專題07課外文言文閱讀

（2025?福建?中考真題）閱讀下面的文言文，完成下面小題。

泛浙河而南，舍舟登陸，有地曰漁浦,土沃以亢，池園樹林，碩美蕃茂，魚稻充羨，百貨之所趨，行

旅之所集聚，似幣而不澆但，近野而不俚,故其人多優(yōu)游而好文。其尤以禮讓為人望者，稱華氏。余自京

師還，華氏之秀者曰拱辰，侍其父候于河滸，逆予至其家，館于賓次。率其兄弟庭揖畢俯身自東階趨退足

武相蹈不越尺寸。徐與之言，長少相顧，擇辭而發(fā)，懇然不煩，秩然不畔于理，皆良士也。視其室名則曰“爆

筑”，而予昔之所書者。拱辰謂春有以記之？

（節(jié)選自宋濂《一—軒記》）

［注］澆：澆薄，指社會風(fēng)氣不好。

班級開展“品讀古代散文，體認(rèn)傳統(tǒng)文化‘’主題學(xué)習(xí)活動，請你參與。

活動一：文意理解

1.文中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請?jiān)诖痤}卡相應(yīng)的位置寫出答案標(biāo)號。

率其兄弟A庭揖畢B俯身C自東階趨退D足武相蹈E不越尺寸。

2.根據(jù)“方法提示”，解釋下列加點(diǎn)詞語。

加點(diǎn)詞語方法提示釋義

住其父候于河滸根據(jù)語境推斷詞義。⑴侍：___________

查閱詞典選擇義項(xiàng)。

憚予至其家逆：①迎接；②違背：③反向。（2）逆：___________

（《漢語大詞典》）

聯(lián)系課文語句解釋詞義。

馀與之言徐以杓酌油瀝之。（3）徐：___________

（《賣油翁》）

3.把文中畫橫線的語句翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）泛浙河而南，舍舟登陸。

（2）其尤以禮讓為人望者，稱華氏。

活動二：思考探究

4.坡、縝皆古代樂器，二者合奏時聲音相應(yīng)和。文中“坡縝”是室名，寄寓了個人怎樣的志趣？體現(xiàn)了中華

優(yōu)秀傳統(tǒng)文化怎樣的思想理念？請簡要概括。

【答案】LBDE2.陪從尊長迎接慢慢地3.（1）乘船游覽浙河，向南而行,

下了船上岸。

（2）其中因守禮謙讓特別受敬仰的，是華姓家族。4.第一問：禮樂齊家第二問：崇尚和合

【導(dǎo)語】這篇文言文以漁浦華氏家族為描寫對象，展現(xiàn)了宋代士人崇尚禮讓、重視文教的社會風(fēng)尚。文章

通過細(xì)膩的環(huán)境描寫（“土沃以亢”“魚稻充羨”）和人物刻畫（“長少相顧，擇辭而發(fā)”），塑造了一個兼具市

井繁華與田園雅致的人文空間。華氏兄弟“足武相蹈不越尺寸”的禮儀細(xì)節(jié)，生動體現(xiàn)了儒家“禮之用，和為

費(fèi)’的思想。室名‘葉員篋''的意象，既寄寓了兄弟和睦的家族理想，也折射出傳統(tǒng)文化中“和而不同''的哲學(xué)理

念。

1.本題考查文言文斷句。要根據(jù)句意和句子結(jié)構(gòu)進(jìn)行斷句。

句意是：（華拱辰）帶領(lǐng)他的兄弟們，在庭院中行完揖禮后，悌身從東邊的臺階恭敬退下，腳步整齊絲亳

不亂

“率其兄弟庭揖畢“中省略了主語“華拱辰”，"庭揖畢''是一個完整的動作描述（在庭院中作揖完畢），“畢”表

示完成，后面"俯身''是另一個動作的開始，因此需要在B處斷開；“俯身自東階趨退”描述從東階快步退下

的動作，“足武相蹈”是腳步動作的細(xì)節(jié)，兩者語義獨(dú)立，需在D處斷開；“足武相蹈”（腳步相互跟隨）與“不

越尺寸”（不逾越分寸）雖有關(guān)聯(lián)，但后者是對前者的補(bǔ)充說明，因此需在E處斷開。因此正確的斷句為:

