老師實(shí)習(xí)總結(jié)篇1：老師實(shí)習(xí)總結(jié)

一、體育課

體育課同學(xué)們都特別情愿上，但是真正進(jìn)行肯定的體育熬煉他們又不情愿，所以在上課之前必需讓他們明白體育熬煉的的重要性。有益于身體健康，強(qiáng)健體魄，等等。讓他們發(fā)自內(nèi)心的進(jìn)行體育熬煉。

二、課堂教學(xué)

在課前，充分預(yù)備課堂內(nèi)容，把課堂上所能發(fā)生的狀況設(shè)想一下，以免發(fā)生意外狀況。課堂上要充分落實(shí)預(yù)備的內(nèi)容，千萬不能消失預(yù)備好了之后沒有能落實(shí)的狀況。體育課堂必需留意平安，做動(dòng)作時(shí)進(jìn)行愛護(hù)。了解同學(xué)的身體狀況，支配見習(xí)的同學(xué)。

三、和同學(xué)相處

和同學(xué)相處課下可以是伴侶，課上必需擺正自己的位置，以前我總想給同學(xué)們講道理讓他們自覺學(xué)習(xí)，我后來最終發(fā)覺，無法規(guī)不成方圓，即使他們懂也不肯定能掌握住自己，所以課堂上肯定要有一個(gè)好的法規(guī)。上課的時(shí)候肯定要嚴(yán)厲?，要明白嚴(yán)厲?是為了同學(xué)好。我認(rèn)為最好的老師是，同學(xué)最喜愛你，而且你也是同學(xué)最怕的老師。我們是在學(xué)校實(shí)習(xí)，同學(xué)自制力很差，所以肯定要嚴(yán)格要求他們。通過我對(duì)同學(xué)的了解，有時(shí)明白你和他們講的道理，明白老師為了他們好，但是他們就是沒有士氣去轉(zhuǎn)變，沒有堅(jiān)持的毅力。而且現(xiàn)在的學(xué)校生的心思比較單純，一件事情說好幾遍他們同樣會(huì)遺忘，所以肯定要制訂一個(gè)嚴(yán)格的法規(guī)，讓他們觸犯一次，就知道自己的錯(cuò)誤，永久記住。對(duì)同學(xué)更加嚴(yán)峻，往往是對(duì)同學(xué)更好，更負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。

四、實(shí)習(xí)的生活

在實(shí)習(xí)生活中，我們有了我們實(shí)習(xí)的生活方式。我們要教同學(xué)，我們要和老師們相處，很一起奮斗的實(shí)習(xí)戰(zhàn)友相處，我們還有學(xué)習(xí)，還有許多事情要做。所以我們有時(shí)會(huì)很忙，我們有時(shí)會(huì)感覺很累，不知道在干什么？所以我們要有一個(gè)明確的方案。合理支配自己的生活。讓自己明白自己在干什么。

這就是我的實(shí)習(xí)感受，實(shí)習(xí)生活很歡樂，很充實(shí)，但我需要給自己一個(gè)方案，讓自己明白自己在做什么，明白自己做的事情的意義，給自己有點(diǎn)累的尸體一個(gè)勸慰。

篇2：老師實(shí)習(xí)總結(jié)

轉(zhuǎn)瞬間在這實(shí)習(xí)的時(shí)間已經(jīng)過去大半了，我們教的高二理科生的政治，估量在會(huì)考之后就沒有課，所以將來剩下的大部分時(shí)間，會(huì)在聽課中度過，會(huì)在與其他老師的對(duì)比中提高自己。就這幾個(gè)月的實(shí)習(xí)生活，給我感受最深的就是如何提升自己上課的魅力，下面就對(duì)此做簡(jiǎn)要的總結(jié)：

一、備課方面

首先一點(diǎn)就是細(xì)心預(yù)備好你的第一堂課。大家都知道第一印象在人際交往過程中起很重要的作用，在教學(xué)過程中同樣如此。激情洋溢，富有幽默的上好第一節(jié)課，在同學(xué)心中留下一個(gè)好印象，會(huì)為你以后上好每一節(jié)課打下良好的基礎(chǔ)。

二、語言方面

其次是語言。有很多老師在課上都是照本宣科，語言機(jī)械呆板，根本吸引不了同學(xué)的留意力，也提不起同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好。作為老師我們肯定要讓自己的語言活起來，做到通俗易懂的同時(shí)還要做到抑揚(yáng)頓挫。上課時(shí)，老師的語言肯定要通俗易懂，舉例也肯定要貼近同學(xué)的生活，這樣才能讓同學(xué)更好的理解學(xué)問，在理解學(xué)問的基礎(chǔ)上才能更好的培育他們對(duì)學(xué)習(xí)的愛好。另外老師還要時(shí)刻留意自己語調(diào)的變化。要知道同學(xué)坐在教室里是想聽老師講課，感受學(xué)問的魅力，并不是來聽老和尚念經(jīng)。所以，在課堂上就要求我們老師時(shí)刻依據(jù)自己的教學(xué)內(nèi)容調(diào)整自己的語言，不要讓自己的語言成為同學(xué)昏昏欲睡的催化劑。

三、課堂故事

最終，我認(rèn)為讓同學(xué)能夠以樂觀狀態(tài)投入到課堂中的一個(gè)比較好的方法就是，課前幾分鐘講一個(gè)小笑話，講一些新聞時(shí)事，或是講一些故事，調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂觀心情，讓他們以一種輕松幽默的心態(tài)進(jìn)入到課堂的學(xué)習(xí)中，為自己整堂課的氣氛打下基礎(chǔ)。

這是我這半個(gè)學(xué)期的最大收獲，在以后的實(shí)習(xí)生活中，即便我們上課機(jī)會(huì)會(huì)很少，但是肯定不能虛度這一個(gè)多月的時(shí)間，肯定要多聽其他有閱歷老師的課，從中吸取閱歷，找出自己的不足，努力提高自己的教學(xué)水平，爭(zhēng)取讓自己的教學(xué)水平在剩下的時(shí)間里在上一個(gè)臺(tái)階。

篇3：老師實(shí)習(xí)總結(jié)

日月如梭，我在xx中學(xué)實(shí)習(xí)已經(jīng)快一年了。在這將近一年的工作中，我既體會(huì)到了，剛剛踏上工作崗位的那種新奇感；又感覺到了老師工作的艱辛和勞累。在這一年里，在各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的熱心支持和關(guān)心下，我仔細(xì)做好通用技術(shù)的教學(xué)工作，樂觀完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。下面我把實(shí)習(xí)期間的工作做簡(jiǎn)要的匯報(bào)總結(jié)。

一、師德表現(xiàn)方面

在師德表現(xiàn)方面，我平常樂觀參與全校教職工大會(huì)，仔細(xì)學(xué)習(xí)學(xué)校下達(dá)的上級(jí)文件，關(guān)懷國(guó)內(nèi)外大事，同時(shí)協(xié)作組里搞好教研活動(dòng)。每周按時(shí)參與升旗儀式，從不缺勤。聽從支配，人際關(guān)系融洽。另一方面，我本著要對(duì)同學(xué)負(fù)責(zé)的態(tài)度，熟悉到必需要正視自己的言行。以身作則，才能為人師表。要求同學(xué)做到的，自己必需先做到。我堅(jiān)信擁有健康的人格品位，才能在同學(xué)中樹立威信、得到敬重，起到榜樣作用。

二、教學(xué)方面

在教學(xué)方面，我所任教的是高一班級(jí)的通用技術(shù)教學(xué)工作。在新課標(biāo)的模式下，我依據(jù)他們各自不同的特征因材施教。首先深化細(xì)致的備好每一節(jié)課。在備課中，我仔細(xì)討論教材，力求精確?????把握重難點(diǎn)，并注意參閱各種資料，制定符合同學(xué)認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。留意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。教案編寫仔細(xì)，并不斷歸納總結(jié)以提高教學(xué)水平。其次仔細(xì)上好每一節(jié)課。我在課堂采納多樣化活動(dòng)教學(xué)，利用多媒體課件，眾多比較新奇的素材案例可以激發(fā)同學(xué)的求知欲，活躍課堂氣氛，最大限度地讓同學(xué)在輕松自主的學(xué)習(xí)氛圍中歡樂求知，輕松學(xué)習(xí)，不斷地鼓舞自己。再次我能仔細(xì)準(zhǔn)時(shí)批改作業(yè)，留意聽取同學(xué)的看法。

