2.2聲音的特性（教學(xué)設(shè)計(jì)）

年級(jí)八年級(jí)授課時(shí)間

課題2.2聲音的特性

1.了解聲音的特性。知道聲音的音調(diào)跟發(fā)聲體的頻率有關(guān)。知道聲音的響度

教學(xué)跟發(fā)聲體的振幅有關(guān)。知道不同發(fā)聲體發(fā)出聲音的音色不同。

目標(biāo)2.通過(guò)實(shí)驗(yàn)，進(jìn)一步了解和學(xué)習(xí)研究物理學(xué)問(wèn)題的方法。

3.通過(guò)研究現(xiàn)實(shí)世界中豐富多彩的發(fā)聲現(xiàn)象，使學(xué)生更加熱愛(ài)科學(xué)。

聲音的特性這一節(jié)比較重要。教材注重讓學(xué)生在學(xué)習(xí)物理知識(shí)的同時(shí)，體會(huì)科學(xué)

探究的方法，加強(qiáng)與實(shí)際的聯(lián)系，使學(xué)生獲得更多的實(shí)際知識(shí)。

教材中“決定音調(diào)高低的因素”和“響度與什么因素有關(guān)”兩個(gè)實(shí)驗(yàn)較為簡(jiǎn)單，

且能增加學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)。音色的概念比較抽象，學(xué)生不易理解，但在日常生活中有

一定的感性認(rèn)識(shí)，教學(xué)中應(yīng)盡量讓學(xué)生體驗(yàn)?？稍O(shè)計(jì)游戲使學(xué)生切實(shí)感悟到不同的物

教材體發(fā)出的聲音，即便音調(diào)相同、響度也相同，還是有區(qū)別的，有各自的特色。教材安

分析排的觀察波形的演示實(shí)驗(yàn)，除了能讓學(xué)生比較形象地認(rèn)識(shí)聲波，引起他們的學(xué)習(xí)興趣

外，還可以讓學(xué)生大致了解不同音色的聲音本質(zhì)。本節(jié)名詞術(shù)語(yǔ)多，如音調(diào)、頻率、

超聲波、次聲波、響度、振幅、音色等，因此對(duì)■于本節(jié)內(nèi)容的教學(xué)，應(yīng)采用多種教學(xué)

方法，如探究、討論、閱讀和交流等，以提高教學(xué)效率。

本節(jié)課的教學(xué)，應(yīng)讓學(xué)生通過(guò)聽(tīng)、看、想、做等活動(dòng)，來(lái)感知聲音的特性，并能

在實(shí)踐中分辨這些特性。教學(xué)中不宜過(guò)分強(qiáng)調(diào)概念的記憶與辨析。

學(xué)生本學(xué)期剛剛接觸物理學(xué)科，學(xué)生的物理思維才剛起步，所以學(xué)生的學(xué)習(xí)

學(xué)情興趣和習(xí)慣的培養(yǎng)是我們教師關(guān)注的重點(diǎn)。音調(diào)、響度、音色以及影響它們的主

分析要因素頻率.、振幅、發(fā)聲體自身特點(diǎn)等，學(xué)生知道，但也容易混淆需要引導(dǎo)學(xué)

生先悟后探究，培養(yǎng)學(xué)生初步的實(shí)驗(yàn)觀察能力，動(dòng)手能力。

教學(xué)重點(diǎn)聲音的三種特性及其影響因素。

教學(xué)難點(diǎn)1.感知聲音特性之間的區(qū)別；2.認(rèn)識(shí)音調(diào)及其決定性因素。

鋼尺（若干）、示波器或計(jì)算機(jī)、音叉2支（不同頻率的）、乒乓球（系有

教學(xué)細(xì)繩）、鐵架臺(tái)、笛子、梳子等。

器材多媒體課件，視頻《音調(diào)的波形》、《影響響度大小的因素》、《聲音的特

性》等。

教學(xué)過(guò)程

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

導(dǎo)入新課

【創(chuàng)設(shè)情境，引入新課】蚊子和蝴蝶在飛行時(shí)翅膀都在振動(dòng)，為什么我們

能聽(tīng)到討厭的蚊子聲，卻聽(tīng)不到蝴蝶翅膀振動(dòng)發(fā)出的聲音？

思考問(wèn)題，進(jìn)