率其兄弟庭揖畢/俯身自東階趨退/足武相蹈/不越尺寸。故選BDE。

2.本題考查文言實(shí)詞的含義。

（1）根據(jù)語境推斷法：結(jié)合“其尤以禮讓為人望者，稱華氏”的意思為：其中尤其以禮讓著稱、受人敬仰的，

是華氏家族?？芍A氏家族重視禮讓。因此可推測“侍其父候于河滸''的“侍”為陪伴、陪從的意思，體現(xiàn)恭敬

侍奉之意。句意為：陪著他的父親在河邊等候；

（2）聯(lián)系杳閱詞典法："逆''的義項(xiàng)為①迎接；②違背；③反向,結(jié)合“逆予至其家”的意思：迎接我到他家

中?？芍澳妗币鉃椤坝印?；

（3）通過課內(nèi)遷移法：“徐以杓酌油瀝之”中的“徐”指“慢慢地”。我們推斷“徐與之言”中的“徐”同樣表示“慢

慢地節(jié)”，句意是：慢慢地與他們交談。

3.本題考查文言翻譯。我們在翻譯句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒

裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補(bǔ)充完整。重點(diǎn)詞有：

（1）泛：漂浮，這里指乘船。南：向南。舍：舍棄。登陸：上岸。

（2）其：其中。尤：尤其、特別。以：憑借。望：名望、聲譽(yù)。

4.本題考查內(nèi)容的理解和主旨。

第一問：結(jié)合“率其兄弟庭揖畢俯身自東階趨退足武相蹈不越尺寸。徐與之言，長少相顧，擇辭而發(fā)，懇然

不煩，秩然不畔干理，皆良士也“可知，華氏兄弟在庭院里向客人行禮后，從東階退下時，腳步整齊、合平

規(guī)矩，就像受過嚴(yán)格訓(xùn)練一樣，一點(diǎn)都不隨意。和他們慢慢交談，不管年長還是年少的，都會互相看看，

斟酌好了詞句才開II說話，態(tài)度誠懇又不啰嗦，說話做事都有條有理，完全不違背道理。這些細(xì)節(jié)都能說

明，華氏家族把禮儀規(guī)矩融入到了日常生活里，就像用一把尺子，時刻衡量著自己的行為?！俺呛D”作為室

名，而發(fā)篋合奏講究配合有序，這就好比華氏家族用禮儀和規(guī)矩來管理家庭，讓一家人相處得既守禮又和

睦，所以說“土員族''室名寄寓的個人志趣是“禮樂齊家

第二問：叼員''和“藤''本是兩種不同的樂器，但合奏時聲音互補(bǔ)、協(xié)調(diào)共鳴，古人常用它們比喻兄弟和睦。華

氏家族中，兄弟”庭揖畢俯身自東階趨退，足武相蹈不越尺寸”，動作整齊劃一，如同樂器合奏般默契；長少

交談時“擇辭而發(fā)，懇然不煩”，彼此尊重、言語懇切，沒有沖突爭執(zhí)。這種相處模式就像“填解合奏”一樣,

雖各有角色卻能和諧共鳴，體現(xiàn)了家人之間相互配合、和而不同的“和合”追求。因此華氏以“以藤”為室名，

正是借這兩種樂器的特性，直白地表達(dá)了對家庭內(nèi)部“和諧統(tǒng)一”的向往，這與中華傳統(tǒng)文化中“家和萬事

興川以和為貴”的核心理念完全契合——不追求單方■面的突出，而是注重整體關(guān)系的平衡與協(xié)調(diào)。

【參考譯文】

（我）沿著浙河向南航行，下船登岸，有一處地方叫漁浦，這里土地肥沃而高爽，池塘、園林、樹木

蔥郁繁茂，魚米豐足，各種貨物匯聚于此，行旅之人也在此聚集。這里像市集卻不顯澆薄，靠近鄉(xiāng)野卻不

粗俗，因此當(dāng)?shù)厝硕嘤崎e自得且愛好文學(xué)。其中尤其以禮讓著稱、受人敬仰的，是華氏家族。我從京城返

回時，華氏家族的才俊華拱辰，陪著他的父親在河邊等候，迎接我到他家中，安排我在客房住下。（華拱

辰）帶領(lǐng)他的兄弟們，在庭院中行完揖禮后，俯身從東邊的臺階恭敬退下，腳步整齊絲亳不亂。我慢慢與

他門交談，無論年長年幼都互相照應(yīng)，言辭謹(jǐn)慎有度，態(tài)度誠懇而不絮叨，條理分明不違背常理，都是品

行優(yōu)良的人士?？吹剿木邮颐麨椤佰笞濉?，這是我過去題寫的。拱辰問我何不為此寫一篇記文呢？

（2025?江西?中考真題）閱讀下面兩段文字，完成下面小題。

歐陽文忠?？土皱椭性姟安菽嘈泄鳎颇窘秀^標(biāo)’之句，文忠以謂語新而屬對新切。鉤輯，鶴塢聲也，

李群玉詩云：“方穿詰曲崎嶇路，又聽鉤第格磔②聲。李K索，蟹行貌也。揚(yáng)雄《太玄》曰：“蟹之郭索，用

心躁也?！?/p>

古人詩有“風(fēng)定花猶落”之句，以謂無人能對，王荊公以對“鳥鳴山更幽”。"鳥鳴山史幽“本宋王籍③詩，

元?對，，蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽）上下句只是一意：“風(fēng)定花猶落，鳥鳴山更幽”則上句乃靜中有動，下句

動中有靜。荊公始為集句詩，多者至百韻，皆集合前人之句語意對偶，往往親切過于本詩。后人稍稍有效

而為者。

（均選自沈括《夢溪筆談》）

【注】①林逋：北宋詩人.②格碟（gezhe）：鳥鳴聲。③千籍：應(yīng)為南朝梁詩人。④元：原來。

5.文中畫波浪線的部分有一處需要斷句，請用T標(biāo)示。

皆集合前人之句語意對偶

6.解釋文中加點(diǎn)詞的含義。

（1）愛（）（2）至（）（3）過（）

7.把文中畫橫線的語句翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）郭索，蟹行貌也。（2）后人稍稍有效而為名。

8.關(guān)于對仗，歐陽修認(rèn)為應(yīng)“語新而屬對新切“，沈括強(qiáng)調(diào)不能“上下句只是一意“。你認(rèn)為填入下面橫線上

的句子，既符合對仗要求，又符合歐陽修和沈括觀點(diǎn)的一項(xiàng)是（）

雨中山果落，

A.風(fēng)際田瓜熟B.燈下草蟲鳴C.田間飄稻香D.鄉(xiāng)間雞犬聞

【答案】5.皆集合前人之句|語意對偶6.喜愛達(dá)到超過7.（1）郭索，是螃蟹爬

行的樣子。

（2）后來的人逐漸有效仿并創(chuàng)作（集句詩）的。8.B

【導(dǎo)語】這篇選文通過兩則詩話展現(xiàn)了宋代文人對詩歌藝術(shù)的精妙見解。首段以歐陽修評林逋詩為例，強(qiáng)

調(diào)詩歌語言需“語新而屬對新切“，注重意象的獨(dú)創(chuàng)性與對仗的工巧；次段借王安石集句之事，提出對仗應(yīng)避

免“一意”重復(fù)，追求動靜相生的藝術(shù)辯證。兩則筆記共同體現(xiàn)了宋人詩學(xué)中“工巧”與“意趣”并重的審美追求,

既有對前人詩句的精細(xì)品鑒，又包含對詩歌創(chuàng)作的深刻思考，展現(xiàn)了宋代詩話以小見大的批評特色。

5.本題考查文言文斷句。

根據(jù)文言文斷句的方法，先梳理句子大意，結(jié)合語法，然后斷句。?般來說，主謂之間，謂語和賓語、補(bǔ)

