學(xué)年九年級上學(xué)期月月考九年級（語文）一．選擇題（共10分）1．下面各組詞語中加點(diǎn)字的注音，完全正確的一項(xiàng)是（）A．惋惜（wǎn）娉婷（píng）洋溢（yì）簞食壺漿（dān）B．闊綽（chuò）篝火（gōu）恣?。ǎ┼嵵仄涫拢▃hèng）C．裝飾（shì）筆硯（yàn）桑梓（xīn）李代桃僵（jiāng）D．箴言（zhēn）搖曳（yè）蓼溆（xù）強(qiáng)聒不舍（guō）2．下列各組詞語中，漢字書寫全都正確的一組是（）A．綢緞?dòng)胃陱?qiáng)聒不舍自吹自擂B．灰燼驚駭以意孤行矯揉造做C．佝僂旁騖相得益彰富麗堂惶D．自持遺憾形銷骨立斷章取義3.下列句中加點(diǎn)成語使用不正確的一項(xiàng)是（）A．人們的淺見和隨心所欲地開發(fā)利用，使土地資源遭到驚人的破壞。B．學(xué)校的樹蔭下，一群附庸風(fēng)雅的學(xué)生正安靜地看著課外書。C．隨機(jī)應(yīng)變是一種處事方式，也是一種智慧。D．人們總是錯(cuò)誤地認(rèn)為父母對子女的愛是理所當(dāng)然的。4.下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是（）A．十年間，圖書的年出版品種增加了一倍多，而總印數(shù)基本持平，這說明圖書的平均數(shù)下降了一倍多。B．我覺得真正的格物致知精神，不但在應(yīng)付今天的世界環(huán)境中是不可缺少的，而且在研究學(xué)術(shù)中也是不可缺少的。CD．新編語文教材幾乎每個(gè)單元都選錄了國內(nèi)外名作，這能提高我們的寫作水平和知識面。5.下列句子的排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）①真正的友情儲蓄是不可以單向支取的。②友情，是人生的一筆受益匪淺的儲蓄。③任何帶功利性的友情儲蓄，不僅得不到利息，而且連本錢都會喪失殆盡。④而是要通過彼此的積累加重其分量?？鄷r(shí)抹去淚水的一縷春風(fēng)。A．①④②⑤③B．②⑤①④③C．②③①⑤④D．②①⑤④③二．綜合讀寫（共7分）6．綜合性學(xué)習(xí)與探究。合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。請你積極參加并完成以下任務(wù)。（13分）下面是同學(xué)們搜集到的兩幅書法作品，請指幅及理由。（22分）中國古典詩詞中有很多表達(dá)“自強(qiáng)不息”含義的名句，請你舉出一例并說說其含義。（32分）少年強(qiáng)，國家強(qiáng)；青春夢，中國夢。請依據(jù)下面一段文字，補(bǔ)寫青春座右銘。先年輕時(shí)就立志要讓國家變強(qiáng)盛，將自己畢生的心血奉獻(xiàn)給了祖國的國防科研事業(yè)。青春座右銘：以天下為己任發(fā)奮苦讀，。三．默寫（共8分）7．用課文中的語句填空。（1①文中表達(dá)作者對滕子京贊美的語句是：。②全文抒發(fā)作者偉大政治抱負(fù)的句子是：。③與“進(jìn)亦憂，退亦憂”相照應(yīng)的一句是：。（2①文中貫串全文主線的句子是：。②第2自然段中把山水之樂具體化的句子是：。③該文將寫景、敘事、抒情熔為一爐，有一句話奠定了全文的抒情基調(diào)，后成為千古名句，這句話是：。（3①與“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅”意境相同的句子是：。②文中對雪景進(jìn)行全景式的描寫的句子是：。四．古詩詞賞析（共4分）8．閱讀下面的詩歌，完成下面題目。煤的對話你住在哪里？我住在萬年的深山里我住在萬年的巖石里你的年紀(jì)——我的年紀(jì)比山的更大比巖石的更大你從什么時(shí)候沉默的？從恐龍統(tǒng)治了森林的年代從地殼第一次震動(dòng)的年代你已死在過深的怨憤里了么？