三、聽課方面

平常我會(huì)堅(jiān)持聽課，仔細(xì)記錄，樂觀參加評(píng)課，學(xué)習(xí)各組老師的教學(xué)閱歷，努力探究適合自己的教學(xué)模式，并抓住每次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，收獲不少。通過開公開課，使自己的教學(xué)水平得到很大的提高，但也使我意識(shí)到了自己在教學(xué)方面的不足之處，一年教齡公開課受到各位老師的好評(píng)。

總體上來說，我感覺從高校校內(nèi)走進(jìn)高中校內(nèi)，不僅僅是環(huán)境的變化，更多的是角色的變化，從一個(gè)被教育者變成了教育工。在這樣一個(gè)變化的過程中有苦有甜，但是我知道全部的`付出肯定會(huì)有回報(bào)的。以上是我這一年見習(xí)期的工作總結(jié)，不足之處請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)及老師指正，我肯定會(huì)再接再厲，連續(xù)努力工作。

篇4：老師實(shí)習(xí)總結(jié)

實(shí)習(xí)至今已經(jīng)告一段落了?；厥走@兩個(gè)多月的時(shí)間，有苦有累，但更多的還是歡樂，更多的還是收獲。我們學(xué)會(huì)了如何去適應(yīng)新的環(huán)境；如何向老師請(qǐng)教；如何去做一名合格的體育老師。

首先，我懂得了“入鄉(xiāng)隨俗”。大石橋市一高是一所優(yōu)秀的高級(jí)中學(xué)，管理制度也是軍事化的。一開頭就嚴(yán)格要求自己，每天早上六點(diǎn)半起床，打掃寢室，做到和上高校一樣的一樣的內(nèi)務(wù)標(biāo)準(zhǔn)。然后去食堂吃飯，七點(diǎn)二十準(zhǔn)時(shí)到辦公室打掃衛(wèi)生，整理徹底。然后在辦公室仔細(xì)備課。課間操去關(guān)心老師查操。

中午吃飯，仔細(xì)上課，下午完善自己，或關(guān)心帶體育隊(duì)，晚上按時(shí)就寢。在這樣的學(xué)校實(shí)習(xí)就必需學(xué)會(huì)把自己做的優(yōu)秀，做的最好，無時(shí)無刻不告誡自己要以身作則，要為人師表。

初次登上講臺(tái)，難免緊急、慌亂，幸好指導(dǎo)老師的指導(dǎo)給了我莫大的支持和鼓舞。有時(shí)候課堂紀(jì)律很亂，要不是指導(dǎo)老師在維持，我真的無法順當(dāng)講完一節(jié)課；教我如何修改，怎樣引導(dǎo)同學(xué)，每一步，指導(dǎo)老師都很詳盡地給我分析、講解。我從自己的上課和老師的教學(xué)過程兩者的對(duì)比中看到了自己的很多不足之處：表情不夠豐富、語言不流利、聲音太小、沒有抓住重點(diǎn)、不懂得吸引同學(xué)上課、沒有組織好同學(xué)、板書不夠規(guī)范……盡管我的實(shí)習(xí)狀況如此狼狽，但由于同學(xué)的樂觀協(xié)作和指導(dǎo)老師的支持，我對(duì)成為一名老師的決心變得更堅(jiān)決。

其次，請(qǐng)教指導(dǎo)老師。我們的知道老師是很優(yōu)秀的體育老師，無論是專業(yè)技能還是教學(xué)力量都是很優(yōu)秀的。在這段實(shí)習(xí)期間，我們受到了無微不至的關(guān)懷。不管是教學(xué)還是生活中都賜予了我們實(shí)習(xí)生很大的指導(dǎo)與關(guān)心。常常性的全程指導(dǎo)我們上好體育課。大石橋市一高有個(gè)校情，人數(shù)特殊多了，每節(jié)課就有八十人上課，一開頭上一節(jié)課很困難，但在老師面前的確游刃有余，經(jīng)過一時(shí)間的指導(dǎo)，我們也能順當(dāng)?shù)纳贤暌还?jié)合格的體育課了。這的確讓我們?cè)谝院蟮慕虒W(xué)中少走了不少?gòu)澛贰?/p>

最終，我們學(xué)會(huì)了如何成為一名合格的老師。我明白，想要做好一位合格的體育老師，就必需做好充分的預(yù)備，要寫好一份優(yōu)秀的教案，仔細(xì)備課，調(diào)整好心態(tài)。了解本班學(xué)情，請(qǐng)教指導(dǎo)老師。我信任做到這幾點(diǎn)，就能為成為一名合格的體育老師打下良好的基礎(chǔ)。

一切的問題都不是問題，只是問號(hào)而已！我們都信任，通過這一段時(shí)間的熬煉，在以后的教學(xué)中我們就會(huì)變得更優(yōu)秀！

篇5：老師實(shí)習(xí)總結(jié)

xx年5月，我根據(jù)學(xué)校的要求，來到邢臺(tái)市第十中學(xué)進(jìn)行實(shí)習(xí)工作。來到十中受到了張校長(zhǎng)的熱忱接待，并帶領(lǐng)我們參觀了學(xué)校，讓我們對(duì)學(xué)校有了初步的了解。知道了“綠色課堂”，在這三個(gè)星期里聽取了其它科目老師的課，對(duì)“綠色課堂”有了初步的了解。來到十中感受的是勤奮，祝校長(zhǎng)每天6點(diǎn)消失在學(xué)校，中午都不休息頂著烈日為學(xué)校到掃（打掃）衛(wèi)生，張校長(zhǎng)一本本日積月累的厚厚的筆記，讓我感受到了勤奮二字。

下面就實(shí)習(xí)期間自己在體育課教學(xué)和代理班主任等方面的工作。首先，我確立好自己的角色，實(shí)從“學(xué)”到“教”的角色轉(zhuǎn)換，運(yùn)用所學(xué)學(xué)問進(jìn)行組織教學(xué)，“以身立教”，從心理上做好當(dāng)老師的預(yù)備。以真心實(shí)意、樂觀主動(dòng)地向指導(dǎo)老師學(xué)學(xué)問、增才能。

在體育課教學(xué)工作方案方面，我樂觀、主動(dòng)地向指導(dǎo)老師韓林林老師學(xué)習(xí)教學(xué)閱歷，為我勝利的實(shí)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。韓林林老師給我們講了上課的流程。見習(xí)周期間，我仔細(xì)觀看指導(dǎo)老師的每一節(jié)教學(xué)課，做好看課記錄，為之后自己上課做好預(yù)備。

在實(shí)習(xí)教學(xué)過程中，我結(jié)合施教對(duì)象的生理和心理特點(diǎn)，仔細(xì)備好每一份教案，并向指導(dǎo)老師、本組同學(xué)征求看法，把在學(xué)校學(xué)到的學(xué)問與實(shí)踐有機(jī)地結(jié)合起來上好每一節(jié)體育課，韓老師每次都急躁的講解指出教案與教學(xué)中的不足，并告知如何去做。在這期間我還聽取了其他老師的課以便自己教學(xué)時(shí)作為借鑒，并做好把聽、評(píng)課記錄。

其次，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)支配我代理初一4班班主任工作，孫曉光老師是一位年輕的班主任，在孫老師那里我學(xué)到了許多教學(xué)閱歷首先要以多溝通，多談心的形式，與同學(xué)建立良好的師生關(guān)系，為代理班主任的工作打下了鞏固的基礎(chǔ)。期間，我一有時(shí)間就去班里去盯同學(xué)們的自習(xí)，以便熟悉和了解每一位同學(xué)。