語之間應(yīng)該有停頓。句意：都是集合前人的詩句，這些詩句的語意、對偶方面?？芍?，“集合”的賓語是“前

人之句”，應(yīng)斷開；連夜“語意對偶”是下一句“往往親切過于本詩”的主語；故斷為：皆集合前人之句I語意對

偶。

6.本題考查重點(diǎn)文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用法，如通假

字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。

（1）句意：歐陽文忠非常喜愛林逋的“草泥行郭索，云木叫鉤料’這兩句詩。愛：喜愛；

（2）句意：篇幅長的達(dá)到百韻。至：達(dá)到。

（3）句意：常常比原詩還要貼切。過：超過。

7.本題考杳學(xué)牛對句子翻譯能力。我們在翻譯句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情

況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補(bǔ)充完整。重點(diǎn)另有：

（1）行：橫行；貌：形態(tài)、樣子；”……也”是判斷句式。

（2）稍稍：漸漸：效：效仿。

8.本題考查內(nèi)容理解。

結(jié)合“歐陽文忠常愛林逋詩'草泥行郭索，云木叫鉤耨'之句，文忠以謂語新而屬對新切“，可知：歐陽修認(rèn)為

林建的詩句“草泥行郭素，云木叫鉤耨”表意新穎，對仗工整。由此可見歐陽修的“語新而屈對新切”要求對仗

工整新穎，用詞貼切；

結(jié)合’"風(fēng)定花猶落，鳥鳴山更幽'則上句乃靜中有動，下句動中有靜”，可知：在沈括認(rèn)為“風(fēng)定花猶落，鳥

鳴山更幽''上下句采用兩種手法，一種是靜中有動，另一種是動中有靜。由此可見，沈括強(qiáng)調(diào)不能“上下句只

是一意”指的是上下句需動靜結(jié)合，避免意思重復(fù)。

A“雨中山果落”與“風(fēng)際田瓜熟”同寫植物成熟，意思重復(fù)（“一意”），不符合要求；

B“雨中山果落”與“燈下草蟲鳴”，上句“山果落”屬于視覺靜景，下句"草蟲鳴''屬于聽覺動景，這兩句詩歌運(yùn)

用動靜結(jié)合：“雨中”對“燈下”，"山果落''對“草蟲鳴”，對仗工整新穎，用詞貼切：符合要求；

C.“雨中山果落”與“田間飄稻香”，“山果落”與“飄稻香”不對仗，不符合要求；

D.“雨中山果落”與“鄉(xiāng)間雞犬聞”，“鄉(xiāng)間”與“雨中”不對仗，“雞犬聞”雖然運(yùn)用聽覺描寫，但意境直白，缺乏

新穎性，不符合要求；

故選B。

【參考譯文】

歐陽文忠非常喜愛林逋的“草泥行郭索，云木叫鉤耨”這兩句詩，文忠認(rèn)為這兩句詩語言新穎，對仗新穎且貼

切。鉤耨是鵬鴻的啼鳴聲，唐代李群玉在詩中寫道：“方穿詰曲崎嶇路，又聽鉤耨格磔聲?！肮鳎求π放?/p>

行的樣子。揚(yáng)雄的《太玄經(jīng)》中說：“蟹之郭索，用心躁也?！?/p>

古人曾有“風(fēng)定花猶落”的詩句，認(rèn)為無人能對出合適的下句。王荊公對出“鳥鳴山更幽”。其實(shí)“鳥鳴山更幽”

本是南朝梁代王籍的詩句，原詩是“蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽”，上下句表達(dá)同一意境；“風(fēng)定花猶落，鳥鳴

山更幽”則是上句體現(xiàn)出在靜態(tài)中蘊(yùn)含著動態(tài)，下句則是在動態(tài)中蘊(yùn)含著靜態(tài)。王安石最早創(chuàng)作集句詩，篇

幅長的達(dá)到百韻，都是集合前人的詩句，這些詩句的語意、對偶方面常常比原詩還要貼切。后來漸漸有人

仿效他進(jìn)行創(chuàng)作。

（2025?山東?中考真題）閱讀下面的文字，完成下面小題。

《濂溪詩》序

【宋】黃庭堅(jiān)

春陵周茂叔，人品甚高、胎中灑落，如光風(fēng)霽月，好讀書，雅意林壑。其為小吏走紅湖郊縣蓋十五年

所至輒可傳。任司理參軍巴轉(zhuǎn)運(yùn)司以權(quán)利變具獄0,茂叔爭之不能得，投告身③欲去，使者鼓手聽之。趙公

閱道④，號稱好賢。人有惡茂叔者，趙公以使者晅之甚威，茂叔處之超.孥。其后乃悟曰：“周茂叔，天下士

也?！八]之手朔、論之于士大夫，終其身。其為使者，進(jìn)退官吏，得罪者自以為不冤，中歲乞身⑤，老手溢

城。有水發(fā)源于蓮花峰下，下合于溫江。茂叔筑屋于其上，用其平生所安樂，婉水而成，名曰濂溪。與之

游者日：“溪名未足以對茂叔之美。”

茂叔諱敦頤。二子壽、標(biāo),皆好學(xué)承家，求予作《濂溪詩》。茂叔雖仕宦三十年，而平生之志，終在

丘壑。故余詩詞不及世故，猶仿佛其音塵。

（選自《周敦頤集》，有刪改）

［注］①司理參軍：與下文“轉(zhuǎn)運(yùn)司'、'使者”皆為官職名。②具獄：已判定的案件。③告身：授官的文憑。④趙

公閱道：即趙撲，字閱道。⑤乞身：請求辭職。

9.下列對文中加點(diǎn)詞語的理解，下平州的一項(xiàng)是（）

A.好,喜愛，愛好，與《〈論語》十二章》“知之者不如好之者”的“好”，意思相同。

B.權(quán)利，與陶淵明《桃花源記》“率妻子邑人來此絕境”的“妻子”，同屬古今異義現(xiàn)象。

C.臨，居高而下，與諸葛亮《出師表》中“故臨崩寄臣以大事也''的“臨”，意思相同。

D.然，……的樣子，與蘇軾《記承天寺夜游》中“欣然起行'’的"然'意思相同。

10.下列對文中相關(guān)內(nèi)容的概述和分析，?不?正?確的一項(xiàng)是（）

A.周敦頤擔(dān)任司理參軍，堅(jiān)決反對轉(zhuǎn)運(yùn)司改判已審結(jié)的案件，寧愿辭官也不妥協(xié)，。

B.周敦頤深受趙公賞識，好賢的趙公嚴(yán)厲地批評詆毀周敦頤的人，讓他最終醒悟。

C.周敦頤晚年居住在濂溪邊，與其交往的人認(rèn)為溪名不足以匹配他的美好品行

D.《濂溪詩》是黃庭堅(jiān)應(yīng)周敦頤兒子的請求而作，這篇序文交代了詩的創(chuàng)作緣由。

II.文中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請將需斷句處相應(yīng)的字母依次填寫到答題卡上。