入情景，

學(xué)習(xí)新課一、音調(diào)

1.探究聲音的特點(diǎn)

聽(tīng)聲音，比較

【演示】播放ppt中的兩段聲音：①牛與蚊子發(fā)出的聲音；②一位男低音

兩次聲音有什

與一位女高音兩位歌唱家分別發(fā)出的聲音。

么不同？

讓學(xué)生聽(tīng)聲音，比較兩次聲音有什么不同？

【小結(jié)】在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，總結(jié)出聲音的不同：牛發(fā)出的聲音低沉、

粗壯，蚊子發(fā)出的聲音尖細(xì)、刺耳；男低音發(fā)出的聲音低沉渾厚，女高音發(fā)出

的聲音婉轉(zhuǎn)高亢。

【探究歸納】我們接觸到的聲音，有的聽(tīng)起來(lái)尖細(xì)，聲音高，音調(diào)高；有

的聽(tīng)起來(lái)低沉，聲音低，音調(diào)低。

知道音調(diào)的概

2.音調(diào)：聲音的高低叫音調(diào)。通常女生比男生的音調(diào)高。女高音、男中

念。

音就是指音調(diào)的高低。

3.探究影響音調(diào)高低的因素

【提出問(wèn)題】聲音的音調(diào)高低和什么因素有關(guān)？

【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】控制變量法：控制鋼尺的振動(dòng)幅度不變，只改變鋼尺伸出的

設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)

長(zhǎng)短（改變鋼尺振動(dòng)的頻率）。

驗(yàn)，把聽(tīng)到的

聲音及觀察到

的現(xiàn)象填入表

格中。

如圖所示，將一把鋼尺按緊在桌面上，一端伸出桌邊。撥動(dòng)鋼尺，聽(tīng)它振

動(dòng)發(fā)出的聲音，同時(shí)注意鋼尺振動(dòng)的快慢。改變鋼尺伸出桌邊的長(zhǎng)度，使鋼尺

兩次振動(dòng)的幅度大致相同，再次撥動(dòng)。

【實(shí)驗(yàn)步驟】

①把鋼尺緊壓在桌上，使鋼尺的3/4伸出桌面外，用手向F壓伸出的鋼尺

使其振動(dòng)，觀察鋼尺振動(dòng)的快慢并聽(tīng)鋼尺發(fā)聲的高低，記錄在表格中；

②再分別把鋼尺的1/2、1/4伸出桌面外，仍用同樣大小的力向下壓伸出的

鋼尺使其振動(dòng)，觀察鋼尺振動(dòng)的快慢并聽(tīng)鋼尺發(fā)聲的高低，記錄在表格中。

實(shí)驗(yàn)記錄表：

振動(dòng)鋼尺長(zhǎng)度振動(dòng)快慢聲音高低分析論，正，

歸納出實(shí)驗(yàn)結(jié)

鋼尺長(zhǎng)度的3/4慢低

論。

鋼尺長(zhǎng)度的1/2快高

鋼尺長(zhǎng)度的1/4更快更高

【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】音調(diào)的高低與發(fā)聲物體的振動(dòng)快慢有關(guān)。振動(dòng)得越快，發(fā)

出聲音的音調(diào)越高；振動(dòng)得越慢，聲音的音調(diào)越低。

4.頻率

知道頻率的概

（1）物理意義：用來(lái)描述物體振動(dòng)快慢的物理量。物體振動(dòng)快，則頻率

念，知道音調(diào)

高；振動(dòng)慢，則頻率低。

和頻率的關(guān)

（2）定義：物體在1s東動(dòng)的次數(shù)叫頻率。用符號(hào)/表示.

系。

（3）單位：赫茲，符號(hào)是Hz.

如物體1s內(nèi)振動(dòng)了50次，則這個(gè)物體振動(dòng)的頻率＞50Hz.

