勞動教育的方案勞動教育的方案1

一、健全領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)

為了確保我校課外教育活動正常、有序地開展，學(xué)校打算成立我校20xx年春課外教育活動領(lǐng)導(dǎo)小組。組長：xxx，副組長：xxx。

二、領(lǐng)導(dǎo)小組成員分工

熊勇偉校長：負(fù)責(zé)教工的思想政治工作，負(fù)責(zé)供應(yīng)課外教育活動的師資、教材、器材、場地等。負(fù)責(zé)課外教育活動的考勤和效果的督導(dǎo)管理。

王萬元校長：幫助熊校長工作，負(fù)責(zé)課外教育活動的考勤和效果的督導(dǎo)管理。

楊大明副校長：幫助熊校長工作，負(fù)責(zé)課外教育活動的考勤和效果的督導(dǎo)管理。

譚其平副校長：負(fù)責(zé)制定課外教育活動方案、活動方案、實(shí)施方案、考評細(xì)則，支配各愛好組的詳細(xì)活動時(shí)間，活動內(nèi)容，負(fù)責(zé)課外教育活動的考勤和效果的督導(dǎo)管理。

陳江華副主任：幫助譚校長工作，負(fù)責(zé)課外教育活動的考勤和效果的督導(dǎo)管理。

孫宗華會計(jì)：幫助熊校長工作，負(fù)責(zé)課外教育活動的考勤和效果的督導(dǎo)管理。

向光東、余華龍、江國成老師：負(fù)責(zé)本村小的課外教育活動的實(shí)施、考勤和效果督導(dǎo)管理。

周勇等15名愛好活動小組組長：負(fù)責(zé)本組課外教育活動的落實(shí)和管理好本組的課外愛好活動。

三、課外教育活動輔導(dǎo)老師的聘請方法

依據(jù)忠教育（20xx）17號文件規(guī)定，學(xué)?？梢云刚堄虚啔v、有特長、責(zé)任心強(qiáng)的任課老師任課外教育活動輔導(dǎo)員，也可以聘請校外輔導(dǎo)員，如科技人員、文藝工、體育工，也可以是有專長的同學(xué)家長。依據(jù)這一精神，我校打算：

1、凡任課外教育活動輔導(dǎo)員一期有3次無故不到崗者，學(xué)校不再聘用。

2、在課外教育活動中，不履行輔導(dǎo)員職責(zé)，不仔細(xì)輔導(dǎo)、放羊式教學(xué)者，學(xué)校不再聘用。

3、經(jīng)督查組考核，輔導(dǎo)質(zhì)量低劣，一期有3次輔導(dǎo)課的質(zhì)量被評為“下”等的`，這樣的輔導(dǎo)老師學(xué)校不再聘用。

4、經(jīng)一期的輔導(dǎo)，展現(xiàn)活動效果很差，在9個(gè)評委中，有6個(gè)評委評分為“下等”的，這樣的輔導(dǎo)老師，下期學(xué)校不再聘用。

5、在課外教育活動中，忽視平安教育，同學(xué)消失平安事故，這樣的輔導(dǎo)老師學(xué)校不再聘用。

6、所擔(dān)當(dāng)?shù)恼n外教育活動無專項(xiàng)的備課教案，或無教案上課，這樣的輔導(dǎo)老師學(xué)校不再聘用。

7、所擔(dān)當(dāng)?shù)恼n外教育活動，不完成應(yīng)有的資料，這樣的輔導(dǎo)老師學(xué)校不再聘用。

8、村小的課外教育活動，由村小負(fù)責(zé)老師指揮，支配各項(xiàng)活動，完小領(lǐng)導(dǎo)不定時(shí)的深化各村小督查。各村小要盡量用好管好村小各項(xiàng)設(shè)備設(shè)施，開展好村小課外教育活動，加強(qiáng)素養(yǎng)教育，不能錯(cuò)誤地理解課外教育活動就是多上一節(jié)課，若課外教育活動不落實(shí)的村小或群眾看法比較大的村小，扣發(fā)該村小老師當(dāng)月課外教育活動的勞務(wù)補(bǔ)助的一半或全部金額。

四、課外教育活動的管理

依據(jù)忠教育（20xx）17號第六款之規(guī)定：學(xué)校的課外教育活動納入年度教育工作目標(biāo)考核。因此，每位老師所擔(dān)當(dāng)?shù)恼n外教育活動納入老師的年度綜合目標(biāo)考核。對教學(xué)工作或課外教育活動不負(fù)責(zé)任的老師，年度考核為：不稱職。

五、課外教育活動形式及其要求

1、備課教案的要求：

各課外教育活動小組負(fù)責(zé)指導(dǎo)的老師，每節(jié)課都要有專項(xiàng)的備課教案。備課教案要寫好活動時(shí)間，活動地點(diǎn)及場所。本節(jié)課的授課重點(diǎn)、難點(diǎn)、突破難點(diǎn)的關(guān)鍵。授課的步驟方法及其指導(dǎo)措施，平安工作的留意事項(xiàng)。教學(xué)后記等幾大塊。

2、每節(jié)課外教育活動課輔導(dǎo)老師必需仔細(xì)填寫學(xué)校統(tǒng)一印制的《課外教育活動記錄卡》。

3、語文、數(shù)學(xué)愛好小組，可做課堂教學(xué)的延長，在課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上，擴(kuò)展范圍，聯(lián)系同學(xué)日常生活實(shí)際開展活動，決不允許利用課外活動時(shí)間講評作業(yè)、補(bǔ)課或上新課，違反活動原則開展活動。

語文愛好組：輔導(dǎo)老師可以開展影評活動、詩歌朗頌會、口語實(shí)際、演講會、創(chuàng)新作文、猜謎語、講笑話、腦筋急轉(zhuǎn)彎、演課本劇、語文嬉戲等活動。

數(shù)學(xué)愛好組：輔導(dǎo)老師可以開展奧賽訓(xùn)練，速算競賽、趣味數(shù)學(xué)、腦筋急轉(zhuǎn)彎，數(shù)學(xué)嬉戲等活動。

乒乓球愛好小組：輔導(dǎo)老師要組織同學(xué)平安有序地進(jìn)行培訓(xùn)，指導(dǎo)同學(xué)的發(fā)球，推球、旋轉(zhuǎn)球、削球、對拉球等各項(xiàng)乒乓球技藝。

田徑武術(shù)藍(lán)球愛好組：輔導(dǎo)老師要重點(diǎn)訓(xùn)練同學(xué)的田徑、武術(shù)、藍(lán)球的基本功。使同學(xué)能把握肯定的技藝，學(xué)到肯定的專長。

鼓號樂隊(duì)愛好組：本期重點(diǎn)訓(xùn)練同學(xué)少先隊(duì)鼓號、指揮，使同學(xué)從中把握一門技藝。

音樂舞蹈愛好組：本期重點(diǎn)輔導(dǎo)同學(xué)音樂基礎(chǔ)學(xué)問，舞蹈基本動作，學(xué)會3———4首歌曲的舞蹈。

課外閱讀愛好小組：本期重點(diǎn)輔導(dǎo)同學(xué)閱讀課外書籍，教會同學(xué)的一些閱讀學(xué)問、閱讀方法、指導(dǎo)同學(xué)填寫好《圖書借閱登記表》。還要指導(dǎo)三至六年同學(xué)學(xué)寫200字左右的讀后感（用學(xué)校統(tǒng)一印制的作文稿紙書寫），每月每個(gè)輔導(dǎo)老師必需交10篇同學(xué)讀后感。（一、二班級不寫讀后感）。

以上各組，都可以有序的組織同學(xué)參觀、訪問、調(diào)查、專題報(bào)告、專題講座、慰問軍烈屬、殘疾人等活動。但首先要平安第一。

六、輔導(dǎo)老師的課外教育勞務(wù)費(fèi)的補(bǔ)貼方法。

1、輔導(dǎo)老師按時(shí)到崗到位，每節(jié)課補(bǔ)貼5元。備好專項(xiàng)的教案，每節(jié)課補(bǔ)貼4元。填好《課外教育活動記錄卡》，每節(jié)課補(bǔ)貼4元。填好《同學(xué)借書登記表》，每節(jié)課補(bǔ)貼4元。若不應(yīng)填借書資料的愛好組，該項(xiàng)補(bǔ)貼加入第三項(xiàng)計(jì)算。

2、每月8節(jié)課，暫發(fā)140元課外教育勞務(wù)補(bǔ)貼，其余20元留著用于第18周課外教育活動展現(xiàn)評比后，再依據(jù)本期五月份后的課外教育活動課的出勤和展現(xiàn)評比結(jié)果分“好、中、差”三等發(fā)放該項(xiàng)補(bǔ)貼。

3、學(xué)校課外活動考評督導(dǎo)組，一是要負(fù)責(zé)對每位課外活動輔導(dǎo)老師進(jìn)行考勤記載。二是要對輔導(dǎo)老師的指導(dǎo)活動授課質(zhì)量進(jìn)行評估，分“好、中、差”三等對每節(jié)課進(jìn)行質(zhì)量考評記載。考評人員督導(dǎo)檢查以上一項(xiàng)發(fā)給與老師同樣的勞務(wù)補(bǔ)貼的一半，兩樣檢查全部到位才得全發(fā)。

七、課外素養(yǎng)教育成果展現(xiàn)活動。

1、參與展現(xiàn)活動的對象：乒乓球愛好組、藍(lán)球田徑愛好組、鼓號樂隊(duì)愛好、音樂舞蹈愛好組。

2、展現(xiàn)活動評分方法及嘉獎。

評分組由9人組成，對各組展現(xiàn)活動按10分標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評分，各組評“優(yōu)秀特長生男女各2名”，發(fā)給同學(xué)獎狀。全校共評“優(yōu)秀課外教育活動指導(dǎo)老師”6名。對各組輔導(dǎo)老師按總分分出“好、中、差“三等，對圖書組、學(xué)科愛好組，完善各類資料為“好或中”，未完善者為“差”。各組輔導(dǎo)老師按以上第六條的考核方法發(fā)放該項(xiàng)勞務(wù)補(bǔ)貼。

勞動教育的方案2

勞動教育是全面貫徹黨的教育方針的基本要求，是實(shí)施素養(yǎng)教育的重要內(nèi)容，是培育和踐行社會主義核心價(jià)值觀的有效途徑。為了更好地抓好我校勞動教育工作，依據(jù)《阿城區(qū)義務(wù)教育學(xué)校同學(xué)寒假勞動教育指導(dǎo)建議》文件精神，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，特制定本實(shí)施方案。

一、明確教育目標(biāo)，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)

通過勞動教育，提高同學(xué)的勞動素養(yǎng)，促進(jìn)他們形成良好的勞動習(xí)慣和樂觀的勞動態(tài)度，使他們明白“生活靠勞動制造，人生也靠勞動制造”的道理，培育他們勤奮學(xué)習(xí)、自覺勞動、勇于制造的精神，為他們終身進(jìn)展和人生幸福奠定基礎(chǔ)。統(tǒng)籌資源，構(gòu)建模式，形成重視勞動教育的氛圍，把我校創(chuàng)建成勞動教育特色學(xué)校。

為了有序、有效推動工作實(shí)施，實(shí)現(xiàn)既定的勞動教育目標(biāo)，打算成立成功學(xué)校勞動教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組。詳細(xì)名單如下：