其為A小吏B在江湖C郡縣D蓋E十五年F所至輒G可傳

12.請將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

茂叔雖仕宦三十年，而平生之志，終在丘壑。

13.黃庭堅(jiān)稱贊周敦頤”人品甚而，胸中灑落，如光風(fēng)霽月本文展現(xiàn)了周敦頤哪些可貨的品質(zhì)？請用三個

詞語來概括。

【答案】9.C10.B11.BDF12.周敦頤雖然做官三十年，作I他一牛的志向,始終在干歸隱山

水。13.周敦頤是個剛正不阿，從容淡定，淡泊明志的人。

【導(dǎo)語】這篇《濂溪詩》序展現(xiàn)了黃庭堅(jiān)對周敦頤的崇高評價。文章以“光風(fēng)霽月”喻其品格，突出其超然物

外的精神境界。通過仕途中的剛正不阿、面對權(quán)貴的從容淡定、晚年歸隱的淡泊明志三個典型事例，塑造

了一個兼具儒家操守與道家情懷的士大夫形象。黃庭堅(jiān)的筆法簡練含蓄，既寫實(shí)又寫意，在敘事中滲透著

對友人高潔品格的欽慕。文中對“丘壑之志''的強(qiáng)調(diào)，折射出宋代文人普遍追求的精神歸宿。

9.本題考查一訶多義。

C.“趙公以使者臨之甚威”的意思是“趙公派使者嚴(yán)厲對待他”，其中“臨”意為”面對、對待”，而《出師表》“臨

崩寄臣以大事”的句意是“臨終把國家大事托付給我”，其中“臨''指"臨終”，二者意思不同。

故選C。

10.本題考查理解文章內(nèi)容。

B.結(jié)合”趙公以使者臨之甚威，茂叔處之超然。其后乃悟日：‘周茂叔，天下士也。‘薦之手朔“，可知：指趙

公起初聽信讒言，派使者嚴(yán)厲對待周敦頤，但周敦頤超然處之；后趙公醒悟并薦舉他。選項(xiàng)曲解為“趙公嚴(yán)

厲批評詆毀者“，與文意不符。

故選B。

11.本題考查文言文斷句。

根據(jù)文言文斷句的方法，先梳理句子大意，結(jié)合語法，然后斷句。一般來說，主謂之間，謂語和賓語、補(bǔ)

語之間應(yīng)該有停頓。句意：在擔(dān)任地方小吏期間，輾轉(zhuǎn)江湖郡縣十五年，所到之處都留下美名。可知，“其

為小吏''為主語，應(yīng)斷開；”在江湖郡縣”指的是他在地方做官，應(yīng)斷開；“蓋十五年’'這是他做地方官的時間，

應(yīng)斷開：“所至輒可傳''表現(xiàn)周茂叔深得人們愛戴；故斷為：其為小吏/在江湖郡縣/蓋十五年/所至輒可傳；

故選BDFo

12.本題考查學(xué)生對句子翻譯能力。

我們在翻譯句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏

通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補(bǔ)充完整。重點(diǎn)詞有:

仕宦：做官：志：志向；丘螫：本義為山陵溪谷，此處喻指隱逸山林的生活；

13.本題考查理解人物形象。

結(jié)合第一段“任司理參軍，轉(zhuǎn)運(yùn)司以權(quán)利變具獄，茂叔爭之不能得，投告身欲去，使者斂手聽之“，可知：轉(zhuǎn)

運(yùn)司濫用職權(quán)，篡改案件時，他據(jù)理力爭，寧可辭官也不妥協(xié)。這體現(xiàn)他剛正不阿。

結(jié)合第一段“人有惡茂叔者，趙公以使者臨之甚威，茂叔處之超然”，可知：他被人詆毀，在面對趙公使者的

威嚴(yán)壓迫時,他淡然處方，從容不迫：這體現(xiàn)他超然豁達(dá)。

結(jié)合第一段“好讀書，雅意林壑”“老手溢城。有水發(fā)源于蓮花峰下，下合于溢江。茂叔筑屋于其上，用其平

生所安樂”，第二段"而平生之志，終在丘整“，可知：周敦頤喜歡讀書，熱愛山水，他老年時將房子建在蓮

花峰山下，每日寄情山水。這體現(xiàn)他淡泊名利，寄情山水。

【參考譯文】

舂陵人周茂叔，品格高尚，胸襟灑脫如光風(fēng)霽月般清明。他酷愛讀書，志趣高雅，向往山林四壑的自然之

美。在擔(dān)任地方小史期間，輾轉(zhuǎn)江湖郡縣十五年，所到之處都留下美名。任司理參軍時，轉(zhuǎn)運(yùn)司濫用職權(quán)

改判案件，周茂叔力爭無果后憤然交還官印打算辭職，轉(zhuǎn)運(yùn)使這才收斂態(tài)度聽從了他的請求。趙閱道公以

喜好賢才聞名。當(dāng)時有人誹謗周茂叔，趙公派使者嚴(yán)厲對待他，但周茂叔處之泰然。后來趙閱道醒悟道：“周

茂叔真是天下奇士！”于是親自推薦周茂叔到北方任職，并在士大夫中大力推崇。茂叔擔(dān)任使者期間，升降

官吏公正嚴(yán)明，被處罰的人也自認(rèn)無冤。他中年時請求辭官退休，晚年定居在溢城終老。直至周茂叔終老。

他晚年辭官歸隱，在溢城蓮花峰下筑廬，此處有溪水從峰F流出匯入溫江。周茂叔在此營造居所，將畢生

所求的安樂與自然山水相映成趣，將溪水命名為“濂溪同游者感嘆：“溪水之名不足以匹配先生之美德。”