（4）音調(diào)和頻率的關(guān)系

頻率決定聲音的音調(diào)。頻率越高，音調(diào)越高；頻率越低，音調(diào)越低。

5.音調(diào)的波形圖

【演示】將音叉發(fā)出的聲信號(hào)輸入計(jì)算機(jī)中，觀察聲音的波形。換一個(gè)不

通過(guò)視頻或

同頻率的音又做實(shí)驗(yàn)，邊聽(tīng)邊分析它們的波形有何不同。

觀察示波淵中

mAAL二調(diào)低：相同時(shí)間內(nèi)，的波形,找出

1\/\\/波的個(gè)數(shù)少、頻率低

聲音的音調(diào)與

振動(dòng)頻率的關(guān)

,1八八八八八；門鬧高：相同時(shí)間內(nèi).

乙\\l\\\lu波的個(gè)數(shù)多、族率高系。

【總結(jié)】通過(guò)觀察示波器中的波形，我們可以清楚地看到，音調(diào)的高低與

波形間的關(guān)系：

高音調(diào)的聲音頻率高，波形密集：低音調(diào)的聲音頻率低，波形較稀疏。

觀看視頻，加

【播放視頻】一一《觀察聲音的波形》。

深對(duì)音調(diào)波形

D.鋼尺振動(dòng)越快，頻率越而，發(fā)出的聲音音調(diào)越低快,音調(diào)越

高。

【答案】D.

【解析】A.如圖，實(shí)驗(yàn)用同樣大小的力撥動(dòng)鋼尺，通過(guò)改變鋼尺伸出桌

面的長(zhǎng)度，達(dá)到改變鋼尺振動(dòng)頻率的目的，故A正確，A不符合題意；

B.在多次實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，每次都要用同樣大小的力撥動(dòng)鋼尺，就是為了保

持鋼尺振動(dòng)的振幅相同，這是運(yùn)用了控制變量法，故B正確，B不符合題意；

CD.通過(guò)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可知，鋼尺伸出桌面的部分越長(zhǎng)，就振動(dòng)得越

慢，音調(diào)就越低；鋼尺伸出桌面的部分越短，就振動(dòng)得越快，頻率就越高，音

調(diào)就越高；故C正確，C不符合題意；D錯(cuò)誤，D符合題意。如果用手按住鼓

面，鼓面的振動(dòng)停止，所以聲音會(huì)消失。

故選D.

學(xué)習(xí)新課二、響度

聲音有音調(diào)的不同，也有強(qiáng)弱的不同。

1.響度：物理學(xué)中把聲音的強(qiáng)弱叫響度，也就是聲音的大小。

2.探究響度和振幅的關(guān)系

【提出問(wèn)題】響度的大小與哪些因素有關(guān)？

【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】將系在細(xì)繩上的乒乓球輕觸正在發(fā)聲的當(dāng)叉，觀察乒乓球被

彈開(kāi)的幅度。使音叉發(fā)出不同響度的聲音，重做上面的實(shí)驗(yàn)。

【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】觀看實(shí)驗(yàn)，分

析討論現(xiàn)象，

飛

歸納出晌度和

振動(dòng)幅度的關(guān)

系.

①把系好乒乓球的細(xì)線拴在鐵架臺(tái)上，用正在發(fā)聲的音叉輕觸乒乓球，觀

察乒乓球被彈開(kāi)的幅度。

②用大小不同的力敲擊音叉，使音叉發(fā)出響度不同的聲音，重做上面的實(shí)

驗(yàn)，觀察乒乓球被彈開(kāi)的幅度。將觀察到的現(xiàn)象記入表格中。

【分析與論證】

分別用不同的力敲擊時(shí)，聽(tīng)兩次音叉發(fā)出聲音的強(qiáng)弱，觀察兩次小球被彈

開(kāi)的幅度；用力越大，乒乓球被彈開(kāi)的幅度越大，聲音的響度也越大。

【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】聲音的響度跟發(fā)聲體振動(dòng)的幅度有關(guān)，物體振動(dòng)的幅度越

