線下教學(xué)復(fù)學(xué)申請書申請書一：

尊敬的校領(lǐng)導(dǎo):

隨著疫情防控形勢的持續(xù)向好和教育教學(xué)秩序的逐步恢復(fù)，廣大師生對于重返熟悉的校園，恢復(fù)正常的教學(xué)活動充滿了期待和向往。經(jīng)過長時間的努力和不懈的奮斗，我們國家在疫情防控方面取得了舉世矚目的成就，為線下教學(xué)的復(fù)學(xué)創(chuàng)造了有利條件。在此背景下，我懷著無比激動和喜悅的心情，鄭重地向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)提交這份“線下教學(xué)復(fù)學(xué)申請書”，希望能夠盡快恢復(fù)線下教學(xué)模式，回到我們心心念念的校園，繼續(xù)我們的學(xué)業(yè)和追求。

近年來，由于新冠疫情的爆發(fā)和蔓延，我們的線下教學(xué)活動被迫中斷，轉(zhuǎn)而轉(zhuǎn)向線上教學(xué)模式。雖然線上教學(xué)在一定程度上保障了教學(xué)進度和教學(xué)質(zhì)量，但它畢竟存在著諸多不足和局限性。首先，線上教學(xué)缺乏面對面的交流和互動，師生之間的情感交流和思想碰撞難以得到有效開展，這不僅影響了教學(xué)效果，也影響了學(xué)生的心理健康和全面發(fā)展。其次，線上教學(xué)需要學(xué)生具備較強的自律性和自主學(xué)習(xí)能力，對于那些自控力較差或者學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生來說，線上教學(xué)的效果往往不盡如人意，甚至?xí)?dǎo)致學(xué)習(xí)進度落后和成績下降。此外，線上教學(xué)也存在著網(wǎng)絡(luò)條件限制、設(shè)備故障、技術(shù)支持不足等問題，這些問題都會影響教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。

恢復(fù)線下教學(xué)，不僅是廣大師生的共同心愿，也是教育教學(xué)規(guī)律的需要，更是提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要保障。線下教學(xué)能夠提供更加直觀、生動、形象的教學(xué)環(huán)境，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，促進師生之間的互動和交流，提高教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量。同時，線下教學(xué)也能夠為學(xué)生提供更加豐富多彩的校園生活，促進學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的社交能力、合作精神和創(chuàng)新能力，為學(xué)生的未來發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。

我深知，恢復(fù)線下教學(xué)是一項復(fù)雜而艱巨的任務(wù)，需要學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全體師生共同努力，做好各項準備工作。我決心以實際行動支持學(xué)校的決定，積極參與到線下教學(xué)的恢復(fù)和重建中來。我將嚴格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，服從學(xué)校的安排和管理，積極配合老師的教學(xué)工作，認真完成學(xué)習(xí)任務(wù)，努力提高自己的學(xué)習(xí)成績和綜合素質(zhì)。我將積極參與到校園生活的各個活動中去，與同學(xué)們互相幫助，共同進步，為營造良好的校園氛圍貢獻自己的力量。我將以更加飽滿的熱情和更加積極的態(tài)度投入到學(xué)習(xí)和生活中去，不辜負學(xué)校的期望和培養(yǎng)，努力成為一名優(yōu)秀的大學(xué)生。

為了更好地恢復(fù)線下教學(xué)，我提出以下幾點具體要求：

首先，學(xué)校需要做好充分的準備工作和預(yù)案制定，確保線下教學(xué)的順利開展。學(xué)校需要加強對校園環(huán)境的消毒和清潔工作，做好學(xué)生的健康監(jiān)測和管理工作，確保校園的安全和衛(wèi)生。學(xué)校需要做好教學(xué)設(shè)施的檢修和維護工作，確保教學(xué)設(shè)備的正常運行。學(xué)校需要做好教師的培訓(xùn)和準備工作，提高教師的教學(xué)水平和教學(xué)能力。學(xué)校需要制定完善的教學(xué)計劃和教學(xué)方案，確保線下教學(xué)的科學(xué)性和有效性。

其次，學(xué)校需要加強對學(xué)生的教育和引導(dǎo)，幫助學(xué)生盡快適應(yīng)線下教學(xué)模式。學(xué)校需要加強對學(xué)生的疫情防控教育，提高學(xué)生的自我防護意識和能力。學(xué)校需要加強對學(xué)生的心理健康教育，幫助學(xué)生克服焦慮情緒，保持積極樂觀的心態(tài)。學(xué)校需要加強對學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣的指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)效果。

