




版權說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內容提供方,若內容存在侵權,請進行舉報或認領
文檔簡介
2.下列從左到右的等式變形中,屬于因式分解的是()3.若分式有意義,則x的取值范圍是()4.下列分式中,為最簡分式的是()5.將多項式x2+6x-16因式分解,正確的是()6.多項式6a3b2-3a2b3因式分解時,應提取的公因式為()A.3a2b2B.3a3b2C.3a2b3D.3a3b37.若實數x滿足x2+2x-1=0,則x3+3x2+x+2024的值為()A.-2027B.-2026C.2024D.2025形如a2±2ab+b2的式子稱為完小穎思考,如果一個多項式不是完全平方式,我們對其作如下變形:先添加一個適當的項,些新的問題.若借助小穎的思考,可以求得多項式-2x2-8x+5的最大值,則該最大值為A.-13B.-5C.5D.13y123n,42二、填空題(本大題共5小題,每小題4分,共計20分.不需寫出解答過程,12.因式分解x2-3x-10=.(1)2x3-8x(2)16x4-1(3)-x2-4y2+4xy(1)x2-2xy+y2-9(2)6(m-n)3-12(n-m)2【問題解決】(1)因式分解:4+5(x-y)+(x-y)2; 如:這樣的分式就是假分式;再如這樣的分式就是真分式.類分式是分式(填“真分式”或“假分式” 分母是整式;@分母中含有字母,且分母不等于0,據此逐一判斷,即可得到答案.【詳解】解:A、(x+1)(x-1)=x2-1,等號右邊不是【詳解】解:依題意得:x-2≠0,【點睛】本題考查了分式有意義的條件.分式有意義的條件是分母不等于零.【分析】本題考查了最簡分式,最簡分式的標準分.判斷的方法是把分子、分母分解因式,并且觀察有無互為相選項C、不能約分,符合題意;【詳解】6a3b2-3a2b3=3a2b2(2a-b)因此多項式6a3b2-3a2b3的公因式為3a2b2x3x3232【詳解】解:-2x2-8x+52:-2(x+2)2+13≤13,即-2x2-8x+5的最大值為13【點睛】本題考查的知識點是分式的基本性質,熟記性質內容:x-2=0,且x≠0,:x=2,【詳解】解:x2-3x-10=(x-2)(x+5).故答案為:(x-2)(x+5).【詳解】解:Qa2-6a+9+b-6=0,:(a-3)2+b-6=0,:a-3=0,b-6=0,【分析】把x3y+2x2y2+xy3因式分解后得到xy(x+y)2,再把x+y=-6,代【詳解】解:x3y+2x2y2+xy3=xy(x2+2xy+y2)=xy(x+y)2=9...4x2(3)-(x-2y)2【分析】本題主要考查因式分解,熟練掌握因式分解的方法是x2-4)(2)解:16x4-1224x2+1)(2x+1)(2x-1);(3)解:-x2-4y2+4xyx2-4xy+4y2)=-(x-2y)2.2【分析】本題主要考查因式分解,熟練掌握因式分解的方法是x2-2xy+y2)-9(2)解:6(m-n)3-12(n-m)23-12(m-n)22(m--2.【分析】本題主要考查分式的運算,熟練掌握運算方法是x-yx-yaa-1a+1a2-1a+1a2-1【分析】本題主要考查分式的運算,熟練掌握運算方法是2ab2a-bb-2ax2-x2+11xx+1+x-12x2-2x+1用分式有意的條件得出即可.2=xx-12:取x=-2母進行因式分解,然后簡化運算,再運用四則運21.另一個因式為x-5,m的值為-13所以另一個因式為x-5,m的值為-13.2(1)用換元法設x-y=A,將原式化為4+5A+A2,再利用十字相乘法因式分解得出2【詳解】(1)解:設x-y=A,22;2222:n2+3n+1為正整數.:代數(n+1)(n+2)(n2+3n)+1的值一定是某個整數的平方.(2)0或-2子為整數)的和(差)的形
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網頁內容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
- 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內容負責。
- 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 2025-2030兒童傳統(tǒng)文化教育現代轉化與市場接受度研究
- 2025-2030健身俱樂部設備更新需求與采購決策影響因素分析報告
- 2025-2030體外診斷試劑臨床驗證與市場投資價值分析報告
- 2025-2030傳統(tǒng)文化元素在幼兒啟蒙教育中的創(chuàng)新應用研究報告
- 木材初級加工人才培訓與發(fā)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目商業(yè)計劃書
- 茶文化體驗與傳播創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目商業(yè)計劃書
- 文言文閱讀理解與常見句式歸納
- 智能制造產線自動化改造方案
- 二年級語文單元測試卷解析
- 建筑施工現場環(huán)境保護規(guī)程
- 民法典之遺囑繼承課件
- 糧倉建筑施工管理辦法
- 2025秋全體教師大會上,德育副校長講話:德為根,安為本,心為燈,家為橋-這場開學講話,句句都是育人的方向
- 急性肺水腫護理
- 供貨進度保證措施方案
- DB3301∕T 0396-2023 大型商業(yè)綜合體消防安全管理規(guī)范
- 2025年長沙市中考道德與法治試卷真題(含答案解析)
- 橈骨骨折課件
- 大數據匿名化效果評估
- 2025-2030智慧養(yǎng)老行業(yè)競爭格局分析及投資前景與戰(zhàn)略規(guī)劃研究報告
- “十五五”城鎮(zhèn)住房發(fā)展規(guī)劃
評論
0/150
提交評論