第一單元少年有夢(mèng)

第一課開(kāi)啟初中生活

L中學(xué)時(shí)代對(duì)于個(gè)人的成長(zhǎng)有什么意義？

（1）初中階段，是人生美好的年華，也是規(guī)劃未來(lái)之路的重要時(shí)期。

（2）初中階段為我們的發(fā)展提供了新的機(jī)會(huì)。

（3）初中階段對(duì)我們的成長(zhǎng)提出了新的要求。

（4）初中階段對(duì)我們的人生具有獨(dú)特的價(jià)值。

2.初中階段為我們的發(fā)展提供了哪些新的機(jī)會(huì)？

（1）富有挑戰(zhàn)的課程和學(xué)習(xí)任務(wù)，帶領(lǐng)我們探索新的知識(shí)領(lǐng)域。

（2）豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)，給我們提供更多培養(yǎng)興趣的平臺(tái)。

（3）各種各樣的社會(huì)實(shí)踐，為我們打開(kāi)認(rèn)識(shí)社會(huì)的大門。

（4）在新的集體生活中，我們涵養(yǎng)品格，提升自我。

3.初中階段對(duì)我們的成長(zhǎng)提出了哪些新的要求？

家庭、學(xué)校、社會(huì)寄予我們更高的期望，期待我們?cè)絹?lái)越上進(jìn)，志存高遠(yuǎn)，追夢(mèng)遠(yuǎn)航；越

來(lái)越踏實(shí)，努力學(xué)習(xí)，勤于思考；越來(lái)越包容，尊重他人，學(xué)會(huì)合作；越來(lái)越堅(jiān)強(qiáng)，能堅(jiān)持,

有韌勁，取得更大進(jìn)步。

4.為什么說(shuō)初中階段對(duì)我們的人生具有獨(dú)特的價(jià)值？

我們正處于生命成長(zhǎng)的“拔節(jié)孕穗期”，這一時(shí)期我們初步形成世界觀、人生觀、價(jià)值觀，

需要精心引導(dǎo)和栽培。

5.我們應(yīng)如何對(duì)待初中生活？

初中生活的序幕剛剛拉開(kāi)，面對(duì)各種可能與挑戰(zhàn)，我們要珍視當(dāng)下，把握機(jī)遇，把準(zhǔn)人生

方向，積極追求進(jìn)步，確立更高的發(fā)展目

標(biāo)，在扭當(dāng)中歷練，在盡責(zé)中成長(zhǎng)，努力使自己成為適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的有理想、敢擔(dān)當(dāng)、能

吃苦、肯奮斗的中學(xué)生。

6.什么是規(guī)劃？

規(guī)劃是對(duì)未來(lái)的事情作出事先的設(shè)計(jì)與安排。

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，為什么要規(guī)劃初中生活？

生活需要規(guī)劃，沒(méi)有規(guī)劃容易讓我們陷入盲目和無(wú)序，合理的規(guī)劃可以幫助我們更好地度

過(guò)初中階段。

8.怎樣做好初中生活規(guī)劃？

（1）做好初中生活規(guī)劃，應(yīng)當(dāng)先確定個(gè)人發(fā)展目標(biāo)。

（2）做好初中生活規(guī)劃，還應(yīng)當(dāng)制訂行動(dòng)方案。

（3）有了規(guī)劃，我們更應(yīng)當(dāng)持之以恒，向著既定目標(biāo)前進(jìn)，將“努力”落實(shí)在每一天的

具體行動(dòng)中。

9.如何確定個(gè)人發(fā)展目標(biāo)？

我們可以在老師和家長(zhǎng)的幫助下，結(jié)合社會(huì)需要和興趣、性格、能力等自身?xiàng)l件，設(shè)定合

理的發(fā)展目標(biāo)。

10.如何制訂行動(dòng)方案？

我們可以根據(jù)實(shí)際情況走發(fā)展目標(biāo)進(jìn)行分解，明確實(shí)施細(xì)節(jié)，

列出時(shí)間表，使行動(dòng)方案切實(shí)可行。

11.（教材P8"方法與技能”）“努力”有方法。

（1）分清主次，合理規(guī)劃和管理時(shí)間。

（2）勞逸結(jié)合，學(xué)會(huì)科學(xué)用腦。

（3）“不積蛙步，無(wú)以至千里”，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。

（4）“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，學(xué)思并進(jìn)。

（5）珍視團(tuán)隊(duì)合作。

第二課正確認(rèn)識(shí)自我

1.為什么要正確認(rèn)識(shí)自己？

人貴自知。正確認(rèn)識(shí)自己，準(zhǔn)確把握自己的稟賦和特性，有助于我們?cè)鰪?qiáng)自信，促進(jìn)自我

發(fā)展，促進(jìn)與他人的交往，正確處理個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系，從而更好地認(rèn)識(shí)和改造外部世界。

2.怎樣正確認(rèn)識(shí)自己？（正確認(rèn)識(shí)自己的途徑/方法）

（1）通過(guò)對(duì)自我的全面分析來(lái)認(rèn)識(shí)自己。

（2）通過(guò)他人的評(píng)價(jià)來(lái)認(rèn)識(shí)自己。

（3）在生活實(shí)踐中認(rèn)識(shí)自己。

3.如何通過(guò)對(duì)自我的全面分析來(lái)認(rèn)識(shí)自己？

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(1)我們可以從身材、相貌、體能、性別等生理狀況來(lái)認(rèn)識(shí)自己。

(2)從性格、氣質(zhì)、能力等心理特征來(lái)認(rèn)識(shí)自己。

(3)從自己在家庭或班級(jí)中的角色等社會(huì)關(guān)系中來(lái)認(rèn)識(shí)自己。

4.怎樣正確認(rèn)識(shí)他人的評(píng)價(jià)？

(1)意義：①他人的評(píng)價(jià)是我們認(rèn)識(shí)自己的一面鏡子，有助于我們形成對(duì)自己更為客觀、

完整、清晰的認(rèn)識(shí)。②正確木待他人的評(píng)價(jià)是走向成熟的表現(xiàn)。

(2)態(tài)度：我們要客觀冷靜地對(duì)待他人的評(píng)價(jià)，既不盲從也不輕視。

5.在生活實(shí)踐中認(rèn)識(shí)自己的原因/重要性。

學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、人際交往等生活實(shí)踐，能夠讓我們更加了解自己的優(yōu)勢(shì)和不足，不斷證明自

己、檢視自己，對(duì)自己的認(rèn)識(shí)更加準(zhǔn)確，自我形象也更加清晰。

6.(教材P11“方法與技能”)如何正確對(duì)待他人的評(píng)價(jià)2

(1)用心聆聽(tīng).(2)注重溝通0(3)勇于面對(duì).(4)理性應(yīng)對(duì)C

7.為什么要做更好的自己？

(1)世界上沒(méi)有完全相同的兩片樹(shù)葉，也沒(méi)有完全相同的兩個(gè)人。

(2)每個(gè)人在興趣、性格、氣質(zhì)、能力等方面都有不同。

(3)我們要尊重和接受個(gè)體的差異，并根據(jù)自身特點(diǎn)和社會(huì)需要發(fā)展自己，做更好的自己。

8.怎樣做更好的自己？

(1)尊重和接受個(gè)體的差異，并根據(jù)自身特點(diǎn)和社會(huì)需要發(fā)展自己。

(2)學(xué)會(huì)欣賞自己。

(3)學(xué)會(huì)接納自己。

(4)不斷完善自己。

(5)不斷發(fā)掘自己的潛能。

(6)做更好的自己，是在為他人、為社會(huì)服務(wù)中實(shí)現(xiàn)的。

9.正確認(rèn)識(shí)學(xué)會(huì)欣賞自己。

(1)欣賞自己，不是孤芳自賞、驕傲自大，而是欣賞自己的長(zhǎng)處和優(yōu)勢(shì)。

(2)欣賞自己認(rèn)真做事的態(tài)度、善于合作的品質(zhì)、堅(jiān)持不懈的精

神等，激勵(lì)自己在成長(zhǎng)的道路上不斷奮勇前進(jìn)。

10.正確認(rèn)識(shí)學(xué)會(huì)接納自己。

(1)接納自己需要接納自己的全部，既接納優(yōu)點(diǎn)又接納不足，既接納現(xiàn)在又接納過(guò)去，既

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接納自己滿意的部分也接納自己不滿意的部分。

（2）接納自己的不足和不滿意的部分并不意味著裹足不前，而是需要我們以樂(lè)觀、勇氣

和智慧面對(duì)現(xiàn)實(shí)，努力向更好的方向發(fā)展。

11.怎樣不斷完善自己？

（1）我們要善于發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，并及時(shí)主動(dòng)改正自己的缺點(diǎn)，彌補(bǔ)自己的不足。

（2）我們還要善于向他人學(xué)習(xí)、向書(shū)本學(xué)習(xí)、向社會(huì)學(xué)習(xí)，利用一切機(jī)會(huì)豐富和發(fā)展自己。

12.（教材P14"方法與技能”）改正缺點(diǎn)的方法。

（1）通過(guò)自我反思和他人的評(píng)價(jià)及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的缺點(diǎn)。

（2）具體描述自己的缺點(diǎn)。

（3）從最容易改正的缺點(diǎn)開(kāi)始。

（4）及時(shí)肯定或獎(jiǎng)勵(lì)自己為改正缺點(diǎn)所付出的努力。

（5）請(qǐng)自己信任的人來(lái)協(xié)助「

（6）作出改正缺點(diǎn)的公開(kāi)承諾。

（7）運(yùn)用自己改正缺點(diǎn)的成功經(jīng)驗(yàn)。

13.怎樣發(fā)掘自己的潛能？

（1）我們可以通過(guò)學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)自己的興趣愛(ài)好，找到自己喜愛(ài)的領(lǐng)域。

（2）通過(guò)參與多方面的活動(dòng)，了解國(guó)家和社會(huì)的需要，尋求適合自己發(fā)展的空間。

（3）通過(guò)與他人合作，不斷提升自己的能力。

第三課夢(mèng)想始于當(dāng)下

L夢(mèng)想有何重要意義？

（1）夢(mèng)想是對(duì)未來(lái)美好生活的愿望。編織人生夢(mèng)想，是青少年時(shí)期的重要主題。只有每個(gè)

