師曠回答說:“為什么不點亮蠟燭(學(xué)習(xí))呢?⑶青少年時期。啟示:①學(xué)無止境,任何時候都應(yīng)該抓緊時間學(xué)習(xí)。②“老而好學(xué)”雖比不上“少而好學(xué)”和“壯而好學(xué)”,但總比不學(xué)好。要活到老,學(xué)到老。③如果立志學(xué)習(xí)就應(yīng)該從當下開始,只爭朝夕,這樣才能成就一番事業(yè)。④只要有目標,有恒心,有決心,年紀、性別等限制不了一個人的成功。⑷孫權(quán)用自己和呂蒙比較,現(xiàn)身說法;師曠用比喻說明老年學(xué)習(xí)的重要性?!军c評】⑴此題考查對文言詞語的理解能力。文言詞語的考查以實詞居多。考查的詞語,一般為通假字、多義詞、古今異義詞、詞性活用詞等。學(xué)習(xí)中要注意理解,避免死記硬背,并做到重點突破,對于易錯、易混詞要加以積累。⑵本題考查學(xué)生文言文翻譯的能力。文言文翻譯的基本方法:直譯為主,意譯為輔,同時還要注意分析和扣準得分點,即重要的實詞、虛詞和與現(xiàn)代漢語不同的句式。⑶本題考查理解文章內(nèi)容的能力以及概括從文中獲得啟示的能力。答題時要再疏通文意的基礎(chǔ)上理解文章內(nèi)容,然后再從文中找出恰當?shù)木渥硬⒂米约旱脑拋碚f即可。而概括從文中獲得啟示的,則要結(jié)合現(xiàn)實生活進行分析,能從一個側(cè)面談受到的啟示,言之有理即可。⑷本題考查理解分析文章表達技巧的能力。表達技巧包括:①表達方式(敘述、描寫、說明、抒情、議論等);②修辭手法;③表現(xiàn)手法(托物言志寫景抒情敘事抒情直抒胸臆順敘倒敘插敘對比襯托卒章顯志象征用典想象聯(lián)想照應(yīng)寓情于景反襯烘托托物起興等。【參考譯文】

【甲】當初,孫權(quán)對呂蒙說:“你現(xiàn)在當權(quán)掌管大事,不可以不學(xué)習(xí)!”呂蒙用軍中事務(wù)繁忙來推辭。孫權(quán)說:“我難道想要你研究儒家經(jīng)典當博士嗎?只是應(yīng)當粗略地閱讀,了解歷史罷了。你說(軍中)事務(wù)繁忙,誰比得上我(事務(wù)多)呢?我經(jīng)常讀書,自認為有很大的好處?!眳蚊捎谑情_始學(xué)習(xí)。到了魯肅來到尋陽的時候,(魯肅)與呂蒙討論議事,(魯肅)十分驚奇地說:“以你現(xiàn)在的才干和謀略,不再是當年的吳下呂蒙了!”呂蒙說:“讀書人離別多日,就要重新用新的眼光看待,長兄知道這件事太晚了?。 濒斆C于是拜見呂蒙的母親,與呂蒙結(jié)為朋友,然后分別了。

【乙】晉平公問宮中的樂師曠,說:“我已經(jīng)七十歲了,想要學(xué)習(xí),但是恐怕已經(jīng)晚了。”

樂師曠回答說:“為什么不點燃火把呢?”平公說:“哪有做臣子的和君主開玩笑的呢?”樂師曠說:“我是一個雙目失明的人,怎敢戲弄君主。我曾聽說:少年的時候喜歡學(xué)習(xí),就像初升的太陽的光明一樣;中年的時候喜歡學(xué)習(xí),就像正午太陽的光芒一樣;晚年的時候喜歡學(xué)習(xí),就像點火把一樣明亮,點上火燭和在黑暗中走路哪個好呢?”3.閱讀下面的文章后,完成下列小題

任末①年十四,負笈②從師,不懼險阻。每言:人若不學(xué),則何以成?或依林木之下編茅為庵③削荊為筆刻樹汁為墨。夜則映星月而讀,暗則縛麻蒿④自照。觀書有會意處,題其衣裳,以記其事。門徒悅其勤學(xué),常以凈衣易之。臨終誡曰:“夫人好學(xué),雖死猶存;不學(xué)者,雖存,謂之行尸走肉耳?!保ㄗ⑨專偃文喝嗣?。②笈(jí):書籍。③庵:茅草小屋。④麻蒿(hāo):植物名稱,點燃后可照明。(1)下列劃線詞語意思相同的一項是(

)。A.任末年十四/壯士十年歸B.人若不學(xué)/孰若孤C.暗則縛麻蒿自照/自以為大有所益D.謂之行尸走肉耳/權(quán)謂呂蒙曰(2)請用三條“/”給文中畫橫線句子斷句?;蛞懒帜局戮幟殁窒髑G為筆刻樹汁為墨(3)這篇短文給了你哪些啟示?請簡要寫出三點。【答案】(1)C(2)或依林木之下/編茅為庵/削荊為筆/刻樹汁為墨(3)①從小要立志學(xué)習(xí);

②勤奮學(xué)習(xí),才能收獲成功;③有好的心得要隨時記錄下

來,這樣才能真正的學(xué)到好的有用的知識?!窘馕觥俊痉治觥浚?)A.歲數(shù)/用于計算年數(shù)。B.如果/比得上。C.都是“自己”。D.叫作、稱作/對某人說)。故選C。(2)本題考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力。文言語句的節(jié)奏劃分一般以句意和語法結(jié)構(gòu)為劃分依據(jù),一般來說,主謂之間應(yīng)該有停頓,句中領(lǐng)起全句的語氣詞后應(yīng)該有停頓,幾個連動的成分之間也應(yīng)該有停頓。所以劃分句子節(jié)奏時,除了要考慮句子的意思,還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。此題較容易,根據(jù)文意:有時靠在林木下,編白茅為茅草小屋,削荊條制成筆,刻劃樹汁作為墨水。推斷停頓為:或依林木之下/編茅為庵/削荊為筆/刻樹汁為墨。(3)這是一種主觀性較強題目。學(xué)生能談出自己對文章內(nèi)容、主旨的主觀感受、領(lǐng)悟或情感的體驗,或談由選文引發(fā)的思考,獲得人生啟迪、審美情趣等。任末的成功,告訴了我們學(xué)習(xí)中要注意的很關(guān)鍵的問題:一是學(xué)習(xí)態(tài)度,務(wù)必克服一切困難,勤奮學(xué)習(xí);二是學(xué)習(xí)方法,“不動筆墨不讀書”,“好記性不如爛筆頭”,一定要隨時記錄。我們要好讀書,讀好書,有好的心得要隨時記錄下來,這樣才能真正的學(xué)到有用的知識。學(xué)習(xí)是一個艱苦的過程,它并不是靠短暫的記憶來見證的,而是要靠日月積累、刻苦努力得來的。故答案為:⑴C;⑵或依林木之下/編茅為庵/削荊為筆/刻樹汁為墨;⑶①從小要立志學(xué)習(xí);

