Unit7Funafterschool課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

本單元第1課時(shí)TheClubsFair課型閱讀課

語(yǔ)篇研讀

What一語(yǔ)篇主題和主要內(nèi)容

主閱讀語(yǔ)篇是一篇描述陽(yáng)光初級(jí)中學(xué)新生參加學(xué)校“社團(tuán)集市”的短文。文章主要圍繞LiNa和LiuWei

兩便新生的經(jīng)歷展開(kāi)，他們參觀了不同的社團(tuán)，詳細(xì)了解了火箭社、太陽(yáng)能社和手工藝社，并體臉了這些

社團(tuán)的活動(dòng)。每個(gè)社團(tuán)的代表都展示了各自社團(tuán)的特色活動(dòng)和成果，吸引了兩人的注意。

Why—語(yǔ)卷傳遞的主題意義

作者通過(guò)描述兩位新生參加學(xué)?！吧鐖F(tuán)集市”6勺經(jīng)歷，旨在展現(xiàn)學(xué)校社團(tuán)活動(dòng)的多樣性和趣味性，以及

對(duì)學(xué)生興趣和創(chuàng)造力的培養(yǎng)。語(yǔ)篇通過(guò)新生的視角，展示了他們對(duì)各種社團(tuán)活動(dòng)的興趣和好奇心，同時(shí)也

鼓勵(lì)其他學(xué)生參與社團(tuán)，尋找自己的興趣點(diǎn)，豐富校園生活。

How一文體結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言特點(diǎn)及功能

語(yǔ)篇采用了敘述和對(duì)話相結(jié)合的方式來(lái)展開(kāi)。首先，敘述部分介紹了LiNa和LiuWei參加“社團(tuán)集

市”的背景和總體感受。接著，通過(guò)對(duì)話展示了兩人與不同社團(tuán)成員的互動(dòng)，從而讓讀者具體了解了各個(gè)社

團(tuán)的活動(dòng)內(nèi)容。對(duì)話的形式增加了語(yǔ)篇的互動(dòng)性和生動(dòng)性，使讀者能夠更加直觀地感受到社團(tuán)活動(dòng)的魅

力，以及新生對(duì)于新環(huán)境的好奇和興奮。全文主要使用一般過(guò)去時(shí)態(tài)，描述了過(guò)去發(fā)生的事情。語(yǔ)焉不同

的段落介紹了不同的社團(tuán)及其活動(dòng)，并使用了First、Amomentlater等連接詞來(lái)引導(dǎo)讀者閱讀，保持?jǐn)⑹?/p>

的流暢性。在語(yǔ)言風(fēng)格上，語(yǔ)篇使用了簡(jiǎn)單的日常英語(yǔ)，便于理解。同時(shí)，通過(guò)使用感嘆句和形容詞，如

watchout>amazing、beautiful等，增強(qiáng)了語(yǔ)言的感染力，使文幸更加生動(dòng)有趣。

學(xué)情分析

（一）從內(nèi)容上看，學(xué)生對(duì)這個(gè)“學(xué)校社團(tuán)”的話題比較熟悉、有共鳴。初一學(xué)生進(jìn)入中學(xué)校園生活一段時(shí)

間，已參加學(xué)校開(kāi)展的各種生動(dòng)有趣的社團(tuán)活動(dòng)、興趣小組或第二課堂學(xué)習(xí)。此外，他們?cè)?，卜學(xué)五年級(jí)

Unit1已學(xué)習(xí)關(guān)于興趣愛(ài)好及俱樂(lè)部等內(nèi)容，在六年級(jí)Unit7已學(xué)習(xí)有關(guān)海報(bào)的基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)生對(duì)“社團(tuán)”

該話題內(nèi)定熟悉，對(duì)本閱讀文本的理解沒(méi)有太大問(wèn)題c通過(guò)本課學(xué)習(xí)，可以潴廢學(xué)生對(duì)本校社團(tuán)文化的拉

愛(ài)和增強(qiáng)自豪感，同時(shí)思考參加校園社團(tuán)活動(dòng)的意義。

（二）從語(yǔ)言上看，課文難度適中，但文中新單詞較多，較難拼讀。對(duì)本文的處理不僅要理解文章字面意

義，更需要注重引導(dǎo)學(xué)生分析閱讀材料的文章結(jié)構(gòu)，以及文本里一些遣詞用句的含義。通過(guò)話語(yǔ)分析，讓

學(xué)生學(xué)會(huì)通過(guò)語(yǔ)氣來(lái)表達(dá)情感，培養(yǎng)學(xué)生深度思考的素養(yǎng)能力。

（三）從信息上看，教材以對(duì)話形式呈現(xiàn)兩個(gè)社團(tuán)活動(dòng)、特點(diǎn)介紹，但所需要的信息比較散亂，教師需將

零散的信息進(jìn)行歸納，幫助學(xué)生理清文聿的結(jié)構(gòu)，

并用思維導(dǎo)圖的形式，培恭和發(fā)展學(xué)生的邏輯思維能力。

課時(shí)教學(xué)目標(biāo)