大，產(chǎn)生聲音的響度越大。

3.振幅

物理學(xué)中用振幅來(lái)描述物體振動(dòng)的幅度。振幅是指發(fā)聲體偏離原來(lái)位置的

知道振幅的概

最大距離，物體的振幅越大，產(chǎn)牛.聲音的響度越大。

念。

4.用波形圖表示響度的大小

【演示】將音叉發(fā)出的聲信號(hào)輸入計(jì)算機(jī)中，觀察聲音的波形。換一個(gè)響

觀察示波器中

的波形，比較

響度的大小與

振幅間的關(guān)

系。

比較甲、乙兩個(gè)發(fā)聲體的聲音波形可知：甲的振幅大，響度大：乙的振幅

小，響度小。

【播放視頻】一《比較不同響度聲音的波形圖》

觀看視頻。

5.影響響度大小的因素

【提問(wèn)】響發(fā)還與其它為素有關(guān)，嗎？請(qǐng)同學(xué)們列舉一些事例。

列舉事例，知

【小結(jié)】拿出手機(jī)聽(tīng)音樂(lè)，離的近可以清楚地聽(tīng)見(jiàn)手機(jī)的聲音，離得遠(yuǎn)幾

道響度還跟離

乎聽(tīng)不見(jiàn)。表明響度還跟離發(fā)聲體的遠(yuǎn)近有關(guān)。距離越遠(yuǎn)，聲音越分散，響度

發(fā)聲體的遠(yuǎn)近

越小。減小聲音的發(fā)散，可增大響度。生活中的喊話器、醫(yī)生用的聽(tīng)診器都利

有關(guān)。

用了這個(gè)道理。

【總結(jié)】①響度的大小與振幅有關(guān)：發(fā)聲體的振幅越大，產(chǎn)生聲音的響度

越大。

②響度的大小與人距發(fā)聲體的遠(yuǎn)近有關(guān)：離發(fā)聲體距離越遠(yuǎn)，聲音越分

散，響度越小。

6.區(qū)分音調(diào)與響度

音調(diào)和響度是聲音的兩個(gè)不同的特征。響度大的聲音，音調(diào)不一定高；音

調(diào)高的聲音，響度也不一定大。

【想一想】蚊子的叫聲與黃牛的叫聲相比，哪個(gè)音調(diào)高？哪個(gè)響度大？

蚊子的叫聲音調(diào)高；黃牛的叫聲響度大。

【播放視頻】一《響度》

【例題2】男低音獨(dú)唱時(shí)由女高音輕聲伴唱，對(duì)二人聲音的描述正確的是觀看視頻。

()

A.男低音比女高音音調(diào)低、響度大做例題2并進(jìn)

B.男低音比女高音音調(diào)低、響度小行解析，區(qū)分

C.男低音比女高音音調(diào)高、響度大音調(diào)與晌度。

D.男低音比女高音音調(diào)高、響度小

【答案】A.

【解析】題中的“男低音”和“女高音”中的“低”和“高”專指音調(diào)的

高低。由此可知，男低音比女高音音調(diào)低。女高音“輕聲"伴唱，“輕聲”指

響度不宜過(guò)大。所以A正確。

故選A。

學(xué)習(xí)新課三、音色

【演示】ppt播放用不同的樂(lè)器演奏的占典音樂(lè)《梁祝》，控制音調(diào)和響

仔細(xì)聽(tīng)不同的

度差不多相同，讓學(xué)生分辨它們是哪種樂(lè)器發(fā)出的。

樂(lè)器演奏的音

【講解】頻率的高低決定聲音的音調(diào)，但是不同的物體發(fā)出的聲音，即便

樂(lè)，分辨它們

音調(diào)相同，我們還是能夠分辨它們。這表明在聲音的特征中還有一個(gè)因素是十

是哪種樂(lè)器發(fā)

分重要的，它就是音色。

出的。知道聲

1.探究不同發(fā)聲體的音色

音的第三個(gè)特

【演示或播放視頻】將音叉、鋼琴與長(zhǎng)笛發(fā)出的聲音分別輸送到計(jì)算機(jī)

性一音色。

觀看視頻，比

較吾叉、鋼琴

與長(zhǎng)笛發(fā)出聲

根據(jù)觀察到的聲音波形可以知道：

音的波形圖的

①音義、鋼琴、長(zhǎng)笛發(fā)出的聲音波形，總體上的疏密程度是相同的，即頻

異同點(diǎn)。

率相同，音調(diào)相同.