除此之外，我還樂觀幫助班主任處理班里的日常工作，與班干們一起努力維護(hù)班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。通過助理班主任的工作，使我懂得了班主任工作的重要性和艱難性，同時(shí)也提升了我的組織與管理力量。我還關(guān)心同學(xué)們一起打掃班級(jí)衛(wèi)生，漸漸的融入到班級(jí)里。

雖說我們實(shí)習(xí)只進(jìn)行了三周的時(shí)間，我發(fā)覺我學(xué)問面不夠?qū)拸V，理論與實(shí)際結(jié)合得不夠完善，教學(xué)技能、技巧仍待加強(qiáng)等。教學(xué)技能、技巧仍較薄弱，專業(yè)基本功不扎實(shí)，語言表達(dá)不清等。我應(yīng)當(dāng)既要看到自己的優(yōu)點(diǎn)，也要正視自己的缺點(diǎn)，加強(qiáng)自己的專業(yè)技能的學(xué)習(xí)，為做好一名優(yōu)秀的體育老師做好預(yù)備。

篇6：老師實(shí)習(xí)總結(jié)

時(shí)間如幽幽流水，緩緩地流過，在這近三周的實(shí)習(xí)生活中，孩子為我們的平淡生活增加了五彩繽紛。從初進(jìn)教室時(shí)的嘈雜，到相熟后的歡歌笑語；從一個(gè)個(gè)面不相識(shí)，到張張笑臉出現(xiàn)眼前；從紅五月的彩排，到正式上臺(tái)表演環(huán)保時(shí)裝秀；從每天一起早讀，一起做早操和眼保健操，一起做作業(yè)、改作業(yè)，一起上體育課、信息課，一起分飯、吃午飯，一起午睡，一起放學(xué)；生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓我在疲乏中飽含著充實(shí)，在困頓中縈圍著歡樂。孩子們，更用她們的笑臉，讓我充分而深刻的感受到：每個(gè)人都曾是孩子，把自己當(dāng)成是孩子，就會(huì)發(fā)覺——原來，歡樂可以這樣簡(jiǎn)潔。

坐上車，聽著同學(xué)們共享她們的不舍，我心有所戚。雖然我們的小伴侶們沒有像高班級(jí)的哥哥姐姐那樣，隆重的去送別實(shí)習(xí)老師，由于他們的力量有限；可是，他們知道用他們的方式告知我們，他們舍不得我們。

今日的第五節(jié)課是我們實(shí)習(xí)老師為二（3）班小伴侶們上的最終一堂課——思品——《感恩母親》。當(dāng)我把這個(gè)信息告知他們，盼望他們?cè)谶@一堂課可以寧?kù)o的聽、寧?kù)o的看、細(xì)細(xì)地體會(huì)時(shí)，我真實(shí)的看到了這樣的變化：往日唧唧咋咋的小麻雀，變成了溫存的小貓咪。他們端端正正地坐著，看著屏幕看著我，寧?kù)o地傾聽著我的每一句話。那樣的靜，那樣的近，那一刻，我覺得我和他們是一體的，這樣的感受讓我在敘述故事時(shí)，屢屢哽咽……真的，很不舍……

思品課下課，翹楚過來告知我，讓我在體育課下課時(shí)，支配出一點(diǎn)時(shí)間，她要給我們朗誦一首自己寫的詩歌。征得金老師的同意，聽著她深情并茂的朗誦，眼眶一點(diǎn)點(diǎn)的暖上來，真的，很不舍……

布置了回家抱抱媽媽的作業(yè)，不知道小伴侶們會(huì)不會(huì)去完成。當(dāng)接到何佳的電話，聽著他稚嫩地聲音時(shí)，我不自覺的放柔了聲音去詢問這項(xiàng)任務(wù)的完成狀況。當(dāng)聽到他奶聲奶氣的跟媽媽說：”感謝你，媽媽，我愛你“。我的眼淚不自覺的流了下來，大腦中自動(dòng)地出現(xiàn)出當(dāng)時(shí)他哭泣，我把他抱在懷中的那種窩心。真的，很不舍……

就在剛剛，跟翹楚和翹楚媽媽聊了談天，當(dāng)?shù)弥N楚用日記記錄下對(duì)我們的喜愛和不舍時(shí)，眼又一次的發(fā)澀。我們?cè)谧屑?xì)的實(shí)習(xí)時(shí)，孩子們也在仔細(xì)的喜愛著我們……真的，很不舍……

可是，再多的不舍，也要變成舍得。但是，我的心會(huì)告知我：我舍不得他們，那一群讓我的心輕松的笑的孩子……

篇7：老師實(shí)習(xí)總結(jié)

在實(shí)習(xí)的前兩個(gè)月，經(jīng)過自己的親身體驗(yàn)和觀看，深切地感覺到，做一個(gè)中學(xué)老師真的很不簡(jiǎn)單，特殊是班主任，但我下定決心，不管如何如何不簡(jiǎn)單，如何辛苦，我也要在實(shí)習(xí)期間將一般而又平凡的教學(xué)工作做好?，F(xiàn)將自己前期的個(gè)人總結(jié)如下：

教學(xué)工作方面

怎樣上好每一節(jié)課，是整個(gè)實(shí)習(xí)過程的重點(diǎn)。剛開頭的一個(gè)禮拜的任務(wù)是聽課。在這期間我聽了2個(gè)課任老師的課。在聽課前，仔細(xì)閱讀了教材中的相關(guān)章節(jié)，聽課時(shí)，仔細(xì)記好筆記，重點(diǎn)留意老師的上課方式，上課思想及與自己思路不同的部分，同時(shí)留意同學(xué)的反應(yīng)，汲取老師的優(yōu)點(diǎn)。同時(shí)簡(jiǎn)潔登記自己的懷疑，想老師為什么這樣講。

在這兩個(gè)月的實(shí)習(xí)期間，我仔細(xì)的聽取老師們對(duì)我的評(píng)價(jià)和建議。仔細(xì)的聽好老師上的每一堂課，吸取老師的珍貴的教學(xué)方法。仔細(xì)，認(rèn)真批改同學(xué)每天的作業(yè)，做好作業(yè)講評(píng)工作。關(guān)心作業(yè)中錯(cuò)誤較多的同學(xué)進(jìn)行個(gè)別講解，盡全力做好一名有責(zé)任心的好老師。

班主任工作實(shí)習(xí)

我們高一七班有51位同學(xué)，為了預(yù)備好自我介紹，我到校第一天晚上，構(gòu)思和動(dòng)筆寫了一份個(gè)人介紹。初次和同學(xué)見面，我與同學(xué)們溝通了一節(jié)課學(xué)們比較關(guān)懷的問題。接下來的時(shí)間，我常常和原班主任李老師請(qǐng)教和溝通有關(guān)同學(xué)的基本信息，特殊是他們的愛好愛好及共性特點(diǎn)，很快依據(jù)狀況制定了工作方案。交由原班主任劉老師審批。接下來，我就按方案把一件件事做好。首先是常規(guī)工作方面，每天早起督促同學(xué)按時(shí)早讀、晚讀，搞衛(wèi)生。晚上下到班里跟班晚自修。進(jìn)行一些答疑輔導(dǎo)。除了常規(guī)工作外，我還常常針對(duì)同學(xué)的共性，愛好愛好找同學(xué)談心，談天，傾聽他們的心聲。

教育調(diào)查和教育討論：

每周五我都會(huì)樂觀主動(dòng)的參與學(xué)校組織的調(diào)研活動(dòng)，仔細(xì)總結(jié)各位歷史老師提出來的問題與解決方法，并且不斷的像各位老師請(qǐng)教關(guān)于教學(xué)方面的一些問題。

在黨團(tuán)活動(dòng)