組長：陳喜會（總負(fù)責(zé)）

副組長：周宗慧（負(fù)責(zé)詳細(xì)組織實(shí)施）

成員：教育處各學(xué)段主任、一至六班級

二、堅(jiān)持基本原則，發(fā)揮育人功能

充分發(fā)揮勞動綜合育人功能，以勞樹德、以勞增智、以勞強(qiáng)體、以勞育美、以勞創(chuàng)新，促進(jìn)同學(xué)德智體美勞全面進(jìn)展。

堅(jiān)持思想引領(lǐng)。勞動教育既要讓同學(xué)學(xué)習(xí)必要的勞動學(xué)問和技能，更要通過勞動關(guān)心同學(xué)形成健全人格和良好的思想道德品質(zhì)。

堅(jiān)持有機(jī)融入。要有效發(fā)揮學(xué)科、社會實(shí)踐、校內(nèi)文化、家庭教育、社會教育的勞動教育功能，讓同學(xué)在日常學(xué)習(xí)生活中形成勞動光榮、勞動宏大的正確觀念。

堅(jiān)持實(shí)際體驗(yàn)。要讓同學(xué)直接參加勞動過程，增加勞動感受，體會勞動艱辛，共享勞動喜悅，把握勞動技能，養(yǎng)成勞動習(xí)慣，提高動手力量和發(fā)覺問題、解決問題的力量。

堅(jiān)持適當(dāng)適度。要依據(jù)同學(xué)年齡特征、性別差異、身體狀況等特點(diǎn)，選擇合適的勞動項(xiàng)目和內(nèi)容，支配適度的勞動時(shí)間和強(qiáng)度，做好勞動愛護(hù)，確保同學(xué)人身平安。

三、抓住關(guān)鍵環(huán)節(jié)，開展教育活動

1、學(xué)習(xí)生活技能，提高自理力量。引導(dǎo)同學(xué)依據(jù)年齡特點(diǎn)，學(xué)習(xí)力所能及的生活技能，利用這個(gè)寒假學(xué)會1—2項(xiàng)，培育生活自理力量、勞動觀念和勞動態(tài)度，提高勞動教育實(shí)效性。

2、幫助家務(wù)勞動，減輕家長負(fù)擔(dān)。引導(dǎo)同學(xué)結(jié)合疫情期間的特點(diǎn)，幫助家長開展家務(wù)勞動，擔(dān)當(dāng)力所能及的家務(wù)勞動，學(xué)習(xí)做好清潔，消毒防疫工作。弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，開展好孝老、敬親、愛老等活動。

3、開展愛好勞作，體會勞動樂趣，引導(dǎo)同學(xué)開展各種愛好勞動，創(chuàng)作各種手工作品，促進(jìn)手眼協(xié)調(diào)、手腦協(xié)調(diào)力量，體會勞動樂趣，提高勞動技能。

4、利用家訪，轉(zhuǎn)變家長對孩子參加勞動的觀念，使他們懂得勞動在孩子學(xué)習(xí)、生活和將來長遠(yuǎn)進(jìn)展中的'樂觀意義和作用，讓家長成為孩子家務(wù)勞動的指導(dǎo)者和幫助者，形成勞動教育合力。

四、勞動成果展現(xiàn)，評比勞動達(dá)人

1、確立同學(xué)勞動評價(jià)方式，評價(jià)內(nèi)容包括參與勞動次數(shù)、勞動態(tài)度、實(shí)際操作、勞動成果等方面，把詳細(xì)勞動狀況和相關(guān)事實(shí)材料通過撰寫勞動敘事，制作手工作品，拍攝勞動實(shí)踐照片、小視頻等方式展現(xiàn)溝通勞動教育成果。

2、開學(xué)后，以班級為單位召開勞動教育主題班會，評比班級“勞動之星”“家務(wù)勞動小達(dá)人”、“手工達(dá)人”“種植小能手”等榮譽(yù)稱號，在全校進(jìn)行展現(xiàn)評比出學(xué)校的“勞動小能人”。

3、把老師對同學(xué)的勞動教育和班級（勞動）管理狀況與績效考評相結(jié)合，有效增加老師們對同學(xué)勞動教育的主動性和樂觀性。

4、上交形式：

1）每個(gè)班級每月制作兩篇勞動美篇，在1月31日和2月22日分別以組為單位上傳，開學(xué)后上交美篇文本。

2）開學(xué)時(shí)各學(xué)年組收齊《成功學(xué)校同學(xué)假期家務(wù)勞動評價(jià)單》

信任，通過這充實(shí)而有意義的寒假勞動教育，能夠激發(fā)同學(xué)們創(chuàng)新制造，感受勞動的艱辛和收獲的歡樂，肯定會養(yǎng)成珍惜勞動成果、珍視幸福生活，珍愛生命自然的好習(xí)慣，樹立起社會主義建設(shè)者和接班人的勞動精神面貌。

勞動教育的方案3

活動目的：

首先，我們的活動目的是讓幼兒們了解到5月1日是國際勞動節(jié)，讓他們熟悉到身邊的人都是勞動者，他們?yōu)槲覀児?yīng)服務(wù)，我們要敬重和喜愛他們。

活動預(yù)備：

為了達(dá)到這個(gè)目的，我們需要做一些預(yù)備工作。首先，我們要通過活動談話來讓幼兒們了解勞動的辛苦，學(xué)會敬重他人的勞動。其次，我們要讀報(bào)和收集關(guān)注社會新聞，關(guān)懷身邊的事情。這樣可以讓幼兒們更加關(guān)注社會，了解到勞動的重要性。

同時(shí)，大班幼兒要樂觀參加制作宣揚(yáng)小旗，以此來表達(dá)對勞動者的敬意。我們還要創(chuàng)設(shè)環(huán)境，和幼兒們一起收集材料，布置成人勞動成果展覽會?？梢杂脤?shí)物或圖片來展現(xiàn)成人勞動的成果，還可以預(yù)備一些成人勞動的照片和圖片。

為了讓幼兒們親身體驗(yàn)勞動的樂趣，我們還要預(yù)備一些小水桶、抹布、小刷子等工具，供幼兒們勞動之用。我們可以選擇一些人物，如商店售貨員，汽車司機(jī)，廚房廚師，公路上的警察，帶領(lǐng)幼兒們觀看他們的`勞動過程。

小班活動：《環(huán)保小衛(wèi)士》

在小班活動中，我們將通過晨間談話和集體活動，讓幼兒們學(xué)會自己洗手、脫衣服、吃飯等日常生活的自理力量。我們還將組織幼兒們參加環(huán)保小衛(wèi)士的主題活動，一起撿垃圾，為我們四周的環(huán)境做出貢獻(xiàn)。

中班活動：《自己的事情自己做》

在中班活動中，我們將通過主題活動《自己的事情自己做》，讓幼兒們學(xué)會疊被子、穿衣服、疊衣服、擦椅子、掃地等自理力量活動。通過班級各項(xiàng)活動之后，我們還將進(jìn)行班級組的自理力量競賽活動，讓幼兒們體驗(yàn)到勞動的歡樂。

大班活動：《我是勞動小明星》

在大班活動中，我們將進(jìn)行關(guān)于“五一”勞動節(jié)的教學(xué)活動。各班級將充分利用節(jié)日教育資源，進(jìn)一步挖掘潛在資源，開展“從小做個(gè)勤勞人”的德育活動，敬重并感謝勞動者，嘗試體驗(yàn)成人的勞動。我們還可以以班級為單位包干院內(nèi)、院外的不同區(qū)域進(jìn)行澆灌花草樹木、拔拔雜草等活動，讓幼兒們感受到勞動的樂趣。

勞動教育的方案4

一、有效滲入課堂教學(xué)

勞動與技術(shù)教育是教給同學(xué)動手動腦，讓同學(xué)在“做”中學(xué)創(chuàng)新的最直接、最可能產(chǎn)生效益的課程之一。它的突出特點(diǎn)是把熟悉和實(shí)踐、間接閱歷和直接閱歷緊密結(jié)合，有助于學(xué)問和力量在同學(xué)身上得到全面和諧的進(jìn)展。因此，在組織實(shí)施勞動技術(shù)教育時(shí)，無論是勞動觀點(diǎn)的樹立、勞動習(xí)慣的養(yǎng)成、勞動技能的訓(xùn)練，都要立足讓同學(xué)動手做這一特點(diǎn)?！皠邮肿觥辈粌H僅是“跟著做”、“仿照做”等簡潔、機(jī)械的操作訓(xùn)練，而是要在同學(xué)手腦互動的基礎(chǔ)上，探究“如何下手”和“怎樣動手”。

當(dāng)前勞技課的一般教學(xué)模式：導(dǎo)入新課，講解示范，同學(xué)活動，評議總結(jié)。而其中“講解示范”環(huán)節(jié)只注意制作方法和技能的傳授，導(dǎo)致制造性不能得到充分的發(fā)揮。這樣的“動手”，雖然易于讓同學(xué)把握基礎(chǔ)學(xué)問和操作技能，但因缺乏同學(xué)樂觀探究的動腦過程，同學(xué)的學(xué)習(xí)往往處于被動狀態(tài)，長此以往，就會使其頭腦中產(chǎn)生肯定的思維定勢及依靠他人、盲目從眾的心理。

我在執(zhí)教五班級《杯墊》一課時(shí)，對勞技課的結(jié)構(gòu)作了適當(dāng)?shù)母母铩５谝徊?，出示杯墊實(shí)物，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好；其次步，在“實(shí)物投影”下，指導(dǎo)同學(xué)分析杯墊的制作結(jié)構(gòu)并學(xué)習(xí)解剖杯墊的方法；第三步，同學(xué)一邊解剖杯墊，一邊爭論制作杯墊的方法；第四步，同學(xué)動手制作杯墊。我把作品的“結(jié)構(gòu)分析”和“解剖方法”引入課堂教學(xué)中，讓同學(xué)在爭論中明確，在發(fā)揮杯墊功能的前提下，每位同學(xué)都可以從材料的選取、外形的設(shè)計(jì)等方面做出與眾不同的作品。事實(shí)證明，我這樣做的結(jié)果不僅僅使80%的同學(xué)完成了杯墊的制作，所制作的杯墊千姿百態(tài)，各不相同，更重要的'是引領(lǐng)同學(xué)從“動手做”到“動腦做”，讓同學(xué)在“做”中了解原理，探究制作方法，發(fā)覺可能消失的問題，并應(yīng)用已有的學(xué)問與技能，舉一反三，制作出不同樣子的作品，實(shí)現(xiàn)真正意義上的“手腦并用”。

二、合理利用校內(nèi)資源

要做到讓同學(xué)手腦并用、真正動手做，還必需保證每一個(gè)同學(xué)都有足夠的動手操作、親身實(shí)踐的空間與時(shí)間。學(xué)校為了滿意同學(xué)勞動實(shí)踐的空間，在校內(nèi)開拓了占地四畝的勞動實(shí)踐基地，基地內(nèi)分成三大部分：一是趣味種植區(qū)，種植內(nèi)容有蔬菜、糧油作物、花卉、果樹等；二是趣味養(yǎng)殖區(qū)，飼養(yǎng)豬、羊、雞、鴨、鵝、鴿子、蚯蚓、當(dāng)?shù)氐牡~、金魚等；三是制作活動室，活動室內(nèi)配有木工、小五金、陶藝制作、縫紉等工具。這三大部分內(nèi)容基本能滿意學(xué)校勞動技術(shù)教學(xué)的需要，也保證了同學(xué)勞技課有足夠的實(shí)踐活動空間。