人都勇于追夢(mèng)、勤于圓夢(mèng)，才能匯聚起實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)的強(qiáng)大力量。

（2）夢(mèng)想能不斷激發(fā)我們對(duì)生命的熱情和勇氣，讓生活更有色彩。

（3）有夢(mèng)想，就會(huì)有希望。人類需要有夢(mèng)想，因?yàn)橛辛藟?mèng)想，人類社會(huì)才能不斷發(fā)展和

進(jìn)步。

2.如何做有夢(mèng)想的少年？

（1）做有夢(mèng)想的少年，應(yīng)當(dāng)樹(shù)立遠(yuǎn)大志向。志向是人生的航標(biāo)，是奮斗的原動(dòng)力。我們

要早立志，立大志，立長(zhǎng)志。

（2）做有夢(mèng)想的少年，應(yīng)當(dāng)緊扣時(shí)代脈搏。

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3.為什么說(shuō)做有夢(mèng)想的少年，應(yīng)當(dāng)緊扣時(shí)代脈搏？

（1）生活在新時(shí)代的我甘，共同享有人生出彩的機(jī)會(huì)，共同享有夢(mèng)想成真的機(jī)會(huì)，共同

享有同祖國(guó)和時(shí)代一起成長(zhǎng)與進(jìn)步的機(jī)會(huì)。

（2）中華民族偉大復(fù)興的美好前景，為我們提供了更廣闊的舞臺(tái)，也提出了更高的要求，

我們要努力成為擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。

4.學(xué)習(xí)有何重要意義？（為什么要學(xué)習(xí)？）

（1）學(xué)習(xí)是立身做人的永恒主題，也是報(bào)國(guó)為民的重要基礎(chǔ)。

（2）學(xué)習(xí)是我們現(xiàn)階段的基本任務(wù)，也是我們成就夢(mèng)想的重要路徑。

（3）學(xué)習(xí)可以提升我們的思想品德和精神境界，增強(qiáng)能力，增長(zhǎng)智慧，使我們面前的世

界更廣闊、更精彩，讓我們擁有實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的持續(xù)力量。

（4）學(xué)習(xí)不僅關(guān)乎個(gè)人的前途和命運(yùn)，更關(guān)乎民族的未來(lái)和發(fā)展。

5.怎樣理解初中階段的學(xué)習(xí)？

（1）初中階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容非常豐富，既有知識(shí)的獲取，又有能力的提升、品德的培養(yǎng)等。

（2）學(xué)習(xí)并不局限在學(xué)校。我們生活中的所看、所聽(tīng)、所嘗、所觸、所做，都可以是學(xué)

習(xí)。

（3）學(xué)習(xí)不僅表現(xiàn)為接受和掌握，而且表現(xiàn)為探究、發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)和感悟。

（4）帶著學(xué)習(xí)的心態(tài)，生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是學(xué)習(xí)。

6.我們應(yīng)如何實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想？（怎樣才能成就我們的人生夢(mèng)想？）

（1）夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)，需要我們努力學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)。

（2）我們應(yīng)學(xué)以致用、開(kāi)拓進(jìn)取、勇于創(chuàng)新，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)幫助他人、服務(wù)社會(huì)，為實(shí)

現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)力量。

7.怎樣為了夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)而努力學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)？

（1）我們要發(fā)現(xiàn)并保持對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，更加自覺(jué)、主動(dòng)地學(xué)習(xí)。

（2）養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。

（3）積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，到社會(huì)大課堂去讀好“無(wú)字之書(shū)。獲得更多的啟迪。

第二單元成長(zhǎng)的時(shí)空

第四課幸福和睦的家庭

1.什么是家庭？

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家庭是由婚姻關(guān)系、血緣關(guān)系或收養(yǎng)關(guān)系結(jié)合成的親屬生活組織。

2.家，對(duì)我們來(lái)說(shuō)到底意味著什么？（怎樣理解和認(rèn)識(shí)家的作用/意義?）

（1）家是生命的居所，是心靈的港灣。家不只是一所房子，家里

有親人，家中有親情，家讓我們的心靈有所依托。

（2）家是我們的第一所學(xué)校，是我們的修身之所。父母是我們的

第一任老師，我們?cè)诟改傅燃胰说难詡魃斫讨袑W(xué)習(xí)為人處世，扣好人生的“第一?？圩印?。

（3）家是代代傳承、血脈相連的生活共同體。在薪火相傳中，我們不僅接續(xù)著祖先的生

命，而且傳承著家風(fēng)。

（4）家庭是社會(huì)的基本細(xì)胞。家庭和陛則社會(huì)安定，家庭幸福則社會(huì)祥和，家庭文明則

社會(huì)文明。

3.怎樣理解家是生命的居所，是心靈的港灣？

（1）每個(gè)人都有屬于自己的家，我們的生命是父母給予的，我們的成長(zhǎng)也離不開(kāi)家庭的哺

育和支持。

（2）家不只是一所房子，家里有親人，家中有親情，家讓我們的心靈有所依壬。

4.家風(fēng)有何重要作用？

（1）家風(fēng)作為一種無(wú)形的力量，會(huì)融入家庭成員的血脈中，潛移默化地影響家庭成員的價(jià)

值觀念、性格特征、道德修養(yǎng)和行為習(xí)慣等。

（2）優(yōu)良家風(fēng)引導(dǎo)我們向上向善，促進(jìn)家庭幸福和諧。

5.怎樣建設(shè)美好的家庭？

（1）建設(shè)美好的家庭，需要用心體味親情之愛(ài)。

（2）建設(shè)美好的家庭，需要相互關(guān)愛(ài)、彼此尊重。

（3）建設(shè)美好的家庭，需要傳承中華民族傳統(tǒng)家庭美德。

（4）建設(shè)美好的家庭，是家庭成員的共同責(zé)任。

6.怎樣認(rèn)識(shí)家庭中的親情？（為什么要用心體味親情之愛(ài)?）

（1）每個(gè)家庭的親情表現(xiàn)不盡相同，有的溫馨和睦，有的磕磕絆絆，有的內(nèi)斂深沉，有

的隨和自然?…有時(shí)我們可能因?yàn)樗钠匠６雎运袝r(shí)我們似乎感受不到自己渴望的親情。

（2）只要我們用心體悟就會(huì)發(fā)現(xiàn)，家人間的愛(ài)蘊(yùn)含在生活的點(diǎn)滴之中。

7.家庭幸福美滿的重要條件是什么？

家庭成員之間相互關(guān)愛(ài)是家庭幸福美滿的重要條件。

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8.在家庭中，怎樣相互關(guān)愛(ài)、彼此尊重？

（1）在接受關(guān)愛(ài)的同時(shí)，也要學(xué)會(huì)回報(bào)愛(ài)。

（2）對(duì)父母長(zhǎng)輩，我們要孝順敬重。

（3）對(duì)兄弟姐妹，我們要相攜相助。

（4）家庭成員之間要以彼此尊重為前提進(jìn)行溝通和交流。

9.如何正確認(rèn)識(shí)家庭成員之間的矛盾？

在生活中，家庭成員之間的矛盾有時(shí)難以避免。我們要學(xué)會(huì)換位思考，有事多商量，主動(dòng)

化解矛盾，增進(jìn)情感。

10.怎樣在家庭生活中傳承中華民族傳統(tǒng)家庭美德？

家庭是道德養(yǎng)成的起點(diǎn)。我們要培育和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)

值觀，發(fā)揚(yáng)光大尊老愛(ài)幼、勤儉持家、知書(shū)達(dá)禮、遵紀(jì)守法等中

華民族傳統(tǒng)家庭美德，推動(dòng)形成愛(ài)國(guó)愛(ài)家、相親相愛(ài)、向上向

善、共建共享的社會(huì)主義家庭文明新風(fēng)尚，讓美德在家庭中生

根、在親情中升華。

11.如何理解建設(shè)美好的家庭，是家庭成員的共同責(zé)任？

（1）原因：在家庭生活中，我們都有自己的角色，家庭成員共同分擔(dān)、相互協(xié)作，有助

于營(yíng)造良好的家庭氛圍。

（2）做法：我們要不斷提高自我管理能力，增況家庭責(zé)任意識(shí)，為家庭建設(shè)作出貢獻(xiàn)。

第五課和諧的師生關(guān)系

1.怎樣理解教師的職業(yè)？

（1）教師是一個(gè)神圣的職業(yè)，承擔(dān)教書(shū)育人的使命。教師對(duì)人類數(shù)千年文明的延續(xù)發(fā)揮

著重要作用。

（2）教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員。教師作為人類文明的傳承者，承載著傳播知

識(shí)、傳播思想、傳播真理，塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的重任。

（3）教師在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中發(fā)揮著不可替代的作用。老師是

我們錘煉品格的引路人，是我們學(xué)習(xí)知識(shí)的引路人，是我們

創(chuàng)新思維的引路人，是我們奉獻(xiàn)祖國(guó)的引路人。

2.時(shí)代對(duì)老師提出了哪些新的要求？

隨著時(shí)代的發(fā)展，老師正在不斷改變工作理念和工作方式，不斷提高自身素養(yǎng)，努力成為

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有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心的好老師。

3.師生交往理想而美好的狀態(tài)是怎樣的？

彼此尊重、教學(xué)相長(zhǎng)、攜手共進(jìn)，是師生交往理想而美好的狀態(tài)。

4.怎樣建立良好的師生關(guān)系？

（1）我們應(yīng)主動(dòng)理解、關(guān)心老師。

（2）真誠(chéng)接受老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)。

（3）正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)。

（4）尊重并適應(yīng)不同風(fēng)格的老師。

5.為什么要主動(dòng)理解、關(guān)心老師？

老師是我們敬重的長(zhǎng)輩，是我們的良師益友，也是有血有肉、有喜怒哀樂(lè)的普通人，我們

應(yīng)主動(dòng)理解、關(guān)心老師。

6.怎樣正確接受老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)？

我們應(yīng)該發(fā)自內(nèi)心地尊重老師，善于從老師的教誨中汲取成長(zhǎng)的營(yíng)養(yǎng)，以勤學(xué)好問(wèn)、積極

主動(dòng)的態(tài)度與老師交流。

7.怎樣正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)？

（1）老師的表?yè)P(yáng)意味著肯定、鼓勵(lì)和期待，激勵(lì)我們更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展。對(duì)待老師的表