我們每個(gè)月都會(huì)以小組為單位舉辦團(tuán)日活動(dòng)，每一次團(tuán)日活動(dòng)都立足現(xiàn)實(shí)、重視長(zhǎng)遠(yuǎn)影響。三月份的時(shí)候我們舉辦了地理學(xué)問競(jìng)賽活動(dòng)，還有春游活動(dòng)，熬煉了同學(xué)們的思維力量和頑強(qiáng)意志。

總之，在前兩個(gè)月的實(shí)習(xí)中，每天我都在認(rèn)仔細(xì)真的學(xué)習(xí)著，工作著，雖然勞碌，但很充實(shí)。頂崗實(shí)習(xí)熬煉了我的意志，促使了我向更加成熟的方向轉(zhuǎn)化，讓我明白了“工作就是責(zé)任”。

篇8：老師實(shí)習(xí)總結(jié)

學(xué)校階段同學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成果兩極分化呈現(xiàn)出比學(xué)校階段更嚴(yán)峻的趨勢(shì)，后進(jìn)生聽占的比例較大，特殊在學(xué)校二班級(jí)表現(xiàn)得尤為明顯。這種狀況直接影響著大面積提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。那么，造成兩極分化比較嚴(yán)峻的緣由是什么？如何預(yù)防嚴(yán)峻分化？

一、造成分化的緣由

（一）缺乏學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好和學(xué)習(xí)意志薄弱是造成分化的主要內(nèi)在心理素。

對(duì)于學(xué)校同學(xué)來說，學(xué)習(xí)的樂觀性主要取決于學(xué)習(xí)愛好和克服學(xué)習(xí)困難的毅力。

（二）把握學(xué)問、技能不系統(tǒng)，沒有形成較好的數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)，不能為連續(xù)學(xué)習(xí)供應(yīng)必要的認(rèn)知基礎(chǔ)。

（三）思維方式和學(xué)習(xí)方法不適應(yīng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)要求。初二階段是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)分化最明顯的階段。一個(gè)重要緣由是學(xué)校階段數(shù)學(xué)課程對(duì)同學(xué)抽象規(guī)律思維力量要求有了明顯提高。而初二同學(xué)正處于由直觀形象思維為主向以抽象規(guī)律思維為主過渡的又一個(gè)關(guān)鍵期，沒有形成比較成熟的抽象規(guī)律思維方式，而且同學(xué)個(gè)體差異也比較大，有的抽象規(guī)律思維力量進(jìn)展快一些，有的則慢一些，因此表現(xiàn)出數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)接受力量的差異。除了年齡特征因素以外，更重要的是老師沒有很好地依據(jù)同學(xué)的實(shí)際和教學(xué)要求去組織教學(xué)活動(dòng)，指導(dǎo)同學(xué)把握有效的學(xué)習(xí)方法，促進(jìn)同學(xué)抽象規(guī)律思維的進(jìn)展，提高學(xué)習(xí)力量和學(xué)習(xí)適應(yīng)性

二、削減學(xué)習(xí)分化的教學(xué)對(duì)策

（一）培育同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好

（二）教會(huì)同學(xué)學(xué)習(xí)

（三）在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中加強(qiáng)抽象規(guī)律思維的訓(xùn)練和培育。

（四）建立和諧的師生關(guān)系

總之，老師是一個(gè)崇高而神圣的職業(yè)，要當(dāng)一名好的老師更不簡(jiǎn)單。在此次實(shí)習(xí)中，我也看到了自己的不足之處。社會(huì)的不斷進(jìn)步，使學(xué)校對(duì)老師的要求越來越高，尤其是師范生將面臨更大的挑戰(zhàn)，“學(xué)高為師，行正為范”的內(nèi)涵也在不斷地加深。這就要求我們不斷完善自己，預(yù)備全身心投入將來的教育事業(yè)。

篇9：老師實(shí)習(xí)總結(jié)

20xx年2月26我和同組的隊(duì)員來到了平陽中學(xué)開頭了一個(gè)學(xué)期的教育實(shí)習(xí)。我特別珍惜這次實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，成為一名優(yōu)秀的骨干老師是我始終以來不懈追求的幻想。教育實(shí)習(xí)能檢驗(yàn)我們所學(xué)的學(xué)問，加強(qiáng)理論與實(shí)踐的結(jié)合，又能使我們更加了解和熟識(shí)老師工作，加強(qiáng)我們的綜合力量，為我們走上老師崗位打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在實(shí)習(xí)開頭之前，指導(dǎo)老師就要求我們?cè)谧龊脤W(xué)問預(yù)備的同時(shí)也要做好心理預(yù)備，特殊要留意角色轉(zhuǎn)換，一言一行都要以老師的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己。

一、預(yù)備階段

學(xué)院給我們開展的教育實(shí)習(xí)動(dòng)員大會(huì)，讓我明確了自己在實(shí)習(xí)中應(yīng)當(dāng)留意的問題和要求。鑒于我對(duì)平陽中學(xué)的教育狀況及同學(xué)的大致了解，我準(zhǔn)備利用本地現(xiàn)有的資源開發(fā)教學(xué)模具、利用網(wǎng)絡(luò)和老師用書對(duì)實(shí)習(xí)期間可能要上的內(nèi)容仔細(xì)的備了課，然后整理出了相應(yīng)的教學(xué)設(shè)計(jì)和課件。同時(shí)也上網(wǎng)閱讀了許多關(guān)于如何當(dāng)好一個(gè)實(shí)習(xí)老師的文章，也許了解了實(shí)習(xí)老師和班主任的一些工作，同時(shí)也對(duì)自己提出了目標(biāo)和要求。開學(xué)前樂觀調(diào)整自己的心態(tài)和形象，做好預(yù)備迎接開學(xué)。

二、見習(xí)階段

在高校積累了這么多年的師范技能最終有機(jī)會(huì)得以實(shí)踐。經(jīng)分管教學(xué)的副校長(zhǎng)程潔莉老師的支配，我被安排到高一班級(jí)做實(shí)習(xí)生物老師。這個(gè)時(shí)期我們根據(jù)學(xué)校的要求對(duì)班主任工作和教學(xué)工作進(jìn)行了解和熟識(shí)，同時(shí)了解學(xué)校的一些紀(jì)律和規(guī)章制度。我打算在這星期多和同學(xué)接觸，盡量在最短的時(shí)間內(nèi)記住同學(xué)的姓名等一些基本狀況，初步和他們建立良好關(guān)系。

生物教學(xué)方面，制定了生物教學(xué)的方案之后，就開頭跟著生物科任許老師聽課，學(xué)習(xí)借鑒許老師的教學(xué)閱歷，使得理論與實(shí)際相結(jié)合，并且常常和老師爭(zhēng)論在教學(xué)中遇到的各種問題。在了解同學(xué)的實(shí)際狀況的同時(shí)，依據(jù)同學(xué)的詳細(xì)狀況調(diào)整教學(xué)方案。盡管許多時(shí)重復(fù)課，但每節(jié)課的內(nèi)容都不時(shí)完全一樣的，由于每個(gè)班的同學(xué)反應(yīng)不同，所以在不同的課堂氣氛中，我都要進(jìn)行詳細(xì)狀況詳細(xì)分析，以提高教學(xué)的水平。

三、實(shí)習(xí)階段

實(shí)習(xí)生活是緊急而勞碌的，對(duì)我而言，教育實(shí)習(xí)并不僅僅是順當(dāng)畢業(yè)的必需保證，更是我能踏上老師崗位的從前預(yù)備，是我成為一名真正的生物老師的必備閱歷。這次的教育實(shí)習(xí)讓我受益匪淺，我感覺我在實(shí)習(xí)的過程中成長(zhǎng)了許多，自身的力量也有了很大的提高。實(shí)習(xí)任務(wù)主要包括班主任工作以及教學(xué)工作。下面，我將從以上這兩方面對(duì)我的教育實(shí)習(xí)作一番全面的回顧與總結(jié)。