②振動(dòng)幅度相同（振幅相同），響度相同.觀察不同樂(lè)器

③波的形狀不同，即音色不同.的波形圖，回

2.音色答問(wèn)題。

聲音的品質(zhì)叫做音色，它反映了每個(gè)物體發(fā)出的聲音特有的品質(zhì)。

3.音色的決定因素

①音色是由發(fā)聲體的材料、結(jié)構(gòu)等因素決定的。不同發(fā)聲體的材料、結(jié)構(gòu)了解音色的影

不同，發(fā)出聲音的音色就不同?！奥勂渎暥淙恕本褪抢妹總€(gè)人發(fā)出聲音響因素0

的音色不同來(lái)辨別的。

②音色是由發(fā)聲體本身決定的，發(fā)聲體有變化，音色也將變化。例如，有

經(jīng)驗(yàn)的鐵路工人師傅，可.以通過(guò)用鐵錘敲擊鋼軌發(fā)出的聲音的音色而得知鋼軌

上的螺絲是否松動(dòng)。

【例題3】AI（人工智能）語(yǔ)音播報(bào)能夠模仿不同人物的聲音，是因?yàn)樗?/p>

做例題3,知

學(xué)會(huì)了模仿人物聲音中的哪個(gè)特性（）

道不同發(fā)聲體

A.音調(diào)B.響度

發(fā)出聲音的音

C.音色D.振動(dòng)頻率

色不同。

【答案】Co

【詳解】不同發(fā)聲體發(fā)出的聲音音色不同，AI（人工智能）語(yǔ)音播報(bào)能夠

模仿不同人物的聲音，是因?yàn)樗鼘W(xué)會(huì)了模仿人物聲音的音色，故C符合題意，

ABD不符合題意。故選C.

【例題4】如圖所示，將一把鋼尺壓在桌面上，一部分伸出桌面，用手撥做例題4,區(qū)

動(dòng)其伸出桌外的一端，輕撥與重?fù)茕摮?，則鋼尺發(fā)出聲音的______不同；改變分聲音特性之

鋼尺伸出桌面的長(zhǎng)度，保持尺的振動(dòng)幅度不變，則鋼尺發(fā)出聲音的_____不間的區(qū)別。

同；換用一把塑料尺子繼續(xù)實(shí)驗(yàn)，其他條件不變，則尺子發(fā)出聲音的______

不同。（均選填“響度”、“音調(diào)”和“音色”）

【答案】響度，音調(diào)，音色。

【詳解】輕撥與重?fù)茕摮?，?huì)導(dǎo)致鋼尺振動(dòng)幅度不同，響度就不同；改變

鋼尺伸出桌面的長(zhǎng)度，用同樣大小的力撥動(dòng)其伸出桌面的一端，這樣會(huì)導(dǎo)致鋼

尺振動(dòng)的快慢不同，即發(fā)聲音調(diào)不同,換用?把塑料尺子繼續(xù)實(shí)驗(yàn),其他條件

不變，則尺子發(fā)出聲音的音色不同。

學(xué)習(xí)新課四、樂(lè)音和樂(lè)器

閱讀教材

讓學(xué)生閱讀課本42頁(yè)《科學(xué)世界》，完成下列問(wèn)題：

p42-《樂(lè)音

①什么是樂(lè)音？②常見(jiàn)的樂(lè)器如打擊樂(lè)器、弦樂(lè)器、管樂(lè)器靠什么發(fā)聲？

和樂(lè)器》?；?/p>

音調(diào)的高低與什么有關(guān)？

答老師提的問(wèn)