勞技課的教學(xué)時(shí)間受課程方案的制約，有些種植、養(yǎng)殖方面的教學(xué)內(nèi)容僅靠每周40分鐘的一節(jié)課是很難解決的。既要嚴(yán)格執(zhí)行課程方案，又要滿意同學(xué)充分實(shí)踐的時(shí)間，如何科學(xué)合理解決兩者之間的沖突，是勞技教學(xué)值得討論的問題。我的做法是：

1.提前公布學(xué)習(xí)內(nèi)容。由于種植、養(yǎng)殖的學(xué)習(xí)內(nèi)容受到勞動技能與科學(xué)學(xué)問牽制，假如純粹讓同學(xué)不動腦的去動手做，那就失去了勞技教育的真正意義。我在教學(xué)中，把這方面的教學(xué)內(nèi)容提前一周或一個(gè)月告知同學(xué)，讓同學(xué)通過查閱相關(guān)資料，自己去設(shè)計(jì)勞動方案，并利用課外活動組織同學(xué)爭論和溝通在勞動活動中將要解決什么樣的問題，讓同學(xué)帶著問題去實(shí)踐。

2.課前作好充分預(yù)備。做好勞技課的課前預(yù)備工作，是提高勞技課堂教學(xué)的效率的關(guān)鍵。多年來，我總是與同學(xué)在課前一起預(yù)備與勞技教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的材料和工具，想盡一切方法讓同學(xué)在有限的教學(xué)時(shí)間里，有充分動手做的時(shí)間。

3.整合《勞技》《科學(xué)》教材中的相關(guān)內(nèi)容。我把勞技課中的種植和科學(xué)課中的種植內(nèi)容整合起來，將實(shí)踐與探究有機(jī)地結(jié)合起來。例如《種番茄》時(shí)，課前同學(xué)在查閱資料、分組爭論后，設(shè)計(jì)的勞動方案有10多種，有番茄苗臥栽的、有露天栽培的、有大棚栽培的、有盆栽的、有番茄生長中“打頂”的，有在不同花序上“疏花、疏果”的等等。每個(gè)同學(xué)都帶著“課題”去實(shí)踐操作，探求未知的愛好非常深厚。課余時(shí)間，孩子們到自己的“責(zé)任田”里，認(rèn)真觀看、仔細(xì)記錄各種數(shù)據(jù)，主動參加番茄生長過程的管理工作。這樣的勞動實(shí)踐，孩子們不僅學(xué)會了番茄的種植方法，而且還學(xué)會了如何進(jìn)行番茄種植的后期管理，更讓他們品嘗到了科學(xué)探究帶來的樂趣。

三、創(chuàng)意拓展校外空間

課外活動是勞動與技術(shù)教育的一個(gè)重要組成部分，不僅有助于同學(xué)鞏固勞動技法，而且有利于同學(xué)深化討論問題。我把探究性學(xué)習(xí)滲透在勞技課外活動之中，鼓舞同學(xué)發(fā)覺問題，確立討論課題，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)和實(shí)施討論方案，總結(jié)和共享討論成果。

在一次課外實(shí)踐活動中，同學(xué)孫慧在剪枝活動時(shí)發(fā)覺夾竹桃是有毒的植物，提出能否利用夾竹桃的毒性制作殺蟲劑？她和同學(xué)一起，查閱了大量的資料，走訪了有關(guān)農(nóng)技員和專家，設(shè)計(jì)了夾竹桃葉提取液殺蟲效果的探究方案，并利用學(xué)校星火生態(tài)園開展了一系列殺蟲試驗(yàn)，證明白夾竹桃葉提取液是一種綠色環(huán)保的殺蟲劑。最終，他們的討論成果《夾竹桃葉提取液殺蟲效果的探究》在第24屆全國青少年科技創(chuàng)新大賽中獲得一等獎。近幾年來，同學(xué)在勞技課外活動中樂觀實(shí)踐，主動探究，創(chuàng)新活動取得了豐碩的成果?！赌鹃热~汁液洗滌效果的討論》和《綠色洗衣粉》獲得全國青少年科技創(chuàng)新大賽二等獎，《綠色殺蟲液》獲得全國青少年科技創(chuàng)新大賽一等獎。由此可見，勞技課外活動讓同學(xué)在手腦并用的實(shí)踐活動中，培育了問題意識，促進(jìn)了他們創(chuàng)新力量的提高。

勞動教育的方案5

勤勞苦干是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。為了讓同學(xué)從小樂觀參與勞動實(shí)踐，進(jìn)步勞動的力量，培育獨(dú)立生活的力量，能以樂觀的態(tài)度對待勞動，理解勞動制造美妙生活的道理，經(jīng)討論打算進(jìn)行學(xué)校第九屆“勞動小能手”競賽活動。

一、活動主題：

做和樂少年陽光下成長

二、活動時(shí)間：

20xx年4月21日-20xx年5月11日

三、活動目的：

1、通過活動，進(jìn)步同學(xué)勞動力量，養(yǎng)成愛勞動的習(xí)慣;2、通過活動，使同學(xué)在勞動實(shí)踐中體驗(yàn)，在勞動中感悟;3、通過活動，增進(jìn)校內(nèi)環(huán)境建設(shè)和文化建設(shè)。

四、宣揚(yáng)

橫幅：xx試驗(yàn)學(xué)校第九屆勞動小能手競賽

方屏：熱鬧慶賀xx試驗(yàn)學(xué)校第九屆勞動小能手競賽活動隆重進(jìn)行!人人爭做勞動小能手靈感，不過是“堅(jiān)韌地勞動而取得的獎賞”

橫幅(自行車棚下)xx試驗(yàn)學(xué)校第九屆勞動小能手炒拿手菜競賽橫幅(綜合樓下的.柱子)xx試驗(yàn)學(xué)校第九屆勞動小能手做水果拼盤競賽

橫幅

五、活動支配：

第一階段：活動預(yù)備(4月20——4月29日)1、進(jìn)行第九屆“勞動小能手”啟動儀式;

2、班級制定爭當(dāng)小能手方案(依據(jù)本方案，結(jié)合班級實(shí)際制定);3、宣揚(yáng)發(fā)動，修建良好的勞動氛圍(班級利用呈現(xiàn)園地、黑板報(bào)、櫥窗宣揚(yáng))

其次階段：組織實(shí)施(4月29日-5月5日)

1、依據(jù)不同班級同學(xué)的勞動力量，分年段確定勞動小能手競賽內(nèi)容;

2、各中隊(duì)綻開一次以勞動為主題的教育活動;

3、班級要進(jìn)行一次同學(xué)“勞動筆記”、“勞動”展覽評比活動;4.各班刊出一期“我愛勞動”為主題的黑板報(bào)或呈現(xiàn)園地;5、5、1開頭，一至三班級各班綻開“我能做家務(wù)”主題實(shí)踐活動;四至六班級綻開“本日我當(dāng)家”主題實(shí)踐活動。

第三階段：現(xiàn)場競賽(5月6日)

1、分年段、分場地，按選手編號次序綻開勞動競賽;2、競賽內(nèi)容：

一二年段：①穿校服、折系紅圍巾、系鞋帶;②整理書包;③整理教室，打掃衛(wèi)生;

三四年段：①洗快餐盤;②釘鈕扣;③搓湯圓;④整理教室，打掃衛(wèi)生;五六年段：①炒拿手菜;②包餃子;③做水果拼盤;④整理教室，打掃衛(wèi)生;

其中整理教室，打掃衛(wèi)生;穿校服、折系紅圍巾、系鞋帶;整理書包等競賽項(xiàng)目的參賽選手由學(xué)校隨機(jī)抽取產(chǎn)生。

第四階段：總結(jié)表彰(5月11日)

1、以各項(xiàng)目、各班級段為單位，一等獎?wù)?5%，二等獎?wù)?5%，三等獎若干。

2、評比“優(yōu)秀組織獎”若干名(視參賽狀況確定)，個(gè)人項(xiàng)目一等獎計(jì)5分，二等獎計(jì)3分，三等獎計(jì)1分，集體的每個(gè)項(xiàng)目以個(gè)人項(xiàng)目的1、5倍計(jì)分。

六、活動要求

1.一個(gè)勞動競賽項(xiàng)目每班級派6名同學(xué)參賽(炒拿手菜、搓湯圓項(xiàng)目每班派3名)，班主任通知參賽選手按時(shí)到指定地點(diǎn)參與競賽。

2、各位班主任仔細(xì)組織好賽前的勞動練兵活動，做好指導(dǎo)工作。

3、各班級在學(xué)校的基礎(chǔ)上，制造性地綻開其他各類勞動實(shí)踐活動。

勞動教育的方案6

背景意義

衣、食、住、行，是我們美妙生活的基本需求。對于衣物，不但要潔凈干凈，還要追求品質(zhì)和美。電熨斗，作為平整衣服的工具已進(jìn)入家家戶戶，現(xiàn)演化為掛燙機(jī)。據(jù)考證，中國古代的熨斗比外國創(chuàng)造的熨斗早了1600多年，是世界上第一個(gè)創(chuàng)造并使用熨斗的國家。會用電熨斗，是我們熨燙美衣的一項(xiàng)生活技能，也承載著人們對美妙生活的憧憬和追求。

一、勞動預(yù)備

1.熟悉掛燙機(jī)的基本構(gòu)造：開關(guān)、注水口、容器、溫度調(diào)整按鈕、衣架。

2.學(xué)習(xí)熨燙標(biāo)志：熟悉所熨燙衣物的材料和熨燙方式及溫度的要求。

毛織物（薄呢）：熨燙溫度約120（；毛織物（厚呢）：熨燙溫度約200°C；棉織物：熨燙溫度為160180C；絲織物：熨燙溫度約120°C；

麻織物：熨燙溫度在100°C以下，滌綸織物：熨燙溫度約130C；

錦綸織物：熨燙溫度約100°C；滌棉或滌粘混紡織物：熨燙溫度約150C；滌毛混紡織物：熨燙溫度約150C；滌臘混紡織物：熨燙溫度為140C；化纖仿絲綢；熨燙溫度約130C；

維棉混紡織物：熨燙溫度約100°C（宜干燙）

3.勞動愛護(hù)：做好手部衛(wèi)生、戴上圍裙、袖套、手套

4.檢查環(huán)境平安：掛燙機(jī)周邊雜物清理，保持一個(gè)寬敞的操作場地。

二、方法步驟

L摘下掛燙機(jī)防塵罩，用注水杯將適量清水注入熨斗，連接插座插好電。

2.依據(jù)衣物標(biāo)簽，確定衣物熨燙的適合溫度，將衣服掛在掛燙機(jī)的架子上，沒有架子的'掛在衣架上，衣架要相對固定，能使衣物自然垂落。

3.打開溫度按鈕調(diào)制到適合溫度，等待指示信號燈熄滅。

4.將掛燙機(jī)垂直對準(zhǔn)衣物，保持『2厘米的距離，根據(jù)自上而下，自左而右的挨次慢速移動掛燙機(jī)，使機(jī)器中噴出的蒸汽對衣物進(jìn)行熨燙、定型。熨燙衣物背面重復(fù)以上動作。

5.熨燙后，將衣物掛在通風(fēng)處晾干即可。

6,使用完畢后關(guān)閉電熨斗，拔下插頭切斷電源，靜置冷卻，收納放好。

三、平安留意

熨燙中，肯定戴好防護(hù)手套，避開燙傷。2.熨衣時(shí)留意經(jīng)常移動掛燙機(jī)。

3.使用掛燙機(jī)后尚有余溫，肯定要靜置到冷卻再觸碰、收納,避開燙傷。

四、素養(yǎng)表現(xiàn)