（一）班主任工作

要成為一名精彩的班主任，我覺得用“心”去做才能把班主任的工作做到最好，首先做到的第一點(diǎn)就是細(xì)心。

有人說，班主任是世界上最小的主任，但工作卻一點(diǎn)都不亞于國(guó)家總理。班主任繁瑣的日常工作包括學(xué)校支配的日?；顒?dòng)諸如各類評(píng)比，德育活動(dòng)等等以外還要應(yīng)對(duì)種種方案外狀況。平陽中學(xué)高中部班級(jí)規(guī)模一般在45~50人不等。班主任作為這幾十人的管理者必需要對(duì)他們負(fù)責(zé)，任何的通知提示都不能有任何的遺漏。為了避開消失這樣的問題，每天早上我都會(huì)把一天要做的事情支配寫在一本小冊(cè)子上，假如是周一的早上，我就要做一個(gè)大致的一周總體方案。方案外狀況除了來自學(xué)校各部門的臨時(shí)通知以外還來自同學(xué)。班主任每天的必修課就是記錄同學(xué)的違紀(jì)狀況然后準(zhǔn)時(shí)地進(jìn)行批判教育，這里頗有點(diǎn)“小動(dòng)作”意味，但是為了班級(jí)的整體管理不得不如此。全部的批判教育都不行以延期，一旦錯(cuò)過了教育的最好時(shí)機(jī)，機(jī)會(huì)就很難再消失，而問題依舊得不到解決。還有要準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行的是請(qǐng)假同學(xué)的跟蹤聯(lián)系，要做的主要有確定同學(xué)平安到家，準(zhǔn)時(shí)回校，假如是病假，作為班主任更要細(xì)心關(guān)懷同學(xué)病情以及提示同學(xué)按學(xué)校規(guī)定索取醫(yī)生證明。另外體現(xiàn)班主任細(xì)心的地方就是組織集體活動(dòng)，例如籃球賽，班主任就必需考慮到運(yùn)動(dòng)員和啦啦隊(duì)的各方面需求。一個(gè)勝利的集體活動(dòng)是培育同學(xué)集體榮譽(yù)感的良好契機(jī)。所以在實(shí)習(xí)期間的集體活動(dòng)，我都會(huì)花足夠的時(shí)間進(jìn)行前期預(yù)備，而事實(shí)證明，預(yù)備充分就會(huì)事半功倍。

細(xì)心一般用在班級(jí)的日常管理中，那么急躁就是用于同學(xué)的個(gè)別輔導(dǎo)。班主任除了每天關(guān)懷班級(jí)紀(jì)律狀況以外還肩負(fù)重任，那就是關(guān)注同學(xué)的身心進(jìn)展。身體健康這方面不難把握，由于同學(xué)察覺有任何不舒適首先想到的都是報(bào)告班主任。相對(duì)外顯的身體方面而言，更難把握的是心理變化。擔(dān)當(dāng)實(shí)習(xí)班主任期間，親切的形象讓我很簡(jiǎn)單就取得同學(xué)的信任，我很愿意成為他們故事的共享者。當(dāng)他們主動(dòng)找我說心底話的時(shí)候，無論多忙我都會(huì)放下手邊的工作，找個(gè)地方急躁地傾聽。通常他們說的都會(huì)是一些生活上的困惑。除了作為一個(gè)聽眾，我還會(huì)依據(jù)同學(xué)的詳細(xì)狀況給出一些指導(dǎo)看法，目的就是培育他們的樹立正確的價(jià)值觀。教育本身是一個(gè)不行規(guī)定期限的行為，我個(gè)人認(rèn)為教育更類似于老師給予同學(xué)的一種長(zhǎng)期的影響。因此在對(duì)違紀(jì)同學(xué)進(jìn)行教育的時(shí)候，我實(shí)行的是一種“細(xì)水長(zhǎng)流”的教育法。每次批判的時(shí)間我都不會(huì)拖得太長(zhǎng)，點(diǎn)到為止，不過我還是以很明白的態(tài)度告知他們事情的重要性。對(duì)于班里面的“頑固分子”（我對(duì)常常被其他老師投訴的同學(xué)的戲稱）我都會(huì)不定期找他們談天，了解他們心里的想法，以便“對(duì)癥下藥”。所以有老師說，當(dāng)班主任就需要一種父母教育孩子般的急躁。

責(zé)任心是考驗(yàn)班主任工作能否到位的重要衡量標(biāo)準(zhǔn)。這次實(shí)習(xí)班主任工作之所以能順當(dāng)綻開都有賴于原班主任的信任。原班主任以一種很信任的態(tài)度把工作交到我手上，請(qǐng)假期間從來沒有由于質(zhì)疑我的工作力量而來電詢問。這給了我很大的發(fā)揮空間，所以我每項(xiàng)工作都以一個(gè)真正班主任的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己。實(shí)習(xí)期間，我參與過班級(jí)的班主任會(huì)議，從其他的班主任身上我學(xué)到了很多珍貴的閱歷。那些勝利的班主任無一例外地都擁有一顆很劇烈的責(zé)任心。他們?yōu)榱税嗉?jí)的建設(shè)都是那么勞心勞力，樂觀地跟科任老師，跟家長(zhǎng)，跟同學(xué)溝通以得到最全面的狀況。

以上提到的是班主任工作時(shí)主要體現(xiàn)的“三心”，當(dāng)然，要把班主任工作進(jìn)一步升華，除了“三心”，我覺得還需“兩意”――善意與愿意。善意就是你要用最和善的眼光看待同學(xué)錯(cuò)誤。以前在中學(xué)當(dāng)班長(zhǎng)期間，我總是很嚴(yán)格地要求我的同學(xué)，一旦有犯錯(cuò)的，我就“火冒三丈”地進(jìn)行我所謂的批判教育，然而這些批判教育更類似于一種火氣的發(fā)泄。上高校后的反思中我特別懊悔曾經(jīng)帶給同學(xué)這么壞的印象。經(jīng)過高校的學(xué)校和我自己看了一些書以后，我的一個(gè)理念就是“假如同學(xué)在

學(xué)校犯了什么錯(cuò)誤，那肯定不會(huì)是孩子的問題，只能是教育的問題?！被谶@樣的教育理念，我覺得我已經(jīng)能很好地處理同學(xué)消失的問題。例如：有一次上課的時(shí)候，坐在第一排的兩個(gè)同學(xué)竟然在用手機(jī)玩嬉戲。發(fā)覺的一瞬間我真的很生氣，覺得他們極大地挑戰(zhàn)著我的尊嚴(yán)，但是回想起雷州的孩子，我選擇了平和對(duì)待。我是這樣做的，我用最安靜地語氣要求他們把“作案工具”交出來，然后跟他們說：“好好聽完這節(jié)課，然后到辦公室找我。當(dāng)然能否拿回手機(jī)就看你們的表現(xiàn)了?！苯Y(jié)果他們并沒有很可怕地等待下課，反而很樂觀地回應(yīng)我提出的問題。下課后，我“輕饒”了他們，只要他們拿保證書就可以換回手機(jī)。始終到實(shí)習(xí)結(jié)束，他們都沒有對(duì)我產(chǎn)生抵觸心理。

其次點(diǎn)愿意，就是說作為班主任必需保持著樂觀向上的一種生活態(tài)度。這是我個(gè)人的感想。班主任的工作是只有親身體會(huì)才能感受當(dāng)中的苦累和煩人，可能許多人剛接觸這份工作的時(shí)候都會(huì)有數(shù)不盡的埋怨，包括我自己。信任很多人都有的一種體會(huì)就是班主任的心情會(huì)直接影響同學(xué)一天的學(xué)習(xí)心情。因此在回到學(xué)校之前我都很好地處理這些負(fù)面的心情，總是以一種很愉悅的心情去處理一天的事務(wù)。事實(shí)證明，一個(gè)快樂的班主任做起事來是事半功倍的（同學(xué)總是很協(xié)作你的工作）。

