2025-2026學(xué)年統(tǒng)編版（2024）小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)第五單元核心知識(shí)點(diǎn)歸納單元定位本單元以“寓言故事藏道理”為主題，通過(guò)《坐井觀天》《寒號(hào)鳥》《我要的是葫蘆》三篇寓言，引導(dǎo)學(xué)生感受故事趣味、理解隱含道理。核心語(yǔ)文要素為“通過(guò)人物對(duì)話體會(huì)角色特點(diǎn)”“從故事發(fā)展中明白簡(jiǎn)單道理”，在閱讀中培養(yǎng)邏輯思考能力，滲透“看問(wèn)題要全面”“勤勞不拖延”“關(guān)注事物聯(lián)系”的意識(shí)。《坐井觀天》生字掌握1.必會(huì)認(rèn)讀：觀（guān）、沿（yán）、答（dá）、案（àn）、渴（kě）、喝（hē）、話（huà）、際（jì）、哪（nǎ）、里（lǐ）、抬（tái）、頭（tóu）2.必會(huì)書寫：觀（guān）、沿（yán）、答（dá）、案（àn）、渴（kě）、喝（hē）、話（huà）、際（jì）3.字形特點(diǎn)與辨析：“觀”是左右結(jié)構(gòu)，左邊“又”（捺變點(diǎn)），右邊“見(jiàn)”（豎彎鉤要舒展），不要把右邊寫成“貝”；“渴”與“喝”對(duì)比：“渴”想喝水（氵旁），“喝”用嘴喝（口字旁），記住“有口能喝，有水解渴”；“沿”是左右結(jié)構(gòu)，左邊“氵”，右邊“幾”加“口”，不要把右邊寫成“?！薄ＵZ(yǔ)言積累與運(yùn)用1.重點(diǎn)對(duì)話理解：青蛙：“天不過(guò)井口那么大，還用飛那么遠(yuǎn)嗎？”（體現(xiàn)青蛙目光短淺，認(rèn)為天只有井口大）；小鳥：“天無(wú)邊無(wú)際，大得很哪！”（體現(xiàn)小鳥見(jiàn)多識(shí)廣，知道天很大）；青蛙：“我天天坐在井里，一抬頭就看見(jiàn)天，不會(huì)錯(cuò)的?！保ㄇ嗤軋?jiān)持錯(cuò)誤想法，不相信小鳥）。2.關(guān)鍵句式：“還用______嗎？”（反問(wèn)句，例：“這么近的路，還用坐車嗎？”）；“一______就______”（例：“我一放學(xué)就回家寫作業(yè)”）。3.朗讀要求：讀青蛙的話要帶“自大、固執(zhí)”的語(yǔ)氣（聲調(diào)稍平，語(yǔ)速稍慢）；讀小鳥的話要帶“誠(chéng)懇、耐心”的語(yǔ)氣（聲調(diào)稍揚(yáng)，語(yǔ)速適中），突出對(duì)話中的觀點(diǎn)差異。閱讀理解與認(rèn)知課文脈絡(luò)：以“青蛙和小鳥的對(duì)話”展開(kāi)，先寫小鳥口渴落井，再寫二者爭(zhēng)論“天有多大”，最后青蛙仍堅(jiān)持錯(cuò)誤看法；情感體會(huì)：明白“看問(wèn)題要全面，不能像青蛙一樣目光短淺、自以為是”的道理；閱讀方法：對(duì)照課文插圖（井口、青蛙、小鳥），想象對(duì)話場(chǎng)景；用“分角色朗讀”代入角色，體會(huì)二者想法的不同；圈出表現(xiàn)“天大小”的詞（井口那么大、無(wú)邊無(wú)際），說(shuō)說(shuō)哪個(gè)更準(zhǔn)確?！