通過(guò)本課學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠:

1.語(yǔ)言能力:積累與社團(tuán)活動(dòng)主題相關(guān)的詞語(yǔ)和表達(dá)；提取并歸納文章關(guān)鍵信息；初步了解一般過(guò)去時(shí)的結(jié)

構(gòu)。

2.學(xué)習(xí)能力：能夠通過(guò)上下文語(yǔ)境猜測(cè)生詞的基本語(yǔ)義；運(yùn)用略讀策略，了解主閱讀篇章的大致內(nèi)容。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)對(duì)話語(yǔ)分析，體會(huì)通過(guò)語(yǔ)氣表達(dá)情感，培養(yǎng)學(xué)生深度思維的能力。

4.文化意識(shí):參與豐常多彩的校園文化生活，培養(yǎng)積極進(jìn)取的興趣愛(ài)好，擴(kuò)大求知領(lǐng)域,，鍛煉交往能力。

教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn):

能夠掌握重點(diǎn)單詞，初步了解一般過(guò)去時(shí)的結(jié)構(gòu)。

能夠通過(guò)上下文語(yǔ)境猜測(cè)生詞的基本語(yǔ)義。

教學(xué)難點(diǎn):

能夠使用略讀和找讀的閱讀策略在篇章中獲取細(xì)節(jié)信息，梳理篇章脈絡(luò)和大意。

教學(xué)方法

英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)現(xiàn)，情境教學(xué)法，任務(wù)型教學(xué)法

教學(xué)工具

PPT課件，多功能白板，教案

教.學(xué)?評(píng)一體化教學(xué)過(guò)程

教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動(dòng)效果評(píng)價(jià)

任務(wù)一:Leadin任務(wù)一：觀察學(xué)生互動(dòng)表

1.頭腦風(fēng)暴：Doyouknowwhalaclubis?豐富“社團(tuán)”的相觀,判斷學(xué)生能否清晰理

學(xué)習(xí)理解：通過(guò)頭關(guān)知識(shí)。解課時(shí)任務(wù)，鼓勵(lì)學(xué)生積

腦風(fēng)暴、對(duì)子活動(dòng)，Aclub:It?sanorganizationofpeople.Theyhavethesame極參與本節(jié)課。

討論，問(wèn)題逑，學(xué)interestorhobby.Theyusuallymeetandtakepartinactivities.

生能夠了解一些關(guān)2.教師展示圖片，通過(guò)將每個(gè)社團(tuán)的具體活動(dòng)可視化，可

于社團(tuán)的知識(shí)，激掃清一些詞匯障礙，如：baking,literature,craft,paper-cuts,

起學(xué)生的學(xué)習(xí)興putonaplay,appreciate等。

趣。3.學(xué)生獨(dú)立完成第100頁(yè)圖下的配對(duì)填空練習(xí)，然后與同

桌討論并得出正確的答案。

4.教師再補(bǔ)充一些常見(jiàn)社團(tuán)。

5.教師邀請(qǐng)學(xué)生表演第100頁(yè)活動(dòng)2中的示例對(duì)話，引導(dǎo)

學(xué)生以兩人一組的形式討論參加社團(tuán)的意向。教師邀請(qǐng)幾

組在班里進(jìn)行分享以后，引出本單元的主題內(nèi)容一充分了

解課外活動(dòng)和學(xué)校社團(tuán)的意義，做好自我發(fā)展規(guī)劃。

任務(wù)二：Pre-reading任務(wù)二：根據(jù)學(xué)生的答題

1.通過(guò)導(dǎo)入，展出標(biāo)題和圖片，提出問(wèn)題，學(xué)生參與討論：表現(xiàn)，判斷學(xué)生能否通過(guò)

?Whatisthearticleabout:familylifeorschoollife?(It's標(biāo)題或插圖推測(cè)文章主

aboutschoollife.)要內(nèi)容。

?Lookat(hepicture,whatclubisit?(RocketClub.)