周茂叔諱名敦頤，有兩個兒了?周壽、周春，皆繼承家學(xué)。他們請求我創(chuàng)作《濂溪詩》。周敦頤雖然做官三

十年，但他一生的志向，始終在于歸隱山水。所以我的詩詞沒有涉及世俗的紛擾，仍然隱約地傳達(dá)了他的

精神風(fēng)貌。

（2025?四川成都?中考真題）閱讀下面的文言文，完成下面小題。

白田耕舍記

［明］高啟

白田在吳淞之濱，距郭三十余里。吳淞由具區(qū)之水東流而為川，去海不遠(yuǎn)，潮汐之所通焉。其旁名田

數(shù)十萬頃，悉賴以灌：惟白田最下，嘗為水所冒，歲不得藝①，人因以是名之。父老患焉，相率筑堤以防其

外，畚士以培其中。為勤累年而免于水，今乃遂成腴沃，與他田中；耕者資其所出，咸自致般足焉。_A_o

丁志恭氏居田之左，嘗辟一室，前臨平疇，后列超樹，日深僮奴以耕，休則偃息于其中，因名曰白田

耕舍。予居江上，與其室甚邇，志恭因羊予，固請為之記。予惟志恭欲知耕之說，則將求老農(nóng)而學(xué)焉，又

奚俟于予哉？吾知所以記之矣。

蓋嘗觀乎是田，始為蒲芾之咚，今則禾黍之所生焉；始為鳧雁魚鱉之所游集，今則耕者之來雜出于其

上焉。Bo嗟夫！人之于田，能積用其力，雖污澤可使為美壤。至于其身而不思所以變之，豈愛其身不若

于田乎？故凡人欲之汩②于其心者，能由禮以防之，充義以培之，使禮義之根常發(fā)，則愚者可為智，不肖者

可為賢矣。志恭好學(xué)而修，固當(dāng)有務(wù)于此，豈徒服力吠畝為野人之事而已耶！朝往于田，夕歸于斯室，取

圣賢之書而讀之，求所以自治之道，至于有成.則其所萩不止于有秋③矣。

（選自《鳧藻集》，有刪節(jié)）

【注】①藝：種植。②汩：擾亂。③秋：谷物成熟，收成。

14.下列語句中加點(diǎn)詞解釋有誤的一項(xiàng)是（在答題卡的相應(yīng)位置填出代表該選項(xiàng)的字母）（）

A.與他田比比：相比

B.后列笳樹嘉：美好

C.志恭因造予造；到……去

D.始為蒲葦之隴陂：池塘

15.將文中畫線句子翻譯為現(xiàn)代漢語。

（1）父老患焉，相率筑堤以防其外，畚士以培其中。

（2）人之于田，能積用其力，雖污澤可使為美壤。

16.“豈地有變哉？人力致然也”這句話是從文章中抽離出來的，它更適合放到文中的A處還是B處？請作

出判斷并結(jié)合文章簡要作答。

【答案】14.A15.（1）父老擔(dān)憂這件事，相隨修筑堤壩來防止它外面的水（灌入），川箕畚運(yùn)土來

堆在白田中。

（2）人對于白田，能夠持續(xù)使用自己的力量，即使是積水的洼地也可以讓（它）變成美好的土地。16.B

處.①承接前文所寫白田從池塘變?yōu)榱继镞@一事實(shí)；②引出后文作者對人力能使污澤變美壤的議論；③進(jìn)

而引出作者的觀點(diǎn)：人通過學(xué)禮明義能變得智慧賢德。

【導(dǎo)語】這篇《白田耕舍記》以明代高啟特有的簡淡筆法，通過白田由荒蕪變沃土的變遷，巧妙構(gòu)建了“人

力勝天”的隱喻框架。文章以雙層結(jié)構(gòu)展開：表層記述農(nóng)田改造的艱辛歷程，深層則借田喻人，提出“禮義培

心”的修身之道。作者將自然改造與人格淬煉并置，形成“外治田-內(nèi)治心”的互文關(guān)系，最終升華出“耕讀相

濟(jì)”的士人理想。

14.本題考查文言詞語。

A.句意：與其他良田不相上下。比：并列、等同。

故選A。

15.本題考查的是理解并翻譯句子的能力。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，

然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)。

（1）句中的“患（擔(dān)憂）、相率I共同，一起）、畚土（用箕畚運(yùn)土）”幾個詞是重點(diǎn)詞語。

（2）句中的“干（對干）、污澤［積水的泮地）、美壤（美好的土地）”幾個詞是重點(diǎn)詞語。

16.本題考查理解文章內(nèi)容。

首先表明：這句話更適合放在B處。

其次分析原因。

A處位于第一段末尾，結(jié)合上文“為勤累年而免于水，今乃遂成膚沃，與他田比；耕者資其所出，咸自致殷

足焉”可知，主要描述白田經(jīng)過治理后變得肥沃，與其他田地相當(dāng)，但尚未展開對人力作用的議論。

B處位于第二段，結(jié)合“始為蒲葦之跛，今則不黍之所生焉；始為鳧雁魚鱉之所游集，今則耕者之來雜出于

其上焉''可知，前文詳細(xì)描述了白田從“蒲葦之陂”變?yōu)椤昂淌蛑钡倪^程，后文則由此引申到“人之于田，

能積用其力”的議論。因此，“豈地有變哉？人力致然也''放在此處，“豈地有變哉？’‘能總結(jié)前文的變化，“人

力致然也“能引出后文的觀點(diǎn)，銜接自然。這是從結(jié)構(gòu)上分析。內(nèi)容上，結(jié)合下文”至于其身而不思所以變之，

豈愛其身不若于田乎？故凡人欲之汩于其心者，能由禮以防之，充義以培之，使禮義之根常發(fā)，則愚者可

為智，不肖者可為賢矣''可知，文章從人力可以改造自然進(jìn)一步引申到人的自我修養(yǎng)，指出人若能“由禮以防

之，充義以培之”，也能像田地一樣從“愚”變“智”，從“不肖”變“賢”。深化了文章的主題。

【參考譯文】

白田位于吳淞江畔，距離城郭三十多里。吳淞江源自太湖之水向東奔流成河，離海不遠(yuǎn)，是潮汐往來之處。

沿岸有良田數(shù)十萬頃，都依賴此水灌溉；唯獨(dú)白田地勢最低，曾經(jīng)常年被水淹沒，每年無法耕種，人們因

此給它取了這個名字。當(dāng)?shù)馗咐蠟榇藨n慮，共同修筑堤壩阻擋外圍水流，乂用簸箕運(yùn)土加高田內(nèi)地面。經(jīng)