總的來說，我實(shí)習(xí)期間就憑借這“三心兩意”順當(dāng)?shù)卦谠嘀魅尾辉谛５臅r(shí)候完成全部的工作，這也是我最大的收獲。

（二）教學(xué)工作

在磨練中成長(zhǎng),一個(gè)新的環(huán)境，一種新的挑戰(zhàn)，這是我對(duì)自己教學(xué)工作的總結(jié)。

我的第一節(jié)課是顫抖中進(jìn)行的，盡管我把全部的緊急都掩飾的很好。指導(dǎo)老師唯一贊揚(yáng)的地方就是我的教姿教態(tài)，其他的關(guān)于板書，學(xué)問點(diǎn)處理、時(shí)間支配等等方面消失的問題簡(jiǎn)直數(shù)不勝數(shù)。第一節(jié)課下來，我的感覺簡(jiǎn)直就是糟透了。指導(dǎo)老師人很好，她總是用不同的方式鼓舞我。其次節(jié)課還是有點(diǎn)緊急，有點(diǎn)進(jìn)步，但是距離及格的課堂還很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。那時(shí)候我真的懷疑自己是否適合當(dāng)一名人民老師。在課后的評(píng)課中，各位老師都給我指出了許多我沒有留意到的地方。一開頭我還難受得要死，但是后來我換個(gè)角度想，這些“批判”其實(shí)都是在為我教導(dǎo)方向。有人為你教導(dǎo)總比一個(gè)人盲目摸索要好。因此我喜愛上點(diǎn)評(píng)，喜愛有人聽我的課。

說起我的課堂，我最驕傲的是課堂氣氛。每次踏進(jìn)教室我都是保持最自然的微笑。實(shí)習(xí)之前，我很敬重的郭申生老師說過，假如老師沒有激情，不投入，那么他的課堂將是失敗的課堂。所以無論我有多么的累我也會(huì)提示自己保持激情，投入課堂。通過對(duì)他們的了解，在很多高中同學(xué)心目中，生物是一門試驗(yàn)性很強(qiáng)的學(xué)科。為了讓我的同學(xué)轉(zhuǎn)變這一觀念，提起對(duì)生物的愛好，我必需讓我的課堂好玩起來。所以在導(dǎo)入部分我都會(huì)進(jìn)行一些修改，還有就是課堂語言方面我會(huì)很留意我的語音語調(diào)，以及運(yùn)用一些很幽默的比方。

當(dāng)然不行避談的教學(xué)工作中消失的問題。首先是客觀問題，班級(jí)的缺少多媒體演示電腦。在高中生物教學(xué)中必需依靠多媒體的運(yùn)用。由于電腦問題，我必需用最原始的粉筆黑板進(jìn)行教學(xué)，因此畫圖花費(fèi)了我相當(dāng)多的時(shí)間，往往讓我的教學(xué)方案無法順當(dāng)綻開。所以我覺得我還是要多熬煉處理這種問題的力量，不能太過依靠多媒體。

此外，我在實(shí)習(xí)期間發(fā)覺，作為一個(gè)即將走上講臺(tái)的實(shí)習(xí)生，就應(yīng)當(dāng)把自己

當(dāng)作真正的老師看待。老師的一言一行，一舉一動(dòng)，都對(duì)朝夕相處的同學(xué)起著示范榜樣的作用，同學(xué)在老師身上學(xué)的不僅僅是學(xué)科學(xué)問，更多的是做人的道理以及人生態(tài)度，同學(xué)也正是從老師那里學(xué)會(huì)了如何待人接物，如何做人。因此，老師必需嚴(yán)于律己，以身作則，在生活上、思想上起到表率作用。

四、小結(jié)

綜合上述，這次教育實(shí)習(xí)使我增加了教學(xué)實(shí)踐力量，熟悉到教育是一個(gè)互動(dòng)的過程，老師只要仔細(xì)投入教學(xué)，孩子就會(huì)樂觀協(xié)作。這種過程是很快樂的！在這兩個(gè)多月中與同學(xué)一起生活、學(xué)習(xí)，我也嘗到了當(dāng)老師的酸甜苦辣，體會(huì)到了作為老師的樂趣和幸福。為我今后從事教育事業(yè)打好一個(gè)堅(jiān)決的基礎(chǔ)。

實(shí)習(xí)生姓名：XXXX

20xx年6月15日

篇10：老師實(shí)習(xí)總結(jié)

1月20日，正式開頭了我的實(shí)習(xí)生活。雖只有短短的兩周時(shí)間，卻讓我心中頗多感受，鄙視的老師，可愛的同學(xué)，都讓我如品一杯好酒，細(xì)細(xì)琢磨，深深感悟。

在正式實(shí)習(xí)開頭之前，就在張叔叔的帶領(lǐng)下與楊老師您見了面。對(duì)于楊老師的第一印象就是，這老師怎么看著這么年輕呢，不是工作沒幾年的吧，后來得知老師您已經(jīng)工作了，這是一個(gè)不短的年數(shù)，只能讓人說老師把青春給了教育，給了同學(xué)，可愛的孩子，活潑，青春的朝氣，讓老師也保存了青春的氣息。張叔叔之前就和我說過：楊老師是一位教學(xué)精彩，工作極度負(fù)責(zé)的人，跟著他你要好好學(xué)習(xí)，定能獲益匪淺。而老師您很快就用實(shí)踐證明白這一點(diǎn)，那是一種發(fā)自內(nèi)心讓人暖和的真誠(chéng)，您已將我當(dāng)成您自己的同學(xué)。與您簡(jiǎn)潔交談后，您就告知我已為我預(yù)備好了位置，并在最終溫馨的提示我自己明天來時(shí)帶個(gè)杯子，可以喝水…當(dāng)時(shí)我就覺得您的細(xì)心，為人的謙和。由于這么一個(gè)小細(xì)節(jié)您都能予以考慮，做事如此細(xì)致，工作確定是極度負(fù)責(zé)的，肯定是位受同學(xué)歡迎的好老師。回去時(shí)，媽媽也說“真是個(gè)好老師啊，都想的這么細(xì)，杯子都替你想到了，你要好好跟著楊老師學(xué)啊…”師兄師姐們也說“第一次實(shí)習(xí)肯定要找一個(gè)好老師，這樣你就能學(xué)到許多東西，進(jìn)步就能快?！蔽蚁胛沂切疫\(yùn)的就能找到了這么一位好老師，真的很快樂能在楊老師手下受教。

越與老師相處，就越能感受到老師身上的獨(dú)特個(gè)人魅力，您的文人之氣，儒雅之度，謙和之態(tài)，真誠(chéng)之姿，都讓人想要與您接近。您身上不僅有古者謙謙君子的風(fēng)度，也不乏現(xiàn)代人的幽默。淡定，瀟灑，謙遜，使人想要從您身上吸取力氣，汲取這一精神財(cái)寶，接受學(xué)識(shí)與思想的雙重熏陶。在課堂教學(xué)中同樣能讓人體會(huì)這點(diǎn)。語文教育的最高境界就是把同學(xué)引向生命的真善美。做人，做現(xiàn)代優(yōu)秀的中國(guó)人更是當(dāng)今社會(huì)的本質(zhì)要求，做人這一目標(biāo)被擺在更為突出的地位。我們教育要培育的是同學(xué)的全面進(jìn)展，學(xué)問+技能，不能使同學(xué)成為“絕緣人”“空心人”，而語文老師在這情感教育中有不行替代的作用。我想老師身上的共性魅力就如春風(fēng)化雨般滋潤(rùn)著同學(xué)的心靈，使其親之，思之，悟之。緘默學(xué)問的獲得并不像實(shí)踐性學(xué)問那樣，具有直觀性，即顯性，它是隱性的，抽象的，同時(shí)其成效又具滯后性，不能用成果來測(cè)量，它是在潛移默化地在同學(xué)行為中產(chǎn)生影響的，是一種無形的精神財(cái)寶。