②勤奮學(xué)習(xí),才能收獲成功;③有好的心得要隨時記錄下

來,這樣才能真正的學(xué)到好的有用的知識?!军c評】⑴本題考查辨析一詞多義,文言詞語的用法和含義是中考的常考題,一詞多義現(xiàn)象在文言文中相當常見,有些詞所包含的意義不只一個,在不同的語言環(huán)境中表示不同的意思;⑵本題考查學(xué)生劃分文言句子斷句的能力。本題考查句子停頓。作答時,一定要在正確理解句子意思的基礎(chǔ)上,根據(jù)前后詞語之間的語義聯(lián)系來劃分停頓。有了一定的積累以后可以根據(jù)語感直接作答;⑶解答此題的關(guān)鍵是在了解文章大意的基礎(chǔ)上,結(jié)合自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷,來談感悟即可,做到言之有理。【參考譯文】

任末十四歲,背著書籍去拜師,不怕(一路上的)危險困阻。常常說:人如果不學(xué)習(xí),那么憑什么取得成就呢?有時靠在林木下,編白茅為茅草小屋,削荊條制成筆,刻劃樹汁作為墨水。晚上就在星月下讀書,昏暗(的話)就綁麻蒿來自己照亮??磿蓄I(lǐng)會的時候,寫在他的衣服上,用來記住這件事。一同求學(xué)的人十分喜歡他的勤學(xué),常用干凈的衣服交換任末的臟衣服。快死時告誡說:“人喜歡學(xué)習(xí),即使死了也好象活著;不學(xué)的人,即便是活著,也是庸碌無能。”4.閱讀文段,回答問題

昔人有睹雁翔者,將援弓射之,曰:“獲則烹?!逼涞軤幵唬骸耙遂?。”競斗而訟于社伯。社伯請剖雁,烹燔半焉。已而索雁,則凌空遠矣。(1)解釋劃線的詞。①將援引射之________②宜燔________③烹燔半焉________④已而索雁________(2)將下面句子譯為現(xiàn)代漢語。已而索雁,則凌空遠也。(3)本文涉及幾個人物?誰的觀點正確?為什么?【答案】(1)拿起;應(yīng)當;煮食;尋找(2)但等到他們再去尋找雁,而那雁已凌空高飛無影無蹤了。(3)三個人。都不正確。因為辦事要抓住時機,不能為無為的爭論而貽誤戰(zhàn)機?!窘馕觥俊痉治觥浚?)理解常見文言詞語在文中的含義。理解文言詞語的含義要注意其特殊用法,如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義詞等;平時要多積累文言詞匯,要能結(jié)合具體語境,弄清句子的意思來辨析推斷,揣摩其意思。比如本題中的“烹”是“煮食”;“索”是古今異義詞,“尋找”的意思。(2)此題考查翻譯文言文句子的能力。解答此類題目要求學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)注重積累,尤其是重點篇目,要做到熟記。尤其要注意一詞多義、古今異義詞、通假字等特殊的文言現(xiàn)象,重點實詞必須翻譯到位。同時,還要注意查看有無特殊句式。在此題中,要注意“已而(不久)、索(尋找)、凌(升)”的意思,必須翻譯出來。(3)考查對文章內(nèi)容的理解與分析。這則寓言敘寫了兩兄弟望著空中的大雁,為如何吃雁而爭論不休,最后爭論社伯那里,兩個人顧爭論,然而自己的目標早已經(jīng)飛走了,錯過了射雁的時機,什么都沒有得到。從中可以看出,三個人的觀點都是不正確的,因為做事情要抓住時機,錯過時機可能什么都得不到了。據(jù)此理解分析作答。故答案為:⑴拿起;應(yīng)當;煮食;尋找;⑵但等到他們再去尋找雁,而那雁已凌空高飛無影無蹤了。⑶三個人。都不正確。因為辦事要抓住時機,不能為無為的爭論而貽誤戰(zhàn)機?!军c評】⑴本題考查對常見文言詞語意義的理解及知識的遷移能力。解答此題要結(jié)合句子進行理解,詞語的意思可根據(jù)知識的積累結(jié)合原句進行推斷,考生在平時要注意對常見文言詞語進行積累。注意對文言詞語的特殊用法:詞類活用、一詞多義、通假字和古今異義的掌握。⑵本題考查的是重點句子的翻譯。解答此題要遵循翻譯的原則,掌握翻譯的方法,要忠于原文,不遺漏、不隨意增減內(nèi)容,譯文要順暢,翻譯時要注意重點詞語和常見句式的正確理解。⑶本題考查考生讀文章內(nèi)容的理解和分析,解答此題要求考生疏通文字,理解文章的內(nèi)容,結(jié)合對文章內(nèi)容的理解進行分析概括?!緟⒖甲g文】

從前,有個人看見一只正在飛翔的大雁,準備拉弓把它射下來,并說道:“一射下就煮來吃?!钡艿鼙硎痉磳Γ瑺幹f:“棲息的大雁適合煮著吃,飛鴻的大雁適合烤著吃?!眱扇艘恢背车缴绮莾骸I绮ㄗh把大雁剖開,一半煮食,一半烤食。等到兄弟兩個再次去射大雁時,大雁早就飛遠了。5.閱讀下面的文段,回答問題賣油翁

陳康肅公善射,當世無雙,公亦以此自矜。嘗射于家圃,有賣油翁釋擔而立,睨之,久而不去。見其發(fā)矢十中八九,但微頷之。

康肅問曰:“汝亦知射乎?吾射不亦精乎?”翁曰:“無他,但手熟爾?!笨得C忿然曰:“爾安敢輕吾射?”翁曰:“以我酌油知之。”乃取一葫蘆置于地,以錢覆其口,徐以杓酌油瀝之,自錢孔入,而錢不濕。因曰:“我亦無他,唯手熟爾?!笨得C笑而遣之。選自《歐陽文忠公文集·歸田錄》