【師生共同總結(jié)】

1.樂(lè)音：悠揚(yáng)、悅耳，聽(tīng)起來(lái)很舒服的聲音?叫樂(lè)音。從鋼琴和長(zhǎng)笛的波題。

形圖中可以看出，樂(lè)音的波形是有規(guī)則的。

2.樂(lè)器：樂(lè)器可以分為打擊樂(lè)器、弦樂(lè)器和管樂(lè)器等不同類型。

(1)打擊樂(lè)器知道影響打擊

編鐘、鼓、鑼等樂(lè)器受到敲擊時(shí)發(fā)生振動(dòng)，產(chǎn)生聲音。演奏編鐘時(shí)，敲擊樂(lè)器的音調(diào)與

大小不同的鐘能發(fā)出不同音調(diào)的聲音。擊鼓時(shí)的力度越大，鼓面的振動(dòng)幅度就響度的因素。

越大，聲音就越響亮。

(2)弦樂(lè)器

古琴、琵琶、二胡、小提琴和鋼琴等樂(lè)器通過(guò)弦的振動(dòng)發(fā)聲。長(zhǎng)而粗的

弦發(fā)聲的音調(diào)低，短而細(xì)的弦發(fā)聲的音調(diào)高?？嚲o的弦發(fā)聲的音調(diào)高，不緊的知道影響弦樂(lè)

弦發(fā)聲的音調(diào)低。弦的振動(dòng)幅度越大，聲音就越響。弦樂(lè)器通常有一個(gè)共鳴箱器的音調(diào)與響

來(lái)使聲音更洪亮。度的因素。

(3)管樂(lè)器

簫和笛等樂(lè)器，包含一段空氣柱，吹奏時(shí)空氣柱振動(dòng)發(fā)聲。手指在不同的

知道影響管樂(lè)

音孔上，就會(huì)改變空氣柱的長(zhǎng)度，從而改變音調(diào)。長(zhǎng)的空氣柱產(chǎn)生低音，短的

器音調(diào)的因

空氣柱產(chǎn)生高音。

素。

【例題5】古箏，因其音域?qū)拸V、音色優(yōu)美、演奏技巧豐富、表現(xiàn)力強(qiáng)而

被稱為“眾樂(lè)之王”，亦稱為“東方鋼琴”，是中國(guó)獨(dú)特的、重要的民族樂(lè)器

之一。如圖所示是表演者彈奏古箏的情景，下列有關(guān)說(shuō)法正確的是()

做例題5,區(qū)

分音調(diào)、響度

與音色。

A.演奏時(shí)用力撥動(dòng)琴弦，音調(diào)升高

B.演奏時(shí)撥動(dòng)琴弦越快，聲音傳播速度越快

C.演奏前需要調(diào)弦，刎緊的弦發(fā)聲的音調(diào)高

D.演奏時(shí)的聲音悅耳動(dòng)聽(tīng)，細(xì)琴弦發(fā)聲的響度大

【答案】Co

【詳解】A.演奏時(shí)用力撥動(dòng)琴弦，琴弦振動(dòng)的幅度會(huì)變大，響度變大，

故A錯(cuò)誤；

B.演奏時(shí)撥動(dòng)琴弦越快，琴弦振動(dòng)的越快，音調(diào)越高，聲音傳播的速度

是跟溫度與介質(zhì)有關(guān)，故B錯(cuò)誤:

C.演奏前需要調(diào)弦，繃緊的弦振動(dòng)的快，發(fā)聲的音調(diào)高，故c正確;

D.演奏時(shí)的聲音悅耳動(dòng)聽(tīng)，是細(xì)琴弦發(fā)聲的音色好，故D錯(cuò)誤。

故選C.

1.百度地圖是一款導(dǎo)航APP,在語(yǔ)音播報(bào)設(shè)置上，用戶可從系統(tǒng)中眾多演員的個(gè)性

語(yǔ)音包中進(jìn)行選擇。用戶更換語(yǔ)音包能變更聲音的：）

A.響度B.音色C.音調(diào)D.頻率

【答案】B

【詳解】不同人說(shuō)話時(shí)的音色不同，用戶可從中選擇喜歡的公眾人物作為導(dǎo)航播報(bào)

員，這是利用軟件模擬了這些人物發(fā)聲的音色，故B符合題意，ACD不符合題意。

故選B。

2.下列關(guān)于中國(guó)傳統(tǒng)樂(lè)器的描述和分析，不正確的是（）

課

堂

練

習(xí)