最后，學(xué)校需要建立健全的監(jiān)督和評估機制，確保線下教學(xué)的質(zhì)量和效果。學(xué)校需要加強對教學(xué)過程的監(jiān)督和管理，及時發(fā)現(xiàn)和解決問題。學(xué)校需要加強對教學(xué)效果的評估和反饋，不斷改進教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容。學(xué)校需要加強對學(xué)生的評價和考核，確保學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和學(xué)習(xí)質(zhì)量。

我堅信，在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)和全體師生的共同努力下，我們一定能夠克服困難，戰(zhàn)勝挑戰(zhàn)，盡快恢復(fù)線下教學(xué)模式，回到我們心心念念的校園，繼續(xù)我們的學(xué)業(yè)和追求。我期待著與老師和同學(xué)們在美麗的校園里重逢，共同學(xué)習(xí)，共同進步，共同創(chuàng)造美好的未來。

請考驗，望領(lǐng)導(dǎo)批準。

申請人：XXX

2023年10月26日

申請書二：

一.申請人基本信息

申請人姓名：李明

性別：男

出生年月：2003年5月15日

學(xué)號：2020112345

專業(yè)：計算機科學(xué)與技術(shù)

班級：計算機科學(xué)與技術(shù)2020級1班

聯(lián)系電話：（此處留空，不填寫）

電子郵箱：（此處留空，不填寫）

家庭住址：XX省XX市XX區(qū)XX街道XX小區(qū)XX棟XX單元XX室

二.申請事項

本人李明，系XX大學(xué)計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)2020級1班學(xué)生，現(xiàn)因個人特殊情況，經(jīng)深思熟慮，鄭重向?qū)W校提出申請，請求批準本人返校，恢復(fù)線下教學(xué)模式的學(xué)習(xí)。自2020年春季學(xué)期起，受新冠疫情影響，全國范圍內(nèi)的教育教學(xué)活動均以線上方式進行。經(jīng)過兩年多的線上學(xué)習(xí)，雖然學(xué)校及老師們盡最大努力保障了教學(xué)進度與質(zhì)量，但線上教學(xué)模式的局限性也逐漸顯現(xiàn)，對個人的學(xué)習(xí)效果和綜合素質(zhì)發(fā)展造成了一定影響。因此，本人懇切希望能夠盡快返校，參與線下教學(xué)活動，以期獲得更優(yōu)質(zhì)的教育資源和學(xué)習(xí)體驗，全面提升自身能力，為未來的學(xué)習(xí)和工作打下堅實的基礎(chǔ)。

三.事實與理由

自2020年春季學(xué)期開始，由于新冠疫情的爆發(fā)，我校全面切換至線上教學(xué)模式。線上教學(xué)雖然在一定程度上保證了教學(xué)進度，但不可避免地存在諸多弊端，這些問題不僅影響了我的學(xué)習(xí)效果，也對我的學(xué)習(xí)積極性和心理健康產(chǎn)生了一定程度的負面影響。

首先，線上教學(xué)缺乏師生間的面對面交流和互動，難以營造良好的課堂氛圍，導(dǎo)致學(xué)習(xí)過程中缺乏有效的師生互動和同學(xué)間的討論交流。在課堂上，我很難及時向老師請教問題，也難以與同學(xué)們進行深入的探討和交流。這種缺乏互動的教學(xué)模式，使得我對知識的理解和掌握程度大打折扣，學(xué)習(xí)興趣也逐漸減弱。同時，線上學(xué)習(xí)環(huán)境較為單調(diào)，長時間面對電腦屏幕，容易產(chǎn)生視覺疲勞和注意力不集中等問題，影響了學(xué)習(xí)效率。

其次，線上教學(xué)對學(xué)生的自律性和自主學(xué)習(xí)能力提出了更高的要求。線上學(xué)習(xí)需要學(xué)生具備較強的自我管理能力，能夠合理安排學(xué)習(xí)時間，保持高度的學(xué)習(xí)熱情。然而，線上學(xué)習(xí)環(huán)境相對寬松，缺乏有效的監(jiān)督和管理，容易導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生松懈情緒，學(xué)習(xí)動力不足。作為一名大學(xué)生，我雖然具備一定的自律性和自主學(xué)習(xí)能力，但在長時間線上學(xué)習(xí)的過程中，我的學(xué)習(xí)狀態(tài)仍然受到了一定程度的影響，學(xué)習(xí)效率有所下降，部分課程的知識點掌握不夠牢固。

再次，線上教學(xué)模式的開展也受到家庭環(huán)境和網(wǎng)絡(luò)條件的限制。由于家庭環(huán)境的差異，部分同學(xué)在線上學(xué)習(xí)過程中難以集中精力，學(xué)習(xí)效果不理想。同時，網(wǎng)絡(luò)條件的限制也影響了線上教學(xué)的順利進行，網(wǎng)絡(luò)卡頓、信號不穩(wěn)定等問題時常出現(xiàn)，嚴重影響了學(xué)習(xí)體驗。此外，線上教學(xué)也缺乏對實踐環(huán)節(jié)的有效支持，實驗課程、實踐操作等難以得到有效的開展，不利于培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新能力。