作者:歐陽修

年代:北宋(1)解釋下列劃線的字詞①陳康肅公善射________

②公亦以此自矜________③爾安敢輕吾射________

④康肅笑而遣之________(2)翻譯下列文言句子①見其發(fā)矢十中八九,但微頷之。②無他,但手熟爾。(3)“康肅笑而遣之”中的“笑”如何理解?(4)“有賣油翁釋擔而立,睨之,久而不去。”將句中“睨”換成“看”“望”“觀”等詞可以嗎?為什么?【答案】(1)擅長,善于;看輕,自夸;輕視;打發(fā)(2)①(老翁)見到陳堯咨射出的箭十支能中八九支,只不過微微地點點頭贊許這情況。②沒有什么別的奧秘,只不過是手熟罷了。(3)對賣油翁這有的高超技巧的佩服,在事實面前無話可說的尷尬和知道自己的不足,以及對之前自己太過自傲的自嘲(4)不行?!绊北硎拘毖劭矗灰詾槿坏囊馑?,表現(xiàn)出賣油翁對陳堯咨的射藝并不在意。其它詞,表達不出這種含義。【解析】【分析】(1)本題注意“輕”是詞類活用,形容詞用作動詞,輕視、看輕的意思。(2)本題注意以下關(guān)鍵詞語的意思:“矢”,箭;“但”,只;“頷”,點頭。(3)回答此題時,需要掌握句子翻譯,把握文章內(nèi)容,從而理解文章內(nèi)容,體會作者的感情。根據(jù)文意可知:“康肅笑而遣之”中的“笑”是對賣油翁這有的高超技巧的佩服,在事實面前無話可說的尷尬和知道自己的不足,和對之前自己太過自傲的自嘲。(4)由陳堯咨一開始的自以為射箭技術(shù)高超,對輕視自己的賣油翁不滿,到看到賣油翁高超的倒油技術(shù),在此情況下,其笑既是掩飾自己的尷尬,又是對對賣油翁的佩服。故答案為:⑴①擅長,善于;②看輕,自夸;③輕視;④打發(fā)⑵①(老翁)見到陳堯咨射出的箭十支能中八九支,只不過微微地點點頭贊許這情況。②沒有什么別的奧秘,只不過是手熟罷了。⑶對賣油翁這有的高超技巧的佩服,在事實面前無話可說的尷尬和知道自己的不足,以及對之前自己太過自傲的自嘲⑷不行。“睨”表示斜眼看,不以為然的意思,表現(xiàn)出賣油翁對陳堯咨的射藝并不在意。其它詞,表達不出這種含義?!军c評】⑴本題考查理解對文言實詞含義的辨析能力。理解詞語的含義時要注意文言詞語的特殊用法,如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義;能結(jié)合具體語境來準確辨析即可。涉及的詞語都是常見的文言實詞。解答時要聯(lián)系上下文,根據(jù)語境作出判斷。⑵本題考查文中重點句子的翻譯。解答時一定要先回到語境中,根據(jù)語境讀懂句子的整體意思,直譯為主,意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范,將翻譯過來的內(nèi)容進行適當調(diào)整,達到詞達句順。⑶本題考查揣摩人物的心理。此類題目,不設(shè)統(tǒng)一答案,只需言之成理即可。作答本題,可圍繞羞愧和敬佩來組強語言表述。⑷本題考查對文本內(nèi)容的理解掌握。通讀全文,把握文意,揣摩選項正誤。【翻譯】

康肅公陳堯咨善于射箭,世上沒有第二個人能跟他相媲美,他也就憑著這種本領(lǐng)而自夸。曾經(jīng)(有一次),(他)在家里(射箭的)場地射箭,有個賣油的老翁放下?lián)?,站在那里斜著眼睛看著他,很久都沒有離開。賣油的老頭看他射十箭中了八九成,但只是微微點點頭。

陳堯咨問賣油翁:”你也懂得射箭嗎?我的箭法不是很高明嗎?”賣油的老翁說:”沒有別的(奧妙),不過是手法熟練罷了。”陳堯咨(聽后)氣憤地說:”你怎么敢輕視我射箭(的本領(lǐng))!”老翁說:”憑我倒油的經(jīng)驗就可以懂得這個道理?!庇谑悄贸鲆粋€葫蘆放在地上,把一枚銅錢蓋在葫蘆口上,慢慢地用油杓舀油注入葫蘆里,油從錢孔注入而錢卻沒有濕。于是說:”我也沒有別的(奧妙),只不過是手熟練罷了?!标悎蜃尚χ鴮⑺妥吡?。6.閱讀下文,完成下列小題。陋室銘

山不在高,有仙則名。水不在深,有龍則靈。斯是陋室,惟吾德馨。苔痕上階綠,草色入簾青。談笑有鴻儒,往來無白丁??梢哉{(diào)素琴,閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳,無案牘之勞形。南陽諸葛廬,西蜀子云亭??鬃釉疲汉温??(1)本文作者是________朝的________。(2)解釋下列加下劃線的字詞。①談笑有鴻儒(________)②可以調(diào)素琴(________)(3)用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。無絲竹之亂耳,無案牘之勞形。(4)下列對本文的理解不恰當?shù)囊豁検牵?/p>

)A.文中“龍”和“仙”是比喻道德高尚的人。B.本文從居室環(huán)境、交往人物、日常生活三方面來形容陋室之陋。C.“無絲竹之亂耳,無案牘之勞形”反映了室主人對世俗生活的厭棄。D.文中作者以諸葛、楊雄自比,含蓄表達了自己甘于淡泊、不為物役的高尚情操?!敬鸢浮浚?)唐;劉禹錫(2)博學(xué)而又品德高尚的人;不加裝飾(3)沒有嘈雜的樂聲擾亂耳朵,沒有官府的公文使身心勞累。(4)B【解析】【分析】(1)《陋室銘》是唐代詩人劉禹錫所創(chuàng)作的一篇托物言志駢體銘文。全文短短八十一字,作者借贊美陋室抒寫自己志行高潔,安貧樂道,不與世俗同流合污的意趣。文章層次明晰,先以山水起興,點出“斯是陋室,惟吾德馨”的主旨,接著從室外景、室內(nèi)人、室中事方面著筆,渲染陋室不陋的高雅境界,并引古代俊彥之居,古代圣人之言強化文意,以反問作結(jié),余韻悠長。(2)“談笑有鴻儒”翻譯為“談笑的都是博學(xué)多識的人”,“鴻儒”意思是“博學(xué)多識的人”?!翱梢哉{(diào)素琴”翻譯為“可以彈奏清雅的古琴”,“素”意思是“不加裝飾的”。(3)“無絲竹之亂耳,無案牘之勞形”句中“亂”意思是“擾亂”?!鞍笭敝腹俑墓?,“勞”意思是“使……勞累”。語序正常,據(jù)此翻譯。(4)B.“陋室之陋”表述有誤,應(yīng)該是“陋室不陋”。故選B。故答案為:⑴唐;劉禹錫⑵博學(xué)而又品德高尚的人;不加裝飾⑶沒有嘈雜的樂聲擾亂耳朵,沒有官府的公文使身心勞累。⑷B【點評】⑴本題考查的是文學(xué)常識的辨析能力,考查的是課內(nèi)篇目的出處、作家作品等有關(guān)的內(nèi)容。解答此題關(guān)鍵以課本的注釋為主,注意平時的積累。⑵本題考查對常見文言詞語意義的理解及知識的遷移能力。解答此題要結(jié)合句子進行理解,詞語的意思可根據(jù)知識的積累結(jié)合原句進行推斷,考生在平時要注意對常見文言詞語進行積累。⑶本題考查的是重點句子的翻譯。解答此題要遵循翻譯的原則,掌握翻譯的方法,要忠于原文,不遺漏、不隨意增減內(nèi)容,譯文要順暢,翻譯時要注意重點詞語和常見句式的正確理解。⑷本題考查文章內(nèi)容的理解和辨析能力。考生要讀懂文章,理解文章的內(nèi)容,對選項逐項審讀,仔細辨析,判斷正誤。【參考譯文】