1.會閱讀家用器具的使用手冊和平安要求，能根據(jù)規(guī)范科學(xué)平安使用家用器具。初步養(yǎng)成良好的家用電器使用習(xí)慣。

2.把握家庭常用電器的功能特點(diǎn)和使用方法，在學(xué)習(xí)和操作過程中養(yǎng)成急躁、細(xì)心、勤于觀看和樂于思索的勞動品質(zhì)，形成運(yùn)用現(xiàn)代科技參加日常生活勞動的力量。

3.樹立正確的審美觀念，感受家用電器對提高家務(wù)勞動效率、提升生活品質(zhì)的作用。

五、活動建議

1,熨燙衣物，屬于“家用器具使用與維護(hù)”勞動任務(wù)群，適合5-6班級同學(xué)。

2.家長要示范講解相結(jié)合，初學(xué)時(shí)要急躁細(xì)致指導(dǎo)。

3.可從簡潔的熨燙開頭，如褲裝、圍巾等，在熨燙勞動中練習(xí)基本技能，熟能生巧，總牢固踐閱歷。多給孩子學(xué)中做，做中學(xué)練習(xí)機(jī)會，培育主動參與家務(wù)勞動。

4.家長可給孩子講解或與孩子一同查閱熨燙衣物的相關(guān)學(xué)問。如：衣物的不同材料、熨燙要求、熨燙技巧、著裝觀賞、審美培育等。

勞動教育的方案7

一、主要目標(biāo)

(一)促進(jìn)婦女就業(yè)。

1拓寬婦女就業(yè)領(lǐng)域，女性從業(yè)人員占從業(yè)人員總數(shù)的比例保持在40％以上；

2調(diào)整婦女就業(yè)結(jié)構(gòu)，提高婦女就業(yè)質(zhì)量。逐步提高婦女在新興產(chǎn)業(yè)、行業(yè)就業(yè)的比例；提高農(nóng)村婦女富余勞動力向非農(nóng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的比例；

3落實(shí)男女公平的就業(yè)原則，用人單位錄用職工時(shí)，除國家規(guī)定的不適合婦女的工種或崗位外，不得以性別為由拒絕錄用婦女或者提高對婦女的錄用標(biāo)準(zhǔn)；

4加強(qiáng)婦女教育與培訓(xùn)，提高婦女勞動者隊(duì)伍的整體素養(yǎng)，增加其在勞動力市場中的競爭力量。

(二)保障婦女的勞動權(quán)益。

1．實(shí)現(xiàn)男女同工同酬；

2．落實(shí)女職工特別勞動愛護(hù)法規(guī)，禁止支配女職工從事女性禁忌的勞動，解決女職工在勞動和工作中因生理特點(diǎn)造成的特別困難，愛護(hù)其平安和健康。

(三)建立和完善城鎮(zhèn)職工生育保險(xiǎn)制度。

1．建立生育保險(xiǎn)制度，20xx年城鎮(zhèn)職工生育保險(xiǎn)掩蓋面達(dá)到90％以上；

2．合理確定生育保險(xiǎn)待遇水平，切實(shí)保障女職工的基本生活和基本醫(yī)療需求，促進(jìn)生育保險(xiǎn)向制度化、規(guī)范化、社會化方向進(jìn)展。

二、政策措施

(一)拓寬婦女就業(yè)領(lǐng)域。

促進(jìn)國民經(jīng)濟(jì)持續(xù)快速健康進(jìn)展，保持就業(yè)的穩(wěn)定增長。大力進(jìn)展第三產(chǎn)業(yè)特殊是社區(qū)服務(wù)業(yè)，進(jìn)展勞動密集型企業(yè)，進(jìn)展個(gè)體私營經(jīng)濟(jì)，多渠道開發(fā)就業(yè)崗位，為婦女就業(yè)制造良好的經(jīng)濟(jì)和社會條件。充分考慮婦女就業(yè)的特別需要，努力開發(fā)適合女性特點(diǎn)的就業(yè)崗位。引導(dǎo)婦女轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，實(shí)行非全日制就業(yè)、季節(jié)性就業(yè)等敏捷就業(yè)形式實(shí)現(xiàn)自主就業(yè)。加強(qiáng)婦女就業(yè)服務(wù)，在公共職業(yè)介紹機(jī)構(gòu)普遍開展針對女性特點(diǎn)的職業(yè)指導(dǎo)和職業(yè)介紹，促進(jìn)婦女實(shí)現(xiàn)充分就業(yè)。

(二)完善勞動合同制度。

加強(qiáng)勞動合同管理，將勞動關(guān)系的建立和調(diào)整納入法制化軌道，指導(dǎo)企業(yè)結(jié)合本單位生產(chǎn)經(jīng)營特點(diǎn)實(shí)行以崗位工資為主的基本工資制度，落實(shí)男女同工同酬原則。加大執(zhí)法監(jiān)察力度，對于違反《勞動法》、《婦女權(quán)益保障法》等有關(guān)法律、法規(guī)及聘請中隨便提高女性錄用標(biāo)準(zhǔn)的.行為，要嚴(yán)厲?處理。對企業(yè)違反規(guī)定，強(qiáng)迫女職工從事禁忌勞動范圍的勞動、低于最低工資標(biāo)準(zhǔn)支付女職工勞動酬勞、不與招用的女職工簽訂勞動合同以及不為女職工繳納社會保險(xiǎn)費(fèi)等違反勞動保障法律法規(guī)，侵害女職工合法權(quán)益的行為，準(zhǔn)時(shí)依法訂正和處理。

(三)改善女職工的勞動條件。

健全和完善女職工特別勞動愛護(hù)措施，加強(qiáng)對女職工“四期”特別勞動愛護(hù)法律、法規(guī)政策的宣揚(yáng)教育，普及女職工勞動保障法律學(xué)問，提高用人單位的法制意識、女職工自身的平安生產(chǎn)意識和自我防護(hù)力量。

(四)建立和完善生育保險(xiǎn)制度。

完善生育保險(xiǎn)制度相關(guān)配套措施，將推動生育保險(xiǎn)工作納入建立健全社會保障體系建設(shè)中，制定生育保險(xiǎn)掩蓋面年度方案以及監(jiān)督檢查的詳細(xì)措施和方法。實(shí)行生育保險(xiǎn)社會化管理服務(wù)，加強(qiáng)生育保險(xiǎn)基金的管理監(jiān)督。

(五)加強(qiáng)職業(yè)培訓(xùn)。

依據(jù)職業(yè)變化需求和婦女從業(yè)人員特點(diǎn)，開展有針對性、有用性、有效性的就業(yè)前培訓(xùn)、在職培訓(xùn)和轉(zhuǎn)業(yè)培訓(xùn)，提高婦女從業(yè)人員的就業(yè)力量和適應(yīng)職業(yè)變化的力量，樂觀探究建立婦女終身培訓(xùn)體系。

(六)引導(dǎo)和扶持農(nóng)村婦女向非農(nóng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移。

面對廣闊農(nóng)村婦女開展各種適用技術(shù)培訓(xùn)，關(guān)心其向非農(nóng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移；進(jìn)展鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)，加快小城鎮(zhèn)建設(shè)，有組織地開展勞務(wù)輸出，為農(nóng)村婦女在非農(nóng)產(chǎn)業(yè)就業(yè)制造更多的機(jī)會。

三、組織實(shí)施

(一)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。

貫徹落實(shí)《綱要》是將來十年勞動保障部門的一項(xiàng)重要工作任務(wù)，要將婦女勞動保障工作納入勞動保障事業(yè)總體規(guī)劃，加強(qiáng)對婦女勞動保障工作的領(lǐng)導(dǎo)，成立分級領(lǐng)導(dǎo)組織機(jī)構(gòu)，層層落實(shí)責(zé)任制。我部婦女勞動和社會保障工作協(xié)調(diào)小組連續(xù)擔(dān)當(dāng)指導(dǎo)各地貫徹落實(shí)《綱要》的工作。各省、自治區(qū)、直轄市勞動保障部門成立工作協(xié)調(diào)小組，推動?jì)D女勞動和社會保障工作的開展。

(二)制定實(shí)施方案或方案。

將《綱要》的實(shí)施納入勞動保障工作的議事日程，統(tǒng)一部署，統(tǒng)籌支配。各省、自治區(qū)、直轄市勞動保障部門根據(jù)本實(shí)施方案的總體要求，緊密結(jié)合本地實(shí)際，制定本地區(qū)的實(shí)施方案或方案，實(shí)事求是地確定本地區(qū)將來十年促進(jìn)勞動保障領(lǐng)域婦女進(jìn)展的目標(biāo)任務(wù)，提出詳細(xì)的工作步驟和政策措施。

勞動教育的方案8

勞動和勞動技術(shù)教育是中學(xué)校教育不行缺少的重要組成部分，是全面貫徹落實(shí)教育方針，實(shí)施素養(yǎng)教育、提高同學(xué)總體素養(yǎng)的基本途徑。學(xué)校要正確熟悉勞動技術(shù)教育的育人價(jià)值與功能。結(jié)合我校實(shí)際，制定《學(xué)校勞動教育方案及實(shí)施方案》

一、總體目標(biāo)

勞動教育對一個(gè)人的進(jìn)展極其重要，是一個(gè)人得以進(jìn)展的基礎(chǔ)。教學(xué)中要對同學(xué)進(jìn)行勞動觀點(diǎn)、勞動態(tài)度及心理健康等方面的教育；使同學(xué)形成良好的勞動品質(zhì)和喜愛勞動的習(xí)慣。

1.培育同學(xué)正確的勞動觀點(diǎn)，樹立喜愛勞動、敬重勞動的正確思想。

2,培育同學(xué)正確的勞動態(tài)度。使同學(xué)熟悉勞動是日常生活、進(jìn)展生產(chǎn)、建設(shè)祖國、推動社會進(jìn)步的基本手段，是每一位公民的神圣權(quán)利和光榮義務(wù)。

3.培育同學(xué)良好的勞動習(xí)慣。通過勞動實(shí)踐，對同學(xué)進(jìn)行遵守勞動紀(jì)律、愛惜勞動工具和珍惜勞動成果的教育，并進(jìn)一步培育同學(xué)團(tuán)結(jié)協(xié)作、助人為樂的精神品質(zhì)。

4.培育良好的非智力素養(yǎng)。在勞動實(shí)踐中使同學(xué)自覺磨煉意志，陶冶情操，體驗(yàn)挫折與勝利；增加樂觀進(jìn)取、探究創(chuàng)新意識；初步具有質(zhì)量意識、效率意識、平安意識和環(huán)保意識。

二、實(shí)施步驟

笫一階段：宣揚(yáng)動員

組長：xx

副組長：xx

成員：各科室主任班級主任及班主任

1.宣揚(yáng)動員，喜愛勞動的輿論和行為氛圍

利用班隊(duì)會，開展以喜愛勞動為主題的班隊(duì)會，綻開爭論，深人理解什么叫“勞動”，怎樣做才算是喜愛勞動。老師可以給同學(xué)講古代名人愛勞動的故事，還可以講近代名人的勞動故事，再是選擇我國傳統(tǒng)文化中有關(guān)愛勞動、良好行為習(xí)慣等內(nèi)涵的古詩文。