高中同學(xué)，其抱負(fù)思維已經(jīng)趨向成熟，是非推斷力量增加，老師的優(yōu)秀品質(zhì)，就會(huì)使同學(xué)“親其師，信其道”。身邊的榜樣更是讓同學(xué)覺得易于接近，易于仿照。同學(xué)會(huì)向這樣的老師趨同，想要自身也如老師般精彩。“身教重于言教”，同學(xué)的正確行為得以強(qiáng)化，在老師的無形熏陶下，可以樹立起正確的人生觀，為人處世更加恰當(dāng)。您用一棵樹去搖動(dòng)另一棵樹，以一朵云去推動(dòng)另一朵云，其產(chǎn)生的效應(yīng)可以影響同學(xué)的一生。

同時(shí)，還讓我敬佩的地方還在于，老師您將理論與實(shí)踐結(jié)合，將課堂教學(xué)中的心得體會(huì)，同學(xué)習(xí)作，生活感悟等，以文章的形式記錄發(fā)表于博客之上，而且讀之使我輩獲益匪淺，實(shí)乃篇篇精彩，字字珠璣，真的是一篇一得。您還虛心，都說自己的文章太雜，不好，可我想，正是這雜才體現(xiàn)出老師您學(xué)識(shí)淵博，見解深刻，多維角度，由于并不是人人都能博采眾長(zhǎng)，各方都有涉及，單易，雜難。越是生活的才越是大眾的，經(jīng)得起實(shí)踐檢驗(yàn)。生活化為文章，才有都市的現(xiàn)代，鄉(xiāng)土的清爽。而且您在保證每篇質(zhì)量的同時(shí)，寫作的數(shù)量與速度同樣讓人感慨。您在繁忙的教學(xué)工作和班主任工作中，仍能質(zhì)量與數(shù)量并重，實(shí)在是讓人敬佩，我就很懶散，總是能拖就拖，也不寫感悟，體會(huì)，勝利人士的道路雖不行復(fù)制，但卻有強(qiáng)大的養(yǎng)料可以吸取，應(yīng)向您好好學(xué)習(xí)，對(duì)待工作的仔細(xì)與踏實(shí)。

老師就是課程。老師的課堂教學(xué)更是值得我仔細(xì)學(xué)習(xí)，好好討論。課堂才是老師的舞臺(tái)，是老師的生命源泉，老師的實(shí)踐性學(xué)問是我最缺乏的，該努力學(xué)習(xí)

未上課前商老師就說過您的課堂布滿了歡聲笑語，身臨其境后更是如此感覺。

您會(huì)在正式教學(xué)前，先讓同學(xué)輪番上臺(tái)朗讀自己喜愛的格言，我想老師的目的有二：一來可以讓同學(xué)記住這些名言警句，作文運(yùn)用時(shí)能增色不少，學(xué)問就是在日常中累積的。二來給同學(xué)展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，培育口語和表力量，這也是語文學(xué)問在生活中的實(shí)際運(yùn)用

真正課堂教學(xué)，老師對(duì)課堂的有效性，監(jiān)控力量都是初學(xué)的我該重點(diǎn)學(xué)習(xí)的，這對(duì)我是最為薄弱的，是我重點(diǎn)關(guān)注的。理論學(xué)問學(xué)的再好，若不能實(shí)踐還是為零，不能精通自身的業(yè)務(wù)，就不能成為老師。面對(duì)著一群共性不一的同學(xué)，課堂教學(xué)該如何呈現(xiàn)，動(dòng)態(tài)生成，教學(xué)如何才能有效率，讓同學(xué)學(xué)有所得，現(xiàn)在的我仍只會(huì)直接灌輸學(xué)問給同學(xué)，學(xué)問積累在一塊呈現(xiàn)給同學(xué)，按預(yù)設(shè)的模式教給同學(xué)，沒有共性化得教學(xué)設(shè)計(jì)…老師有明確的教學(xué)目標(biāo)，重難點(diǎn)突出，條理清楚，富有效率。我最喜愛老師課堂中教學(xué)語言的幽默，又富有感染力，用寧海方言，網(wǎng)絡(luò)用語等，引得同學(xué)開懷大笑，距離拉近，氣氛融洽。

您一般是以問題的形式，串聯(lián)起教學(xué)的主要內(nèi)容，口徑小，包含的信息量卻豐富。如“對(duì)王熙鳳人物形象分析”這一教學(xué)內(nèi)容中，老師以人物的肖像描寫中服飾，外貌為動(dòng)身點(diǎn)，立足文本，同學(xué)主體，期間夾雜名家點(diǎn)評(píng)，使同學(xué)明確王熙鳳的共性特征。在這其中，老師有一問：王熙鳳與黛玉拉完家常后，親為捧茶捧果，為何?一男生快人快語：鳳姐如此，說明其能與群眾打成一片…話音剛落，引得全班哄堂大笑。一女生：可能是為了表示客氣熱忱…老師在四班教學(xué)時(shí)，提到了三班的這一同學(xué)狀況，當(dāng)時(shí)我就在想，若是我，我該如何應(yīng)對(duì)?面對(duì)課堂中不同聲音的消失，與標(biāo)準(zhǔn)答案相去甚遠(yuǎn)的回答，我該如何?我想這種教學(xué)機(jī)靈力量，自己還不能很好把握，調(diào)控力量不行，我想我還是會(huì)為了進(jìn)度，犧牲同學(xué)的不同看法，將同學(xué)的奇思怪想扼殺在課堂，體現(xiàn)不了創(chuàng)新和共性教育。

但老師不一樣，老師以此為動(dòng)身點(diǎn)，從中國(guó)的相面術(shù)，曹雪芹的寫作意圖等因勢(shì)利導(dǎo)，使同學(xué)在熟讀文本的立場(chǎng)上，在老師拓展的講解上，同學(xué)自己通過文本，讀之，思之，自己得出問題的答案：鳳姐這樣體現(xiàn)其機(jī)變逢迎，善用權(quán)術(shù)，假獻(xiàn)殷勤之人。在教學(xué)中，老師還采納四人小組爭(zhēng)論的形式，讓同學(xué)在自主，合作，探究中自己思索，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，培育自己學(xué)習(xí)的力量，老師指導(dǎo)，同學(xué)主體。課堂教學(xué)時(shí)一門藝術(shù)，老師要是一位表演家，將舞臺(tái)緊握在老師手中，有自己的教學(xué)方式，而這種應(yīng)對(duì)課堂的教學(xué)機(jī)靈，調(diào)控力量，更是我真正應(yīng)當(dāng)好好學(xué)習(xí)的，這種力量的取得才能在教學(xué)中立穩(wěn)腳跟。時(shí)間實(shí)在是太少了，自己才有了一點(diǎn)感受，就已經(jīng)要面臨期末考試，真的很覺得圓滿，下次盼望有機(jī)會(huì)能在老師您的的教學(xué)中觀摩更多，使自己在觀看反思中能有更大的體悟，熟悉。

老師還擔(dān)當(dāng)了班主任工作，從早讀到課間，課堂，放學(xué)，眼保健操，自修課，從紀(jì)律到生活…方方面面都要關(guān)注，要管的不僅有學(xué)習(xí)狀況，還要進(jìn)行思想品德教育，心理健康教育，培育同學(xué)樂觀向上的人生觀價(jià)值觀，使得同學(xué)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)共同生活。21世紀(jì)的教育更為關(guān)注同學(xué)的全面進(jìn)展，全體進(jìn)展，班主任所擔(dān)負(fù)的責(zé)任就更大，任務(wù)多而且難于把握。短短的兩周，我就深深體會(huì)到班主任工作的辛苦，這真的是一份從早到晚，忙不完的工作，課上課下，校內(nèi)校外，楊老師您真的是辛苦了，有時(shí)我都會(huì)在心里埋怨，怎么這還沒放假啊，而老師您要一個(gè)學(xué)期的干同樣的活，如此高強(qiáng)度的工作，仔細(xì)負(fù)責(zé)，仔認(rèn)真細(xì)，不能不讓人佩服，無怪乎，人們常說，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”老師事業(yè)真的是將自己的青春，精力心血都給了同學(xué)，奉獻(xiàn)在了教育事業(yè)上。向老師們致敬，您辛苦了。人才的培育靠教育，而教育的成效靠的不就是這些悄悄工作的老師們嗎，中國(guó)由于有這樣的群體而感到驕傲，社會(huì)應(yīng)對(duì)老師更加敬重，肯定意義上說，正是他們的奉獻(xiàn)，才給中國(guó)的將來注入了新奇的血液。