山不在于高,只要有仙人居住就會出名;水不在于深,只要有蛟龍棲留住就顯神靈。這是一間簡陋的居室,因我的美德使它芳名遠揚。苔蘚爬上臺階染出一片碧綠,草色映入竹簾映得漫屋青色。這里談笑的都是博學(xué)多識的人,來往的沒有不學(xué)無術(shù)之徒。平時可以彈奏清雅的古琴,閱讀泥金書寫的佛經(jīng)。沒有繁雜的音樂攪擾聽覺,沒有文牘公務(wù)勞累身心。似南陽諸葛亮的草廬,如西蜀揚子云的草屋??鬃诱f:“這有什么簡陋呢?”7.文言文閱讀

(甲)山不在高,有仙則名。水不在深,有龍則靈。斯是陋室,惟吾德馨。苔痕上階綠,草色入簾青。談笑有鴻儒,往來無白丁??梢哉{(diào)素琴,閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳,無案牘之勞形。南陽諸葛廬,西蜀子云亭??鬃釉疲汉温??

(乙)劉禹錫,字夢得,世為儒。工文章,善五言詩。貞元末,王叔文得幸太子,禹錫以名重一時,與之交。叔文敗,坐貶連州刺史,未至,貶朗州司馬。禹錫地居西南夷,土風僻陋,舉目殊俗,無可與言者。于朗州十年,唯以文章吟詠陶冶性情。禹錫依騷人①之作,為新辭以教巫祝②。故武陵溪洞間夷歌,率多禹錫之辭也。元和十年,自武陵召還,宰相復(fù)欲置之郎暑。而禹錫作《游玄都現(xiàn)詠看花君子詩》,語涉譏刺,執(zhí)政不悅,復(fù)出為播州刺史。后易連州,又徙夔州刺史。(取材于《新唐書·劉禹錫傳》)【注釋】①騷人:詩人。②巫祝:古代稱事鬼神者為巫,祭主贊詞者為祝;后連用以指掌占卜祭祀的人。鏈接材料:①自古逢秋悲寂寥,我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上,便引詩情到碧霄。(《秋詞)劉禹錫)②莫道讒言如浪深,莫言遷客似沙沉。千淘萬漉雖辛苦,吹盡狂沙始到金。(《浪淘沙》劉禹錫)③百畝庭中半是苔,桃花凈盡菜花開。種桃道士歸何處?前度羽郎今又來。(《再游玄都觀》劉禹錫)(1)解釋下列加下劃線詞語在文中的意思。①往來無白丁________②調(diào)素琴________③善五言詩________④宰相復(fù)欲置之郎署________(2)翻譯句子。①斯是陋室,惟吾德馨。②無絲竹之亂耳,無案牘之勞形。(3)文章結(jié)尾引用孔子的話“何陋之有”,意在強調(diào)“陋室不陋”。聯(lián)系全文,說說作者從哪些方面體現(xiàn)“陋室不陋”?(4)人們常用“詩豪”評價劉禹錫,無論其性格還是文風皆有豪氣。請結(jié)合《陋室銘》及上面的(鏈接材料),任選一個角度,用自己的話加以闡釋?!敬鸢浮浚?)平民,指沒有功名的人;不加裝飾的;擅長、善于;想要(2)①這是簡陋的屋舍,只因我(住屋的人)的品德好(就不感到簡陋了)。②沒有世俗的樂曲擾亂心境,沒有官府公文勞神傷身。(3)陋室環(huán)境清幽,交往人物博學(xué)多才,生活情趣高雅,所以“陋室不陋”。(4)如:甲文中,作者寫道“斯是陋室,惟吾德馨”,雖然被貶,身居陋室,但仍不改其安貧樂道的志趣和高潔傲岸的節(jié)操。乙文提到,作者雖屢遭貶謫,但“語涉譏刺,執(zhí)政不悅”,仍不改其剛正不阿的本性。鏈接材料中的《秋詞》一詩中“自古逢秋悲寂寥,我言秋日勝春朝”,他將自古皆有的悲秋之作寫出了春意,可見其豪氣?!窘馕觥俊痉治觥浚?)①句意:交往的沒有知識淺薄的人。白?。褐R淺薄的人。②句意:平時可以彈奏清雅的古琴。素:不加裝飾的。③句意:善于作五言詩。善:擅長,善于。④句意:宰相又想安排他到郎署。欲:想要。(2)①重點詞:斯:這;惟:只;馨:這里指品德高尚。②重點詞:絲竹:指代樂器聲;亂:擾亂;案牘:官府的公文;勞:使……勞累;形:身體。(3)解答此題,要抓住關(guān)注句子,理解意思,并進行概括?!疤凵想A綠,草色入簾青”表現(xiàn)了陋室環(huán)境清幽,“談笑有鴻儒,往來無白丁??梢哉{(diào)素琴,閱金經(jīng)”表現(xiàn)主人志趣高雅,“無絲竹之亂耳,無案牘之勞形”表現(xiàn)主人淡泊名利的高尚品德。據(jù)此理解作答。(4)解答此題,要抓住重點語句,結(jié)合寫作背景分析。劉禹錫被貶至和州后,又被刺史穿小鞋,安排在只容一張床的斗室居住,但劉禹錫不以為意,還寫道“斯是陋室,惟吾德馨”,以表達自己安貧樂道的志趣和高潔傲岸的節(jié)操;“自古逢秋悲寂寥,我言秋日勝春朝”表現(xiàn)了詩人樂觀豁達的胸襟;“千淘萬漉雖辛苦,吹盡狂沙始到金”表現(xiàn)了詩人樂觀向上,矢志不渝的品質(zhì)。故答案為:⑴平民,指沒有功名的人;不加裝飾的;擅長、善于;想要;⑵①這是簡陋的屋舍,只因我(住屋的人)的品德好(就不感到簡陋了);②沒有世俗的樂曲擾亂心境,沒有官府公文勞神傷身;⑶陋室環(huán)境清幽,交往人物博學(xué)多才,生活情趣高雅,所以“陋室不陋”;⑷如:甲文中,作者寫道“斯是陋室,惟吾德馨”,雖然被貶,身居陋室,但仍不改其安貧樂道的志趣和高潔傲岸的節(jié)操。乙文提到,作者雖屢遭貶謫,但“語涉譏刺,執(zhí)政不悅”,仍不改其剛正不阿的本性。鏈接材料中的《秋詞》一詩中“自古逢秋悲寂寥,我言秋日勝春朝”,他將自古皆有的悲秋之作寫出了春意,可見其豪氣?!军c評】⑴本題考查對文言實詞的理解能力。作答本題,重點在于文言實詞的積累,同時也可以借助整個句子的意思來判斷;⑵文言文翻譯首先做到直譯為主,意譯為輔,一定要字字落實,尤其是句中的重點詞,如實詞中的通假字、一詞多義、詞類活用等,翻譯重點語句是一項綜合能力的體現(xiàn),不僅要求學(xué)生具有豐富的文言詞匯知識儲備,還要有一定的古漢語知識,同時要求語言表達流暢與優(yōu)美;⑶解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,找出相關(guān)的語句即可。答題時應(yīng)注意,準確把握文章大意,然后鎖定目標句。既可作答;⑷本題考查閱讀啟示,為開放類試題,不要求統(tǒng)一答案,意近即可。作答本題時,可圍繞劉劉禹錫的作品,表達自己對詩人作品中振衰起廢、催人向上,對自由境界的向往的肯定與贊賞之意即可?!緟⒖甲g文】甲:

山不在于高,有了神仙就出名。水不在于深,有了龍就顯得有了靈氣。這是簡陋的房子,只是我(住屋的人)品德好(就感覺不到簡陋了)。長到臺階上的苔痕顏色碧綠;草色青蔥,映入簾中。到這里談笑的都是知識淵博的大學(xué)者,交往的沒有知識淺薄的人,平時可以彈奏清雅的古琴,閱讀泥金書寫的佛經(jīng)。沒有奏樂的聲音擾亂雙耳,沒有官府的公文使身體勞累。南陽有諸葛亮的草廬,西蜀有揚子云的亭子??鬃诱f:“這有什么簡陋呢?”乙:

劉禹錫,字夢得,自己說是中山人,家中世代是儒生。(劉禹錫在)貞元九年被提拔為進士的等第,榮登博學(xué)宏辭科。(劉禹錫)精通寫文章,善于作五言詩。貞元末年,王叔文被太子欣賞任用,(王叔文(的改革)失敗后,(劉禹錫)被牽連貶為連州刺史,(還)沒到(連州),(又被再)貶為朗州司馬。(朗州)地處西南少數(shù)民族地區(qū),當?shù)氐娘L氣落后,滿眼都是不同(于文明地區(qū))的風俗,沒有可以交談的人。劉禹錫在朗州十年,只能用寫文章和吟詠詩文來陶冶性情。少數(shù)民族的風俗喜好巫祝,每次祭祀,敲著鼓跳舞,一定唱俚俗的歌詞。劉禹錫有時參與這些活動,于是依據(jù)楚辭作家的作品,寫了新的歌詞來教給巫祝。所以武陵溪洞之間的夷人唱的歌,大多是劉禹錫寫的歌詞。元和十年,(劉禹錫)從武陵被召回(京城),宰相又想安排他到郎署(任職)。但劉禹錫寫了《游玄都觀詠看花君子詩》,詩中有譏諷之意,執(zhí)政的人很不高興,又被貶出(京城)做播州刺史。后來改調(diào)(劉禹錫)去連州,又遷任夔州刺史。8.閱讀下面的文段,回答問題。愛蓮說周敦頤

水陸草木之花,可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊.自李唐來,世人甚愛牡丹.予獨愛蓮之出淤泥而不染,濯清漣而不妖,中通外直,不蔓不枝,香遠益清,亭亭凈植,可遠觀而不可褻玩焉。

予謂菊,花之隱逸者也;牡丹,花之富貴者也;蓮,花之君子者也,噫!菊之愛,陶后鮮有聞。蓮之愛,同予者何人?牡丹之愛,宜乎眾矣!(1)下列句子加下劃線詞意思相同的一項是(