2.榜樣激勵，引導(dǎo)喜愛勞動理念

其一老師在教育工作中應(yīng)以身立教，以德育德，以行導(dǎo)行，用愛和誠感染同學(xué)，用言和行引導(dǎo)同學(xué)，用自身的勞動行為來為人師表；其二我們要充分利用現(xiàn)實(shí)生活中有關(guān)喜愛勞動的典型案例、典型人物、先進(jìn)人物，通過主題隊(duì)會、故事會、我參加、我體驗(yàn)等形式，感受勞動的艱辛與歡樂，理解勞動對社會進(jìn)展的貢獻(xiàn)。

3.家校協(xié)作，營造勞動氛圍

（1）創(chuàng)設(shè)校內(nèi)喜愛勞動的環(huán)境氛圍。

營造良好的校內(nèi)環(huán)境，可以讓同學(xué)在社會化、人性化和科學(xué)化的校內(nèi)環(huán)境中潛移默化地受到勞動教育。

(2)活動搭臺，融入親身勞動體驗(yàn)。

在進(jìn)行校內(nèi)文化藝術(shù)節(jié)和運(yùn)動會等集中性校內(nèi)文化活動時(shí)，也要留意與勞動教育活動有機(jī)結(jié)合。同時(shí)開展同學(xué)打掃“百樹園”活動，進(jìn)一步加強(qiáng)校內(nèi)勞動教育的特性。

其次階段：組織實(shí)施

1.創(chuàng)設(shè)班級喜愛勞動的'環(huán)境氛圍

喜愛勞動是我國公民道德建設(shè)實(shí)施綱要的重點(diǎn)內(nèi)容，是做人的基本道德準(zhǔn)則，因此除學(xué)校創(chuàng)設(shè)喜愛勞動的環(huán)境氛圍外，在班級也可以創(chuàng)設(shè)喜愛勞動的環(huán)境氛圍。如班級的布置上，班級黑板報(bào)、班訓(xùn)、專欄、條幅等都可以圍繞喜愛勞動的內(nèi)容。班里可開展以“勞動”為主題的班會；舉辦“勞動主題手抄報(bào)”等多種形式對同學(xué)進(jìn)行喜愛勞動教育，使“喜愛勞動、勞動光榮''思想意識扎根同學(xué)心里。

2.創(chuàng)設(shè)家庭勞動環(huán)境

中學(xué)校生生活的主要環(huán)境是家和學(xué)校，除了在學(xué)校接受教育外，家庭教育也很重要，有道是：父母是孩子的第一任老師。對同學(xué)進(jìn)行勞動教育，也是如此，需要家長的親密協(xié)作。因此我們可利用家長會建議家長在家做到：

A.給孩子機(jī)會，讓他們嘗試勞動。當(dāng)孩子對某件事感愛好時(shí)，家長要準(zhǔn)時(shí)引導(dǎo)，大膽放手，讓孩子在實(shí)踐中學(xué)會勞動。

B.給孩子一段時(shí)間，學(xué)會勞動。家長要有足夠的急躁,等待孩子學(xué)會勞動。開頭會消失幫倒忙的現(xiàn)象，家長要接納孩子從不會到會的漸進(jìn)過程。

C.給孩子良好的物質(zhì)空間，自主勞動。從小培育孩子愛勞動很重要，所以家長要為孩子制造適合他們勞動的空間。比如低矮的家具放置孩子的物品，讓孩子自己取放整理，充分發(fā)揮自主勞動的樂觀性。

D.給孩子一個(gè)方法。學(xué)會勞動。家長開頭要教給孩子勞動的技巧，使孩子能勝任勞動?？梢杂面覒虻目谖且龑?dǎo)孩子進(jìn)入角色。

3.強(qiáng)化措施，規(guī)范勞動行為

在同學(xué)對勞動有肯定理解的基礎(chǔ)上，老師不但要做出榜樣，還要準(zhǔn)時(shí)地規(guī)范同學(xué)的勞動行為。一是要加強(qiáng)預(yù)防，防微杜漸，準(zhǔn)時(shí)訂正不良行為。二是要準(zhǔn)時(shí)鼓舞表揚(yáng)。三是要循序漸進(jìn)。依據(jù)低、中、高班級同學(xué)不同年齡及心理特點(diǎn),在學(xué)校教育、教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)中根據(jù)本課題討論內(nèi)容的指標(biāo)體系，分層次、有梯度地對同學(xué)進(jìn)行良好習(xí)慣的行為訓(xùn)練。

勞動教育的方案9

依據(jù)中共xx省委、xx省人民政府關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中學(xué)校勞動教育的實(shí)施看法要求，今年5月份的第2周（5月10日至5月16日）是首個(gè)全省“同學(xué)勞動教育宣揚(yáng)周”（詳細(xì)內(nèi)容請?jiān)斂锤郊闋I造“勞動光榮、制造宏大”的良好氛圍，讓同學(xué)正確熟悉勞動教育本質(zhì)，強(qiáng)化同學(xué)勞動觀念，弘揚(yáng)勞動精神，現(xiàn)就我院勞動教育宣揚(yáng)周活動方案通知如下：

一、班級組織勞動教育課

以班級為教學(xué)單位，班主任在班級組織勞動教育課。

二、組織開展一次勞動實(shí)踐集體活動

充分發(fā)揮各類勞動教育資源作用，開展一次勞動實(shí)踐活動。同學(xué)可通過照片、文字紀(jì)錄勞動過程。

1、開展以“家務(wù)勞動我能行，親力親為勇當(dāng)先”為主題的家務(wù)勞動實(shí)踐教育活動，組織同學(xué)利用五一假期進(jìn)行家務(wù)勞動實(shí)踐；

2、對食堂、教學(xué)樓、實(shí)訓(xùn)室進(jìn)行衛(wèi)生打掃，對校內(nèi)進(jìn)行垃圾清理、環(huán)境美化。

三、開展一次宿舍內(nèi)務(wù)整理

規(guī)范宿舍管理，提高同學(xué)的'生活自理力量，培育同學(xué)良好的生活習(xí)慣，制造舒適、溫馨的生活環(huán)境。

勞動教育的方案10

一、活動目的：

本次傳唱紅色經(jīng)典歌曲競賽的目的在于通過競賽的形式，加強(qiáng)同學(xué)們對愛國主義的熱忱，弘揚(yáng)民族精神，讓同學(xué)們意識到我們現(xiàn)在幸福生活的來之不易，從而更加珍惜和努力學(xué)習(xí)，為我們的紅領(lǐng)巾添光增彩。

二、活動時(shí)間：

本次競賽將于4月xx日下午進(jìn)行。

三、活動地點(diǎn)：

競賽將在大操場進(jìn)行，屆時(shí)將會有一個(gè)熱鬧的氛圍。

四、參賽對象：

本次競賽面對1至6班級的全部同學(xué)。

五、競賽要求：

1.演唱內(nèi)容：每個(gè)參賽班級需要預(yù)備一首紅色歌曲。

2.演唱時(shí)間：每個(gè)班級的`演唱時(shí)間不得超過5分鐘。

3.演唱形式多樣化：可以采納齊唱、合唱、領(lǐng)唱朗誦加演唱等不同的演唱形式，讓同學(xué)們呈現(xiàn)出自己的才藝和創(chuàng)新。

4.參賽班級需要自備伴奏帶或伴奏碟，不得清唱。

5.演唱者需要呈現(xiàn)出自然、大方的表情，并且著裝要統(tǒng)一、干凈、美觀。

6.各班級可以依據(jù)歌曲內(nèi)容自行設(shè)計(jì)動作和預(yù)備道具，以增加演唱的視覺效果。

7.指揮需要精確?????、有表現(xiàn)力和感染力，讓觀眾們感受到音樂的魅力。

勞動教育的方案11

為深化貫徹落實(shí)相關(guān)文件精神，切實(shí)推動勞動教育深化有效實(shí)施，構(gòu)建德智體美勞全面培育的教育體系，結(jié)合我校實(shí)際狀況，制定本實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

我校勞動教育工作將以課堂教學(xué)改為突破口，加強(qiáng)勞動基地建設(shè)，以“實(shí)踐育人”為基本途徑。堅(jiān)持有方案、有組織、有目的地組織同學(xué)參與豐富多彩的勞動實(shí)踐活動，樂觀探究勞動教育在素養(yǎng)教育中的作用，增加同學(xué)的勞動觀念,培育同學(xué)的生活、生存技能，在動手動腦中培育同學(xué)創(chuàng)新意識和實(shí)踐力量，促使同學(xué)全面進(jìn)展。堅(jiān)持立德樹人，堅(jiān)持培育和踐行核心價(jià)值觀，充分發(fā)揮勞動綜合育人功能，把勞動教育納入人才培育全過程，貫穿家庭、學(xué)校、社會各方面，與德育、智育、體育、美育相融合，與“三愛三節(jié)”教育活動相結(jié)合，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步豐富教育形式和載體，以勞樹德、以勞增智、以勞強(qiáng)體、以勞育美促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展，促進(jìn)同學(xué)形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。

二、勞動教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：xxx

副組長：xxx

組員：xxxx及和班主任

勞動教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)勞動教育辦公室擔(dān)當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)小組的日常工作，人員組成為：

1.主任：xxx

職責(zé)：負(fù)責(zé)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)各個(gè)小組之間工作并協(xié)調(diào)校內(nèi)外各部門之間工作事宜。開拓校外勞動教育實(shí)踐基地并掛牌，組織同學(xué)學(xué)工學(xué)農(nóng)。

成員：xxx、xxx、xxx

2.后勤保障小組：xxxx以及后勤全體老師

職責(zé)：保障勞動教育過程中校內(nèi)勞動教育實(shí)踐基地的前期開發(fā)與維護(hù)以及在勞動教育過程中物資的、儲備。

3.宣揚(yáng)小組：xxx以及學(xué)校全體宣揚(yáng)組組員

職責(zé)：負(fù)責(zé)勞動教育前期宣揚(yáng)動員，校內(nèi)文化氛圍的創(chuàng)設(shè)，勞動教育過程中的宣揚(yáng)報(bào)道。負(fù)責(zé)勞動教育整個(gè)過程中的攝像工作。能通過公眾號、抖音號、宣揚(yáng)欄等宣揚(yáng)陣地,對開展的勞動教育活動及成果，進(jìn)行準(zhǔn)時(shí)的宣揚(yáng)報(bào)道，擴(kuò)大勞動教育的影響力。

4.校內(nèi)外勞動教育實(shí)施小組：藺景周、勞動教育指導(dǎo)老師及各班班主任

職責(zé)：負(fù)責(zé)組織支配校內(nèi)勞動教育及校外實(shí)踐的詳細(xì)實(shí)施。

5.家庭勞動教育小組：xxx以及全體班主任

職責(zé)：建立家庭勞動教育清單，負(fù)責(zé)組織支配家庭勞動教育的詳細(xì)實(shí)施及活動記錄。

6.平安保障小組：xxx及各班班主任

職責(zé)：負(fù)責(zé)勞動教育過程中同學(xué)的平安保障。

7.勞動教育評價(jià)小組：勞動教育辦公室全體成員

職責(zé)：每學(xué)年末負(fù)責(zé)組織開展技能和勞動成果展現(xiàn)、勞動競賽等活動，全面考察本學(xué)年課內(nèi)外同學(xué)勞動學(xué)習(xí)成果和勞動素養(yǎng)水平。評比班級和學(xué)?！皠趧有∵_(dá)人”，并予以表彰嘉獎。

