我們眼中的繽紛世界語文三年級(jí)上冊習(xí)作

世界是豐富多彩的，說說你眼中的美麗世界吧！說一說美麗的植物美麗的自然可愛的猴子可愛的動(dòng)物人類的生活人類的情感仔細(xì)觀察，把觀察所得寫下來。把觀察到的事物寫下來，寫出感受，分享所得。習(xí)作要素要素解讀這段時(shí)間我們觀察了不少身邊的事物，有了很多新發(fā)現(xiàn)，簡單列出來和同學(xué)交流。這次習(xí)作，就讓我們把最近觀察時(shí)印象最深的事物寫下來。選擇一種事物，進(jìn)行觀察。習(xí)作內(nèi)容寫完后，自己讀一讀，修改錯(cuò)別字和不通順的語句。再把你認(rèn)為寫得好的部分讀給小組同學(xué)聽，展示你的觀察所得。交流習(xí)作之后，試著說說最近的觀察感受，和同學(xué)分享心得。如：

觀察時(shí)要細(xì)致一些，注意事物的變化。

觀察時(shí)可以用眼睛看，用耳朵聽，還可以用

手摸，用鼻子聞，有時(shí)還可以嘗一嘗。

可以從事物的不同方面觀察。1.選擇印象最深的事物。2.寫出觀察所得。習(xí)作指導(dǎo)思維導(dǎo)圖（寫什么）你最近觀察時(shí)印象最深的事物我印象最深的事物是天邊的晚霞。它的顏色太絢麗了，色彩和形狀的變化非常多，令我陶醉。我印象最深的事物是我家的小貓。它非常有趣，那身體像是沒有骨頭，仿佛水做的一樣。我印象最深的事物是我家的蘆薈。它的生命力很頑強(qiáng)，二十多天沒澆水也不會(huì)枯萎。我印象最深的事物：___________________________________________________1.有序?qū)懗霾煌矫娴奶攸c(diǎn)。怎樣把事物寫清楚？寫作時(shí)，我們要按照一定的順序來寫事物，這樣不僅能讓文章條理清晰，還能把事物介紹清楚。比如，在介紹某種植物的樣子時(shí)，可以按照“根—莖—葉—花”的順序來寫。

我們還要從不同方面對(duì)事物進(jìn)行觀察，把事物最突出的特點(diǎn)介紹清楚，讓讀者印象深刻。比如寫小狗，可以從外形、習(xí)性等不同方面來進(jìn)行觀察并介紹，突出小狗頑皮的特點(diǎn)。后來雨停了。我看見一只彩色的小鳥站在船頭，多么美麗??！它的羽毛是翠綠的，翅膀帶著一些藍(lán)色，比鸚鵡還漂亮。它還有一張紅色的長嘴。作者從小鳥的羽毛、翅膀和嘴的顏色等方面進(jìn)行了觀察和描寫，讓我們體會(huì)到了小鳥的美麗。2.寫出事物的變化。有些事物在某段時(shí)間內(nèi)會(huì)有明顯的變化，如，果實(shí)成熟、天氣變化等，我們可以重點(diǎn)抓住事物的這種變化來寫。在描寫變化時(shí)，可以運(yùn)用多種修辭手法，將變化過程展現(xiàn)得更加生動(dòng)。楊梅圓圓的，和桂圓一樣大小，遍身生著小刺。等楊梅漸漸長熟，刺也漸漸軟了，平了。楊梅先是淡紅的，隨后變成深紅，最后幾乎變成黑的了。（《我愛故鄉(xiāng)的楊梅》）這兩段話分別從樣子和顏色的變化來寫楊梅的生長過程，觀察非常細(xì)致。有一天，我起得很早去釣魚，發(fā)現(xiàn)草地并不是金色的，而是綠色的。中午回家的時(shí)候，我看見草地是金色的。傍晚的時(shí)候，草地又變綠了……原來，蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開、合上。