)A.權(quán)謂呂蒙曰

予謂菊,花之隱逸者也B.香遠益清

可遠觀而不可褻玩焉C.陶后鮮有聞

村中聞有此人D.不蔓不枝

尊君在不(2)下列句子中加下劃線詞的用法和意思相同的一項是(

)A.自李唐來

屠自后斷其股B.予獨愛蓮之出淤泥而不染

何陋之有C.可愛者甚蕃

不知其二者多矣D.濯清蓮而不妖

結(jié)友而別(3)對《愛蓮說》內(nèi)容和寫法理解有誤的一項是(

)A.選文以愛蓮之情表達作者不慕名利、潔身自好的生活態(tài)度,同時還表達了對追名逐利、趨炎附勢的庸俗世風的鄙棄。B.文章濃墨重彩描繪了蓮的氣度、蓮的風節(jié),描寫了蓮花的超凡脫俗,寄托了作者不愿與時流同流合污的高潔品行。C.文中以蓮的“中通徑直,不蔓不枝,香遠益清”來比喻君子通達事理,行為端正、美名遠播的高尚品質(zhì)。D.文章運用了對比、反村的手法將牡丹的富貴和蓮花的高潔相對比,表達了作者對雍榮華貴的牡丹的贊美之情。(4)把文言文中,畫線句翻譯成現(xiàn)代漢語。①香遠益清,亭亭凈植,可遠觀而不可褻玩焉。②蓮之愛,同予者何人?牡丹之愛,宜乎眾矣?!敬鸢浮浚?)C(2)A(3)D(4)①香氣傳播更加清香,筆直潔凈地豎立在水中。(人們)可以遠遠地觀賞(蓮),卻不可輕易地玩弄它啊。②對于蓮花的喜愛,和我一樣的還有誰?(對于)牡丹的喜愛,人數(shù)當然就很多了【解析】【分析】(1)A.前者“告訴”,后者“認為”。B.前者“遠播”;后者“從遠處”,名詞作狀語。C.都是“聽說”的意思。D.前者否定副詞“不”,與現(xiàn)漢同;后者通“否”。故選C。(2)A.都是介詞“從”之意。B.前者主謂之間的助詞,取獨,不譯;后者助詞,賓語前置的標志,不譯。C.前者代詞,“……的花”;后者代詞,“……的人”。D.前者表轉(zhuǎn)折的連詞;后者表承接的連詞。故選A。(3)作者贊美的是“蓮”,不是“牡丹”。故選D。(4)本題注意下列字詞的翻譯,如“益”:更加。“植”:樹立?!耙C玩”:玩弄?!坝琛保何?。“宜”:應(yīng)當,當然。故答案為:⑴C;⑵A;⑶D;⑷①香氣傳播更加清香,筆直潔凈地豎立在水中。(人們)可以遠遠地觀賞(蓮),卻不可輕易地玩弄它啊。②對于蓮花的喜愛,和我一樣的還有誰?(對于)牡丹的喜愛,人數(shù)當然就很多了【點評】⑴本題主要考查學(xué)生對文言實詞的理解能力。解答此類題目,要在理解句意的基礎(chǔ)上解釋詞語,尤其注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況。⑵本題考查文言虛詞的用法,要梳理歸納教材中常見虛詞含義、用法,結(jié)合語境準確辨析。⑶本題考查文章內(nèi)容的理解,通讀全文,把握文意,揣摩選項正誤。⑷本題考查文中重點句子的翻譯。解答時一定要先回到語境中,根據(jù)語境讀懂句子的整體意思,直譯為主,意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范,將翻譯過來的內(nèi)容進行適當調(diào)整,達到詞達句順。【參考譯文】

水上、陸地上各種草本木本的花,值得喜愛的非常多。晉代的陶淵明唯獨喜愛菊花。從李氏唐朝以來,世人大多喜愛牡丹。我唯獨喜愛蓮花從積存的淤泥中長出卻不被污染,經(jīng)過清水的洗滌卻不顯得妖艷。(它的莖)中間貫通外形挺直,不牽牽連連也不枝枝節(jié)節(jié),香氣傳播更加清香,筆直潔凈地豎立在水中。(人們)可以遠遠地觀賞(蓮),而不可輕易地玩弄它啊。

我認為菊花,是花中的隱士;牡丹,是花中的富貴者;蓮花,是花中(品德高尚)的君子。啊?。▽τ冢┚栈ǖ南矏郏諟Y明以后就很少聽到了。(對于)蓮花的喜愛,像我一樣的還有什么人呢?(對于)牡丹的喜愛,人數(shù)當然就很多了!9.閱讀下面的文言文,回答各題。河中石獸紀昀

滄州南一寺臨河干,山門圮于河,二石獸并沉焉。閱十余歲,僧募金重修,求二石獸于水中,竟不可得,以為順流下矣。棹數(shù)小舟,曳鐵鈀,尋十余里無跡。

一講學(xué)家設(shè)帳寺中,聞之笑曰:“爾輩不能究物理。是非木柿,豈能為暴漲攜之去?乃石性堅重,沙性松浮,湮于沙上,漸沉漸深耳。沿河求之,不亦顛乎?”眾服為確論。

一老河兵聞之,又笑曰:“凡河中失石,當求之于上流。蓋石性堅重,沙性松浮,水不能沖石,其反激之力,必于石下迎水處嚙沙為坎穴。漸激漸深,至石之半,石必倒擲坎穴中。如是再嚙,石又再轉(zhuǎn)。轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已,遂反溯流逆上矣。求之下流,固顛;求之地中,不更顛乎?”如其言,果得于數(shù)里外。然則天下之事,但知其一,不知其二者多矣,可據(jù)理臆斷歟?(1)解釋下列劃線字的意思。①山門圮于河________②閱十余歲________③爾輩不能究物理________④遂反溯流逆上矣________(2)翻譯下列句子。①是非木杮,豈能為暴漲攜之去?②然則天下之事,但知其一,不知其二者多矣,可據(jù)理臆斷歟?(3)下列對本文的分析,不正確的一項是(

)A.從“閱十余歲,僧募金重修”一句中可以看出和尚毅力堅定,從尋找石獸的方法中可以看出和尚經(jīng)驗不足。B.講學(xué)家的“笑”,是善意的笑,說明講學(xué)家樂于助人,一心想幫和尚找回石獸。C.老河兵經(jīng)驗豐富,是一個真正“究物理”的人。D.“眾服為確論”說明眾人盲從“權(quán)威”,輕信講學(xué)家的說法?!敬鸢浮浚?)倒塌;經(jīng)過;事物的道理;逆流(2)①這不是木片,怎么能被大水帶走呢?②既然這樣那么天下的事,只了解其一,不了解其二的情況太多了,怎么能(只)根據(jù)某個道理就主觀判斷呢?(3)B【解析】【分析】(1)解答時要聯(lián)系上下文,根據(jù)語境做出判斷。“圮”,倒塌;“物理”,古今異義詞,此處是“事物的道理”;“溯流”,逆流。(2)本題翻譯重點字詞:“是非”,這不是;“豈”,怎么;“攜”,帶著;“然則”,既然這樣;“臆斷”,主觀判斷。(3)B項錯誤。講學(xué)家的“笑”是嘲笑順流而下尋找石獸的做法,說明講學(xué)家自以為是。故答案為:⑴倒塌;經(jīng)過;事物的道理;逆流;⑵①這不是木片,怎么能被大水帶走呢?②既然這樣那么天下的事,只了解其一,不了解其二的情況太多了,怎么能(只)根據(jù)某個道理就主觀判斷呢?⑶B?!军c評】⑴作答本題,重點在于文言實詞的積累,同時也可以借助整個句子的意思來判斷。學(xué)生一要注重平時的積累,結(jié)合所學(xué)課文語境積累常用的實詞的意思和所運用的具體語境以及所屬詞性或語法功能;二要關(guān)注所做試題選文的語境,以及所給比較選項的語境,在具體語境下理解比較,即可得出答案;⑵本題考查翻譯語句的能力,答題時應(yīng)注意,翻譯一直譯為主,意譯為輔,直譯落實重點字詞,不能遺漏,句意要通順們還要注意通假字、古今異義、詞類活用、一詞多義等特殊用法的詞語;⑶解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,找出相關(guān)的語句即可。答題時應(yīng)注意,準確把握文章大意,然后鎖定目標句。既可作出選擇?!靖絽⒖甲g文】