逗?hào)鳥》生字掌握必會(huì)認(rèn)讀：號(hào)（háo）、叫（jiào）、面（miàn）、對(duì)（duì）、陣（zhèn）、朗（lǎng）、枯（kū）、榮（róng）、呼（hū）、吸（xī）、洞（dòng）、睡（shuì）必會(huì)書寫：號(hào)（háo）、叫（jiào）、面（miàn）、對(duì)（duì）、陣（zhèn）、朗（lǎng）、枯（kū）、洞（dòng）多音字與字形：多音字：“號(hào)”（háo號(hào)叫/hào號(hào)碼）、“當(dāng)”（dāng當(dāng)面/dàng上當(dāng)）（課文中“當(dāng)面”讀dāng）；“朗”是左右結(jié)構(gòu)，左邊“良”（不要少寫中間一點(diǎn)），右邊“月”（窄長(zhǎng)），注意“良”的筆順（點(diǎn)、橫折、橫、橫、豎提、撇、捺）；“枯”是左右結(jié)構(gòu)，左邊“木”字旁，右邊“古”（橫要短，豎要直），不要把右邊寫成“舌”。語(yǔ)言積累與運(yùn)用1.重點(diǎn)語(yǔ)句理解：“哆啰啰，哆啰啰，寒風(fēng)凍死我，明天就做窩。”（寒號(hào)鳥冬天受凍時(shí)的哭喊，體現(xiàn)它“拖延、懶惰”）；“趁天晴，快做窩?，F(xiàn)在懶惰，將來(lái)難過(guò)?！保ㄏ铲o勸寒號(hào)鳥的話，體現(xiàn)喜鵲“勤勞、有遠(yuǎn)見(jiàn)”）；“寒號(hào)鳥還是不聽(tīng)勸告，伸伸懶腰，又睡覺(jué)了?！保ê?hào)鳥多次拒絕勸告，堅(jiān)持懶惰）。關(guān)鍵句式：“趁______，快______”（例：“趁周末，快把作業(yè)寫完”）；“還是，又______”（例：“他還是不著急，又去玩了”）。朗讀要求：讀寒號(hào)鳥的哭喊要“顫抖、可憐”（聲音稍弱，帶拖腔，如“哆啰啰——”）；讀喜鵲的勸告要“誠(chéng)懇、急切”（聲調(diào)稍高，語(yǔ)速稍快）；讀天氣變化（“天氣暖和”“寒風(fēng)呼呼”）要體現(xiàn)不同氛圍。閱讀理解與認(rèn)知課文脈絡(luò)：按“秋天（喜鵲做窩、寒號(hào)鳥玩）→冬天（寒風(fēng)起，寒號(hào)鳥哭喊、喜鵲勸告→寒號(hào)鳥凍死）”的時(shí)間順序，對(duì)比喜鵲和寒號(hào)鳥的行為；情感體會(huì)：明白“做人要勤勞，不能拖延懶惰，否則會(huì)有不好的結(jié)果”的道理；閱讀方法：找出描寫“時(shí)間”的詞（秋天、冬天、夜里）和“天氣”的詞（暖和、晴朗、寒風(fēng)呼呼），理清故事發(fā)展；用“對(duì)比法”說(shuō)說(shuō)喜鵲和寒號(hào)鳥的不同做法（喜鵲：趁天晴做窩→冬天舒服；寒號(hào)鳥：貪玩不做窩→冬天凍死）?！段乙氖呛J》生字掌握必會(huì)認(rèn)讀：葫（hú）、蘆（lú）、藤（téng）、謝（xiè）、哇（wa）、蚜（yá）、蟲（chóng）、盯（dīng）、治（zhì）、慢（màn）、想（xiǎng）、要（yào）必會(huì)書寫：葫（hú）、蘆（lú）、藤（téng）、謝（xiè）、蚜（yá）、蟲（chóng）、盯（dīng）、治（zhì）字形特點(diǎn)與辨析：“葫”和“蘆”都是上下結(jié)構(gòu)，都有“艸”（草字頭），因?yàn)楹椭参镉嘘P(guān)；“葫”下面“胡”（左“古”右“月”），“蘆”下面“戶”（不要寫成“尸”）；“盯”是左右結(jié)構(gòu)，左邊“目”字旁（和眼睛有關(guān)，表“看”），右邊“丁”，不要寫成“釘”；“治”是左右結(jié)構(gòu)，左邊“氵”，右邊“臺(tái)”（不要寫成“合”），記住“治水要用三點(diǎn)水”。