通過(guò)導(dǎo)入的內(nèi)容，引出這節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，為后面的教學(xué)做鋪墊，同時(shí)讓學(xué)生能夠?qū)Ρ?/p>

設(shè)計(jì)意圖

堂課的教學(xué)感興趣。

教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動(dòng)效果評(píng)價(jià)

任務(wù)三：While-reading任務(wù)三：根據(jù)學(xué)生對(duì)段

1.聽(tīng)錄音跟讀課文，初步了解文章大意。落大意的理解，判斷學(xué)

應(yīng)用實(shí)踐：2.教師講解回讀策略：概括。提示學(xué)生總結(jié)全文大意可先從生了解篇章的結(jié)構(gòu)和大

通過(guò)概括篇章大總結(jié)各段大意入手C致內(nèi)容C

意，猜測(cè)詞義，完3.讓學(xué)生給文章分為5個(gè)部分，并給每一雜分歸納大意。

成表格，回答問(wèn)題Partl(Para.l):LiNaandLiuWeiwenttotheClubsFairat

等,進(jìn)行語(yǔ)篇的細(xì)YangguangJuniorHighSchoollastmonth.

讀，深入理解主閱Part2(Para2-4):LiNaandLiuWeilearntabouttheRocketClub.

讀篇章的內(nèi)容；能Part3(Para5-9):LiNaandLiuWeileamtabouttheSolarPower

夠初步了解一般過(guò)Club.

去時(shí)的結(jié)構(gòu)，為語(yǔ)Part4(Para10-1l):LiNaandLiuWeilearntabouttheCraftClub.

法部分的學(xué)習(xí)作鋪Part5(Paral2-14):LiNaandLiuWeifeltexcitedandwantedto

墊。joinall(heclubs.

4.概括全文大意：引導(dǎo)學(xué)生將各部分大意連句成篇，形成全根據(jù)學(xué)生回答一個(gè)問(wèn)題

文的概要。的情況，判斷學(xué)生是否

LiNaandLiaWeivisitedtheClubsFairatYangguangJunior能進(jìn)一步理解語(yǔ)篇深層

HighSchoollastmonth,wheretheywereamazedbytheRocket信息。同時(shí)，還能評(píng)價(jià)

教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動(dòng)效果評(píng)價(jià)

任務(wù)四：Post-reading任務(wù)四：根據(jù)學(xué)生的答

1.單詞游戲。發(fā)習(xí)鞏固本節(jié)課所學(xué)的單詞和短語(yǔ)。題情況，判斷學(xué)生在文本

2.情境活動(dòng)：LiNa把自己參加社團(tuán)展的過(guò)程寫(xiě)成了日記，語(yǔ)境中運(yùn)用已學(xué)單詞和

遷移創(chuàng)新：通過(guò)單要求學(xué)生用適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)把LiNa的日記補(bǔ)充完整。短語(yǔ)的能力，對(duì)學(xué)生表現(xiàn)

詞游戲以及補(bǔ)充3.頭腦風(fēng)暴：Whichclub(s)onpages100and101wouldyou給予及時(shí)反饋。

根據(jù)學(xué)生好問(wèn)題的回答

LiNa的日記，幫liketojoin?Why?Whatclubsdoyouhaveatschool?Whatcan

助學(xué)生鞏固已學(xué)單youlearnintheseclubs?以及繪制的思維導(dǎo)圖，判

詞和短語(yǔ)；同時(shí)，4.進(jìn)一步思考：在第102頁(yè)活動(dòng)3問(wèn)題的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生討斷學(xué)生是否具備分析能

通過(guò)思維導(dǎo)圖以及論：Doyouthinktheirintroductionsarcgoodenough?Ifyouarc力，對(duì)學(xué)生表現(xiàn)給予及時(shí)

分角色復(fù)述，幫助theretointrocuceyourcluh,whataspects(方面)canyouadd?反饋。

學(xué)生鞏固所學(xué)文本教師可以讓學(xué)生先進(jìn)行頭腦風(fēng)暴，然后將學(xué)生們的答案以思根據(jù)學(xué)生復(fù)述的情況，判

內(nèi)容，提升主閱讀維導(dǎo)圖的形式呈現(xiàn)在板書(shū)上。教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生使用本課所學(xué)斷學(xué)生能否掌握本文的

篇章的理解力。同的詞匯表達(dá)。篇章結(jié)構(gòu)以及語(yǔ)言特點(diǎn)，

時(shí)加深對(duì)社團(tuán)活動(dòng)5.以小組為單位，制作一張信息表，描述你所在的社團(tuán)或你能否在情境中準(zhǔn)確地運(yùn)