揚(yáng)，我們應(yīng)戒驕戒躁、再接再厲，爭(zhēng)取做得更好。

（2）老師的批評(píng)意味著關(guān)心、提醒和勸誡，幫助我們反省自己、完善自我。對(duì)待老師的

批評(píng)，我們應(yīng)把注意力放在老師批評(píng)的內(nèi)容上，理解老師的良苦用心。

8.（教材P39—40"方法與技能”）與老師發(fā)生矛盾怎么辦？

（1）自我反思，冷靜、客觀地分析原因。

（2）相信善意，多些寬容和理解。

（3）坦誠(chéng)相待，注意溝通方式。

（4）求同存異，尊重關(guān)心。

9.怎樣看待風(fēng)格不同的老師？

由于年齡、專業(yè)、閱歷、性格等差異，每位老師的教育教學(xué)方式有所不同。不同風(fēng)格的老

師都有值得我們學(xué)習(xí)的地方。

第六課友誼之樹(shù)常青

1.怎樣理解友誼伴我們成長(zhǎng)？

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（1）在與朋友的交往中，有歡笑也有淚水，有甜蜜也有苦澀。

（2）在友誼的長(zhǎng)河里，我們經(jīng)歷著不同的體驗(yàn)，分享著各自的感受，體悟著友誼的真諦。

（3）朋友，見(jiàn)證了我們一起走過(guò)的成長(zhǎng)歷程。

2.友誼的真諦是什么？

（1）友誼是一種親密的關(guān)系。

（2）友誼是一種心靈的相遇。

（3）友誼是平等的、雙向的。

3.為什么說(shuō)友誼是一種親密的關(guān)系？

在真正的友誼中，我們能夠得到朋友的理解和幫助、信任和忠誠(chéng)、肯定和關(guān)心，享受到更

多的快樂(lè)和溫暖，得到精神上的支持和滿足。

4.為什么說(shuō)友誼是一種心靈的相遇？

（1）友誼的美好就在于它可以超越物質(zhì)條件、家庭背景、學(xué)業(yè)成

績(jī)等，實(shí)現(xiàn)心靈的溝通與契合。

（2）志趣相投、志同道合的友誼，更能夠經(jīng)得住時(shí)間的考驗(yàn)和風(fēng)雨的洗禮，讓我們更深

刻地體悟人生的美好。

5.如何理解友誼是平等的、雙向的？

（1）接受朋友的幫助，也主動(dòng)幫助對(duì)方；感受朋友的關(guān)懷，也主動(dòng)關(guān)懷對(duì)方。

（2）我們共同分享，也相互分擔(dān)，在相處中體驗(yàn)積極的情感，在交流中共同成長(zhǎng)。

6.如何智慧交友?（如何締結(jié)真摯的友誼？）

（1）朋友間要互相鼓勵(lì)，互相切磋，互相勸勉，共同進(jìn)步。

（2）交友需要真誠(chéng)和熱情。

（3）交友需要慎重選擇。

（4）交友需要學(xué)會(huì)關(guān)心和尊重對(duì)方。

（5）交友需要學(xué)會(huì)處理朋友之間的矛盾和沖突。

（6）交友需要講原則。

（7）我們不可能和所有的人都成為朋友，但是我們應(yīng)該學(xué)會(huì)以誠(chéng)待人，同大家和睦相處，

努力構(gòu)建和諧的人際關(guān)系。

7.為什么說(shuō)交友需要真誠(chéng)和熱情？

（1）人與人之間不會(huì)自然而然地產(chǎn)生友誼，友誼是用心培育的結(jié)果。

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（2）敞開(kāi)心扉，主動(dòng)表達(dá)，熱情待人，朋友才不會(huì)彼此錯(cuò)過(guò)。

（3）我們只有抱著真誠(chéng)和熱情的態(tài)度與他人交往，才會(huì)獲得真摯的友誼。

8.怎樣理解交友需要慎重選擇？

（1）原因：與品德高尚的人交朋友，有助于我們走好成長(zhǎng)之路。

（2）做法：無(wú)論是現(xiàn)實(shí)生活中的交友還是網(wǎng)上交友，我們都應(yīng)學(xué)

會(huì)理性辨別，做到慎交友、結(jié)好伴。

9.怎樣關(guān)心和尊重朋友？

（1）在朋友需要的時(shí)候，以行動(dòng)向朋友表達(dá)關(guān)心和支持。

（2）關(guān)心朋友也要尊重對(duì)方，把握好彼此的界限和分寸，可以給予朋友積極合理的建議，

但不要替朋友做決定。

10.怎樣正確處理朋友之間的矛盾和沖突？

（1）與朋友相處時(shí)，矛盾和沖突有時(shí)是難以避免的.

（2）發(fā)生矛盾和沖突時(shí)，我們可以一起協(xié)商，尋找彼此能夠接受的解決方式。

11.（教材P47—48"方法與技能”）處理矛盾和沖突的基本策略。

（1）保持冷靜。在做決定前先想辦法穩(wěn)定自己的情緒。必要時(shí)，可以采取冷處理的方式。

（2）坦誠(chéng)交流。否認(rèn)問(wèn)題的存在，只會(huì)導(dǎo)致誤解和怨恨。與朋

友坦誠(chéng)討論，給朋友也給自己一個(gè)解釋的機(jī)會(huì)。

（3）換位思考。不要只須表達(dá)自己的想法，試著從對(duì)方的角度看問(wèn)題。

（4）及時(shí)處理。時(shí)間拖得越久，問(wèn)題會(huì)越難解決。

（5）勇?lián)?zé)任。如果自己錯(cuò)了，真誠(chéng)地說(shuō)一聲“對(duì)不起”；如果對(duì)方錯(cuò)了，向自己道歉,

我們也要能夠諒解對(duì)方。

12.交友應(yīng)堅(jiān)持什么樣的原則？

（1）友誼需要信任和忠誠(chéng)，但不等于不加分辨地為朋友做任何事。

（2）當(dāng)朋友做錯(cuò)事，甚至誤入歧途時(shí)，我們要堅(jiān)持正確立場(chǎng)、不隨波逐流，并積極予以

規(guī)勸，幫助朋友及時(shí)改正錯(cuò)誤。

第七課在集體中成長(zhǎng)

1.什么是集體？

集體不是個(gè)體的簡(jiǎn)單相加，而是人們聯(lián)合起來(lái)的有組織的整體。

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2.集體生活是如何成就我的？（為什么要過(guò)集體生活？/集體生活有何重要作用?）

（1）每個(gè)人都有過(guò)集體生活的需要，集體生活在某種程度上可以影響甚至改變一個(gè)人。

（2）集體生活能帶給我們溫暖。

（3）集體生活有助于我們學(xué)會(huì)與人交往。

（4）集體生活有助于培養(yǎng)我們的責(zé)任感。

（5）集體生活有助于我們發(fā)展個(gè)性。

（6）集體是我們共同成長(zhǎng)的園地。

3.怎樣感受集體中的溫暖？

（1）一般來(lái)說(shuō)，集體的聯(lián)結(jié)度越高，個(gè)體感知到的溫暖就越多。

（2）集體成員間的相互體貼、團(tuán)結(jié)互助，傳遞著關(guān)愛(ài)和溫暖，讓我們獲得安全感和歸屬

感。

4.為什么說(shuō)集體生活有助于我們學(xué)會(huì)與人交往？

（1）集體生活為我們搭建交往的平臺(tái)。

（2）每個(gè)人有著不同的生活經(jīng)歷和性格特點(diǎn)，我們?cè)诩w生活中，學(xué)會(huì)接納和尊重，學(xué)

會(huì)理解和包容，彼此友好相處。

5.為什么說(shuō)集體生活有助于培養(yǎng)我們的責(zé)任感？

（1）在集體生活中，每個(gè)人都有不同的角色，承擔(dān)不同的職責(zé)。

（2）我們?cè)谡J(rèn)真做事的過(guò)程中體現(xiàn)自己的價(jià)值，體驗(yàn)責(zé)任感，做有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕?/p>

6.為什么說(shuō)集體生活有助于我們發(fā)展個(gè)性？

人與人之間的差異是我們發(fā)展個(gè)性的“明鏡”，在集體中學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，有助于我們不

斷完善自己，發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)。

7.為什么說(shuō)集體是我們共同成長(zhǎng)的園地？

（1）在集體生活中，我們展示自己，發(fā)展自己。

（2）集體的發(fā)展推動(dòng)個(gè)人提升能力和健康成長(zhǎng)。

（3）我們?cè)诩w生活中相互促進(jìn)、相互成就、共同發(fā)展。

8.美好集體有何重要作用？

在美好集體中，我們能感受集體的關(guān)愛(ài)，凝聚拼搏向上的力量，堅(jiān)定自己的生活信念。

9.怎樣建設(shè)美好集體？

（1）建設(shè)美好集體離不開(kāi)你我他，需要我們共同參與和努力。

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（2）建設(shè)美好集體，要確定共同的愿景。

（3）建設(shè)美好集體，要樹(shù)立主人翁意識(shí)。

（4）建設(shè)美好集體，要營(yíng)造利諧有序的集體環(huán)境。

（5）建設(shè)美好集體，要樹(shù)立正確的合作與競(jìng)爭(zhēng)觀念。

（6）建設(shè)美好集體，要堅(jiān)持集體主義原則，發(fā)揚(yáng)集體主義精神。

10.什么是美好集體的愿景？

擁有共同的夢(mèng)想，向往美好的未來(lái)，承擔(dān)共同的使命，認(rèn)同正確的價(jià)值觀，形成一致的目

標(biāo)和追求，這就是美好集體的愿景。

11.集體的愿景有何作用？

（1）愿景是集體的精神動(dòng)力之源，是推動(dòng)集體發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力。

（2）共同的愿景引領(lǐng)集體成員團(tuán)結(jié)一致，開(kāi)拓進(jìn)取。

1Z如何在建設(shè)美好集體口樹(shù)立主人翁意識(shí)？

（1）我們應(yīng)主動(dòng)作為，各負(fù)其責(zé)，各盡其能。

（2）對(duì)于集體的事務(wù)，應(yīng)積極參與、共同商定。

⑶對(duì)于集體中存在的問(wèn)題和不足，可以通過(guò)恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的意見(jiàn)，提出改進(jìn)建議。