A.彈奏琵琶時(shí)，同樣大小的力撥動(dòng)粗細(xì)不同的琴弦，可以發(fā)出音調(diào)不同的聲音

B.吹葫蘆絲時(shí)，是因?yàn)榭諝庵駝?dòng)產(chǎn)生了聲音

C.吹陶笛時(shí)，按住不同的氣孔是為了改變聲音的音調(diào)

D.用大小不同的力敲擊揚(yáng)琴的同一位置，發(fā)出聲音的音色不相同

【答案】D

【詳解】A.彈奏琵琶時(shí)，同樣大小的力撥動(dòng)粗細(xì)不同的琴弦，琴弦振動(dòng)頻率不同，

可以發(fā)出音調(diào)不同的聲音，故A正確，不符合題意；

B.聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生，吹葫蘆絲時(shí)，是因?yàn)榭諝庵駝?dòng)產(chǎn)生了聲音，故B正

確，不符合題意：

C.吹陶笛時(shí)，按住不同的氣孔是為了改變空氣柱振動(dòng)的長(zhǎng)短，進(jìn)而改變空氣中振動(dòng)

的快慢，改變聲音的音調(diào)，故C正確，不符合題意；

D.用大小不同的力敲擊揚(yáng)琴的同一位置，琴弦振動(dòng)幅度不同，發(fā)出聲音的響度不相

同，故D錯(cuò)誤，符合題意。

故選D。

3.曾侯乙編鐘包含若干個(gè)大小不同的鐘，用大小相同的力敲擊不同的鐘，發(fā)出的鐘

聲不同，這是指聲音的什么特性不同（)

h二31四5

A.響度B.音調(diào)C.音色D.傳播速度

【答案】B

【詳解】音調(diào)與振動(dòng)的頻率有關(guān)。鐘的大小不同，即體積不同，則質(zhì)量不同，用相

同的力敲擊時(shí)，不同的鐘振動(dòng)的快慢不同，即振動(dòng)的頻率不同，所以發(fā)出的聲音的音調(diào)

不同。故B符合題意，ACD不符合題意。故選B。

4.如圖所示是甲、乙、丙三個(gè)聲音在示波器上顯示的波形圖（縱軸數(shù)值的單位相

課

堂

練

習(xí)

C.甲比丙的頻率小D.甲、丙的音色相同

【答案】D

【詳解】A.如圖，甲、乙圖像的振幅相同，所以響度相同，故A錯(cuò)誤；

B.如圖，甲0.2ms內(nèi)均振動(dòng)2次、乙0.4ms內(nèi)均振動(dòng)2次，甲的振動(dòng)頻率較高，

音調(diào)較高，故B錯(cuò)誤；

C.如圖，甲、丙0.2ms內(nèi)均振動(dòng)2次，所以頻率相同，音調(diào)相同，故C錯(cuò)誤；

D.如圖，甲、丙的波形相同，所以音色相同，故D正確。

故選Do

5.某調(diào)弦軟件可以測(cè)量出吉他弦發(fā)聲的參數(shù)，吉他聲是由弦的產(chǎn)生的。下

圖是先后兩次撥吉他A弦后軟件界面顯示的內(nèi)容，此時(shí)軟件顯示兩次撥動(dòng)產(chǎn)生的吉他聲

不同，主要是指聲音的（埴“音調(diào)”“響度”或“音色”）不同,

【答案】振動(dòng)音調(diào)

【詳解】聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的，吉他聲是由弦的振動(dòng)產(chǎn)生的。

圖中所示發(fā)聲體振動(dòng)的頻率不同，而頻率影響聲音的音調(diào)，因此音調(diào)不同。

6.為了探究聲音的三個(gè)特性，小偉同學(xué)用兩把大小完全一樣的鋼尺和塑料尺分別進(jìn)

行了以下操作，如圖所示。

（1）將鋼尺一端緊壓在桌面邊緣，改變鋼尺伸出桌面的長(zhǎng)度，用大小相同的力撥動(dòng)

它，聽(tīng)聲音看現(xiàn)象，從而得出了聲音的音調(diào)與振動(dòng)的關(guān)系；

（2）保持鋼尺伸出桌面的長(zhǎng)度不變，用大?。ā安煌被颉跋嗤保┑牧?/p>

動(dòng)它伸