由于老師是班主任的原因，與同學(xué)有了更多的接觸，漸漸有了些許了解，究竟自己就曾經(jīng)經(jīng)受過那樣的歲月。高中，那是青春的季節(jié)，他們雖成長(zhǎng)但本質(zhì)上其仍不成熟，仍是一群迷途中的孩子。他們意志薄弱，有畏難心情，可怕失敗，缺乏恒心，易感情用事，行為易沖動(dòng)，心浮氣躁，有效留意力集中差，學(xué)習(xí)效率低，自信與自卑交織。十七八歲的年齡是布滿活力的歲月，自然他們活潑，好動(dòng)，好玩，外面的世界很精彩，想要去那最遠(yuǎn)的地方，就是定不下心，立足當(dāng)下的學(xué)習(xí)。或許他們還太年輕，還沒意志到責(zé)任壓力已然壓在了肩頭，也由于年輕，初生牛犢不怕虎，覺得還有資本去揮霍，犯了錯(cuò)還有機(jī)會(huì)重來過。同學(xué)是人，是一群布滿了簡(jiǎn)單共性的孩子，他們年輕，需要老師的指導(dǎo)，引導(dǎo)。學(xué)校中有各種規(guī)章制度，但是同學(xué)總是有意無意的藥去犯?jìng)€(gè)錯(cuò)，違個(gè)禁忌，同學(xué)身上有很多的問題，大的小的，方方面面。老師就是那醫(yī)生，醫(yī)治同學(xué)的病癥。

十七八歲的年齡，浪漫而又詩意，他們感情豐富。這是個(gè)又被稱為雨和霧的季節(jié)，他們有自己的“云里霧里”。面對(duì)學(xué)習(xí)的壓力：有的自信，勤奮刻苦，清晰地知道自己的方向，信任學(xué)問轉(zhuǎn)變命運(yùn)；有的憑借自身小聰慧，就是不愿下大工夫，以取得更大的進(jìn)步，有鋪張資質(zhì)之嫌；有的學(xué)習(xí)仔細(xì)，卻付出不等于所得，效率低下；更有一些同學(xué)有嚴(yán)峻的自卑，干脆混日子，得過且過，愁悶，萎靡，青春貌似已離他遠(yuǎn)去…面對(duì)這樣不同的同學(xué)，該實(shí)行何種方式，應(yīng)用哪種心理策略教育方法，心理健康教育如何對(duì)癥下藥…真正了解，解決一個(gè)孩子的身心問題，這需要多少學(xué)問的累積??！在實(shí)習(xí)中，發(fā)生了一些小事，看著老師從容的解決。

篇11：老師實(shí)習(xí)總結(jié)

通過此次培訓(xùn)，使我耳目一新，使我在教育教學(xué)理念上接受了一次深刻的洗禮，同時(shí)也給我很多思索，深刻的體會(huì)到自己有許多東西要去學(xué)習(xí)。怎樣成為一個(gè)受歡迎的語文老師呢？怎樣才能在教學(xué)過程中給同學(xué)營(yíng)造一個(gè)良好的氛圍，建立公平、民主、信任的新型師生關(guān)系？我認(rèn)為要解決的問題還許多，還需要自己不斷的積累，不斷的去學(xué)習(xí)。

首先，教育同學(xué)，從愛動(dòng)身。公平的愛，理解的愛，敬重的愛，信任的愛，這些都是老師愛的真諦。不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要賜予同學(xué)必要的關(guān)懷和關(guān)心。只要有了問題時(shí)準(zhǔn)時(shí)處理，處理的方法得當(dāng)，留意和同學(xué)溝通，同學(xué)就會(huì)信任你，喜愛你。愛同學(xué)，還表現(xiàn)在老師對(duì)同學(xué)的敬重和信任，以及對(duì)同學(xué)的嚴(yán)格要求，又要留意對(duì)同學(xué)的個(gè)體差異，區(qū)分對(duì)待。對(duì)成果比較差的同學(xué)，我們老師要采納不同的教育方法，因材施教。師愛要全面、公正。

其次，如何使我們的語文課堂愈發(fā)顯得真實(shí)、自然、厚重而又布滿著人情味，作為語文老師的我更要關(guān)注的是隱藏在語文課堂中那些只可意會(huì)、不行言傳，只有身臨其境的老師和孩子們才能共享的東西，要關(guān)注那些伴隨著師生共同進(jìn)行的探究、溝通所衍生的'樂觀的情感體驗(yàn)。我們不但要傳授學(xué)問，而且要擅長(zhǎng)以自身的才智不斷喚醒孩子們的學(xué)習(xí)熱忱，點(diǎn)化孩子們的學(xué)習(xí)方法，豐富孩子們的學(xué)習(xí)閱歷，開啟孩子們的學(xué)習(xí)才智。讓我們行動(dòng)起來，做一位有心的“烹飪師”，讓每一節(jié)語文課都成為孩子們“既好吃又有養(yǎng)分”的“語文大餐”！

最終，我還熟悉到：一節(jié)好的語文課，新在理念、巧在設(shè)計(jì)、贏在實(shí)踐、成在后續(xù)。一節(jié)好的語文課，要做到兩個(gè)關(guān)注：一是：關(guān)注同學(xué)，從同學(xué)的實(shí)際動(dòng)身，關(guān)注同學(xué)的情感需求和認(rèn)知需求，關(guān)注同學(xué)的已有的學(xué)問基礎(chǔ)和生活經(jīng)是一節(jié)勝利課堂的必要基礎(chǔ)。二是：關(guān)注語文：抓住語文的本質(zhì)進(jìn)行教學(xué)，注意語文方法的滲透，讓同學(xué)在多練、多讀、多寫的過程中有機(jī)會(huì)經(jīng)受語文的學(xué)習(xí)過程，使同學(xué)真正體驗(yàn)到語文，樂學(xué)、愛學(xué)語文。此外，我熟悉到：一節(jié)好的語文課，不要有“做秀”情結(jié)，提倡“簡(jiǎn)潔而深刻、清爽而厚重”的教學(xué)風(fēng)格。

總之，通過這些天的學(xué)習(xí)，使我提高了熟悉，理清了思路。對(duì)于今后如何更好的提高自己必將起到巨大的推動(dòng)作用。

篇12：老師實(shí)習(xí)總結(jié)

一、實(shí)習(xí)總結(jié)

本次實(shí)習(xí)從2月16日―3月29日，為期六周，實(shí)習(xí)單位分布珠江三角區(qū)。本人帶隊(duì)同學(xué)31人，實(shí)習(xí)企業(yè)為5個(gè)，企業(yè)分布在東莞市和深圳。

在本組實(shí)習(xí)同學(xué)中：計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)專業(yè)3人、機(jī)設(shè)專業(yè)10人、機(jī)工專業(yè)3人、包設(shè)7人（其中有1人轉(zhuǎn)到其它企業(yè)）、人力資源管理4人、市場(chǎng)營(yíng)銷1人、科院2人（其中有1人中途中止）、電子信息1人、自動(dòng)化1人，共9個(gè)專業(yè)31人。

實(shí)習(xí)企業(yè)中，印刷企業(yè)2個(gè)、工程塑料企業(yè)1個(gè)、鞋子加工企業(yè)1個(gè)、機(jī)械制造1個(gè)。

本次實(shí)習(xí)整體上表現(xiàn)良好，同學(xué)絕大部分能仔細(xì)實(shí)習(xí)、聽從支配、聽從指揮，通過本次實(shí)習(xí)同學(xué)鞏固