13.如何在建設(shè)美好集體口營(yíng)造和諧有序的集體環(huán)境？

（1）我們要自覺(jué)遵守集體的共同規(guī)則，使集體生活得以有序開(kāi)展。

（2）要學(xué)會(huì)處理與他人的關(guān)系，在人際交往中學(xué)會(huì)推己及人，多些寬容和理解。

（3）要弘揚(yáng)正氣，自覺(jué)詆制并機(jī)智應(yīng)對(duì)欺凌行為。

14.在集體生活中，如何處理合作與競(jìng)爭(zhēng)的關(guān)系？

（1）集體的發(fā)展既有賴于成員間的相互合作，也需要成員間的良性競(jìng)爭(zhēng)。

（2）我們既要敢于競(jìng)爭(zhēng)、勇于挑戰(zhàn)，又要善于合作、共同進(jìn)步。

15.（教材P55"方法與技能”）集體生活中的合作策略。

（1）擁有積極、開(kāi)放的心態(tài)，坦誠(chéng)交流，彼此信任。

（2）正確認(rèn)識(shí)自己，懂得欣賞他人的優(yōu)點(diǎn)并包容他人的不足。

（3）遵守規(guī)則，明確任務(wù)分工，主動(dòng)承擔(dān)自己的責(zé)任。

（4）在他人需要的時(shí)候，及時(shí)給予支持與幫助。

（5）經(jīng)常自我反思，嘗試自我改進(jìn)。

16.如何在建設(shè)美好集體口堅(jiān)持集體主義原則，發(fā)揚(yáng)集體主義精神？

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（1）當(dāng)個(gè)人利益與集體利益發(fā)生沖突時(shí)，應(yīng)把集體利益放在個(gè)人利益之上。

（2）同時(shí)，要充分重視和保障個(gè)人的正當(dāng)利益，促進(jìn)集體和個(gè)人不斷發(fā)展。

第三單元珍愛(ài)我們的生命

第八課生命可貴

1.怎樣理解生命的重要性？

（1）人的生命是大自然的奇跡，是地球上最為珍貴的財(cái)富。

（2）有了生命，我們才能感受大自然的勃勃生機(jī)，才能體驗(yàn)生活的多姿多彩，才能擁有追

求幸福生活的種種可能，才能創(chuàng)造璀璨的人類文明。

2.怎樣理解生命的特點(diǎn)？（如何認(rèn)識(shí)生命？）

（1）每個(gè)人的生命都是獨(dú)特的.

（2）每個(gè)人的生命都是不可逆的。

（3）每個(gè)人的生命都是有限的。

（4）人的生命是代代接續(xù)的。

（5）人的精神生命是不斷傳承的。

3.怎樣理解生命是獨(dú)特的？

（1）我們來(lái)到這個(gè)世界，外形相貌、天資稟賦等各不相同，每個(gè)生命都不可替代。

（2）在成長(zhǎng)過(guò)程中，每個(gè)人會(huì)汲取不同的物質(zhì)和精神養(yǎng)分，形成獨(dú)特的個(gè)性品質(zhì)，擁有

不同的人生道路。

4.每個(gè)人的生命都是有限的，我們應(yīng)該如何正確對(duì)待生命？

（1）我們應(yīng)感恩生命的獲得，把有限的生命投入到無(wú)限的奮斗和奉獻(xiàn)之中，讓生命的每

一段歷程都變得精彩和有意義。

（2）無(wú)數(shù)英烈為了國(guó)家、民族、人民的利益獻(xiàn)出最寶貴的生命，是對(duì)有限生命卻有無(wú)限

意義的有力詮釋。

5.怎樣理解生命的接續(xù)？

（1）在歷史的長(zhǎng)河中，雖然個(gè)人的生命很短暫，但一代又一代的個(gè)體生命實(shí)現(xiàn)了人類生命

的接續(xù)。

（2）在生命的接續(xù)中，每個(gè)人的生命不僅是“我”的生命，還是“我們”的生命。

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（3）人的精神生命是不斷傳承的。在生命的傳承中，人類的精神在不斷積淀和豐富。

6.為什么要敬畏生命？

（1）當(dāng)人的生命遭遇不可抗拒的自然災(zāi)害、人為的災(zāi)難、不可預(yù)知的意外時(shí)，我們會(huì)感

受到生命的脆弱與艱難。

（2）當(dāng)人們?nèi)f眾一心，為挽救生命而努力、為守護(hù)生命而拼搏、為悼念生命而默哀時(shí)，

我們乂會(huì)體悟到生命的堅(jiān)強(qiáng)、崇高和神圣。

（3）我們對(duì)生命要有一種敬畏的情懷。

7.怎樣敬畏生命？

（1）敬畏生命，就要尊重并遵循生命存在和發(fā)展的規(guī)律。

（2）敬畏生命，就要關(guān)愛(ài)他人的生命。

（3）敬畏生命，就要堅(jiān)守人民至上、生命至上。

8怎樣關(guān)愛(ài)他人的生命？

要求我們從珍惜自己的生命走向關(guān)愛(ài)他人的生命，謹(jǐn)慎地對(duì)待生命關(guān)系、處理生命問(wèn)題,

尊重、關(guān)懷和善待身邊的每一個(gè)人。

9.怎樣理解堅(jiān)持人民至上、生命至上？

（1）生命重于泰山，每個(gè)人的生命都比金錢、權(quán)勢(shì)等身外之物更為重要。

（2）當(dāng)人民的生命遭遇天災(zāi)人禍的威脅時(shí)，竭盡全力挽救和保護(hù)最廣大人民的生命，這

是我們對(duì)“生命最寶貴”的生動(dòng)詮釋和切熨踐行。

第九課守護(hù)生命安全

1.為什么要增強(qiáng)安全意識(shí)？

（1）生命安全是維系人的生命存在的條件和保障，也是我們創(chuàng)造和享受一切美好的前提。

（2）在日常生活中，突如其來(lái)的災(zāi)難、事故可能會(huì)危害人的生存健康和幸福，甚至?xí)?/p>

滅鮮活的生命。

（3）安全與每個(gè)人息息相關(guān)，我們所做的事情不僅影響到自己，也影響著他人。

（4）我們用心對(duì)待和做好事關(guān)安全的每一件事，既是對(duì)自己的生命安全負(fù)責(zé)，也是對(duì)家

庭和社會(huì)負(fù)責(zé)。

2.如何增強(qiáng)安全意識(shí)？

（1）在日常生活中，我冶要牢固樹(shù)立安全意識(shí)，對(duì)那些可能會(huì)對(duì)自己或他人造成傷害的

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外在環(huán)境、人為侵害有所警覺(jué)和戒備，保護(hù)好我們的生命。

（2）樹(shù)立規(guī)則意識(shí)。我冶要自覺(jué)遵守規(guī)則，對(duì)自身行為是否安全作出恰當(dāng)評(píng)估，并及時(shí)

糾正自己的不當(dāng)行為，從而有效地保護(hù)我們的生命。

（3）增強(qiáng)風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)。我冶要能夠覺(jué)察潛在的威脅生命安全的因素，不因好奇去做一些危

險(xiǎn)的事情，也不盲目觸碰一些危險(xiǎn)的領(lǐng)域。

3.怎樣認(rèn)識(shí)生活中的諸多“禁令”？

生活中的諸多“禁令”看似是對(duì)我們的限制，其實(shí)是對(duì)我們自由和生命安全的保障。

4.為什么要提高防護(hù)能力？

面對(duì)生活中可能遇到的各種自然災(zāi)害、事故災(zāi)難、公共衛(wèi)生事件等，我們要掌握有效的應(yīng)

對(duì)方法，擁有科學(xué)自救和救他的能力，保護(hù)自己的生命，救助他人的生命。

5.怎樣提高防護(hù)能力？

（1）提高危險(xiǎn)預(yù)判能力"

（2）提高避險(xiǎn)和逃生能力。

（3）學(xué)習(xí)防護(hù)和急救的知識(shí)與技能。

6.為什么要提高危險(xiǎn)預(yù)判能力？

（1）自然災(zāi)害發(fā)生之前，往往有兆可循，危險(xiǎn)大多可以預(yù)判。

（2）一些人為事故，經(jīng)過(guò)得當(dāng)考慮，本來(lái)可以避免。

7.怎樣提高危險(xiǎn)預(yù)判能力？

我們要在日常生活中主動(dòng)學(xué)習(xí)安全知識(shí)，見(jiàn)微知著，對(duì)潛在的危險(xiǎn)作出科學(xué)判斷，防患于

未然。

8.怎樣提高避險(xiǎn)和逃生能力？

（1）平時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)積吸參加安全演練活動(dòng)。

（2）在危險(xiǎn)來(lái)臨時(shí);我們要保持頭腦冷靜，就近、快速逃離到安全地帶。

（3）有效利用各種資源，以便丁求救和逃生。

9.（教材P72"方法與技能”）擁擠踩踏事件的預(yù)防與自護(hù)方法。

（1）上下樓梯、臺(tái)階時(shí)抓牢扶手；不湊熱鬧，不在人流量大的地方停留；不隨意喊叫，

不稿惡作劇，不制造恐慌氣氛。

（2）發(fā)現(xiàn)人群蜂擁而來(lái)時(shí)，不要盲目奔跑或逆流前進(jìn)，應(yīng)馬上避

讓到一旁，靠墻或抓住牢固的物體，等待人群過(guò)去后，迅速離

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開(kāi)現(xiàn)場(chǎng)。

（3）若已經(jīng)被人流裹挾，無(wú)法自主控制前進(jìn)方向，要展開(kāi)自我救助：先穩(wěn)住雙腳，保持

平衡，用一只手緊握另一只手的手腕，手肘撐開(kāi)，平放于胸前，微微向前彎腰，形成一定空間，

以保持呼吸通暢。

（4）時(shí)刻保持警惕，避免被絆倒，即使鞋子被踩掉，也不要貿(mào)然彎腰提鞋或系鞋帶；一

旦驛倒無(wú)法站起，應(yīng)盡量使身體蜷縮成

球狀，雙手護(hù)頸，手臂護(hù)頭，雙膝蜷縮至胸前，護(hù)住胸腔和腹腔。

10.學(xué)習(xí)防護(hù)和急救的知識(shí)與技能有什么重要作用？

如果我們能在平時(shí)多掌握一些防護(hù)和急救的知識(shí)與技能，在需要緊急救護(hù)時(shí)，就不會(huì)束手

無(wú)策，并可以爭(zhēng)分奪秒地施救，為挽救生命贏得寶貴的時(shí)間。

第十課保持身心健康

1.為什么要保持身心健康？

（1）保持身心健康是提高生命質(zhì)量的關(guān)鍵。

（2）只有擁有強(qiáng)健的體魄，才能保持充沛的精力和蓬勃的朝氣。

（3）只有擁有健康的心理和豐富的精神世界，才能葆有積極的生活態(tài)度和良好的人際關(guān)