死？不，不，我還活著——請給我以火，給我以火!1937年春（12分）結(jié)合這首詩的主旨，說說詩人為什么以煤作意象。（22你是怎樣認(rèn)識的？五．文言文閱讀（共8分）9．文言文閱讀閱讀下面文言文，完成練習(xí)。鄒忌諷齊王納諫時(shí)時(shí)而間進(jìn)；期年之后，雖欲言，無可進(jìn)者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。（12分）下列句子中加點(diǎn)詞的解釋有誤的一項(xiàng)是A．朝服衣冠朝：早晨。B．徐公來，孰視之孰：誰C．朝廷之臣莫不畏王莫：沒有誰。D．王之蔽甚矣蔽：受蒙蔽。（22分）下列句子中，加點(diǎn)詞的意義與用法相同的一組是A．暮寢而思之B．皆以美于徐公C．能謗譏于市朝D．能面刺寡人之過者（32分）下列句子停頓不正確的一項(xiàng)是A．臣/誠知/不如徐公美B．有一老父/衣粗衣/冠白冠/后來吊C．一國吏民/皆來賀D．今/齊地方/千里（42分）下列對文章理解和分析有誤的一項(xiàng)是A．這篇課文記述了鄒忌以自己家庭、客人間的事情和切身感受為喻，諷勸齊王納諫除弊的故事。B．文章對鄒忌的贊賞流于筆端，為我們刻畫了一個(gè)憂國憂民又善于進(jìn)諫的人物形象。C．文中鄒忌妻子對其提問的回答，表現(xiàn)了她對鄒忌由衷的喜愛，而其妾?jiǎng)t因地位低下，與主人間無多少真情可言，回答得謹(jǐn)慎而勉強(qiáng)。D．全文的結(jié)尾用“雖欲言，無可進(jìn)者”一句，說明齊威王已完全糾正了受蒙蔽的錯(cuò)誤，使齊國政治清明，無蔽可言。六．現(xiàn)代文閱讀（共23分）10．（13分）枯萎的蒲公英葉子的視野里。②那是一株怎樣的蒲公英！葉子的邊緣已露出萎黃的老態(tài)，但還是透著鐵一般的綠?？赡芏嗟貍鬟f給兒女。③我的心不由得疼了一下，這像極了我的母親。④去年的這個(gè)時(shí)節(jié)，冬陽阻不住東奔西跑的北風(fēng)，正如我阻不住我八十歲老母的腳。的繡花針，繡出蟒袍上那呼之欲出的龍的模樣，再用一雙腳板，驅(qū)北風(fēng)，走冰路，登火車，為一家換回不很豐裕的口糧。⑥尋那絲絲縷縷里，藏著多少生活的艱辛？那就去問問太陽和月亮，幾十年晨昏的默默相伴，個(gè)個(gè)兒女漸漸長大的足跡，還有母親的血淚和汗滴。片土地。她的腳，不怎么好用了——移動(dòng)緩慢，腳步蹣跚，但她的心，還是不斷地牽掛，就像那天，風(fēng)在樓下，母親在樓下。久久不去。（選自《海燕》2015年9期，有刪改）（12分）文章第②段的描寫突出了蒲公英什么特點(diǎn)？（24（34分）請從修辭的角度賞析文中畫線的兩個(gè)句子。①葉子們努力地貼向地面，那是一種力量爆發(fā)前，手腳觸地的姿勢。

②風(fēng)，不時(shí)掀起母親的白發(fā)，就像掀動(dòng)一團(tuán)絨絨的、潔白的蒲公英的種子。（43分）試分析文章最后兩段在全文中的作用。1110分）閱讀下面的文字，完成題目。教養(yǎng)立身張津瑄步難行；沒有教養(yǎng)，則無以立身。位。莫不是彬彬有禮的謙謙君子。[A]教養(yǎng)，縱然無法直接給我們帶來利益，但可以助我們?nèi)〉贸晒?。可能化為烏有。⑤教養(yǎng)不是裝出來的，也無法速成，它要靠天長日久的修煉才能達(dá)成。[B]良好的家進(jìn)而成為冥后。由此可見，獲得教養(yǎng)，可以優(yōu)化自身，還能贏得他人的尊敬。的教誨嗎？”伯魚說：“沒有。有一次我父親曾獨(dú)自站在庭院中，我快步走過時(shí)，父親說：人的品行，讓人風(fēng)度翩翩，氣質(zhì)不凡，贏得他人的尊崇。⑧教養(yǎng)立身，此言不虛。（12分）請概括本文的中心論點(diǎn)。（23分）閱讀第④段，指出這一段所運(yùn)用的最主要的一種論證方法并簡析其作用。（33分）