經(jīng)過兩年多的線上學(xué)習(xí)，我深刻認識到線下教學(xué)模式的優(yōu)越性。線下教學(xué)能夠提供更加直觀、生動、形象的教學(xué)環(huán)境，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望。在課堂上，師生之間可以面對面地進行交流和互動，老師可以及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法。同學(xué)們也可以在課堂上進行積極的討論和交流，互相學(xué)習(xí)，共同進步。此外，線下教學(xué)能夠為學(xué)生提供更加豐富多彩的校園生活，學(xué)生可以參加各種社團活動、學(xué)術(shù)講座、實踐活動等，拓寬視野，提升綜合素質(zhì)。

經(jīng)過對線上學(xué)習(xí)模式的反思和總結(jié)，我認識到盡快返校參與線下教學(xué)活動的重要性。我渴望回到美麗的校園，與老師和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)、一起生活，感受濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，積極參與到各種校園活動中去。我相信，在校園里，我能夠更好地適應(yīng)學(xué)習(xí)節(jié)奏，提高學(xué)習(xí)效率，全面提升自身能力。同時，我也希望能夠通過線下學(xué)習(xí)，結(jié)交更多志同道合的朋友，共同學(xué)習(xí)，共同進步，為未來的學(xué)習(xí)和工作打下堅實的基礎(chǔ)。

我深知，恢復(fù)線下教學(xué)需要學(xué)校付出大量的努力和資源，也可能會面臨一些挑戰(zhàn)和困難。但我相信，在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)和全體師生的共同努力下，我們一定能夠克服這些困難，盡快恢復(fù)線下教學(xué)模式。我將以積極的態(tài)度和飽滿的熱情投入到線下學(xué)習(xí)中，珍惜寶貴的學(xué)習(xí)機會，努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識，提高自身綜合素質(zhì)，為成為一名優(yōu)秀的大學(xué)生而努力奮斗。

在此，我懇切希望能夠得到學(xué)校的批準，讓我盡快返校，參與線下教學(xué)活動。我承諾，我將嚴格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，積極配合學(xué)校的安排和管理，認真學(xué)習(xí)，積極進取，努力成為一名優(yōu)秀的大學(xué)生，為學(xué)校的發(fā)展貢獻自己的力量。

四.落款

此致

敬禮！

申請人：李明

2023年10月26日

申請書三：

一.稱謂

尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)：

您們好！

二．申請事項與理由

隨著國內(nèi)疫情防控形勢持續(xù)向好，各地復(fù)工復(fù)產(chǎn)、復(fù)學(xué)復(fù)課的步伐不斷加快，我校也積極響應(yīng)國家號召，逐步推進線下教學(xué)的恢復(fù)工作。作為一名長期在線上學(xué)習(xí)的學(xué)生，我內(nèi)心充滿了對重返校園、恢復(fù)線下教學(xué)的渴望與期待。經(jīng)過長時間的線上學(xué)習(xí)，我深刻體會到了線下教學(xué)所具有的獨特優(yōu)勢，也更加明確了自己返校學(xué)習(xí)的迫切需求。因此，我鄭重向?qū)W校提交這份申請書，申請盡快恢復(fù)線下教學(xué)模式，回歸我們熟悉的校園，繼續(xù)我們的學(xué)業(yè)旅程。

自2020年初新冠疫情爆發(fā)以來，為了保障師生的健康安全，我校積極響應(yīng)國家號召，迅速啟動線上教學(xué)模式，將課堂教學(xué)轉(zhuǎn)移至網(wǎng)絡(luò)平臺。兩年來，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們克服了重重困難，利用各種線上教學(xué)平臺和技術(shù)手段，努力保障教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)進度。線上教學(xué)雖然在一定程度上解決了教學(xué)中斷的問題，保障了知識的傳授，但不可否認的是，它也存在著許多無法替代的局限性，這些局限性在長時間的線上學(xué)習(xí)中逐漸顯現(xiàn)，對我的學(xué)習(xí)效果、身心健康以及綜合素質(zhì)的發(fā)展都產(chǎn)生了一定的影響。

首先，線上教學(xué)缺乏面對面的交流和互動，難以營造良好的課堂氛圍。在傳統(tǒng)的線下課堂中，師生之間、學(xué)生之間可以通過眼神交流、肢體語言等方式進行實時互動，這種互動不僅能夠增強師生之間的情感聯(lián)系，也能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進學(xué)生對知識的理解和掌握。然而，線上教學(xué)將師生隔開在屏幕兩端，缺乏這種直觀的互動，導(dǎo)致課堂氣氛沉悶，學(xué)生參與度不高，學(xué)習(xí)效果大打折扣。我常常在課堂上感到孤獨和無助，無法及時地向老師請教問題，也無法與同學(xué)們進行深入的討論和交流，這種學(xué)習(xí)狀態(tài)嚴重影響了我的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)效率。