三、實(shí)施步驟：

第一階段：宣揚(yáng)動員。

多渠道宣揚(yáng)，提高熟悉，形成良好的勞動教育氛圍。教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合，是我國教育方針的重要內(nèi)容，是培育建設(shè)人才必需遵守的守則。對同學(xué)加強(qiáng)勞動觀點(diǎn)和勞動技能的教育，是實(shí)現(xiàn)學(xué)校培育目標(biāo)的重要途徑和內(nèi)容，是學(xué)校教育的重要教學(xué)任務(wù)。

（一）多種形式宣揚(yáng)，讓每個(gè)同學(xué)知道勞動的重要性并愛上勞動。

利用班隊(duì)會，開展以喜愛勞動為主題的班隊(duì)會，綻開爭論，深化理解什么叫“勞動”？怎樣做才算是喜愛勞動。老師可以給同學(xué)講古代名人愛勞動的故事，還可以講近代名人的勞動故事，再是選擇我國傳統(tǒng)文化中有關(guān)愛勞動、良好行為習(xí)慣等內(nèi)涵的古詩文。在同學(xué)中開展誦讀古詩文活動，利用古詩文好讀、易記，詩文典故簡單理解的特點(diǎn)，對同學(xué)進(jìn)行傳統(tǒng)美德教育，使同學(xué)體會自己的行為，增加誠信意識。

（二）榜樣激勵，引導(dǎo)喜愛勞動理念。

首先，老師在教育工作中應(yīng)以身立教，以德育德，以行導(dǎo)行，用愛和誠感染同學(xué)，用言和行引導(dǎo)同學(xué)，用自身的勞動行為來為人師表；其二我們要充分利用現(xiàn)實(shí)生活中有關(guān)喜愛勞動的典型案例、典型人物、先進(jìn)人物，通過班會、我參加、我體驗(yàn)等形式，感受勞動的艱辛與歡樂，理解勞動對社會進(jìn)展的貢獻(xiàn)。

（三）創(chuàng)設(shè)校內(nèi)喜愛勞動的環(huán)境氛圍。

營造良好的校內(nèi)環(huán)境，可以讓同學(xué)在社會化、人性化和科學(xué)化的校內(nèi)環(huán)境中潛移默化地受到勞動教育。例如在校內(nèi)環(huán)境建設(shè)中留意營造勞動教育氛圍，細(xì)心設(shè)計(jì)“勞動教育”長廊，讓每一個(gè)地方，每一面墻壁，每一處角落都能說話，使校內(nèi)形成潛移默化和具有導(dǎo)向性的學(xué)習(xí)教育場所。在學(xué)校校門的宣揚(yáng)欄、教學(xué)大樓每層走廊墻壁上可以懸掛有關(guān)勞動的.名人名言。如蘇霍姆林斯基：“既然思想存在于勞動之中，人就要靠勞動而生存。”又如高爾基：“我們世界上最美妙的東西，都是由勞動、由人的聰慧的手制造出來的。”等。校內(nèi)廣播、黑板報(bào)、校內(nèi)網(wǎng)等也可以充分地利用，大力地宣揚(yáng),使全體師生了解勞動教育的基本內(nèi)容、要求和重要意義，形成“人人知勞動”的良好氛圍，為“人人愛勞動”打下輿論基礎(chǔ)。

其次階段：組織實(shí)施。

課程的有機(jī)浸入。依據(jù)上級要求，開好規(guī)定的綜合實(shí)踐活動課程，在其他學(xué)科教育中有效浸入勞動觀念、勞動態(tài)度、勞動美德、勞動技術(shù)的教育。要結(jié)合綜合實(shí)踐課有機(jī)的融入勞動教育內(nèi)容，在語文、數(shù)學(xué)、道德與法治、生物等學(xué)科教學(xué)中加大勞動觀念和態(tài)度的培育。設(shè)立勞動教育必修課程，綜合實(shí)踐活動和勞動教育課程的課時(shí)支配為每周不少于1課時(shí)。

（一）開展豐富多彩的勞動教育活動，以達(dá)到勞動育人的目的。

1.開展校內(nèi)勞動。學(xué)校常規(guī)工作中要浸入勞動教育，組織同學(xué)做好值日，仔細(xì)清掃校內(nèi)，增加責(zé)任感和仆人翁意識。開展結(jié)合同學(xué)實(shí)際的勞動競賽活動，提高同學(xué)勞動意識和勞動技能；開展與勞動有關(guān)的愛好小組、社團(tuán)活動，進(jìn)行手工制作、室內(nèi)裝飾、班務(wù)整理等實(shí)踐活動；開展“愛學(xué)校集體勞動”教育，樂觀組織同學(xué)參加校內(nèi)衛(wèi)生保潔和綠化美化，普及校內(nèi)種植。開拓特地區(qū)域種植花草樹木或農(nóng)作物，讓班級、同學(xué)認(rèn)領(lǐng)綠植或“責(zé)任田”，予以細(xì)心呵護(hù)，在為集體、為他人服務(wù)的過程中讓同學(xué)體驗(yàn)勞動的歡樂，培育同學(xué)敬重勞動、喜愛勞動，以勞動為榮的觀念和態(tài)度，培育責(zé)任感。加強(qiáng)勞動基地建設(shè)，讓同學(xué)在基地勞動實(shí)踐活動中學(xué)本事，做仆人。

（1）學(xué)校擬將校內(nèi)規(guī)劃綠化面積分片劃撥給各班自主經(jīng)營管理。通過一的種植實(shí)踐活動，使同學(xué)有目的、有方案、有步驟的觀看四周的事物和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)過程，提高同學(xué)的動手力量，從而培育同學(xué)正確的勞動情感、態(tài)度和價(jià)值觀,增加同學(xué)的創(chuàng)新實(shí)踐力量。

（2）種植班級分初一班級組、初二班級組、初三班級組,地點(diǎn)校內(nèi)內(nèi)綠地，以種植各種綠植為主。在班級組長的帶領(lǐng)下，各班班主任負(fù)責(zé)組織本班同學(xué)進(jìn)行勞動實(shí)踐活動，每學(xué)期進(jìn)行“動一動比一比”活動。

（3）校外勞動基地，學(xué)校多方協(xié)調(diào)，在蔬菜示范園中承包一塊土地，作為學(xué)校勞動基地，定期，輪番到基地參與勞動教育。校團(tuán)委將對各班的實(shí)踐基地命名為“xx班級xx班勞動實(shí)踐基地管理”。勞動基地以“種一賞一收一品”為勞動基地建設(shè)和綜合實(shí)踐課程的工作主線，以“品”貫穿整個(gè)建設(shè)過程，品“種”的辛苦，品“賞”的樂趣，品“收”的喜悅。同學(xué)通過觀看發(fā)覺，進(jìn)行種植實(shí)踐，增加他們的農(nóng)業(yè)科普學(xué)問，通過寫觀看日記和科普小作文，提高他們的觀看力量和寫作水平。

（4）通過勞動綜合實(shí)踐活動，使同學(xué)體驗(yàn)到勞動成果帶來的歡樂，享受勝利的喜悅。同時(shí)，同學(xué)在溝通中學(xué)會合作，在合作中提升品位，團(tuán)結(jié)協(xié)作力量和人際交往力量得到加強(qiáng)，同時(shí)激發(fā)同學(xué)喜愛家鄉(xiāng)，喜愛自己校內(nèi)的情感。

（5）老師深化勞動基地，與同學(xué)一起種植、一起管理，組織同學(xué)寫觀看日記，撰寫科普小論文等，其作品可不定期展出，并評出“種植小能手”。老師通過親身參加，真正體會到綜合實(shí)踐活動是學(xué)校教育不行或缺的重要組成部分，與各科的教學(xué)親密相關(guān)，相輔相成，相互促進(jìn)。

2.班里可開展一些有關(guān)勞動的活動，如開展“每人一個(gè)口袋，隨時(shí)彎彎腰”、“我不甘落后”等活動。種種實(shí)踐活動，會使我們的“小皇帝”，“小公主”們再也不嬌氣了，個(gè)個(gè)成了愛父母，愛班級，愛學(xué)校，愛勞動的好兒童。同時(shí)班上還可以開展以“勞動”為主題的中隊(duì)會；開展“學(xué)習(xí)身邊人，評點(diǎn)身邊事”的演講；開展“我家愛勞動小故事”創(chuàng)編和講故事競賽；評比“班級勞動之星”；舉辦“勞動主題手抄報(bào)”等多種形式對同學(xué)進(jìn)行喜愛勞動教育，使“喜愛勞動、勞動光榮”思想意識扎根同學(xué)心里。

3.社會實(shí)踐活動。結(jié)合實(shí)際狀況利用“學(xué)雷鋒活動日”、“志愿者日”、“勞動節(jié)”、“元旦”、“春節(jié)”等節(jié)日，組織同學(xué)參與各種有益的社會實(shí)踐活動，志愿者服務(wù)。結(jié)合本校實(shí)際，在農(nóng)忙季節(jié)組織同學(xué)關(guān)心家進(jìn)步行適當(dāng)?shù)霓r(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞

動，使同學(xué)通過實(shí)踐獲得肯定的生活勞動技能和勞動學(xué)問，培育同學(xué)敬重勞動、喜愛勞動，以勞動為榮的觀念和態(tài)度，養(yǎng)成良好的生活、勞動習(xí)慣。

4.鼓舞參加家務(wù)勞動。教育同學(xué)自己的事情自己做，家里的事情幫著做，弘揚(yáng)優(yōu)良家風(fēng)，參加孝親、敬老、愛幼等方面的勞動。結(jié)合重大節(jié)假日、寒暑假，依據(jù)同學(xué)年齡特點(diǎn)和共性差異，適量的支配家庭勞動作業(yè)（如洗碗、掃地、洗衣、整理房間等），鼓舞同學(xué)主動參加力所能及的家務(wù)勞動，體會父母的辛苦，為父母分憂；熬煉同學(xué)的生活自理力量和勞動力量，增加勞動意識。

組織“愛學(xué)校”的集體勞動，組織“愛父母”的家庭勞動，組織“愛社會”的公益勞動，多種形式的勞動才會讓同學(xué)更貼近勞動，更能喜愛上勞動。

（二）加強(qiáng)督導(dǎo)。

建全同學(xué)勞動評價(jià)制度，強(qiáng)化措施，規(guī)范勞動行為。在同學(xué)對勞動有肯定理解的基礎(chǔ)上，老師不但要做出榜樣，還要準(zhǔn)時(shí)地規(guī)范同學(xué)的勞動行為。一是要加強(qiáng)預(yù)防，防微杜漸，準(zhǔn)時(shí)訂正不良行為。二是要準(zhǔn)時(shí)鼓舞表揚(yáng)。三是要循序漸進(jìn)。依據(jù)同學(xué)不同年齡及心理特點(diǎn)，在校內(nèi)勞動教育、校外勞動教育實(shí)踐教學(xué)、家庭勞動教育等各個(gè)環(huán)節(jié)中按討論內(nèi)容的指標(biāo)體系，分層次、有梯度地對同學(xué)進(jìn)行良好習(xí)慣的行為訓(xùn)練。每學(xué)期的勞動教育有重點(diǎn)、有要求、有落實(shí)、有檢查、有總結(jié)。