（《金色的草地》）這段話先介紹觀察到的現(xiàn)象，再運(yùn)用比喻的修辭手法揭開這種現(xiàn)象的秘密，使讀者很容易地理解了蒲公英的花的特點(diǎn)。3.調(diào)用多種感官。在寫事物時(shí)，我們可以運(yùn)用多種感官，包括視覺（形狀、顏色等）、聽覺（聲音）、嗅覺（氣味）、觸覺（質(zhì)地）、味覺（味道）。恰當(dāng)、靈活地運(yùn)用感官描寫，能讓我們筆下的事物更加形象、具體。我正想著，它一下子沖進(jìn)水里，不見了?？墒?，沒一會(huì)兒，它飛起來了，紅色的長嘴銜著一條小魚。它站在船頭，一口把小魚吞了下去。運(yùn)用“沖”“飛”“銜”“站”“吞”等動(dòng)詞，從視覺角度寫出了小鳥捕魚時(shí)動(dòng)作的敏捷。媽媽經(jīng)常給我買香蕉吃。香蕉的皮黃澄澄的，形狀像彎彎的月牙，摸上去很光滑。放到鼻子邊聞，有一股淡淡的香味。剝開皮嘗一口，是一種很軟糯的口感……“看”“摸”“聞”“嘗”多感官調(diào)動(dòng)寫出了香蕉的外觀、氣味、味道，具體可感。片段一原文評(píng)價(jià)圍繞冰窗花進(jìn)行觀察，重點(diǎn)寫了它的形狀，具體、形象。冰窗花無一例外都是白色的，但它們的形狀各不相同。這塊玻璃上的圖案輕盈飄逸，就像故事書上鳳凰的尾羽；那塊玻璃上的圖案則像個(gè)直性子的人寫出來的字，筆鋒有力，直來直去；它旁邊這塊就更好玩兒啦，像是我三歲弟弟的隨手涂鴉，又像是玻璃上長了很多裂紋，還像一只蜘蛛在暈頭轉(zhuǎn)向時(shí)吐出來的絲，看得讓人眼暈。我不由得伸出手摸了摸，感覺凹凸不平。啊，這些冰窗花居然就在屋內(nèi)！這是什么道理？比喻修辭，細(xì)膩、生動(dòng)。兩種感官描寫，把冰窗花具體地展現(xiàn)在我們眼前了。原文評(píng)價(jià)剛才還晴朗的天氣一下子暗淡下來，烏云匆匆聚攏，空氣中的燥熱減退了，陣陣涼意撫過皮膚，太舒服了！不一會(huì)兒，電閃雷鳴，雨就下起來了。人們見天色不好，趕緊往家跑，還沒跑進(jìn)家門，就被大雨兜頭澆了下來。雨點(diǎn)兒噼噼啪啪按照“下雨前—下雨時(shí)—下雨后”的順序來描寫雨景，觀察有序。片段二用詞生動(dòng)。原文評(píng)價(jià)打在路上，濺起陣陣白煙，我不禁想到了“白雨跳珠亂入船”的詩句。短短幾分鐘的時(shí)間，馬路上的水就流成了河。沒多久，雨便如它來時(shí)那樣，又急匆匆地退走了，烏云也散了，太陽重新占領(lǐng)了天空，把強(qiáng)烈的光灑向大地。似乎剛才并沒有下大雨，而是我做了一個(gè)夢。引用詩句，描寫生動(dòng)?！坝曛小钡那榫皩懙锰?，要寫清楚、具體。雨落在屋頂上，會(huì)響起噼里啪啦的聲音，水珠四下飛濺；落在樹葉上，會(huì)把樹葉打得啪啪作響，來回顫動(dòng)；雨從房檐落下來，會(huì)形成密密的水簾。設(shè)置懸念?！吧衩亍薄按竺孛堋弊屓藢?duì)后文產(chǎn)生好奇。我們小區(qū)的池塘里藏著幾位神秘的“花仙子”，它們就是睡蓮。經(jīng)過幾天的觀察，我發(fā)現(xiàn)了它們的大秘密。那天清晨，我發(fā)現(xiàn)總愛閉著眼睛的睡蓮居然開花了！它們舒展開粉白色的花瓣，每片花瓣尖上都沾著金粉似的陽光。最神奇的是，當(dāng)我中午頂神秘的“花仙子”習(xí)作例文按照“清晨開花—中午完全開放—傍晚收攏”的順序?qū)懬宄怂彽淖兓?。著太陽跑過去看時(shí)，它們竟然完全開放了，就像一把把張開的小傘。我查資料后才知道，睡蓮開合可不是魔法，而是光照強(qiáng)度、溫度變化，以及自身生物鐘調(diào)節(jié)等共同作用的結(jié)果。等到了傍晚，它們就會(huì)慢慢合攏。傍晚，我特意守在池塘邊，果然看見花瓣像被施了魔法一樣，慢慢收攏成小拳頭，從觸覺、聽覺兩方面寫出了睡蓮帶來的美的感受。仿佛在調(diào)皮地朝我眨眼睛。第二天，我?guī)е糯箸R來觀察。我的手指剛碰到花瓣，涼絲絲的觸感便讓我想起冰箱里的果凍。湊近一聞，淡淡的香味沁人心脾——原來這就是睡蓮的體香??！突然，“叮咚”一聲，花瓣上的露珠滾到蓮葉上，像是彈了個(gè)小小的音符，真是太好聽了！運(yùn)用比喻、擬人的修辭手法，把睡蓮的“鄰居們”描寫得可愛又有趣。這些“花仙子”還有好多鄰居：小螞蟻把鵝黃色的花蕊當(dāng)成蹦床，抱著花粉蹦來蹦去；紅蜻蜓把葉子的卷邊當(dāng)作滑梯，“哧溜”一下從葉尖滑到水面；小鯉魚最愛啃睡蓮的莖稈，花朵被扯得左搖右晃，像在跳草裙舞；最有趣的是下雨天，蝸牛頂著花瓣傘悠然自得地散步，身后銀色的黏液小由觀察睡蓮延伸到發(fā)現(xiàn)其他新的驚喜，點(diǎn)明了主題。路在雨中閃閃發(fā)亮，像撒了一地小星星。通過觀察睡蓮，我明白了只要用心去看、去聽、去感受，就連最普通的睡蓮也能展現(xiàn)出繽紛的世界。下次我還要觀察雨后的蝸牛、秋天第一片變黃的樹葉——這個(gè)世界，永遠(yuǎn)有新的驚喜等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。小作者運(yùn)用多種感官對(duì)睡蓮進(jìn)行了細(xì)致的觀察，寫出了睡蓮神奇的開合變化，字里行間充滿了對(duì)睡蓮的喜愛和對(duì)大自然的好奇。小作者還運(yùn)用了比喻、擬人的修辭手法，增強(qiáng)了文章語言的生動(dòng)性。名師