過多年辛勤勞作終于免除了水患，如今竟變成了肥沃的土地，與其他良田不相上下；耕種者依靠這里的出

產(chǎn)，都能自給自足達(dá)到富足。

丁志恭住在白田的左邊，曾經(jīng)開辟一間屋子，前面面對著平坦的田野，后面排列著美好的樹木，每天督促

僮仆耕種，休息時就安閑地躺在屋里，因此取名叫白田耕舍。我住在江邊，和他的屋子很近，志恭于是來

拜訪我，堅(jiān)持請我寫一篇記。我想志恭想要了解耕種的道理，就應(yīng)該向老農(nóng)學(xué)習(xí)，又何必等待我呢？我知

道為什么要寫這篇記了。

我曾經(jīng)觀察過這片田地，最初是長滿蒲葦?shù)某靥?，如今卻成為生長天黍的良田；最初是野鴨大雁魚鱉游弋

聚集的地方，如今卻見農(nóng)夫往來耕作于其間。（難道是土地自身變化了嗎？這是人力作用的結(jié)果?。。┌?！

人對于田地，若能持續(xù)付出努力，即使是沼澤也能變成肥沃的土壤。但對自己的身心卻不想著改變，難道

愛惜自己還不如愛惜田地嗎？所以凡是內(nèi)心被欲望擾亂的人，能用禮來防范，用義來培養(yǎng)，使禮義的根基

不斷生長，那么愚笨的人可以變得聰明，不成器的人可以成為賢者。志恭好學(xué)修身，本應(yīng)致力于此，豈止

是從事田間勞作、做農(nóng)夫的活計(jì)而已！早晨去田間耕作，傍晚回到這屋舍，取來圣賢之書研讀，尋求自我

修養(yǎng)的方法，等到有所成就,那么他的收獲就不僅僅是莊稼的收成了。

（2025?四川達(dá)州?中考真題；

①王平字子均，巴西宕渠人也。本養(yǎng)外家何氏。后復(fù)姓王，從曹公征漢中，因降先主，拜牙門將、裨

將軍。

②建興六年，屬參軍馬謖先鋒。謖舍水上山舉措煬擾平連規(guī)諫謖謖不能用大敗王街亭。眾盡星敬，惟

平所領(lǐng)千人鳴鼓自持，魏將張郃疑其伏兵，不往逼也。于是平徐徐收合諸營遺迸%率將士而還。丞相亮既

誅馬謖及將軍張休、李盛，奪將軍擊襲等兵。平特見崇顯，加并參軍，統(tǒng)五部兼當(dāng)營事，進(jìn)位討寇將軍，

封奉侯。

③九年，亮圍祁山，平別守南圍。魏大將軍司馬宣王攻亮，張郃攻平，平堅(jiān)守不動，郃不能比。十二

年，亮卒于武功，軍退還。魏延作亂，一戰(zhàn)而敗，平之功也。亂后典軍、安漢將軍，副車崎將軍吳壹住漢

中，又領(lǐng)漢中太守。十五年，進(jìn)封安漢侯，代壹督漢中。

④平生長戎旅，手不能干，其所識不過十字，而口授作書，皆有意理。使人讀史、漢諸紀(jì)傳，聽之,

備知其大義，往往論說不失其指。遵履法度，言不戲謔，從朝到夕，端坐徹日,怪②無武將之體，然性狹侵

疑，為人自輕，以此為損焉。十一年卒，子訓(xùn)嗣。

（選自《三國志?蜀書》，有刪減）

【注群】①遺迸：因戰(zhàn)敗而奔散的殘兵。②悟：通“嫻”，斯文，文靜。

17.下列句中加點(diǎn)字解釋鐐誤的一項(xiàng)（）

A.膈參軍馬謖先鋒“屬”通過查字典有“連接、囑托、隸屬”等含義，判定選擇為“隸屬”。

B.郃不能卑“克”借助成語“克敵制勝”聯(lián)想，推測為“攻克，勝利”。

C.年后典軍“遷”通過結(jié)合上下文語境思考分析，推測為“降職貶官”。

D.手不能干“書”通過查字典有“書信、文書、寫”等含義，判定選擇為“寫”。

18.下列對文中畫波浪線的句子斷句乖碘的一項(xiàng)（）

A.謖舍水/上山舉措煩擾/平連規(guī)諫謖/謖不能/用大敗于街亭。

B.謖舍水上山/舉措煩擾/平連規(guī)諫謖/謖不能用/大敗于街亭。

C.謖舍水上山/舉措煩擾平/連規(guī)諫謖/謖不能用/大敗于街亭。

D.謖舍水/上山舉措煩擾/平連規(guī)諫謖/謖不能/川大敗于街亭。

19.下列對文章內(nèi)容的理解與分析塔軼的一項(xiàng)（）

A.王平曾是曹操的手下，后投降先主劉備，在街亭戰(zhàn)役中，曾勸諫過馬謖。

B.王平為人忠勇，他戰(zhàn)中堅(jiān)守陣地不退，戰(zhàn)后受到了推崇表彰，加拜參軍。

C.干平識字不過十字,理解力弱，喜歡聽人讀《史記》《漢書》。

D.王平不足之處是性情狹隘多疑，不夠自信，總擔(dān)心被別人看輕。

20.翻譯文中畫橫線的句子。

遵履法度，言不戲謔，從朝到夕，端坐徹日。

【翻譯助力】

謔：開玩笑，潮弄。

【答案】17.C18.B19,C20.（王平）遵守履行法度，說話不隨便開玩笑，從早到晚，整

日端正地坐著。

【導(dǎo)語】這篇《三國志?王平傳》選段展現(xiàn)了蜀漢將領(lǐng)王平的多面形象。文本通過四個典型事件（降劉、街