的認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生想加入的一個(gè)社團(tuán)。邀請(qǐng)部分小組展示信息表并介紹該社用目標(biāo)語(yǔ)言。

對(duì)校園生活的熱Nameoftheschoolclub

愛(ài)。Things1do/wanttodothere

Why1joined/wanttojoin

Wo

6.小組活動(dòng)：小組內(nèi)分角色復(fù)述文本。

通過(guò)思維導(dǎo)圖、復(fù)述，拓展思考等，訓(xùn)練學(xué)生讀后思辨思維以及在實(shí)際生活中，學(xué)以

設(shè)計(jì)意圖

致用，同時(shí)落實(shí)本節(jié)課的情感及文化目標(biāo)。

課時(shí)教學(xué)板書(shū)設(shè)計(jì)

Unit7OfftoSpace

Reading

LiNaandLiuWeiwenttotheClubsFairlastmonth.

TheRocketclubItteachesstudentshowtodesignandbuildrockets.Aboylaunched

Theclubsfair

arocket.Ittookoffintotheskyanddisappeared.

TheSolarPowerClubStudentsintheclubbuildallkindsofwonderfulmachines.AGirl

flewatoyplanepoweiedbydiesun.Shepassed(heiemotecontrol

toLiNaandLiNahadfunflyingitaroundthesportsground.

TheCraftClubSludentscanlearnhowtocutpaperintodifferentprettyshapes.A

numberoftheclubintroducedtheiractivitiesandinvitedLiNaand

LiuWeitohaveatry.

LiNaandLiuWeiwereexcitedabouttheseclubsandwantedtojoinalltheclubs.

評(píng)價(jià)量表

Se/assessmentMarks

IcananalyzethestructureofTheClubsFair.12345

Icanusethekeywordsinthetableonpage102toretellthe

12345

activitiesofthemainclubsmentionedinthetext.

IcanunderstandthereasonswhyLiNaandLiuWeilikea

12345

certainclubinthetextandtheirfeelings.

Icandescribetheactivitiesofseveralschoolclubsandexpress

12345

myviewsonclubactivities.

課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)

作業(yè)內(nèi)容作業(yè)目標(biāo)設(shè)計(jì)意圖

基礎(chǔ)題：對(duì)所學(xué)內(nèi)容掌握情況做到心中有

查漏補(bǔ)塊，發(fā)習(xí)本課時(shí)所學(xué)內(nèi)容。

背記本課所學(xué)單詞和短語(yǔ)。數(shù)。

提高題：

復(fù)習(xí)和消化本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。

完成BookB第86頁(yè)練習(xí)。

拓展題：

使用以下模板介紹自己最喜愛(ài)的社

培養(yǎng)學(xué)生在生活的其實(shí)場(chǎng)景中，

團(tuán)。

解決實(shí)除生活中的問(wèn)題。

對(duì)英語(yǔ)的運(yùn)用能力和創(chuàng)造力。

Myfavouriteschoolclubis__________.Alotof

studentsjointhisclubbecausethey_____________.At

the__________Club,we_______________.Wemeet

_.The__Clubisafantasticclub

because___________________,

課后反思（實(shí)施后填寫(xiě)）

Unit7Funafterschool課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

本單元第二課時(shí)Aninterestingouting課型聽(tīng)說(shuō)課

語(yǔ)篇研讀

What—語(yǔ)篇主題和主要內(nèi)容

Listening板塊以時(shí)間順序記錄了LiuWei周日與徒步社團(tuán)的朋友們親近自然的出游經(jīng)歷。Speaking板

塊的口語(yǔ)活動(dòng)是小組各成員談?wù)摫舜藚⒓舆^(guò)的課外活動(dòng)；學(xué)習(xí)單元音講〃/、/d/、/id/的拼讀規(guī)則，并指導(dǎo)學(xué)

生正確朗讀相關(guān)的單詞和句子。

Why一語(yǔ)篇傳遞的主題意義

聽(tīng)力語(yǔ)篇可以培養(yǎng)學(xué)生在聽(tīng)力訓(xùn)練時(shí)根據(jù)時(shí)間標(biāo)記詞來(lái)聽(tīng)取及記錄關(guān)鍵細(xì)節(jié)的能力，幫助他們學(xué)會(huì)如

何按時(shí)間順序清晰地描述參加一次活動(dòng)的過(guò)程與細(xì)節(jié)，表達(dá)感受與體會(huì)。通過(guò)朗讀，辨音，學(xué)生能夠掌握