系，看到生命中更多的希望和光彩。

（4）身心健康不僅是個(gè)人的財(cái)富，也是家庭幸福的支撐。

2.為什么要愛(ài)護(hù)身體？

（1）身體是生命存在的根本。

（2）身體健康既關(guān)系個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展，也關(guān)系家庭的生活質(zhì)量，還關(guān)系國(guó)家的人口素

質(zhì)和社會(huì)的發(fā)展。

（3）愛(ài)護(hù)自己的身體，是一種對(duì)生命負(fù)責(zé)任的態(tài)度，我們要做自身健康的第一責(zé)任人。

3.我們應(yīng)該如何愛(ài)護(hù)身體？

（1）愛(ài)護(hù)身體，應(yīng)當(dāng)關(guān)注自己的身體狀況。

（2）愛(ài)護(hù)身體，應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成健康的生活方式。

（3）愛(ài)護(hù)身體，應(yīng)當(dāng)積吸、主動(dòng)、科學(xué)地鍛煉身體，強(qiáng)健體魄。

4.如何關(guān)注自己的身體狀況？

（1）我們要關(guān)注并記錄自身健康狀況，定期體檢，合理利用衛(wèi)生保健服務(wù)維護(hù)自身健康。

（2）積極主動(dòng)獲取健康信息，知道生理健康的基本標(biāo)準(zhǔn)，能夠判斷自己的身體是否處于正

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常狀態(tài)。如有不適，應(yīng)及時(shí)科學(xué)就醫(yī)。

5.如何養(yǎng)成健康的生活方式？

我們要自覺(jué)自律，注重飲食有節(jié)、起居有常、動(dòng)靜結(jié)合，杜絕不良嗜好。

6.為什么要積極、主動(dòng)、科學(xué)地鍛煉身體，強(qiáng)健體魄？

（1）我們要參加適合自己的體育鍛煉，選擇合理的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，提高身體的免疫力和對(duì)自

然環(huán)境的適應(yīng)能力，預(yù)防并減少疾病的發(fā)生。

（2）在享受科學(xué)健身樂(lè)趣的同時(shí)，我們磨煉意志，健全人格。

7.（教材P76”方法與技能”）科學(xué)健身有方法。

（1）多樣化運(yùn)動(dòng)。有氧運(yùn)動(dòng)、力量訓(xùn)練等多種運(yùn)動(dòng)形式，可以提高心肺功能，增強(qiáng)身體

的協(xié)調(diào)性和柔韌性。

（2）適度運(yùn)動(dòng)。在鍛煉身體時(shí)，應(yīng)根據(jù)自己的身體狀況，選擇合適的運(yùn)動(dòng)量和運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度。

科學(xué)熱身.在鍛煉身體前，可以做一些輕松的熱身運(yùn)動(dòng)，如慢跑、伸展運(yùn)動(dòng)等.

（4）合理飲食。飲食耍均衡、多樣化。同時(shí)，注意補(bǔ)充足夠的水分，以保持身體的水平

衡。

（5）健康心態(tài)。在鍛煉身體時(shí)，要保持積極、健康的心態(tài)，享受運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，關(guān)注運(yùn)動(dòng)

過(guò)程，而不過(guò)于關(guān)注結(jié)果。

8.為什么要滋養(yǎng)心靈？

（1）良好的生命狀態(tài)既需要健康的身體，也需要健康的心理和豐富的精神。

（2）擁有健康、和諧的內(nèi)心世界，是我們幸福生活的重要支柱。

9.怎樣滋養(yǎng)心靈？

（1）滋養(yǎng)心靈，需要我們保持心理健康。

（2）滋養(yǎng)心靈，需要我們不斷豐富自己的精神世界。

10.什么是心理健康？

心理健康是一種良好而持續(xù)的心理狀態(tài)，表現(xiàn)為個(gè)人具有生命的活力、積極的內(nèi)心體驗(yàn)、

良好的社會(huì)適應(yīng)能力，并能有效地激發(fā)個(gè)人潛能。

11.如何保持心理健康？

（1）在日常生活中，主動(dòng)學(xué)習(xí)心理健康知識(shí)，掌握自我調(diào)節(jié)的方法，必要時(shí)積極尋求專

業(yè)幫助，都有助于我們改善心理狀況，促進(jìn)心理健康。

（2）保持心理健康還需要我們磨煉意志，增強(qiáng)生命韌性。

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12.增強(qiáng)生命韌性的原因和做法。

（1）原因：成長(zhǎng)的道路不會(huì)總是鮮花鋪路，也會(huì)有一些坎坷和泥濘。

（2）做法：我們要對(duì)自己的行為和目標(biāo)有清醒的認(rèn)識(shí)，以頑強(qiáng)不屈的精神、百折不撓的

毅力，勇往直前，戰(zhàn)勝挫折和困難。

13.（教材P78-79"方法與技能”）增強(qiáng)生命韌性的方法。

（1）說(shuō)服自己接納挫折。

（2）培養(yǎng)幽默感。

（3）積極尋求幫助。

（4）培養(yǎng)興趣愛(ài)好。

（5）眼光放長(zhǎng)遠(yuǎn)。

（6）關(guān)心幫助他人。

14.怎樣豐富自己的精神世界？

（1）我們要學(xué)知識(shí)、長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)、練膽識(shí)，提升自己的底氣與能力。

（2）要在生活實(shí)踐中擴(kuò)展生活閱歷，提升人生境界，讓生命充滿色彩與活力。

第四單元追求美好人生

第十一課確立人生目標(biāo)

L人的生命活動(dòng)方式與動(dòng)物有何不同？

（1）動(dòng)物的活動(dòng)是無(wú)意設(shè)的、本能的活動(dòng)，人的活動(dòng)則是有意識(shí)、有目的的活動(dòng)。

（2）人能夠積極主動(dòng)地規(guī)劃人生，確立自己的人生目標(biāo)，過(guò)有意識(shí)、有目的的生活。

2.我們應(yīng)該如何理解人生目標(biāo)？

（1）人生如同航船，把準(zhǔn)方向，才能確定航行的線路、駛向幸福的彼岸。

（2）人生目標(biāo)體現(xiàn)著人在社會(huì)實(shí)踐中對(duì)未來(lái)的向往和追求，決定著人生道路的發(fā)展方向。

（3）正確的人生目標(biāo)會(huì)帶來(lái)穩(wěn)定而持久的內(nèi)在激勵(lì)，讓我們排除干擾，克服困難，堅(jiān)定

前行，少走彎路，指引我們走上正確的人生道路。

3.人生目標(biāo)可以分為哪兩種？二者之間有何關(guān)系？

（1）分類：長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)和近期目標(biāo)。

（2）關(guān)系：①只有分階段實(shí)現(xiàn)一個(gè)個(gè)近期目標(biāo)，才能實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)。②所有近期目標(biāo)都

是圍繞長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)展開(kāi)的。③實(shí)現(xiàn)每一個(gè)近期目標(biāo)帶來(lái)的成就感和喜悅感，鼓舞我們繼續(xù)奮發(fā)向

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上，朝著實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)邁進(jìn)。

4.如何樹(shù)立正確的人生目標(biāo)？

（1）正確認(rèn)識(shí)個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系，是我們樹(shù)立人生目標(biāo)的必要前提。

（2）樹(shù)立人生目標(biāo)，應(yīng)當(dāng)從自身實(shí)際出發(fā)。

（3）樹(shù)立人生目標(biāo)，應(yīng)當(dāng)與國(guó)家、民族和人民的利益相結(jié)合。

（4）樹(shù)立人生目標(biāo)，應(yīng)當(dāng)與人類的福祉相統(tǒng)一。

5.為什么說(shuō)正確認(rèn)識(shí)個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系，是我們樹(shù)立人生目標(biāo)的必要前提？

（1）社會(huì)是由個(gè)人組成的，個(gè)人的發(fā)展離不開(kāi)社會(huì)。

（2）我們只有在個(gè)人與社會(huì)的統(tǒng)一中明確人生目標(biāo)，才能沿著正確的方向走好人生道路。

6.從自身實(shí)際出發(fā)樹(shù)立人生目標(biāo)的影響因素及做法。

（1）影響因素：個(gè)人的興趣愛(ài)好、性格特征、知識(shí)能力、家庭環(huán)境等。

（2）做法：我們要綜合評(píng)估，全面考慮，以客觀務(wù)實(shí)的態(tài)度樹(shù)立切實(shí)可行的人生目標(biāo).