其次，線上教學(xué)對學(xué)生的自律性和自主學(xué)習(xí)能力提出了更高的要求。線上學(xué)習(xí)需要學(xué)生具備較強的自我管理能力，能夠合理安排學(xué)習(xí)時間，保持高度的學(xué)習(xí)熱情。然而，線上學(xué)習(xí)環(huán)境相對寬松，缺乏有效的監(jiān)督和管理，容易導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生松懈情緒，學(xué)習(xí)動力不足。我作為一名大學(xué)生，雖然具備一定的自律性和自主學(xué)習(xí)能力，但在長時間的線上學(xué)習(xí)過程中，我的學(xué)習(xí)狀態(tài)仍然受到了一定程度的影響，學(xué)習(xí)效率有所下降，部分課程的知識點掌握不夠牢固。我發(fā)現(xiàn)在線上學(xué)習(xí)時，很容易分心，容易被手機、電腦等電子設(shè)備所吸引，學(xué)習(xí)時間難以保證，學(xué)習(xí)效果也大打折扣。

再次，線上教學(xué)模式也限制了學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。大學(xué)教育不僅僅是理論知識的傳授，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新能力，讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際問題的解決中。然而，線上教學(xué)由于受到網(wǎng)絡(luò)條件、設(shè)備條件等方面的限制，很難進行有效的實踐教學(xué)和科研創(chuàng)新活動。例如，一些需要動手操作的課程，如實驗課程、實踐課程等，很難在線上進行，導(dǎo)致學(xué)生的實踐能力難以得到有效的鍛煉和提升。同時，線上教學(xué)模式也難以進行有效的科研創(chuàng)新活動，學(xué)生缺乏與老師、同學(xué)進行面對面的科研交流和合作，科研創(chuàng)新能力難以得到有效的培養(yǎng)。

除了以上幾點，線上教學(xué)還存在著網(wǎng)絡(luò)條件限制、設(shè)備故障、技術(shù)支持不足等問題，這些問題都會影響教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。我所在的家庭網(wǎng)絡(luò)條件并不理想，時常出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)卡頓、信號不穩(wěn)定等問題，嚴重影響了線上學(xué)習(xí)的體驗。同時，我使用的電腦設(shè)備也較為老舊，運行速度慢，容易出現(xiàn)故障，影響了學(xué)習(xí)效率。此外，學(xué)校在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺和技術(shù)支持方面也存在一些不足，例如，一些教學(xué)平臺操作不便捷，技術(shù)支持不到位，導(dǎo)致學(xué)生在使用過程中遇到問題難以得到及時解決。

長時間的線上學(xué)習(xí)，不僅影響了我的學(xué)習(xí)效果，也對我的身心健康產(chǎn)生了一定的影響。線上學(xué)習(xí)缺乏體育鍛煉和戶外活動，導(dǎo)致我身體素質(zhì)下降，容易生病。同時，長時間面對電腦屏幕，也導(dǎo)致我視力下降，頸椎疼痛等問題。此外，線上學(xué)習(xí)缺乏與同學(xué)們的面對面交流，導(dǎo)致我感到孤獨和焦慮，心理健康狀況有所下降。

恢復(fù)線下教學(xué)，不僅是我的個人需求，也是全體學(xué)生的共同愿望，更是教育教學(xué)規(guī)律的需要，更是提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要保障。線下教學(xué)能夠提供更加直觀、生動、形象的教學(xué)環(huán)境，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，促進師生之間的互動和交流，提高教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量。同時，線下教學(xué)也能夠為學(xué)生提供更加豐富多彩的校園生活，促進學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的社交能力、合作精神和創(chuàng)新能力，為學(xué)生的未來發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。

我深知，恢復(fù)線下教學(xué)需要學(xué)校付出大量的努力和資源，也可能會面臨一些挑戰(zhàn)和困難。但我相信，在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)和全體師生的共同努力下，我們一定能夠克服這些困難，盡快恢復(fù)線下教學(xué)模式。我將以積極的態(tài)度和飽滿的熱情投入到線下學(xué)習(xí)中，珍惜寶貴的學(xué)習(xí)機會，努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識，提高自身綜合素質(zhì)，為成為一名優(yōu)秀的大學(xué)生而努力奮斗。

我渴望回到美麗的校園，與老師和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)、一起生活，感受濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，積極參與到各種校園活動中去。我相信，