何、/d/、/id/的拼讀規(guī)則；口語(yǔ)活動(dòng)在小組談?wù)撜n外活動(dòng)經(jīng)歷的基礎(chǔ)上加入思辨的元素，培養(yǎng)學(xué)生得體表達(dá)

觀點(diǎn)和解決問(wèn)題的能力。

How一文體結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言特點(diǎn)及功能

聽(tīng)力材料是一篇回憶事件的文章，LiuWei主要談?wù)摿诉^(guò)程中的所做、所見(jiàn)和所感。語(yǔ)篇以時(shí)間順

序，按照“活動(dòng)前-活動(dòng)中-活動(dòng)后”的邏輯推進(jìn)，采用ihenighibefore、afterbreakfastsat7:I5>afterthats

finally等時(shí)間標(biāo)記詞來(lái)讓時(shí)空的轉(zhuǎn)換更為流暢和自然。作者的目的、意圖：通過(guò)學(xué)習(xí)，作者希望初一學(xué)生

對(duì)學(xué)校社團(tuán)有更深刻的理解，激發(fā)學(xué)生參與各種社團(tuán)活動(dòng)的興趣，鼓勵(lì)學(xué)生交友和拓寬視野，從而使學(xué)生

更快融入中學(xué)生活，更加熱愛(ài)豐富多彩的校園文化生活。

學(xué)情分析

【已知】這節(jié)課的話題和學(xué)生的日常校園生活密切相關(guān)，學(xué)生對(duì)學(xué)校社團(tuán)以及各類活動(dòng)很感興趣，而且部

分學(xué)生還是成員之一，因此能很快融入課堂學(xué)習(xí)。

【久知】但初一學(xué)生的聽(tīng)力預(yù)測(cè)能力需要訓(xùn)練：在說(shuō)的展示中，學(xué)生的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)（尤其是過(guò)去式ed的正

確明讀）、語(yǔ)言組織能力和表達(dá)準(zhǔn)確性是要突破的重難點(diǎn)。

【能知】通過(guò)本課學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)W會(huì)如何以時(shí)間順序清晰地描述一次活動(dòng)的過(guò)程與細(xì)節(jié)，表達(dá)感受

與體會(huì)。

核心素養(yǎng)教學(xué)目標(biāo)

通過(guò)本課學(xué)習(xí)，學(xué)生能第：

語(yǔ)言能力：能掌握描述課外活動(dòng)的過(guò)程和細(xì)節(jié)的生詞和句型；正確朗讀有后綴-ed.-d的單詞和句子。

學(xué)習(xí)能力：提升聽(tīng)力的預(yù)測(cè)技能和捕捉信息的能力；能介紹或談?wù)搮⒓舆^(guò)的課外活動(dòng)。

思維品質(zhì)：激發(fā)學(xué)生參與各種社團(tuán)的興趣和拓寬視野；鼓勵(lì)學(xué)生交友，從而更快融入中學(xué)生活：提升學(xué)生

獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力和合作能力。

文化品格：幫助學(xué)生更好地了解不同學(xué)校的社團(tuán)特色

教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn):

提升聽(tīng)力預(yù)測(cè)技能和捕捉信息的能力；

正確朗讀有后綴-ed,-d的單詞和韻文。

教學(xué)難點(diǎn)：

能介紹或談?wù)搮⒓舆^(guò)的課外活動(dòng)。

教學(xué)方法

英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)觀，情境教學(xué)法，任務(wù)型教學(xué)法

教學(xué)工具

PPT課件，多功能白板，教案

教.學(xué)?評(píng)一體化教學(xué)過(guò)程

教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動(dòng)效果評(píng)價(jià)

任務(wù)一：Review任務(wù)一：根觀察學(xué)生參

回顧主閱讀篇章Theclubsfair。與課堂的表現(xiàn)，判斷學(xué)

LiNaandLiuWeiarenewstudentsatYangguangJunior生是否掌握主閱讀篇章

學(xué)習(xí)理解：

HighSchool.Lastmonth,theywenttotheClubsFair.The的核心詞匯以及主要內(nèi)

通過(guò)復(fù)習(xí)，引出本課時(shí)

fairwasverycrowded,1.butitwasalsoalotoffun.容。

的聽(tīng)說(shuō)話題，激活學(xué)生

First,LiNaandLiuWeilearntabouttheRocketClub.