7.為什么樹(shù)立人生目標(biāo)應(yīng)當(dāng)與人類的福祉相統(tǒng)一？

（1）志存高遠(yuǎn)，方能登高望遠(yuǎn)；胸懷天下，才可大展宏圖。

（2）個(gè)人的追求與進(jìn)步，只有與人類的發(fā)展進(jìn)步緊密聯(lián)系在一起，人生才能煥發(fā)無(wú)限的

生機(jī)和活力。

第十二課端正人生態(tài)度

L什么是人生態(tài)度？

人生態(tài)度是人在生活實(shí)踐中形成的看待生活、對(duì)待人生的心理和行為傾向。

2.不同的人生態(tài)度對(duì)我們有何影響？

（1）積極的人生態(tài)度，會(huì)令人看到事物好的一面，從而熱愛(ài)生活，對(duì)未來(lái)充滿信心。

（2）消極的人生態(tài)度，往往使人看到事物壞的一面，從而心灰意懶、消極懈怠。

3.積極的人生態(tài)度有何體現(xiàn)？（我們應(yīng)該擁有怎樣的人生態(tài)度？）

（1）積極的人生態(tài)度體現(xiàn)為樂(lè)觀向上。

（2）積極的人生態(tài)度體現(xiàn)為認(rèn)真務(wù)實(shí)。

（3）積極的人生態(tài)度體現(xiàn)為勤奮進(jìn)取。

4.要擁有樂(lè)觀向上的人生態(tài)度的原因及做法。

（1）原因：樂(lè)觀豁達(dá)、積極向上的人生態(tài)度，能夠讓我們變得更加自信和從容，體味更

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多的生活樂(lè)趣。

（2）做法：遇到困難和挫折，能夠及時(shí)調(diào)整心態(tài)，不畏懼，不退縮，勇敢面對(duì)。

5.為什么要擁有認(rèn)真務(wù)實(shí)的人生態(tài)度？

認(rèn)真務(wù)實(shí)的人，往往有著嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度、強(qiáng)烈的責(zé)任心和踏實(shí)的作風(fēng)，做任何事情都會(huì)精益

求情，不走投機(jī)取巧、不勞而獲的“捷徑”。

6.為什么要擁有勤奮進(jìn)取的人生態(tài)度？

（1）勤奮進(jìn)取是一種全力以赴、堅(jiān)持不懈、努力前行的勇毅品格。

（2）勤奮進(jìn)取的人不會(huì)滿足現(xiàn)狀、貪圖安逸，而是勤學(xué)上進(jìn)，追求卓越。

7.怎樣認(rèn)識(shí)人生的順境和逆境？

順境和逆境是人生歷程中兩種不同的境遇。無(wú)論順境還是逆

境，對(duì)人生的作用都是雙重的，關(guān)鍵是以何種態(tài)度對(duì)待人生的境遇。

8.如何對(duì)待人生的順境和逆境?

（1）順境不驕。順境中的有利因素，使我們更容易接近和實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。身處順境時(shí)，我們

應(yīng)珍惜美好時(shí)光，抓住機(jī)遇，順勢(shì)而為；同時(shí)，我們要有憂患意識(shí)，警惕優(yōu)越條件滋生的驕傲、

懈怠等不良心態(tài)，時(shí)刻保持謙虛謹(jǐn)慎的態(tài)度。

（2）逆境不餒。在逆境中前行，需要鼓足勇氣，迎難而上。在青少

年時(shí)期經(jīng)歷一些挫折和考驗(yàn)，有助于我們走好人生路。

9.怎樣認(rèn)識(shí)順境和逆境的關(guān)系？

（1）順境和逆境在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化。自滿自足，意志衰退，順境就有可能轉(zhuǎn)化

為逆境；受磨難而奮進(jìn)，不悲觀、不言敗，逆境就有可能轉(zhuǎn)化為順境。

（2）無(wú)論身處何種境地，只要我們正確對(duì)待成敗得失，處優(yōu)而不養(yǎng)

尊，受挫而不短志，順境和逆境都可以成為人生成長(zhǎng)的階梯。

第十三課實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值

L什么是人生價(jià)值？

人生價(jià)值是指人的生命和活動(dòng)對(duì)自己、他人和社會(huì)所具有的積極意義。

2.勞動(dòng)有何重要意義？（為什么要在勞動(dòng)中創(chuàng)造人生價(jià)值？）

（1）人生價(jià)值是通過(guò)勞動(dòng)創(chuàng)造的。人們通過(guò)勞動(dòng)創(chuàng)造物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富。人們各種各

樣的愿望都是在勞動(dòng)中實(shí)現(xiàn)的，人

們?cè)趧趧?dòng)中感受到幸福和愉悅，體會(huì)到人生的價(jià)值和美好。

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（2）人世間的一切美好生活都是通過(guò)勞動(dòng)來(lái)創(chuàng)造的。我們所取得的每一項(xiàng)成就，都是廣

大人民用辛勤勞動(dòng)、誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)、創(chuàng)造性勞動(dòng)換來(lái)的。今天國(guó)家富強(qiáng)、民族復(fù)興、人民幸福的美

好愿景都要靠勞動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)。

3.怎樣衡量人生價(jià)值？

（1）一個(gè)人對(duì)他人和社會(huì)的貢獻(xiàn)是衡量其人生價(jià)值的尺度。一般來(lái)說(shuō)，一個(gè)人通過(guò)勞動(dòng)

為他人和社會(huì)作出的貢獻(xiàn)越大，他的價(jià)值就越大。

（2）人們的職業(yè)不同、崗位有別，但只要為社會(huì)進(jìn)步作出了貢獻(xiàn)，就是為社會(huì)創(chuàng)造了價(jià)

值，也就創(chuàng)造和實(shí)現(xiàn)了人生價(jià)值，就應(yīng)當(dāng)?shù)玫缴鐣?huì)的尊重和積極評(píng)價(jià)。

4.怎樣實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值？（怎樣才能在奉獻(xiàn)中成就精彩的人生？）

（1）只有把自己的小我融入時(shí)代，融入祖國(guó)和人民的大我之中，才能更好地實(shí)現(xiàn)人生價(jià)

值。

（2）立足崗位作奉獻(xiàn).在自己的崗位上勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，在奉獻(xiàn)社會(huì)中創(chuàng)造自身價(jià)

值。

（3）在踏實(shí)奮進(jìn)中綻放人生的光彩。青春是用來(lái)奮斗的。只有沉下心來(lái)，干一行、愛(ài)一

行、精一行，才能在實(shí)踐中做出一番事業(yè)，書(shū)寫自己的人生華章。

（4）在奉獻(xiàn)中走向偉大，成就精彩人生。當(dāng)我們將個(gè)人的命運(yùn)和他人、集體、民族、國(guó)

家乃至人類的命運(yùn)聯(lián)系在一起，并為之

奉獻(xiàn)時(shí)，人生就會(huì)閃耀出偉大的光輝。

5.為什么要尊重勞動(dòng)者？

（1）任何一項(xiàng)工作都是社會(huì)存在和發(fā)展的需要，沒(méi)有高低貴賤之分。

（2）人們?cè)谧约旱膷徫簧锨谇趹⒕ぞI(yè)業(yè)，在奉獻(xiàn)社會(huì)中創(chuàng)造自身價(jià)值。

6.（教材P100“啟思導(dǎo)行”）為什么要弘揚(yáng)勞動(dòng)精神？青少年應(yīng)該如何踐行？

（1）原因：勞動(dòng)精神是鼓舞全國(guó)各族人民風(fēng)雨無(wú)阻、勇敢前進(jìn)的強(qiáng)大精神動(dòng)力。

（2）做法：作為青少年，我們要弘揚(yáng)勞動(dòng)精神，崇尚勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)，懂得勞動(dòng)最光榮、

勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最美麗的道理，長(zhǎng)大后能夠辛勤勞動(dòng)、誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)、創(chuàng)造性勞動(dòng)。

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H效H1$

與法治七年級(jí)

統(tǒng)編版（2025年新版）七年級(jí)上冊(cè)《道德與法治》

第1?13課全冊(cè)教材〃活動(dòng)課”參考答案

第一單元少年有夢(mèng)

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第一課開(kāi)啟初中生活

第1課時(shí)奏響中學(xué)序曲

L【生活觀察】教材P2-3：

（1）上了初中，你覺(jué)得自己有沒(méi)有長(zhǎng)大？

（2）你對(duì)中學(xué)生活有哪些期待？

參考答案：（1）我覺(jué)得自己長(zhǎng)大了，每天都在接觸更多的新知識(shí)，每天都在發(fā)生著變化。

（2）本題答案具有開(kāi)放性。如我期待著自己能認(rèn)識(shí)更多的良師益友，期待自己能越來(lái)越成

熟，越來(lái)越優(yōu)秀。

2.【探究與分享】教材P3：

（1）你在校園里還有哪些新發(fā)現(xiàn)？

（2）與小學(xué)相比，你的初中生活有哪些變化？你怎么看待這些變化？

參考答案：（1）學(xué)校圖書(shū)館、閱覽室里邊的書(shū)真多；每周一的升旗儀式，老師讓我們自己組織；

學(xué)校有豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)，老師讓我們選擇參加自己感興趣的社團(tuán)活動(dòng)；等等，

⑵學(xué)習(xí)的課程增多了：學(xué)習(xí)的任務(wù)變重了：學(xué)習(xí)的難度增大了：老師的授課方式不同于小學(xué)

老師了；對(duì)我們的要求相應(yīng)提高了；生活節(jié)奏加快了等等，這些變化給我們帶來(lái)新的機(jī)會(huì)和新

的要求，我們要積極面對(duì)。

3.1探究與分享】教材P4：

?查閱相關(guān)人物資料或采訪身邊的人，記錄他們對(duì)初中階段的回憶，并寫下自己的發(fā)現(xiàn)與

思考。

參考答案：人物一1912年，少年毛澤東懷著“敢教日月?lián)Q新天”的凌云壯志，抱定”學(xué)不

成名誓不還”的堅(jiān)定決心，走出醒山?jīng)_，來(lái)到當(dāng)時(shí)的湖南全省高等中學(xué)堂（今長(zhǎng)沙市一中的

前身）求學(xué)。在此期間，毛澤東寫下了迄今為止國(guó)家發(fā)現(xiàn)的他最早的文稿一一《商鞅徒木立

信論》，作文實(shí)切社會(huì)立論，目九如炬、力能打鼎，表現(xiàn)了毛澤東優(yōu)國(guó)憂民的偉大攻治志向，

受到了當(dāng)時(shí)國(guó)文教員柳潛先生的極力贊菁，年青的毛澤東不但認(rèn)真學(xué)習(xí)書(shū)本上的知識(shí)，還經(jīng)

常出去徒步游學(xué)讀”無(wú)字的書(shū)”。用今天的話來(lái)說(shuō)，就是向社會(huì)學(xué)習(xí)深入實(shí)際，調(diào)查研究。

游學(xué)，簡(jiǎn)單地說(shuō)就是一邊旅游一邊學(xué)習(xí)。毛澤東在游學(xué)中學(xué)到了不少書(shū)本上沒(méi)有的活知識(shí),

了解社會(huì)、了解百姓，從而立下了改造社會(huì)、造福人民的大志。

人物二周恩來(lái)同志在學(xué)習(xí)期間，立志救國(guó)，勤奮讀書(shū)，品學(xué)兼優(yōu)，才華出眾，受到了老師

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和同學(xué)的尊敬，求學(xué)是為了什么？少年時(shí)代的周恩來(lái)響亮地回答：“為了中華之崛起?！彼?/p>