語(yǔ)言積累與運(yùn)用1.重點(diǎn)語(yǔ)句理解：種葫蘆的人：“有幾個(gè)蟲子怕什么！”（認(rèn)為蟲子不用治，只關(guān)心葫蘆）；鄰居：“你別光盯著葫蘆了，葉子上生了蚜蟲，快治一治吧！”（鄰居提醒要治蟲，關(guān)注葉子和葫蘆的聯(lián)系）；種葫蘆的人：“我要的是葫蘆，不是葉子！”（種葫蘆人不懂“葉子被蟲吃，葫蘆會(huì)落”的道理）。2.關(guān)鍵句式：“有______怕什么！”（反問(wèn)句，例：“有一點(diǎn)困難怕什么！”）；“別光______，快______”（例：“別光玩游戲，快看書吧！”）。3.朗讀要求：讀種葫蘆人的話要帶“不在意、固執(zhí)”的語(yǔ)氣（聲調(diào)稍硬，語(yǔ)速平緩）；讀鄰居的話要帶“著急、提醒”的語(yǔ)氣（聲調(diào)稍高，語(yǔ)速稍快）；讀“葫蘆落了”的部分要帶“可惜”的語(yǔ)氣。閱讀理解與認(rèn)知1.課文脈絡(luò)：先寫種葫蘆人“喜歡葫蘆→葫蘆長(zhǎng)蚜蟲→不聽(tīng)鄰居勸告→葫蘆落了”的過(guò)程，展現(xiàn)種葫蘆人的錯(cuò)誤認(rèn)知；2.情感體會(huì)：明白“事物之間是有聯(lián)系的，不能只關(guān)注自己想要的東西，忽略相關(guān)的問(wèn)題”的道理（比如葉子能幫葫蘆生長(zhǎng)，葉子生蟲要及時(shí)治）；3.閱讀方法：結(jié)合課文插圖（葫蘆藤、帶蟲的葉子、小葫蘆），說(shuō)說(shuō)葫蘆從“綠”到“落”的變化；用“找原因”的方法，理解“葫蘆為什么會(huì)落”（葉子生蚜蟲→葉子變黃→葫蘆失去營(yíng)養(yǎng)→落下）。語(yǔ)文園地五字詞句運(yùn)用1.詞語(yǔ)積累與仿寫：積累“AABB式詞語(yǔ)”（明明白白、干干凈凈、開(kāi)開(kāi)心心、平平安安），體會(huì)這種詞語(yǔ)能強(qiáng)調(diào)“狀態(tài)”的作用（如“開(kāi)開(kāi)心心地玩”“干干凈凈的教室”）；仿寫練習(xí)：______地說(shuō)話（清清楚楚）、______的馬路（平平整整）。1.句式練習(xí)：學(xué)習(xí)“把”字句改“被”字句（例：“我把蟲子治好了”→“蟲子被我治好了”），理解兩種句式的意思相同，只是“動(dòng)作的發(fā)出者”和“承受者”位置不同；練習(xí)“因?yàn)開(kāi)_____，所以______”（例：“因?yàn)楹?hào)鳥不做窩，所以冬天凍死了”），用因果句式說(shuō)說(shuō)寓言中的道理。1.多音字辨析：行：xíng（行走、不行）/háng（銀行、一行樹(shù)）；號(hào)：háo（號(hào)叫、哭號(hào)）/hào（學(xué)號(hào)、記號(hào)）。1.書寫指導(dǎo)：重點(diǎn)寫好“觀、葫、藤”等易錯(cuò)字，注意：“觀”右邊“見(jiàn)”的豎彎鉤要穿過(guò)橫中線，不要寫短；“葫”下面“胡”的“古”和“月”要緊湊，不要分家；“藤”是上下結(jié)構(gòu)，“艸”要覆蓋下面“滕”，“滕”的撇捺要舒展。積累與閱讀1.句子積累：摘抄寓言中體現(xiàn)道理的句子（如“現(xiàn)在懶