的背景知識(shí)：通過(guò)頭腦

“Ourdubwillteachyouhow2.todesign(design)and

風(fēng)暴，幫助學(xué)生鞏固上

buildrockets.Thenyoucanlaunchthemintothesky,"a

節(jié)課新學(xué)語(yǔ)言知識(shí)。

boysaid."Walch!”Helook3.arocketandlaunchedit.The

rocketlookoffintotheskyand4.disappeared(disappear).

LiNaandLiuWeiwereverysurprised.

Agirlsuddenlyshouted,uWatchout!^^

Amoment5.lalcr(late),atoyplanequicklyHewpastLi

NaandLiuWei.

'Tmsosorry!^^saidthegirl."It'sacoolplane,isn'tit?It

runsonsolarpower.”

“TheSolarPowerClub,ofcourse!Wcbuildallkindsof

wonderful7.machines(machine).Theygettheirenergy

8.fromthesun.^^Thegirlthenpassedtheremotecontrolto

LiNa,“Itisfirntoflytheplanearoundthesportsground!”

saidLiNa.

4tWow,lookatthosebeautifillpaper-cutsoverthere/'Liu

Weisaidexcitedly.LiNaturnedaroundandlookedatthe

CraftClub'stabic.

Amemberoftheclubstartedtellingthemabouttheirclub

activities,“Ifyoujoinourclub,you9.willlearn

(learn)howtocutpaperintomanydifferentprettyshapes.

Wouldyouliketohaveatry?”

LiNaandLiuWeiwereveryexcited10.aboutthoseclubs.

“Iwanttojoinalltheclubs!”saidLiNa.

“Metoo!”saidLiuWei.

任務(wù)二:Leadin

小組討論：Whatclubactivitieshaveyoutakenpartin?

Haveyouhadanoutingactivity?

1.wheredidyougo?任務(wù)二:通迂學(xué)生參與課

2.Whatdidyoudothere?堂的思考與討論，激活

已有經(jīng)臉。

通過(guò)導(dǎo)入的內(nèi)容，引出這節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，為后面的教學(xué)做鋪墊，同時(shí)讓學(xué)生能

設(shè)計(jì)意圖

夠?qū)Ρ咎谜n的教學(xué)感興趣。

教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動(dòng)效果評(píng)價(jià)

創(chuàng)設(shè)情境：LiuWei是徒步社團(tuán)的一員，他正在談?wù)撋?/p>

團(tuán)去好運(yùn)島的旅行。任務(wù)三：根據(jù)學(xué)生的聽(tīng)

任務(wù)三:Pre-listening前預(yù)測(cè)，判斷學(xué)生是否

1.學(xué)生觀察圖片，并小組討論以下問(wèn)題，用于推測(cè)聽(tīng)力理解需要完成的聽(tīng)力任

內(nèi)容：務(wù)以及預(yù)測(cè)能力。

WhoaretheparticipantsinthisactivitybesidesLiuWei?

Whatisthelimespan?

Whatarethemainactivitiesofthishike?

2.要求學(xué)生再次觀察圖片，給每幅圖提供一些詞語(yǔ)描

述圖片內(nèi)容，提醒學(xué)生重點(diǎn)關(guān)注與動(dòng)作有關(guān)的信息，用

應(yīng)用實(shí)踐：通過(guò)聽(tīng)前預(yù)于推測(cè)聽(tīng)力內(nèi)容。

測(cè),學(xué)生能夠判斷文本

的主旨，能圍繞主旨信任務(wù)叫while-listening任務(wù)四：根據(jù)學(xué)生的聽(tīng)

息關(guān)注文本的細(xì)節(jié)內(nèi)1.聽(tīng)聽(tīng)力材料第一遍，完成104頁(yè)的活動(dòng)2,招■圖片力練習(xí)完成情況，判斷

容；鞏固聽(tīng)力技巧；通按正確順序標(biāo)上序號(hào)，并核對(duì)答案。并回顧聽(tīng)力前推學(xué)生是否理解聽(tīng)力材

過(guò)復(fù)述和討論，訓(xùn)練學(xué)斷的內(nèi)容是否一致。料，以及學(xué)生獲取相關(guān)

生口頭表達(dá)能力，幫助2.讓學(xué)生在活動(dòng)3的句子中圈出聽(tīng)時(shí)可能要重點(diǎn)關(guān)注信息的能力，對(duì)學(xué)生表

發(fā)展學(xué)生的主動(dòng)探究的的信息。聽(tīng)后讓學(xué)生看看預(yù)測(cè)是否正確?，F(xiàn)給予及時(shí)反饋。