為了使同學(xué)有一個(gè)良好的勞動教育成果，能夠提高自己的勞動素養(yǎng)，形成良好的勞動習(xí)慣。在勞動教育訓(xùn)練中，留意實(shí)行同學(xué)自我管理（班干部和志愿者值日制度）、自我評估（學(xué)校、家庭評比表）等方法，進(jìn)行自我教育，發(fā)揮同學(xué)主體作用。每天自評，每周互評，每月班主任小結(jié)，期末總結(jié)表彰，達(dá)到準(zhǔn)時(shí)反思、不斷強(qiáng)化的目的，促進(jìn)良好習(xí)慣的形成。以同學(xué)行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育為入手，從規(guī)范行為習(xí)慣做起，抓好喜愛勞動教育，調(diào)整行為偏差，矯正不良習(xí)慣，將養(yǎng)成的良好習(xí)慣由自覺狀態(tài)走向自主、自動，把外顯的動力逐步內(nèi)化為共性品質(zhì)，使習(xí)慣穩(wěn)固化。

第三階段：勞動素養(yǎng)評價(jià)

制定勞動教育評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，為每位同學(xué)建立勞動檔案，實(shí)施勞動行為評價(jià)和勞動效果評價(jià)，加強(qiáng)過程性評價(jià)，全面客觀記錄課內(nèi)外勞動過程和結(jié)果；建立公示、審核制度，確保記錄真實(shí)牢靠。

各班、各班級對勞動教育開展?fàn)顩r進(jìn)行總結(jié)溝通。做好勞動教育成果的積累（如匯總家務(wù)勞動日記，家務(wù)勞動的感受體會，家庭成員對孩子家務(wù)勞動的評價(jià)感受等等）。同時(shí)要做好相關(guān)資料的整理存檔工作，并上報(bào)學(xué)校德育處，屆時(shí)學(xué)校將依據(jù)活動開展?fàn)顩r對評比出的家務(wù)勞動小能手、勞動好少年等進(jìn)行表彰。評比班級和學(xué)?！皠趧有∵_(dá)人”，并予以表彰嘉獎。

勞動教育的方案12

勞動工作歷來是學(xué)校整體工作的一部分，是全面貫徹教育方針的重要內(nèi)容，遵照上級指示精神，結(jié)合我校實(shí)際狀況，在廣泛征求看法的基礎(chǔ)上，特制定我校勞動教育實(shí)施方案。

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)小組的力氣

依據(jù)學(xué)校領(lǐng)干人員的調(diào)整，對學(xué)校勞動工作領(lǐng)導(dǎo)小組重新調(diào)整。校長任組長，業(yè)務(wù)校長任副組長，成員有辦公室主任，教科室主任，后勤主任，德育主任。領(lǐng)導(dǎo)小組在學(xué)期之初要討論學(xué)校的勞動工作，制定勞動工作方案。學(xué)期中要仔細(xì)地對工作中的詳細(xì)事項(xiàng)進(jìn)行檢查，進(jìn)行落實(shí)。期末要對學(xué)校的已有工作進(jìn)行總結(jié)，做出成果的個(gè)人及處室學(xué)校要進(jìn)行表彰。

二、強(qiáng)化勞動思想教育

學(xué)校生正處在由青少年向成人過渡這樣一個(gè)特別時(shí)期，加強(qiáng)思想教育是促使其形成正確世界觀、人生觀、價(jià)值觀的重要手段，因此不行等閑視之。要加大力度加強(qiáng)同學(xué)的勞動思想教育，通過社會、家庭、學(xué)校、班主任、任課老師幾方面的結(jié)合，培育其正確的勞動觀點(diǎn)，勞動習(xí)慣和喜愛家鄉(xiāng)、喜愛家長、喜愛勞動的思想感情，使同學(xué)深刻熟悉勞動的意義并樂觀主動地參與勞動和社會實(shí)踐。

1.在平常的各科教學(xué)活動中，任課老師要依據(jù)所教學(xué)科的特點(diǎn)，有方案有意識地浸入勞動教育，向同學(xué)灌輸勞動光榮，好逸惡勞可恥的勞動觀念。

2.學(xué)校利用主題班會、宣揚(yáng)板報(bào)、演講競賽等形式，向同學(xué)宣揚(yáng)加強(qiáng)勞動紀(jì)律的重要性。號召同學(xué)喜愛勞動，投入勞動，以此促進(jìn)個(gè)人的德智體三方面都得到進(jìn)展。

3.學(xué)校通過《致家長的一封信》，家校聯(lián)系本等方式，督促調(diào)查家庭對同學(xué)進(jìn)行的勞動教育狀況。

4.對詳細(xì)勞動中消失的思想問題，教職工要有針對性地準(zhǔn)時(shí)地對同學(xué)進(jìn)行思想教育。

三、校內(nèi)外勞動

1.少先隊(duì)大隊(duì)部負(fù)責(zé)支配各中隊(duì)進(jìn)行校內(nèi)衛(wèi)生的清理和打掃在規(guī)定時(shí)間打掃好班級及清潔區(qū)衛(wèi)生。學(xué)工處及同學(xué)會負(fù)責(zé)檢查和公布檢查的結(jié)果。

2.每周全校大掃除。班級仔細(xì)徹底打掃班級及清潔區(qū)衛(wèi)生。值周班級派人幫助學(xué)校辦公室、圖書館、試驗(yàn)室等處工作人員打掃任務(wù)比較繁重的學(xué)校衛(wèi)生區(qū)域。學(xué)校檢查結(jié)果將作為班級衛(wèi)生紅旗評比和期末評比先進(jìn)班集體的重要依據(jù)。

3.組織好假期間的校內(nèi)衛(wèi)生打掃工作。并要有相應(yīng)的制度做保證。

4.組織好校外勞動。依據(jù)上級領(lǐng)導(dǎo)的指示精神，隨時(shí)完成下達(dá)的校外勞動任務(wù)。每月利用周末組織同學(xué)分班級參與社區(qū)服務(wù)和公益勞動。

5.利用外出社會實(shí)踐活動開展勞動教育。四、上好勞技課

勞動技術(shù)課是傳授同學(xué)勞動學(xué)問并把握勞動技能的重要環(huán)節(jié)，所以不能等閑視之。要在時(shí)間上賜予保證，學(xué)校后勤全力協(xié)作，保證物資供應(yīng)到位。學(xué)校勞動工作領(lǐng)導(dǎo)小組詳細(xì)支配勞技課各項(xiàng)工作事項(xiàng)。教科室要依據(jù)不同班級同學(xué)的年齡特點(diǎn)，進(jìn)行支配。

五、家庭勞動教育

學(xué)校生的培育離不開社會、學(xué)校和家庭三方的共同努力，勞動教育及家庭勞動也是學(xué)校同學(xué)勞動的重要組成部分。班主任要依據(jù)學(xué)校工作要求對同學(xué)進(jìn)行教育，留意家校結(jié)合。并利用調(diào)查表、家長會、家長看法反饋表等機(jī)會檢查同學(xué)的家庭勞動教育及家庭勞動狀況。這些狀況要和同學(xué)評先等結(jié)合起來，顯現(xiàn)其重要價(jià)值讓同學(xué)提高對其重要性的熟悉。

六、保障措施

1.完善各種制度，科學(xué)管理

（1）逐步完善例會制度、研討制度、評價(jià)管理制度等，加強(qiáng)過程管理。

（2）設(shè)立老師、教研組、班級的嘉獎機(jī)制，對不斷進(jìn)行反思總結(jié)完善提高。

（3）實(shí)行活動定期展現(xiàn)溝通制度。

2.整體優(yōu)化老師隊(duì)伍，全面提升老師素養(yǎng)，保障教育勝利開展。在學(xué)校進(jìn)展過程中，老師是教育思想的實(shí)踐者，是的制造者，是創(chuàng)建的關(guān)鍵所在。為此，學(xué)校在融合制度化管理與人性化管理的.基礎(chǔ)上，本著”以師為本”的原則，做到時(shí)間、精力、情感、財(cái)力四投入，采納自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)的模式，采納激勵引導(dǎo)、目標(biāo)驅(qū)動方法，實(shí)施進(jìn)展性培訓(xùn)機(jī)制，加大老師培育培訓(xùn)力度。

3.建立立體教育，進(jìn)行輿論宣揚(yáng)，面對社會，開放學(xué)校，開放課堂，建立與家長社會相聯(lián)系的立體教育。利用家長會、網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊等媒體加大教育的宣揚(yáng)力度。

七、留意事項(xiàng)

1.要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)與指導(dǎo)，老師之間要加強(qiáng)分工、協(xié)作與溝通，充分發(fā)揮集體才智。

2.在實(shí)施過程中留意過程性資料的整理和階段性成果的總結(jié)，以體現(xiàn)討論的軌跡和師生在討論中的成長歷程。

3.切忌急功近利的做法，要實(shí)現(xiàn)真正意義上的校本課程和教育，為培育同學(xué)的動手力量和創(chuàng)新力量奠基。

勞動教育的方案13

一、勞動教育的歷史傳統(tǒng)與意義

勤勞是中華民族的優(yōu)秀品質(zhì)，喜愛勞動是中華民族的傳統(tǒng)美德。聞名教育家陶行知在他的《手腦相長歌》里寫道：人生兩件寶，雙手和大腦；宏大領(lǐng)袖曾提出“教育必需同生產(chǎn)勞動相結(jié)合”的論斷；同志也曾強(qiáng)調(diào)有必要讓同學(xué)適當(dāng)參與一些生產(chǎn)勞動。我們從小就被灌輸“勞動最光榮”的觀念，社會主義榮辱觀中也提倡“以辛勤勞動為榮”。人類從森林走向陸地，從原始走向現(xiàn)代，從愚昧走向文明，是由于勞動解放了人類雙手，制造了人類語言，拓展了人類思維，改造了人類的生存空間。20xx年國家頒布《國家中長期教育改革和進(jìn)展規(guī)劃綱要（20xx—20xx年）》強(qiáng)調(diào)，要加強(qiáng)勞動教育，培育同學(xué)喜愛勞動、喜愛勞動人民的情感。通過勞動教育，高校生能更好地繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族優(yōu)秀的勞動傳統(tǒng)和勞動精神，這是當(dāng)前高校教育，尤其是高職教育面對的重大任務(wù)。

（一）勞動教育是提上升職同學(xué)道德修養(yǎng)的重要途徑

《辭?！分袑趧咏逃慕忉尀椋骸皠趧咏逃堑掠齼?nèi)容之一”。清朝思想家顏元主見“形性不二”，即品性的形成離不開人的各種活動，“踐形”才能“盡性”。也就是說只有身體經(jīng)過艱苦的實(shí)踐磨煉，才能實(shí)現(xiàn)道德和性格的完善。因此，高職院校的勞動教育不能簡潔地理解為理論說教，更不能只局限于課堂，而應(yīng)更多地讓同學(xué)行動起來，“勞其筋骨”。此外，參與勞動能使人生活充實(shí)，克服懈怠心情，去除各種邪念。在勞動過程中，同學(xué)既檢驗(yàn)了自己的書本學(xué)問，又熬煉了自己的品德意志，形成了良好的行為習(xí)慣，提升了自己的道德修養(yǎng)。

（二）勞動教育是高職院校實(shí)現(xiàn)人才培育目標(biāo)的內(nèi)在需要

為經(jīng)濟(jì)的快速進(jìn)展供應(yīng)優(yōu)秀的高技術(shù)勞動者，這是當(dāng)前高職教育首要的人才培育目標(biāo)，這其中就包含著對勞動技能方面的要求。由此可見，在高職院校實(shí)現(xiàn)人才培育目標(biāo)方案中，勞動教育的地位不行或缺。當(dāng)前職業(yè)教育市場競爭日趨激烈，20xx年全國共有高職院校1300多所，僅江蘇省就有80多所。隨著近年來高考生源數(shù)量逐年削減，高職院校招生狀況每況愈下，要想求進(jìn)展，必需創(chuàng)特色，為社會培育優(yōu)秀的勞動人才。通過企業(yè)走訪調(diào)查，筆者發(fā)覺企業(yè)對動手力量強(qiáng)、綜合素養(yǎng)高的人才需求越來越大。實(shí)踐證明，勞動教育能讓同學(xué)把書本理論學(xué)問和實(shí)踐有效結(jié)合，在實(shí)踐中獵取更高的勞動技能。