滄州的南面有一座寺廟靠近河岸,廟門倒塌在了河里,兩只石獸一起沉沒于此。經(jīng)過十多年,僧人們募集金錢重修(寺廟),便在河中尋找石獸,最后也沒找到。僧人們認為石獸順著水流流到下游了。于是劃著幾只小船,拖著鐵鈀,(向下游)尋找了十多里,沒有找到石獸的蹤跡。

一位講學(xué)家在寺廟中教書,聽說了這件事笑著說:“你們這些人不能推究事物的道理。這(石獸)不是木片,怎么能被暴漲的洪水帶走呢?石頭的性質(zhì)堅硬沉重,泥沙的性質(zhì)松軟浮動,石獸埋沒在沙上,越沉越深罷了。順著河流尋找石獸,不是(顯得)瘋狂了嗎?”大家信服地認為(這話)是精當確切的言論。

一位老河兵聽說了講學(xué)家的觀點,又笑著說:“凡是落入河中的石頭,都應(yīng)當在河的上游尋找它。正因為石頭的性質(zhì)堅硬沉重,沙的性質(zhì)松軟輕浮,水流不能沖走石頭,水流反沖的力量,一定在石頭下面迎水的地方侵蝕沙子形成坑洞。越激越深,當坑洞延伸到石頭底部的一半時,石頭必定傾倒在坑洞中。像這樣再沖刷,石頭又會再次轉(zhuǎn)動,像這樣不停地轉(zhuǎn)動,于是反而逆流朝相反方向到上游去了。到河的下游尋找石獸,本來就(顯得)很瘋狂;在石獸沉沒的地方尋找它們,不是(顯得)更瘋狂了嗎?”結(jié)果依照他的話去(尋找),果然在上游的幾里外尋到了石獸。

既然這樣,那么天下的事,只知道表面現(xiàn)象,不知道根本道理的情況有很多,難道可以根據(jù)某個道理就主觀判斷嗎?10.閱讀下面的文言文,完成下列小題?!炯住?/p>

一老河兵聞之,又笑曰:“凡河中失石,當求之于上流。蓋石性堅重,沙性松浮,水不能沖石,其反激之力,必于石下迎水處嚙沙為坎穴,漸激漸深,至石之半,石必倒擲坎穴中。如是再嚙,石又再轉(zhuǎn)。轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已,遂反溯流逆上矣。求之下流,固顛;求之地中,不更顛乎?”如其言,果得于數(shù)里外。然則天下之事,但知其一,不知其二者多矣,可據(jù)理臆斷歟?(節(jié)選自《閱微草堂筆記·河中石獸》)【乙】

歐陽公嘗得一古畫牡丹叢,其下有一貓,未知其精粗①。丞相正肅吳公與歐公姻家②,一見曰:“此正午牡丹也。何以明之?其花披哆③而色燥,此日中時花也;貓眼黑睛④如線,此正午貓眼也。若帶露花,則房斂⑤而色澤。貓眼早暮則睛圓日漸中狹長正午則如一線耳。”此亦善求古人筆意⑥也。(選自《正午牡丹》)【注】①精粗:精良和粗劣。這里指古畫水平的高低。②姻家:兒女親家。③披哆(chǐ):文中指花朵完全開放、花瓣散開。④黑睛:瞳孔。⑤房斂:花冠收攏。⑥筆意:這里是指繪畫的樂趣。(1)解釋下列劃線詞在文中的意思。①轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已________②如是再嚙________③嘗得一古畫________④善求________(2)下列對文中畫線部分的斷句,正確的一項是(

)A.貓眼早暮/則睛圓日漸中狹長/正午則如一線耳B.貓眼早暮則睛圓/日漸中狹長正午/則如一線耳C.貓眼早暮/則睛圓日漸中狹長正午/則如一線耳D.貓眼早暮則睛圓/日漸中狹長/正午則如一線耳(3)把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①凡河中失石,當求之于上流。②貓眼黑睛如線,此正午貓眼也。(4)從“老河兵找到石獸”“丞相吳公一眼看出畫面上是正午牡丹”兩件事中,你受到怎樣的啟發(fā)?【答案】(1)停止;咬,這里是沖刷的意思;曾經(jīng);善于、擅長(2)D(3)①凡是沉在河中的石頭,應(yīng)當從上游尋找它們。②貓眼瞳孔像條線,這是正午時的貓眼。(4)①生活中要善于觀察;②要將理論聯(lián)系實踐;③用心思考,認真分析;④積累生活經(jīng)驗?!窘馕觥俊痉治觥浚?)此題多古今異義詞,如“已”:停止。所以千萬不要以今釋古。而“善”在現(xiàn)代漢語中也有“善于、擅長”的意思,所以說理解好上下文內(nèi)容是作答的關(guān)鍵。(2)此題較容易,根據(jù)文意即可推斷出正確答案:貓眼早暮則睛圓/日漸中狹長/正午則如一線耳。譯為:貓的瞳孔早上和傍晚是圓的,時間越接近中午就越狹長,到正午時分就細得像一條線了。此題要注意把相關(guān)的幾個意思之間劃開。(3)本題注意下列字詞的翻譯,如“之”:代石頭?!坝凇保簭摹!熬Α保和?。還有“當求之于上流”介賓短語后置句(狀語后置句)的翻譯。“此正午貓眼也”判斷句的翻譯。(4)要答好此題,首先要閱讀好兩篇文言文,掃清文字障礙,疏通文意,并要注意議論抒情的語句,充分把握內(nèi)容,然后歸納出兩文的中心,看看兩文都表明了什么主要觀點,特別是找到兩文關(guān)注的共性問題。然后由這個觀點生發(fā)出去,再聯(lián)系自己的生活實際或社會實踐,確定一個論點后進行論述。如可從生活中要善于觀察、實踐出真知、實事求是等角度作答。故答案為:⑴①停止;②咬,這里是沖刷的意思;③曾經(jīng);④善于、擅長⑵D⑶①凡是沉在河中的石頭,應(yīng)當從上游尋找它們。②貓眼瞳孔像條線,這是正午時的貓眼。⑷①生活中要善于觀察;②要將理論聯(lián)系實踐;③用心思考,認真分析;④積累生活經(jīng)驗。【點評】⑴本題考查理解文言實詞含義的能力。理解詞語的含義時要注意文言詞語的特殊用法,如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義;能結(jié)合具體語境來準確辨析即可。⑵本題考查劃分句子結(jié)構(gòu)。劃分句子的朗讀節(jié)奏,首先要理解句子的意思,然后弄清句子的成分,不要把句子割裂開。文言文朗讀節(jié)奏的劃分是有規(guī)律可循的:①句首關(guān)聯(lián)詞或語氣詞之后要要停頓;②有些古今異義詞朗讀是要分開;③主語和謂語之間,謂語和賓語、補語之間,一般要停頓;④需要著重強調(diào)的地方,一般要停頓;⑤省略句中省略的地方一般要停頓;⑥并列短語間要略作停頓;⑦古代的國名、年號、官職、人名、地名等應(yīng)做停頓。⑶本題考查重點句子的翻譯。翻譯時要忠于原文,不遺漏、不隨意增減內(nèi)容,譯文要通暢。注意重點字詞以及常見句式的翻譯,特別是文言特殊句式的翻譯,以直譯為主,意譯為輔。⑷本題考查于都啟示的把握,注意通讀全文,抓住文章主旨,明確從“老河兵找到石獸”“丞相吳公一眼看出畫面上是正午牡丹”兩件事中達到的啟示?!靖絽⒖甲g文】