亭之戰(zhàn)、守南圍、晚年治學(xué)）勾勒出其軍事才能與性格特質(zhì)。文言筆法簡練，善用對比，細(xì)節(jié)描寫生動。

人物塑造立體，既突出其“遵履法度”的嚴(yán)謹(jǐn)作風(fēng)，也不諱言"性狹侵疑''的缺陷，整體呈現(xiàn)了歷史人物評價的

辯證視角。

17.本題考查理解文言實(shí)詞的含義。

C.在古代漢語中，“遷”通常表示官職的變動，可以是升職，也可以是平調(diào)，很少直接表示降職貶官。再結(jié)合

前后文“魏延作亂，一戰(zhàn)而敗，平之功也。遷后典軍、安漢將軍”可知，“遷”在此處為升職，指王平因平定魏

延之亂有功，升任為“后典軍選項(xiàng)“降職貶官''解釋有誤。

故選C

18.本題考查文言文斷句。

句意：馬謖舍棄水源登上山地，指揮舉措混亂煩雜，王平多次規(guī)勸馬謖，馬謖不采納，最終在街亭大敗。

“謖舍水上山”中“謖”是主語，“舍水上山”是謂語部分，描述了馬謖的軍事行動，語義完整，其后應(yīng)斷開；舉

措煩擾“進(jìn)一步說明馬謖行動的混亂狀態(tài)，其后也應(yīng)斷開:“平連規(guī)諫謖”中“平”是主語，“連規(guī)諫”是謂語,“謖”

是賓語，表示王平接連規(guī)勸馬謖，主謂賓結(jié)構(gòu)完整，應(yīng)斷開；“謖不能用”說明馬謖不聽從王平的規(guī)勸，其后

應(yīng)斷開；“大敗于街亭”表示最終的結(jié)果，即馬謖在街亭大敗。

據(jù)此可斷句為：謖舍水上山/舉措煩擾/平連規(guī)諫謖/謖不能用/大敗于街亭。

故選B。

19.本題考查理解分析文章內(nèi)容。

C.根據(jù)文章第④段“平生長戎旅，手不能書……使人讀史、漢諸紀(jì)傳，聽之，備知其大義，往往論說不失其

指”可知，王平雖然識字不多，但他聽完《史記》《漢書》后能夠完全了解其中的大意，并且常常談?wù)摻庹f，

不偏離豐旨.這說明他有著很強(qiáng)的領(lǐng)悟和表伙能力,能準(zhǔn)確把樨典籍精髓，選項(xiàng)所述“理解力弱”有誤.

故選C。

20.本題考查文言文翻譯。

文言文的翻譯?般有直譯和意譯兩種方法，具體到某?句子時要注意通假字、詞類活用、?記多義、特殊

句式等情況。注意重點(diǎn)詞的解釋：

遵履，遵守履行；言，說話：端坐，端正地坐著：徹日，一整天。

【參考譯文】

王平字子均，是巴西宕渠人。他原本被外家何氏收養(yǎng)。后來恢復(fù)王姓。他跟隨曹操征討漢中，接著投

降了先主劉備，被任命為牙門將、裨將軍。

建興六年，（王平）隸屬參軍馬謖擔(dān)任先鋒。馬謖舍棄水源登上山地，指揮舉措混亂煩雜，王平多次

規(guī)勸馬謖，馬謖不采納，最終在街亭大敗。士兵們?nèi)紳⑸?，只有王平所率領(lǐng)的一下人擂鼓堅(jiān)守，魏將張

郃懷疑（他們）有伏兵，不敢逼近。于是王平慢慢收攏各營潰散的士兵，率領(lǐng)將士返回。丞相諸葛亮己經(jīng)

誅殺了馬謖以及將軍張休、李盛，奪去了將軍黃襲等人的兵權(quán)。王平特別受到顯揚(yáng)重用，被加封為參軍，

統(tǒng)領(lǐng)五部兵馬并且兼管營中事務(wù)，進(jìn)位討寇將軍，封為亭侯。

建興九年，諸葛亮圍攻祁山，王平單獨(dú)守衛(wèi)南圍。魏大將軍司馬魏攻打諸葛亮，張郃攻打王平，王平

堅(jiān)守不動，張郃無法攻克。建興十二年，諸葛亮在武功去也:，軍隊(duì)撤退返回。魏延作亂，（王平）一戰(zhàn)就

將其擊敗，這是王平的功勞。（王平）升任后典軍、安漢將軍，輔助車騎將軍吳壹駐守漢中，乂兼任漢中

太守。建興十五年，（王平）進(jìn)封為安漢侯，代替吳壹督領(lǐng)漢中。

王平生長在軍隊(duì)中，手不能書寫，認(rèn)識的字不過十個，但他II授作書，都很有道理。他讓人讀《史記》

《漢書》等紀(jì)傳給他聽，能夠完全了解其中的大意，常常談?wù)摻庹f，不偏離主旨。他遵守履行法度，說話

不隨便開玩笑，從早到晚，整日端正地坐著，完全沒有武將那種粗獷放縱的樣子，然而他性情狹隘多疑，

為人輕視自己，這成為他的不足之處。（王平）延熙十一年去世，他的兒子王訓(xùn)繼承爵位。

（2025?四川眉山?中考真題）閱讀下面一篇文言文，完成小題。

虞允文，字彬甫，隆州仁壽①人。六歲誦《九經(jīng)》，七歲能屬文。丁母憂，哀毀骨立。念父之鰥且疾,

不忍離左右。父死，始登進(jìn)士第。秦檜寺國，蜀士多屏?棄，檜死，中書舍人趙逵首薦允文。召對，謂人君

必畏天，必安民。上嘉納之.