學(xué)習(xí)能力，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)3.聽(tīng)聽(tīng)力材料第二遍，學(xué)生完成活動(dòng)3,重點(diǎn)關(guān)注練

生勇于表達(dá)。習(xí)里列出的陳述。如陳述是錯(cuò)誤的，學(xué)生應(yīng)能根據(jù)聽(tīng)

力內(nèi)容修改錯(cuò)誤陳述。

4.老師總結(jié)聽(tīng)力技巧，引導(dǎo)學(xué)生在聽(tīng)力過(guò)程中重點(diǎn)關(guān)

注時(shí)間標(biāo)記詞來(lái)聽(tīng)取及記錄關(guān)鍵細(xì)節(jié)。

任務(wù)五：Post-listening任務(wù)五：根據(jù)學(xué)生對(duì)問(wèn)

1.閱讀聽(tīng)力文本，找出時(shí)間標(biāo)記詞。題的回答，檢查學(xué)生是

2.教師帶領(lǐng)學(xué)生閱讀聽(tīng)力文本，從聽(tīng)力材料中學(xué)習(xí)本否能理解錄音中說(shuō)話人

文的表達(dá)方式與相關(guān)的組織語(yǔ)言的方去。的態(tài)度

3.通過(guò)這樣提問(wèn)來(lái)檢查學(xué)生是否能理解錄音中說(shuō)話人

的態(tài)度:DoyouthinkLiuWeienjoyedthehike?Howdo根據(jù)學(xué)生的分享，評(píng)價(jià)

youknow?小組合作得出答案及原因，組員需相互補(bǔ)充學(xué)生是否具備模仿能

聽(tīng)到的信息來(lái)支撐自己的現(xiàn)點(diǎn)。力，運(yùn)用所學(xué)描述自己

4.小組活動(dòng)：讓學(xué)生在小組內(nèi)輪流分享自己一次相似的一次旅游經(jīng)歷，對(duì)學(xué)

的開(kāi)心運(yùn)足的經(jīng)歷，再請(qǐng)小組選出一名學(xué)生在班內(nèi)進(jìn)行生表現(xiàn)給予及時(shí)反饋。

分享?？梢允褂靡韵聠?wèn)題幫助思考：

?Wheredidyougo?根據(jù)學(xué)生的復(fù)述情況，

?Whodidyougowith?判斷學(xué)生聽(tīng)取以及記錄

?Whatdidyouseeanddothere?關(guān)鍵信息的能力。

?Whatdidyoulikedoingmost?Why?

?Howdidyoufeelaboutthetrip?

5.完成語(yǔ)言鞏固練習(xí)：

educational,aftcr-school,explain,fun,suggestions

(1)Playinggameswithfriendsisfun.

(2)Doyouattendanyafter-schoolclubs?

(3)Ihavesomesuggestionsonhowtoimproveour

classroomenvironment.

(4)Thisactivityisveryeducationalbecauseitteachesus

newthings.

(5)Canyouexplainthestepstosolvethismathsproblem?

6.復(fù)述與鞏固：學(xué)生根據(jù)自己的筆記在圖片的幫助下

復(fù)述LiuWei的遠(yuǎn)足經(jīng)歷。

通過(guò)聽(tīng)力實(shí)操練習(xí)，綜合運(yùn)用所學(xué)的聽(tīng)力技能，鞏固聽(tīng)力前預(yù)測(cè)技能以及提取和

設(shè)計(jì)意圖

記錄關(guān)犍信息的技巧。

教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動(dòng)效果評(píng)價(jià)

任務(wù)六：Speaking

遷移創(chuàng)新：通過(guò)小組活1.頭腦風(fēng)暴：談?wù)摻诘囊淮握n外活動(dòng)。分析記敘課任務(wù)六:分析整合信息，

動(dòng)和對(duì)子活動(dòng)，學(xué)生能外活動(dòng)需要包含的內(nèi)容。學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用。根據(jù)學(xué)

夠掌握課外活動(dòng)的相關(guān)生對(duì)思維導(dǎo)圖以及指導(dǎo)

表達(dá)，并且能夠使用思性問(wèn)題進(jìn)行信息的整

維導(dǎo)圖梳理記錄話題討合，并編寫(xiě)新的對(duì)話談

論的內(nèi)容；能夠理解英論自己的活動(dòng)經(jīng)歷，評(píng)

一、國(guó)

語(yǔ)語(yǔ)言的特征。同時(shí)幫timPelacaend七"價(jià)學(xué)生足舌掌握社團(tuán)活

助學(xué)生發(fā)展合作探究的動(dòng)的相關(guān)的詞匯、短語(yǔ)

C…X^thwho?^)

學(xué)習(xí)能力。以及句型：

Arecentactivity

thingsyoudid是否能正確使用一般過(guò)

(^howyoulikedit?)