點(diǎn)評(píng)擬題思路2.用“我”對(duì)事物的情感擬題。1.特點(diǎn)+事物名稱擬題。我愛天邊的晚霞我喜愛的草莓可愛的兔子“嬌弱”的發(fā)財(cái)樹熱鬧的街市習(xí)作提綱提綱一（運(yùn)用對(duì)比，表達(dá)情感）結(jié)構(gòu)提綱提綱二（時(shí)間順序，變化清晰）提綱三（運(yùn)用感官，描寫生動(dòng)）我的提綱題目開頭中間結(jié)尾描寫動(dòng)物外形的詞語水汪汪圓鼓鼓圓滾滾灰溜溜滴溜溜軟綿綿小巧玲瓏尖嘴猴腮肥頭大耳齜牙咧嘴耳如元寶憨態(tài)可掬高大威猛精彩詞語習(xí)作素材描寫動(dòng)物習(xí)性的詞語晝伏夜出一聲不吭搖頭擺尾生龍活虎貪吃好睡怡然自得悠閑自在不理不睬憨厚可愛滑稽可笑好吃懶做活蹦亂跳描寫植物的詞語雜草叢生果實(shí)累累郁郁蔥蔥百花爭艷綠草如茵一碧千里生機(jī)勃勃蒼翠挺拔秀麗多姿青翠欲滴果園飄香姹紫嫣紅丹桂飄香含苞欲放花紅柳綠盤根錯(cuò)節(jié)百花齊放落葉紛飛枝繁葉茂繁花似錦枯木逢春古木參天綠樹成蔭茂林修竹描寫感官的詞語五光十色眼花繚亂光彩奪目芳香撲鼻十里飄香悅耳動(dòng)聽鴉雀無聲震耳欲聾滑不留手凹凸不平津津有味又酸又甜精彩句子我撿起一片銀杏葉，它的葉柄細(xì)細(xì)的，像一根牙簽；摸一摸，葉片表面很光滑，薄薄的，就像一張紙；聞一聞，一股清香鉆進(jìn)了我的鼻子。（從視覺、觸覺、嗅覺角度描寫銀杏葉，運(yùn)用比喻的修辭手法，把銀杏葉形象地呈現(xiàn)在讀者面前。）精彩句子真奇怪，今天的水仙怎么懶洋洋的，一點(diǎn)兒精神都沒有？我一看盆底，哦，原來是因?yàn)檫@幾天太陽公公出來閑逛，把水仙的養(yǎng)料都偷去了，怪不得它們無精打采的。（運(yùn)用擬人的修辭手法，形象地寫出了水仙缺水時(shí)的狀態(tài)和缺水原因，非常有趣。）精彩開頭1.開門見山式（直接點(diǎn)明寫作對(duì)象。）暑假里的一天中午，我在郊外的一片草叢中看到了一只威武的螳螂，它一下子引起了我的興趣。（節(jié)選自《捕蟲高手——螳螂》）2.設(shè)置疑問式（提出問題，引起讀者閱讀的興趣。）有一天，我發(fā)現(xiàn)魚缸里的金魚在睜著眼睛睡覺，這是為什么呢？（提出問題，吸引讀者的注意力，引發(fā)讀者思考。）（節(jié)選自《小金魚的秘密》）3.外形描寫式。（描寫觀察對(duì)象的外形，使讀者印象深刻。）我家客廳里有一個(gè)大魚缸，里面生活著各種各樣的小魚。它們種類不同，有穿著銀白色禮服的蝴蝶鯉，有舞著花裙子的錦鯉，還有戴著紅帽子、穿著白大褂的鶴頂紅金魚……它們就像一幅色彩斑斕的畫。（描寫不同種類小魚的外形，運(yùn)用擬人的修辭手法，寫得很形象。）