（三）勞動教育是加強(qiáng)高職同學(xué)思想政治教育的實(shí)踐過程

《中國百科大辭典》中對勞動教育的解釋中講到：“勞動教育是以勞動實(shí)踐為主，結(jié)合進(jìn)行思想教育。”這就說明勞動教育也是思想政治教育的重要內(nèi)容和有效途徑。高校生的思想政治教育不是在真空中進(jìn)行的，也不是純理論說教，而是在現(xiàn)實(shí)環(huán)境中結(jié)合實(shí)際開展的。因此，對高校生的勞動教育其實(shí)就是思想政治教育的實(shí)踐過程，兩者在教育的最終目的上是全都的。

二、高職院校勞動教育的現(xiàn)狀及存在的問題

列寧曾經(jīng)說過，假如不把青年一代的教育和生產(chǎn)勞動結(jié)合起來，將來社會的抱負(fù)是不能想象的。教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合，意即勞動教育問題。我們國家雖然始終遵循同志的“教育必需與生產(chǎn)勞動相結(jié)合”的辦學(xué)理念，但在實(shí)際教學(xué)中，傳統(tǒng)的勞動教育理論和實(shí)踐依舊沒有引起足夠的重視，勞動教育的作用和功能也沒能得到充分實(shí)現(xiàn)。

（一）缺乏勞動意識，勞動觀念薄弱

目前高職院校的同學(xué)已經(jīng)從90后向95后過渡，應(yīng)當(dāng)說他們的主流是樂觀向上的，時(shí)代給予他們敢于嘗試、勇于創(chuàng)新、易于接受新事物的鮮亮特征。但缺點(diǎn)也很明顯，一方面他們大多來自獨(dú)生子女家庭，父母的嬌生慣養(yǎng)使得他們考慮問題經(jīng)常以自我為中心，勞動意識缺乏，普遍缺少生活自理力量；另一方面生源質(zhì)量逐年下降，高職同學(xué)整體文化素養(yǎng)不高、道德素養(yǎng)參差不齊，這些都阻礙了高職同學(xué)的勞動意識培育，導(dǎo)致現(xiàn)在的高職同學(xué)勞動觀念比較淡薄，實(shí)際動手力量較差，將不行避開地影響他們的就業(yè)和生活。

（二）重視專業(yè)培育，勞動教育缺失

高職院校的基本任務(wù)是為社會輸送有用型技術(shù)人才，這就打算了它更重視對同學(xué)的專業(yè)培育。素養(yǎng)教育的推行確立了德育的核心地位，但是勞動教育作為德育的一個(gè)重要內(nèi)容卻始終沒能引起重視。勞動教育在目前的教育教學(xué)中仍舊像一個(gè)擺設(shè)，還沒有真正融入整個(gè)學(xué)校教育之中，致使學(xué)校在開展勞動教育時(shí)陷入誤區(qū)：一是忽視勞動教育，認(rèn)為勞動教育只是針對中學(xué)校生的，高校生開展勞動教育不僅沒有必要，且會鋪張專業(yè)學(xué)問教育的時(shí)間；二是以單純的體力勞動代替勞動教育的系統(tǒng)教學(xué)活動。勞動教育的核心是要讓同學(xué)繼承艱苦奮斗的優(yōu)良作風(fēng)，發(fā)揚(yáng)吃苦耐勞的優(yōu)良傳統(tǒng)，充分挖掘和發(fā)揮勞動教育的教化價(jià)值及其對同學(xué)全面進(jìn)展的作用。勞動教育的缺失使得當(dāng)前相當(dāng)一部分高職同學(xué)思想上沒有勞動觀念，怕臟怕苦怕累；攀比成風(fēng)，花錢如流水，不珍惜父母的勞動成果；做事急于求成，浮躁；就業(yè)時(shí)拈輕怕重，不愿進(jìn)工廠，不愿下農(nóng)村，不愿到基層或艱苦的地方工作。

（三）缺少勞動投入，勞動形式單一

鑒于素養(yǎng)教育的要求，目前高職院校大都開展了一些勞動教育，校領(lǐng)導(dǎo)也已經(jīng)開頭注意對勞動教育的投入，如新建實(shí)訓(xùn)基地、增加同學(xué)實(shí)習(xí)和崗前培訓(xùn)的機(jī)會、加大對同學(xué)勞動實(shí)踐場所等的投資，但其力度還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。勞動教育形式單一，內(nèi)容陳舊、缺乏時(shí)代性，高校擴(kuò)招帶來的人均實(shí)踐場地嚴(yán)峻不足，等等，這些都限制了勞動教育的進(jìn)展。以無錫職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例，通過勞動周的形式對同學(xué)進(jìn)行勞動教育是學(xué)校的一貫傳統(tǒng)，雖然勞動周是在正常教學(xué)支配之中的，但是形式顯得過于單一，僅僅是支配同學(xué)打掃學(xué)校的主干道或打掃辦公室，干完活就可以自由活動了。勞動周相比教學(xué)周，同學(xué)覺得輕松，有的甚至直接就視勞動周為放假周。

三、加強(qiáng)高職院校勞動教育的途徑

（一）做好同學(xué)的思想政治教育工作，轉(zhuǎn)變輕視勞

動教育的觀念從古至今，勞動就有體力勞動和腦力勞動之分。受“勞力者治于人”觀點(diǎn)的影響，需要付出體力勞動的工作始終處于被蔑視的地位。許多家長關(guān)懷的是他們的孩子能否順當(dāng)拿到高校文憑，對于是否能得到必要的勞動技能與熬煉頑強(qiáng)的勞動意志，則認(rèn)為無關(guān)緊要。這樣的.錯(cuò)誤觀念導(dǎo)致現(xiàn)在大部分孩子眼高手低，拈輕怕重，甚至缺乏最基本的自理力量。一方面，高校生要轉(zhuǎn)變“學(xué)而優(yōu)則仕”的觀念，堅(jiān)固樹立“勞動最光榮”的理念，看到“勞動制造財(cái)寶”的本質(zhì)；另一方面，以高技術(shù)人才為培育目標(biāo)的高職院校，要轉(zhuǎn)變輕視勞動教育的思想，把勞動教育作為同學(xué)的必修課，納入正常的教學(xué)方案。這就要求輔導(dǎo)員在平常的思想政治教育過程中強(qiáng)化勞動意識，專業(yè)老師教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)都要重視同學(xué)的勞動實(shí)踐力量，不斷灌輸“勞動制造財(cái)寶”的理念，堅(jiān)持“勞動觀念”和“勞動技能”兩方面協(xié)調(diào)并抓。

（二）建立個(gè)人德育檔案，健全對勞動教育的考核

當(dāng)前，專業(yè)課成果的優(yōu)秀與否往往是考核同學(xué)的首要標(biāo)準(zhǔn)，這就導(dǎo)致同學(xué)對專業(yè)學(xué)問的學(xué)習(xí)比較重視，而把不能量化考核的德育課視為“雞肋”。勞動教育作為思想道德教育的一個(gè)重要內(nèi)容，不是被專業(yè)課占用，就是由同學(xué)自由支配。因此，要想轉(zhuǎn)變這種現(xiàn)狀，就必需把勞動教育真正納入到同學(xué)的考評機(jī)制。以無錫高職院校為例，通過調(diào)查發(fā)覺，大部分學(xué)校都開設(shè)了勞動課作為勞動教育的一個(gè)基礎(chǔ)形式，但是勞動課成果的好壞并不影響同學(xué)的綜合評定，同學(xué)上課的樂觀性也不大。筆者認(rèn)為，勞動教育的成果要記錄到同學(xué)的德育檔案，作為同學(xué)操行等第評定、團(tuán)內(nèi)評優(yōu)、入黨考察、班級評優(yōu)評先以及各類獎助學(xué)金發(fā)放的重要考核指標(biāo)，充分發(fā)揮勞動育人的功能。與個(gè)人德育檔案掛鉤，建立健全勞動教育的考核體系，提高勞動教育在同學(xué)品德優(yōu)劣考核中的比重。這樣一是同學(xué)可以更樂觀主動地參加勞動教育，有利于提升勞動素養(yǎng)；二是老師可以獲得更多的信息反饋，有利于他們準(zhǔn)時(shí)調(diào)整教學(xué)行為，積累豐富的勞動教育理論和實(shí)踐閱歷；三是企業(yè)能更好地篩選具有優(yōu)秀勞動品質(zhì)的畢業(yè)生，有利于高職同學(xué)的高質(zhì)量就業(yè)。

（三）以工學(xué)結(jié)合為主體，開展形式多樣的勞動教育

勞動教育是指學(xué)?；蛘呓逃哂心康摹⒂蟹桨?、有組織地讓受教育者通過參與生產(chǎn)（手腦并用）勞動，對其身心施加影響，以受教育者獲得勞動學(xué)問和勞動技能為特征的教育。勞動教育旨在傳承勞動的精神，而不僅僅局限于勞動形式。時(shí)代在進(jìn)展，勞動的內(nèi)容也發(fā)生了變化。農(nóng)耕時(shí)代崇尚“日出而作，日落而息”，信息社會講求速度與效率。單純的體力勞動造成了同學(xué)的“磨洋工”現(xiàn)象。因此教學(xué)部門要突破“勞動就是干活”的固有觀念，探究創(chuàng)新勞動教育的形式。目前大部分高職院校推行的“工學(xué)結(jié)合”和“頂崗實(shí)習(xí)”兩種模式，是對勞動教育的一種創(chuàng)新，把勞動教育的課堂搬到企業(yè)，不僅讓同學(xué)懂得了勞動的不易，同時(shí)還收獲了勞動技能，可謂是“一舉兩得”。但目前這兩種模式的應(yīng)用還局限于某些重點(diǎn)專業(yè)，尚未全面鋪開，筆者建議可以逐步擴(kuò)大工學(xué)結(jié)合和頂崗實(shí)習(xí)的專業(yè)應(yīng)用范圍，縮短周期，更好地協(xié)調(diào)在校理論學(xué)習(xí)和在外勞動實(shí)踐的時(shí)間安排。除此之外，勤工儉學(xué)、志愿服務(wù)、社區(qū)服務(wù)、社會調(diào)查實(shí)踐等都可以作為勞動教育的載體，既可以用所學(xué)的理論學(xué)問指導(dǎo)勞動實(shí)踐，又可以在勞動實(shí)踐中總結(jié)更多的閱歷，以強(qiáng)化高校生的勞動意識，提高他們的動手力量，增加他們的勞動技能。

勞動教育的方案14

勞動教育是全面貫徹教育方針的基本要求，是實(shí)施素養(yǎng)教育的重要內(nèi)容，是培育和踐行核心價(jià)值觀的有效途徑。近年來，勞動教育存在諸多薄弱環(huán)節(jié)和問題，中學(xué)校生勞動機(jī)會削減、勞動意識缺乏，消失了一些同學(xué)輕視勞動、不會勞動、不珍惜勞動成果的現(xiàn)象。為此，我校立足于學(xué)校教育與