、______________/(howtoimproveit?)去時(shí)談?wù)撨w去經(jīng)歷。教

師對(duì)學(xué)生表現(xiàn)給予及時(shí)

2.教師幫助學(xué)生找出需要回答的基本信息，鼓勵(lì)學(xué)生

反饋。

從第107頁(yè)提示框內(nèi)的幾個(gè)問(wèn)題出發(fā)，增加可談?wù)摰?/p>

條目。

3.四人一組分角色朗讀一遍對(duì)話，然后將屬于思維導(dǎo)

圖分支的內(nèi)容填補(bǔ)上去。小組代表分享，并讓全班同

學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

SI:Whatinterestingafter-schoolactivitydidyoudo

recently?

S2:LastSunday,1attendedtheopeningofaChinese

paper-cuttingshowatthecitymuseumwiththeCraft

Club.

S3:Whatdidyoudothere?

S2:1sawmanydifferentkindsofpaper-cutsonshow,

suchas...

S4:Howdidyoulikeit?

S2:Ienjoytheshowbecause...

SI:Wasthereanythingyoudidn'tlikeaboutthisactivity?

Whatcantheclubimprovetomakeyourexperience

better?

任務(wù)七：根據(jù)學(xué)生的發(fā)

S2:1think...

音以及朗讀情況，判斷

學(xué)生是否掌握后綴-ed,-

4.學(xué)生參照p.107的示例，補(bǔ)充內(nèi)容，互相談?wù)撟约?/p>

d的的發(fā)者規(guī)則以及拼

的經(jīng)歷。

讀規(guī)則。教師對(duì)學(xué)生表

現(xiàn)給予及時(shí)反饋。

任務(wù)七：Improvingyourpronunciation

1.嘗試?yán)@口令，班內(nèi)比賽，看看誰(shuí)能讀得又快又好。

2.聽(tīng)錄音，才跟讀，學(xué)生跟讀后初步感知發(fā)青區(qū)別。

3.認(rèn)識(shí)目標(biāo)音素，觀察各單詞中-ed結(jié)尾所包含的用、

⑹、/id/。并總結(jié)發(fā)音規(guī)則：

?動(dòng)詞原形詞尾的發(fā)音為清輔音，-cd發(fā)音為何；

?動(dòng)詞原形詞尾的發(fā)音為濁輔音或元音，-cd發(fā)音為

/d/;

?動(dòng)詞原形以t/d結(jié)尾，-ed發(fā)音為/id/。

4.跟讀句子，領(lǐng)悟單詞的發(fā)音。比一比，誰(shuí)讀得更好。

5.組織練習(xí)，鞏固發(fā)音規(guī)則。

聽(tīng)錄音，辨單詞。

找出下列劃線部分發(fā)音不同的選項(xiàng)。

幫助學(xué)生總結(jié)描述過(guò)去活動(dòng)經(jīng)歷的短語(yǔ)以及句型，鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合實(shí)際和自身的情

設(shè)計(jì)意圖

況，積極勇敢地表述自己近期參加的有趣的課外活動(dòng)。

課時(shí)教學(xué)板書(shū)設(shè)計(jì)

Unit7Funafterschool課時(shí)政學(xué)設(shè)計(jì)

Listening&Speaking

Keywordsandsentences:

?openingceremony開(kāi)學(xué)典禮；開(kāi)寐典禮

?suchas+doing例如

?Howdoyou1ike...(=Whatdoyouthinkof...?)你認(rèn)為怎么樣？

?Wasthereanythingyoudidn'tlikeaboutthisactivity?關(guān)于這項(xiàng)活動(dòng)你有什么不喜歡的地方嗎？

?Whatcantheclubimprovetomakeyourexperiencebetter?這個(gè)社團(tuán)該如何改進(jìn)來(lái)改善你的體驗(yàn)?zāi)兀?/p>

Howtotalkaboutactivities?

?organizetheactivities(whatyousaw/did)andyourfeelingsinalogicalway;

?usethesimplepast;

?usedifferenttimeexpressionsindicatingthesimplepast.

評(píng)價(jià)量表

Se^assessmentMarks

Icanlistenfbrspecificinformationaboutaninterestingouti