在“敬業(yè)樂(lè)群會(huì)”成立宣言中明確地提出：“青年為斯世將來(lái)之主，學(xué)者乃領(lǐng)異標(biāo)新之人,

況生值學(xué)道將絕之國(guó)，大廈瀕頻之邦，則吾輩后生責(zé)任，不更加重大耶！果欲盡此重大責(zé)任，

舍在學(xué)時(shí)代極力毀煉身心，增進(jìn)智能而奚求。”在中學(xué)四年中，周恩來(lái)同志所學(xué)狗課程有十

七門，國(guó)文和數(shù)學(xué)是中學(xué)其他課程的基礎(chǔ)，周恩來(lái)同志這兩門功課學(xué)得扎實(shí)熟練，在多次比

賽中都名列前茅。

人物三曾擔(dān)任過(guò)習(xí)近平主席中學(xué)語(yǔ)文老師的陳秋影對(duì)習(xí)近平中學(xué)時(shí)的表現(xiàn)記憶猶新，包括

課間給大家讓路，喜歡讀杜甫的詩(shī)，愛(ài)好踢足球?！碑?dāng)時(shí)他13歲，算是在逆境中成長(zhǎng)的孩

子，比其他同齡人顯得沉穩(wěn).?！标惽镉盎貞浧鹆?xí)近平的中學(xué)生活，仍有一些細(xì)節(jié)令她印象極

深：“比如中學(xué)樓門很小，如果同時(shí)遇到幾個(gè)同學(xué)和老師，他一定會(huì)讓老師先走。他也不說(shuō)

話，就做個(gè)手勢(shì)，一個(gè)十幾歲的孩子，可以做到這樣很難得?！薄ㄋ裉斓闹v話，還是很有

文采的.”作為習(xí)近平的中學(xué)語(yǔ)文老師，陳秋影夸贊了習(xí)近平從小愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣：“他讀

書(shū)很認(rèn)真,對(duì)課堂上講的不滿足，自己還會(huì)讀很多書(shū)。他很喜歡杜甫的詩(shī)，對(duì)國(guó)學(xué)情有獨(dú)鐘

發(fā)現(xiàn)與思考：初中階段對(duì)我們的人生具有獨(dú)特的價(jià)值；我們要珍視當(dāng)下，把握機(jī)遇，把準(zhǔn)人

生方向；等等。

第2課時(shí)規(guī)劃初中生活

1.【生活觀察】教材P6：

?如何讓初中生活過(guò)得豐富多彩、更有意義和價(jià)值？說(shuō)說(shuō)你的打算。

參考答案：我想?yún)⒓訉W(xué)校的小記者廣播站，提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力和寫作能力；我想?yún)?/p>

加學(xué)校的象棋社團(tuán)，拓展興趣愛(ài)好等。

2.【探究與分享】教材P7：

?結(jié)合自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷，分享實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的好做法。

參考答案：為自己的學(xué)期目標(biāo)設(shè)定一個(gè)完成的最后期限；把目標(biāo)分解成一個(gè)個(gè)小目標(biāo)，分

階段進(jìn)行總結(jié)。

3.【啟思導(dǎo)行】教材P8：

?請(qǐng)從品德發(fā)展、學(xué)業(yè)發(fā)展、身心健康、審美素養(yǎng)、勞動(dòng)與社會(huì)實(shí)踐等方面

描繪自己初中階段的成長(zhǎng)愿景，設(shè)計(jì)并完成初中生活規(guī)劃書(shū)。

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參考答案：示例：

學(xué)'也發(fā)展方面：對(duì)初中所學(xué)知識(shí)學(xué)會(huì)理解和運(yùn)用；每天完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)：按時(shí)完成者師

布置的作業(yè)；培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣：學(xué)習(xí)成績(jī)要達(dá)到班圾前五名：等等。身心發(fā)

展方面：積極鍛煉身體、大課間參與體育活動(dòng)發(fā)展自己的運(yùn)動(dòng)特長(zhǎng)；學(xué)會(huì)控制和管理好自己

的情緒等等。

第二課正確認(rèn)識(shí)自我

第1課時(shí)認(rèn)識(shí)自己

1.【生活觀察】教材P9：

C）你對(duì)自己了解多少？你的自畫像被同學(xué)猜出來(lái)了嗎？

（2）為什么我們要正確認(rèn)識(shí)自己？

參考答案：（I）我了解自己的身高、性別、性格、興趣愛(ài)好，特長(zhǎng)，不足等°我的自畫像被

同學(xué)猜出來(lái)了（或者我的自畫像沒(méi)有被同學(xué)猜出來(lái)）。

￡2）正確認(rèn)識(shí)自己，有助于我們?cè)鰪?qiáng)自信，促進(jìn)自我發(fā)展，促進(jìn)與他人的交往。

2.【探究與分享】教材P10：

（1）不同的人對(duì)“我”的看法各不相同，究竟哪一個(gè)才是真正的“我”？

（2）“我”該如何對(duì)待這些評(píng)價(jià)？

參考答案；（1）真正的“我”是在不斷正確認(rèn)識(shí)自己的過(guò)程中形成的，學(xué)生根據(jù)對(duì)自己的了解

回答即可。（2）我們要客觀冷靜地對(duì)待他人的評(píng)價(jià)，既不盲從也不輕視；對(duì)待他人的評(píng)價(jià)，我

們要用心聆聽(tīng)，注重溝通，勇于面對(duì)，理性應(yīng)對(duì)等。

第2課時(shí)做更好的自己

1.【生活觀察】教材P12：

（1）你怎么看待小蓉的“累”？

（2）如果你是小蓉，你會(huì)怎么做？

參考答案：（1）小蓉覺(jué)得很累，是因?yàn)樗荒芙蛹{自己不滿意的部分，總是羨慕別人身上所擁

有的東西。

⑵尊重和接受個(gè)體的差異，并根據(jù)自身特點(diǎn)和社會(huì)需要發(fā)展自己，做更好的自己。

2.【探究與分享】教材P13：

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?“天生我材必有用?！泵總€(gè)人都有值得贊賞的方面。你最欣賞自己的哪些方面？請(qǐng)選擇

其一寫一封自薦信。

參考答案：自薦信，如

我最欣賞自己的一方面是真誠(chéng)待人，我有四個(gè)至交好友，我們因共同的愛(ài)好走到一起，常常

在周末聚在一起打球，相互幫助，共同進(jìn)步；也常常因?qū)W習(xí)的難題和困感討論得不可開(kāi)交,

過(guò)后為問(wèn)題的解決而擊掌鼓勵(lì)。真誠(chéng)待人，能積累信任，能形成良好的人際關(guān)系。因?yàn)檎嬲\(chéng)

待人，我收獲了真摯友誼。因此，真誠(chéng)待人，以誠(chéng)交友，我們的人生道路會(huì)越走越寬廣。

3.【探究與分享】教材P13：

?你能幫助他們解決困惑嗎？

參考答案：我能幫助他們解決困惑。我們?cè)诮蛹{自己的基礎(chǔ)上，還要有勇氣發(fā)展自己，完善

自己，讓自己飛得更高，更遠(yuǎn)，做更好的自己：只要我們?cè)敢?，并且不斷為之付出努力，?/p>

可以不斷改變自己，成為理想的自己是一個(gè)過(guò)程，而不是終極目標(biāo)，走向理想自我的過(guò)程,

就是不斷完善自己的過(guò)程

4.【啟思導(dǎo)行】教材P15：

（1）請(qǐng)同學(xué)、朋友、老師和家人分別談?wù)剬?duì)你的認(rèn)識(shí)。梳理一下，填寫在下面相應(yīng)的位置。

（2）通過(guò)活動(dòng)，你對(duì)自己有什么新的認(rèn)識(shí)和發(fā)現(xiàn)？這對(duì)你不斷認(rèn)識(shí)和提升自己有什么啟

發(fā)？

參考答案：（1）自己知道、別人也知道自己的性別、自己的相貌、自己的性格等.自己知道、

別人不知道：自己的夢(mèng)想、自己的秘密等。自己不知道、別人卻知道：別人對(duì)自己的感受,

自己生氣時(shí)的表情等。自己和別人目前都不知道：自己將來(lái)從事的職業(yè)等，

￡2）新的認(rèn)識(shí)和發(fā)現(xiàn)：如果我們想要清楚地認(rèn)識(shí)自己，就要縮小自己不知道、別人卻知道的

區(qū)域，正確對(duì)待他人的評(píng)價(jià)：同時(shí)，我們還要挖握自己和別人目前都不知道的區(qū)域，開(kāi)發(fā)自

己的潛能：等。

啟發(fā)：我們要全面認(rèn)識(shí)自己，可以通過(guò)對(duì)自我的全面分析來(lái)認(rèn)識(shí)自己，也可以通過(guò)他人的

評(píng)價(jià)來(lái)認(rèn)識(shí)自己。我們要用發(fā)展的眼光來(lái)認(rèn)識(shí)自己，認(rèn)識(shí)自己是一個(gè)過(guò)程。隨著年齡的增長(zhǎng)、

生活閱歷的增加，我們不斷探索自己、發(fā)現(xiàn)自己、發(fā)展自己、就可能成為更好的自己。

第三課夢(mèng)想始于當(dāng)下

第1課時(shí)做有夢(mèng)想的少年

1.【生活觀察】教材P16：

第27頁(yè)共48頁(yè)

（1）你的夢(mèng)想是什么？

（2）如果不能實(shí)現(xiàn)，夢(mèng)想還有意義嗎？

參考答案：（1）如我的夢(mèng)想是自己有一天會(huì)像電機(jī)里的航天員叔叔一樣翱翔宇宙?；蛭业膲?mèng)想

是自己將來(lái)開(kāi)辦的企業(yè)能走向世界。（符合題意即可）

：2）如果不能實(shí)現(xiàn)，夢(mèng)想還有意義。因?yàn)椋壕幙椚松鷫?mèng)想，是青少年時(shí)期的重要主題；夢(mèng)想

是對(duì)未來(lái)美好生活的愿望，能不斷激發(fā)我們對(duì)生命的熱情和勇氣，讓生活更有色彩;有夢(mèng)想，

就會(huì)有希望；有了夢(mèng)想人類社會(huì)才能不斷發(fā)展和進(jìn)步。

2.【探究與分享】教材P18：

◎袁隆平的志向?qū)λ娜松l(fā)展產(chǎn)生了怎樣的影響？

◎袁隆平的追夢(mèng)故事給了你什么啟示？

參考答案：（1）袁隆平青少年時(shí)期的志向成為他奮斗的動(dòng)力，激勵(lì)著他不斷拼搏進(jìn)取，不

斷創(chuàng)造C

⑵我們要早立志，立大志，立長(zhǎng)志，為了實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，不斷努力。