（節(jié)選自《我家的這群小魚》）精彩結(jié)尾開頭：大自然中藏著許多奇妙的知識(shí)，我今天就發(fā)現(xiàn)了一個(gè)。結(jié)尾：大自然中的知識(shí)可真不少。我以后要仔細(xì)觀察，去發(fā)現(xiàn)大自然更多的秘密。（開頭和結(jié)尾相呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)完整。）（節(jié)選自《我發(fā)現(xiàn)了七色光》）1.首尾呼應(yīng)式（開頭表明寫作內(nèi)容，結(jié)尾再次強(qiáng)調(diào)。）我得出了一個(gè)結(jié)論：蝸牛雖然長大了，但是它們的爬行速度并沒有變快。（節(jié)選自《蝸牛為什么爬得慢》）2.總結(jié)全文式（用總結(jié)性的語言點(diǎn)明文章的中心。）螞蟻是勤勞、勇敢、團(tuán)結(jié)的動(dòng)物，是我們學(xué)習(xí)的榜樣。（節(jié)選自《勤勞的螞蟻》）3.深化主題式（對(duì)文章的主題進(jìn)行擴(kuò)展、深入，豐富主題的含義。）(一)校園里的閱讀角我們的校園里枝繁葉茂,繁花似錦,有莊嚴(yán)肅穆的升旗臺(tái),還有平整寬敞的運(yùn)動(dòng)場。但是,我最喜歡的還是那安靜整潔的閱讀角。每當(dāng)下課時(shí),我的雙腳總會(huì)不由自主地奔向閱讀角。來到閱讀角,映入我眼簾的是一整面干凈透明的玻璃墻,透過玻璃墻可以看見笑容可掬的管理員與三五成群來閱讀和借書的同學(xué)。推門而入,首先看到的是一面書架墻。室內(nèi)擺放著許多可愛的藍(lán)色小凳子,給前來閱讀的同學(xué)坐。中間還有兩個(gè)活動(dòng)書架,上面擺滿了各種各樣的書:有圖案精美的繪本,有引人入勝的地理讀本,有讓人捧腹的笑話書,有讓人開動(dòng)腦筋的謎語書,還有指導(dǎo)操作的實(shí)驗(yàn)書……真是琳瑯滿目?！皶凶杂悬S金屋”,閱讀角不僅讓我們獲得知識(shí),而且讓我們啟迪智慧;在這里我們可以自由地遨游在知識(shí)的海洋。我愛校園的閱讀角。1.根據(jù)意思,在文中找出相應(yīng)的詞語,寫在括號(hào)里。(1)形容有趣味,有滋味。(津津有味