十一月壬申，金主②率大軍學(xué)采石。丙子，允文至采石，立招諸將，勉以忠義?；蛟唬骸肮苊麕?，

不受命督戰(zhàn)，他人壞之，公任其咎③乎？“允文叱之曰：“危及社稷，吾將安避？“時敵兵實(shí)四十萬,宋軍才

一萬八千。允文乃分戈船為五，備不測。部分甫畢，敵已大呼，亮麾數(shù)百艘絕江而來。中流官軍以?？v船

沖敵舟皆乎沉敵半死半戰(zhàn)且募未退。允文入陣中，士殊死戰(zhàn)。會有濟(jì)軍自光州至，敵疑接兵至.始遁。又

命勁弓尾擊追射，大敗之。以捷聞，犒將士，謂曰：“敵今敗，明必復(fù)來?！倍〕?，果至，復(fù)大戰(zhàn)。焚其舟三

百，始遁去，月以捷聞。

允文多薦知名士，有所見聞即記之，凡所舉，上皆收用。御史蕭之敏勃允文，太上日：“采石之功，

之敏在何許？毋聽其去?！鄙蠟槌鲋?，允文言之敏端方，請召歸以辟言路。淳熙元年薨，賜謚忠肅。

（節(jié)選自《宋史?虞允文傳》）

【注】①隆州仁壽：今四川省眉山市仁壽縣。②金主：金朝皇帝完顏亮。⑤咎：罪過。

21.文中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑。

中流官軍A以海鰥船B沖敵C舟皆平D沉E敵半死F半戰(zhàn)G日暮未退。

22.下面對句中加點(diǎn)詞意義的理解與推斷，不氐砸的一項(xiàng)是（）

A.查字典，“當(dāng)”有“終當(dāng)”“掌管”等義項(xiàng)，“秦檜學(xué)國”中“當(dāng)”應(yīng)選擇“掌管”。

B.由課文“東臨碣石”可以推知“金主率大軍順采石”中“臨”的意義為“到達(dá)”。

C.根據(jù)前文中“以捷聞”，可以推知“呼以捷聞”中“再”字的意義為，,兩次1

D.聯(lián)系成語“選賢舉能”，可以推知“凡所舉”中“舉”字的意義為“舉薦”。

23.下列對文章內(nèi)容的理解與分析，不思破的一項(xiàng)是（）

A.虞允文聰穎好學(xué)，事親至孝。母親去世時哀傷不已，一直隨侍父親，等到父親去世后參加科考，中

進(jìn)士第。

B.秦檜獨(dú)攬朝政大權(quán)時，蜀地的人才受到排擠打壓，秦檜死后，虞允文經(jīng)人推薦被皇帝召見，受到贊

美賞識。

C.虞允文有勇有謀，采石大戰(zhàn)中用謀略排兵布陣，作戰(zhàn)時身先士卒，帶領(lǐng)軍隊(duì)殊死一戰(zhàn)，以少勝多擊

敗敵軍。

D.虞允文為人寬厚，顧全大局。蕭之敏因彈劾他而被貶，他請求皇帝將蕭之敏召回，以回避朝中大臣

的議論。

24.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）謂人君必畏天，必安民。

（2）危及社稷，吾將安避？

【答案】21.CEG22.C23.D24.（1）（虞允文）說一國之君必須敬畏上天，必須安撫百姓。

（2）國家面臨危險(xiǎn)，我乂將逃避到哪里去？

【導(dǎo)語】這篇文言文節(jié)選牛動展現(xiàn)了南宋名臣虞允文的形象。文章以一個層次勾勒其牛平：先述其早慧孝

親的成長經(jīng)歷，再重點(diǎn)描寫采石之戰(zhàn)中臨危受命、以少勝多的軍事才能，最后表現(xiàn)其舉賢任能的政治胸襟。

作者善用細(xì)節(jié)描寫（如“哀毀骨立”）和語言描寫（“危及社稷”句），通過對比手法（40萬對1.8萬）突出人

物膽識。全文敘事簡潔有力，人物形象立體豐滿，體現(xiàn)了史傳文學(xué)“其文直，其事核”的特點(diǎn)。

21.本題考查文言文斷句。要根據(jù)句意和句子結(jié)構(gòu)進(jìn)行斷句。

句意：宋軍主力艦隊(duì)在江心駕駛海鰥船沖擊敵船，金兵船只全被撞沉。敵軍傷亡過半?yún)s仍在頑抗，雙方廉

戰(zhàn)至日暮，金軍攻勢仍未減退。

“中流官軍以海穌船沖敵”寫宋軍的攻勢，“舟皆平沉”寫敵軍的戰(zhàn)船，“敵半死半戰(zhàn)”寫敵軍的傷亡情況，”日

暮未退”寫戰(zhàn)斗的結(jié)果。

故斷為：中流官軍以海縱船沖敵/舟皆平沉/敵半死半戰(zhàn)/日暮未退。

故在CEG處斷開。

22.本題考查文章詞語。

C.根據(jù)前文中“以捷聞”，可以推知“再以捷聞”中“再”字的意義為“再次”，不是“兩次

故選Co

23.本題考查文章內(nèi)容理解與分析。

D.結(jié)合第三段”允文言之敏端方，請召歸以辟言路”可知，虞允文稱贊蕭之敏直，建議召回他以廣開言路，并

非為回避朝中大臣的議論。

故選D。

24.本題考查翻譯語句的能力。直譯為主，意譯為輔。

（1）重點(diǎn)詞：謂，說；人君，一國之君；安，安撫。

（2）重點(diǎn)詞：社稷，國家；安，哪里；“吾將安避”是賓語前置句，應(yīng)翻譯為：我又將逃避到哪里去。

【參考譯文】

虞允文字彬甫，隆州仁壽人。六歲能誦讀《九經(jīng)》，七歲能寫文章。安葬母親后，他整日在母親墓旁

哭泣?？紤]到父親一人鰥居且身體有病，他不忍心離開父親半步。父親逝世后，他才考中進(jìn)士。秦檜主政

時期，蜀地士人多遭排擠罷黜。秦檜死后，中書舍人趙逵率先舉薦虞允文?；实壅僖娪菰饰膯枌r，他提

出“君主必須敬畏天道，必須安定百姓皇帝對此深表贊賞并采納了他的建議。

十一月壬申日，金朝皇帝完顏亮率大軍到達(dá)采石附近。丙子日，虞允文到達(dá)采石，立即招來諸將，勉

勵他們?yōu)閲M忠盡義。有人問：“你是受命前來搞勞部隊(duì)的，并沒有受命督戰(zhàn)，如有人告發(fā)你，你難道會任

憑他們責(zé)難嗎？”虞允文斥責(zé)他說：''現(xiàn)在是國家存亡的關(guān)鍵時刻，我怎么能逃避不管呢？“當(dāng)時金軍實(shí)有士

兵四十萬,宋軍總共才有士兵一萬八千