第2課時(shí)學(xué)習(xí)成就夢(mèng)想

L【生活觀察】教材P19：

?結(jié)合上述觀點(diǎn)，說(shuō)說(shuō)學(xué)習(xí)給你帶來(lái)了哪些改變，對(duì)你實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想有什么幫助。

參考答案：改變：拓展了知識(shí)：豐富了視野，提高了能力，增長(zhǎng)了智慧，在實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的道路

上通過(guò)學(xué)習(xí)，我掌握了科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，做到了每天努力一點(diǎn)點(diǎn)，增強(qiáng)了

克服困建的勇氣和意志，我離夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)又近了一步。

2.1探究與分享】教材P20：

（1）他們是在學(xué)習(xí)嗎？說(shuō)說(shuō)你的理由。

（2）在生活中，你是怎樣學(xué)習(xí)的？和同學(xué)一起討論。

參考答案：（1）他們是在學(xué)習(xí)，因?yàn)槌踔须A段的學(xué)習(xí)內(nèi)容非常豐富，既有知識(shí)的獲取，又

有能力的提升。品德的培養(yǎng)等，閱讀科幻小說(shuō)能幫助我們掌握文化知識(shí)；做義工能培養(yǎng)自

己的實(shí)踐能力；做家務(wù)能培養(yǎng)自己的自理能力；調(diào)查垃圾分類情況有利于培養(yǎng)我們的環(huán)保

意識(shí)，提升道德修養(yǎng)。

（2）如：上課認(rèn)真聽(tīng)講，課后獨(dú)立完成作業(yè)；積極參加讀書(shū)演講活動(dòng)；參加航模制作活動(dòng)；

等等。

3【啟思導(dǎo)行】教材P22：

第28頁(yè)共48頁(yè)

?為了實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，我們需要做哪些事情？哪些事情必須現(xiàn)在做？哪些事情可以將來(lái)做？哪

些事情需要用一生做？

參考答案：我們需要做的事情：努力學(xué)習(xí)，提升科學(xué)文化素養(yǎng)：鍛煉身體，強(qiáng)健體，提升道

德素質(zhì)；等。必須現(xiàn)在做的事情：完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)：遵守學(xué)校紀(jì)律，按時(shí)完成老師布置

的作業(yè)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣?？梢詫?lái)儂的事情：參與航天科技研究；支援邊

疆建設(shè)等。需要用一生做的事情終身學(xué)習(xí)：參與社會(huì)公益活動(dòng)；誠(chéng)信做人；與人交

往等。

3.【單元思考與行動(dòng)】教材P23-24：

★情境思考(P23)

(1)在家庭、社區(qū)、學(xué)校中各選取一個(gè)鏡頭，描述你現(xiàn)在的生活，然后思

考下列問(wèn)題：在每個(gè)鏡頭里，你展現(xiàn)的形象是怎樣的？你對(duì)自己展現(xiàn)出來(lái)的

形象滿意嗎？如果不滿意，你打算怎樣完善？你希望初中畢業(yè)時(shí)的自己是怎

樣的？

參考答案:：

鏡頭一鏡頭二鏡頭三

周末。我在家打掃衛(wèi)生。打掃我所在的社區(qū)開(kāi)展寒假職業(yè)白天在課堂上，我認(rèn)真聽(tīng)講。

完衛(wèi)生后，我在網(wǎng)上搜索怎么體驗(yàn)活動(dòng)，我報(bào)名參加了，活積極回答老師提出的問(wèn)題；晚

炒菜，剛搜了一會(huì)兒爸爸回家動(dòng)那天，我和小伙伴們向小區(qū)上我自主完成老師布置的家

看到我在上網(wǎng)，大聲說(shuō)：“就的居民講解垃吸分類的技巧庭作業(yè)，對(duì)一天學(xué)的知識(shí)做好

知道上網(wǎng)作業(yè)做完了嗎？”和知識(shí)，呼吁大家做好垃圾分復(fù)習(xí)。

為了這事我接連幾天不和爸類，自覺(jué)保護(hù)環(huán)境。

爸說(shuō)話。

①我展現(xiàn)的形象：鏡頭一里積極參與家務(wù)勞動(dòng)，固執(zhí)；鏡頭二里開(kāi)朗，負(fù)責(zé)：鏡頭三里認(rèn)真,

努力。

②學(xué)生按照實(shí)際情況作答。

③自我反思、換位思考、消除誤會(huì)等。

第29頁(yè)共48頁(yè)

④能考上理想的高中，積極向上，開(kāi)朗樂(lè)觀，樂(lè)于助人，真誠(chéng)待人；敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，

能與他人進(jìn)行良好的合作，包容他人等。

（2）辨析以下幾種關(guān)于“夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)”的觀點(diǎn)。

（2）觀點(diǎn)“只有我們從小努力，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間奮年，夢(mèng)想才能實(shí)現(xiàn)“是正確的，少年有夢(mèng)，

不應(yīng)止于心動(dòng)，更要付諸行動(dòng)。努力是夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)之間的橋梁，只要堅(jiān)持努力，即使過(guò)程

再艱難，也有機(jī)會(huì)離夢(mèng)想更近一步。

觀點(diǎn)”夢(mèng)想即使實(shí)現(xiàn)不了，也能引領(lǐng)方向“是正確的，夢(mèng)想具有引導(dǎo)，驅(qū)動(dòng)和激勵(lì)作用，

能不斷激發(fā)我們對(duì)生命的熱情和勇氣，讓生活更有色彩。有夢(mèng)想就會(huì)有希望。

觀點(diǎn)“夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)是平行線，永遠(yuǎn)無(wú)法相交”是錯(cuò)誤的。夢(mèng)想源于現(xiàn)實(shí)，又高于現(xiàn)實(shí)，夢(mèng)

想總是和現(xiàn)實(shí)有一定的距離，有些夢(mèng)想通過(guò)不懈努力最終能夠?qū)崿F(xiàn)、成為現(xiàn)實(shí)。有些夢(mèng)想

由于與現(xiàn)實(shí)和實(shí)際脫離，即使經(jīng)過(guò)努力，也無(wú)法實(shí)現(xiàn)。

觀點(diǎn)“總有一個(gè)夢(mèng)想會(huì)在現(xiàn)實(shí)中開(kāi)花”是正確的，有了夢(mèng)想，只要堅(jiān)持努力，即使過(guò)程再

艱難，也有機(jī)會(huì)離夢(mèng)想更近一步，

觀點(diǎn)“現(xiàn)實(shí)常常會(huì)把夢(mèng)想打敗”是正確的，夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)之間存在一定的距離，夢(mèng)想不一定

能實(shí)現(xiàn)。

?實(shí)踐活動(dòng)（教材P24）

◎少年有夢(mèng)，不應(yīng)止于心動(dòng)，更要付諸行動(dòng)。從自己初中階段確立的發(fā)展目標(biāo)中選擇一

個(gè)最具有挑戰(zhàn)性的目標(biāo)，或者從自己的人生夢(mèng)想中選擇一個(gè)最具有現(xiàn)實(shí)性的夢(mèng)想，制訂

一份“行動(dòng)計(jì)劃書(shū)”。

參考答案：行動(dòng)計(jì)劃書(shū)

①未來(lái)三年里，我最大的夢(mèng)想：全面發(fā)展自己，進(jìn)入高中學(xué)習(xí)。

②為了實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，我需要培養(yǎng)的品質(zhì)：吃苦耐勞不畏挫折、意志堅(jiān)強(qiáng)、堅(jiān)持不懈，善待他

人，善于競(jìng)爭(zhēng)和合作等，

③我需要做的準(zhǔn)備思想上，明確自己的目標(biāo)行動(dòng)上，踏踏實(shí)實(shí)，一步一個(gè)腳印地學(xué)好各門

功課，鍛煉好自己的身體。

④我目前可以開(kāi)始的具體行動(dòng)：珍視當(dāng)下，充分利用時(shí)間，搞好自己的學(xué)習(xí)：從一點(diǎn)一滴

的小事做起培養(yǎng)自己的意志力。

第二單元成長(zhǎng)的時(shí)空

第30頁(yè)共48頁(yè)

第四課幸福和睦的家庭

第1課時(shí)家的意味

L【生活觀察】教材P26：

?結(jié)合上述說(shuō)法和你的生活體驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)“家”是什么，

參考答案：家是生命的居所，是心靈的港灣：家里有親人，家中有親情；家是我們的修身之

所。

2.1探究與分享】教材P27：

?結(jié)合自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷，說(shuō)說(shuō)家庭對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的作用。

參考答案：父母是我們的第一任老師、父母教給我們知識(shí)，教給我們做人的道理，教會(huì)我們?nèi)?/p>

何與人相處，家庭在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中起著極為重要的作用。

3.【探究與分享】教材P28：

?你還知道哪些優(yōu)良家風(fēng)？與同學(xué)分享。

參考答案：孝順父母；勤儉持家；真誠(chéng)待人；向善好學(xué)：家風(fēng)清廉等。

第2課時(shí)讓家更美好

L【生活觀察】教材P29：

(1)回憶并記錄你和家人彼此關(guān)愛(ài)的事情。

(2)對(duì)比以上記錄，你有什么發(fā)現(xiàn)？

參考答案：(1)家人對(duì)我的關(guān)愛(ài)：天冷了，父母提醒我多穿衣服：我考試失利時(shí)，媽媽安慰我，

幫我分析原因：我和同學(xué)發(fā)生摩擦?xí)r，父母幫我找到解決沖突的方法；等等。

我對(duì)家人的關(guān)愛(ài)：周末，為了減輕父母的負(fù)擔(dān)，我主動(dòng)打掃衛(wèi)生；在媽媽工作了一天回家后,

我把一杯熱水遞給媽媽等等。

⑵父母為我付出了很多，我要努力回報(bào)父母的愛(ài)；家人間的愛(ài)蘊(yùn)含在生活的點(diǎn)滴