【甲】一位老河兵聽說了講學(xué)家的觀點,又笑著說:“凡是落入河中的石頭,都應(yīng)當在河的上游尋找它。正因為石頭的性質(zhì)堅硬沉重,沙的性質(zhì)松軟輕浮,水流不能沖走石頭,水流反沖的力量,一定在石頭下面迎水的地方侵蝕沙子形成坑洞。越激越深,當坑洞延伸到石頭底部的一半時,石頭必定傾倒在坑洞中。像這樣再沖刷,石頭又會再次轉(zhuǎn)動,像這樣不停地轉(zhuǎn)動,于是反而逆流朝相反方向到上游去了。到河的下游尋找石獸,本來就(顯得)很瘋狂;在石獸沉沒的地方尋找它們,不是(顯得)更瘋狂了嗎?”結(jié)果依照他的話去(尋找),果然在上游的幾里外尋到了石獸。既然這樣,那么天下的事,只知道表面現(xiàn)象,不知道根本道理的情況有很多,難道可以根據(jù)某個道理就主觀判斷嗎?

【乙】歐陽修曾經(jīng)得到一幅古畫,畫面上是一叢牡丹,花下有一只貓,歐陽修不知道這幅畫的好壞優(yōu)劣。丞相吳公跟歐陽修是兒女親家,一見到這幅畫就說:“這畫的是正午時分的牡丹。憑什么知道的呢?花朵完全開放、花瓣散開,而且花的色澤顯得干燥,這是正午時的花。貓眼睛里黑瞳仁像條線,這是正午時的貓眼。假如是早上帶露的花,那就應(yīng)該花冠收攏、色澤鮮亮。貓的瞳孔早上和傍晚是圓的,時間越接近中午就越狹長,到正午時分就細得像一條線了?!边@也就是古人善于探求繪畫的樂趣啊。11.閱讀下面兩則文言文,回答問題?!炯住抠u油翁歐陽修

陳康肅公堯咨善射,當世無雙,公亦以此自矜。嘗射于家圃,有賣油翁釋擔而立,睨之,久而不去。見其發(fā)矢十中八九,但微頷之。

康肅問曰:”汝亦知射乎?吾射不亦精乎?”翁曰:”無他,但手熟爾。”康肅忿然曰:”爾安敢輕吾射!”翁曰:”以我酌油知之?!蹦巳∫缓J置于地,以錢覆其口,徐以杓酌油瀝之,自錢孔入,而錢不濕。因曰:”我亦無他,唯手熟爾。”康肅笑而遣之。(選自《歸田錄》卷一)【乙】三上歐陽修

錢思公雖生長富貴,而少所嗜好。在西洛時嘗語僚屬言:“平生惟好讀書,坐則讀經(jīng)史,臥則讀小說,上廁則閱小辭,蓋未嘗頃刻釋卷也?!敝x希深亦言:“宋公垂同在史院,每走廁,必挾書以往,諷誦之聲,瑯然聞于遠近,亦篤學(xué)如此。”余因謂希深曰:“余平生所作文章,多在三上,乃馬上、枕上、廁上也?!鄙w惟此尤可以屬思爾。(《歐陽文忠公文集》)(1)解釋下列句子中劃線詞。①亦篤學(xué)如此________②康肅忿然曰________③徐以杓酌油瀝之________④以我酌油知之________(2)下列各項中,劃線詞語意思相同的一項是(

)A.蓋惟此尤可以屬思爾/爾安敢輕吾射B.見其發(fā)矢十中八九,但微之/但聞燕山胡騎鳴啾啾C.當世無雙,公亦以此自矜/每走廁必挾書以往D.孤常讀書,自以為大有所益/自錢孔入,而錢不濕(3)把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①見其發(fā)矢十中八九,但微頷之。②錢思公雖生長富貴,而少所噬好。(4)閱讀兩篇文言文,回答問題。①【甲】文中通過賣油翁的言行,作者旨在告訴我們一個什么道理?②【乙】文中作者與其他二人的事例,給我們有什么啟發(fā)?【答案】(1)認真的;生氣的樣子;勺子;斟酒,這里指倒油(2)B(3)①看見他射箭十次中了九次,只是微微點了點頭。②錢思公雖然生長在富貴之家,卻沒有特別的嗜好。(4)①熟能生巧,實踐出真知。②好學(xué)勤奮,利用閑余時間充實自己?!窘馕觥俊痉治觥浚?)此題比較容易,沒什么古今異義詞,如“亦篤學(xué)如此”:也是如此認真的地學(xué)習(xí)。“篤”:認真的。再如“以我酌油知之”:憑我倒油的經(jīng)驗就可以懂得這個道理。酌:斟酒,這里指倒油。理解好上下文內(nèi)容是作答的關(guān)鍵。(2)選B項。都是“只,只是”之意。A項,爾:語氣詞,無意義/你。C項,以:憑借/相當于“而”,表修飾。D項,自己/由。(3)本題注意下列字詞的翻譯,如“發(fā)矢”:射箭?!暗保褐皇??!邦h”:點頭?!笆珊谩保菏群?。(4)①賣油翁的言行告訴我們,再難的事,只要我們不斷練習(xí)、不斷實踐,日久天長,必定會熟能生巧。賣油翁的一句“我亦無他,唯手熟耳”,看似輕松,其實包涵著大智慧。本領(lǐng)不是天生就有的,它需要經(jīng)過勤奮鉆研才能獲得,此所謂:“業(yè)精于勤”。年青人精力充沛,只要肯下功夫,鉆一門學(xué)問,經(jīng)過長期的努力,一定會熟練掌握它的奧秘,應(yīng)用自如的。②要分析好“坐則讀經(jīng)

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