)(2)由不得自己,控制不了自己。(不由自主

)(3)各種各樣的鮮花盛開,像錦繡一樣絢麗多彩。(繁花似錦

)2.這篇短文共有

5

個(gè)自然段。

3.短文的第3自然段主要寫圖書角書多,第4自然段主要寫看書的同學(xué)多。4.用“”畫出作者直接表達(dá)喜愛圖書角的句子。我最喜歡的還是那安靜整潔的閱讀角。我愛校園的閱讀角。5.下課時(shí)你和同學(xué)們會(huì)在學(xué)校里做什么?選擇一個(gè)場景用“有的……有的……還有的……”句式來寫一寫吧。示例:操場上,有的同學(xué)在丟沙包,有的在跳繩,還有的在一起開心地玩老鷹捉小雞的游戲呢。(二)望梅止渴有一年夏天,曹操率領(lǐng)部隊(duì)去打仗,天氣熱得出奇,驕陽似火,天上一絲云彩也沒有,部隊(duì)在彎彎曲曲的山道上行走,兩邊密密的樹木和被太陽曬得滾燙的山石,讓人透不過氣來。到了中午時(shí)分,士兵的衣服都濕透了,行軍的速度也慢了下來,有幾個(gè)體弱的士兵竟然暈倒在路邊。曹操看行軍的速度越來越慢,擔(dān)心貽誤戰(zhàn)機(jī),心里很是著急?？墒?眼下幾萬人馬連水都喝不上,又怎么能加快速度呢?他立刻叫來向?qū)?悄悄問他:“這附近是否有水源?”向?qū)u搖頭說:“泉水在山谷的那一邊,要繞道過去還有很遠(yuǎn)的路程?！辈懿傧肓艘幌?說:“不行,時(shí)間來不及?！彼戳丝辞斑叺臉淞?沉思了一會(huì)兒,對(duì)向?qū)дf:“你什么也別說,我來想辦法?！彼来丝碳词瓜旅钜蟛筷?duì)加快速度也無濟(jì)于事。腦筋一轉(zhuǎn),辦法來了,他一夾馬肚子,快速趕到隊(duì)伍前面,用馬鞭指著前方說:“士兵們,我知道前面有一大片梅林,那里的梅子又大又好吃,我們快點(diǎn)兒趕路,繞過這個(gè)山丘就到梅林了!”……1.請用“

”把文中表現(xiàn)天氣炎熱的句子畫出來。

天氣熱得出奇,驕陽似火,天上一絲云彩也沒有兩邊密密的樹木和被太陽曬得滾燙的山石,讓人透不過氣來到了中午時(shí)分,士兵的衣服都濕透了2.曹操想出的辦法是什么?請?jiān)谖闹杏谩?/p>

”畫出來。他想的辦法好嗎?說說好在哪里。

他一夾馬肚子,快速趕到隊(duì)伍前面,用馬鞭指著前方說:“士兵們,我知道前面有一大片梅林,那里的梅子又大又好吃,我們快點(diǎn)兒趕路,繞過這個(gè)山丘就到梅林了!”……他想的辦法好。能振奮士兵們的精神,加快行軍速度。3.我猜故事的結(jié)局是:士兵們一聽,仿佛已經(jīng)吃到嘴里,精神大振,步伐不由得加快了許多,不久就走到了有水的地方。(三)小牛和老騾子有一段時(shí)間,農(nóng)夫一直用小牛和老騾子耕種,耕種相當(dāng)辛苦。一天,小牛對(duì)老騾子說:“今天我們裝病吧,休息休息?！崩向呑哟鸬?“不行啊,我們需要把工作做完,因?yàn)楦N的季節(jié)很短啊?！钡∨＿€是裝病了,農(nóng)夫給它弄來新鮮的干草和谷物,盡量讓它舒服些。等老騾子耕種回來,小牛詢問地里的情況如何,“沒有以前耕種得多,”老騾子回答道,“但我們也耕種了相當(dāng)長的一段距離。”小牛又問道:“老家伙說我什么沒有?”“沒有?！崩向呑踊卮稹５诙?小牛還想偷懶,就再次裝病。當(dāng)老騾子從田間回來時(shí),小牛問道:“今天怎么樣?”“還不錯(cuò),我認(rèn)為?！崩向呑哟鸬?“但耕種得還不是太多?！毙∨Ｓ謫柕?“老家伙說我什么沒有?”“啥也沒有對(duì)我說,”老騾子說,“但是,他停下來和屠夫說了好長時(shí)間的話?！薄?yōng)懶是一種自我毀滅。1.小牛兩次裝病,第一次是因?yàn)楦N相當(dāng)辛苦,為了得到休息,第二次是因?yàn)橥祽小?.小牛裝病不耕田,卻一再詢問“老家伙說我什么沒有”,“老家伙”是誰?一再詢問說明了什么?“老家伙”指農(nóng)夫,一再詢問,說明小牛有點(diǎn)擔(dān)心后果,心