浙美小學(xué)美術(shù)一年級上冊(全冊)教學(xué)設(shè)計(jì)

目錄

一、學(xué)習(xí)任務(wù)：表達(dá)自己的感受我是小學(xué)生啦

1.我的姓名牌

2.我們的校園

3.快樂課間

4.畫畫我的老師

二、學(xué)習(xí)任務(wù)：欣賞身邊的美美無處不在

5.大自然真美

6.美的創(chuàng)造

三、學(xué)習(xí)任務(wù)：改進(jìn)生活用品學(xué)習(xí)的伙伴

7.小小書簽

8.我的書包

9.筆筒大變身

四、學(xué)習(xí)任務(wù)：體驗(yàn)傳統(tǒng)工藝撕撕剪剪

10.手藝大花園

11.漂亮的拉花

12.影像撕紙

13.撕紙掛飾

五、學(xué)習(xí)任務(wù)：參與造型游戲活動手拉手，好朋友

14.排排隊(duì)，拉拉手

15.猜猜我是誰

全冊教學(xué)設(shè)計(jì)

一、學(xué)習(xí)任務(wù)：表達(dá)自己的感受我是小學(xué)生啦

1.我的姓名牌

學(xué)校授課班級授課教師

《我的姓名牌》是浙美版(2024)小學(xué)美術(shù)一年級上冊《學(xué)習(xí)任務(wù)：

表達(dá)自己的感受我是小學(xué)生啦》單元中的內(nèi)容。教材以引導(dǎo)學(xué)生制作

自己的姓名牌為主題，旨在讓學(xué)生通過美術(shù)創(chuàng)作來表達(dá)自己作為小學(xué)

生的身份和個(gè)性。教材首先展示了一些色彩鮮艷、造型各異的姓名牌

材

教示例，激發(fā)學(xué)生的興趣和創(chuàng)造力.接著，教材詳細(xì)介紹了制作姓名牌

析

分

的材料和方法，如可以使用卡紙、彩筆、剪刀、膠水等材料，通過繪

畫、剪貼等方式來設(shè)計(jì)自己的姓名牌。教材還強(qiáng)調(diào)了在制作過程中要

發(fā)揮自己的想象力，讓姓名牌既美觀又有個(gè)性。例如，教材中的一個(gè)

姓名牌小例是用彩色卡紙剪出一個(gè)動物的形狀，然后在上面寫上自己

的名字，旁邊還裝飾了一些小花和星星，非常可愛。

一、知識與技能目標(biāo)

1.學(xué)生能夠認(rèn)識不同的材料，了解其特點(diǎn)和用途。

2.掌握制作姓名牌的基本方法，包括繪畫、剪貼等。

3.學(xué)會運(yùn)用色彩和裝飾元素，使姓名牌更加美觀和有個(gè)性。

一、過程與方法目標(biāo)

1.通過觀察、欣賞姓名牌示例，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和審美能力。

教學(xué)2.在制作姓名牌的過程中，讓學(xué)生經(jīng)歷設(shè)計(jì)、制作、展示等環(huán)節(jié)，提

目標(biāo)【向?qū)W生的動手能力和創(chuàng)造力。

3.通過小組合作和交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和表達(dá)能力。

三、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

1.激發(fā)學(xué)生對美術(shù)創(chuàng)作的興趣和熱愛，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)。

2.讓學(xué)生在制作姓名牌的過程中，體驗(yàn)到成功的喜悅，增強(qiáng)學(xué)生的自

信心和自我認(rèn)同感。

3.通過展示和分享姓名牌，培養(yǎng)學(xué)生的欣賞他人和尊重他人的品質(zhì)。

教學(xué)一、教學(xué)重點(diǎn)

1.掌握制作女名牌的方法和技巧。

重難

學(xué)校授課班級授課教師

點(diǎn)2.運(yùn)用色彩和裝飾元素，設(shè)計(jì)出有個(gè)性的姓名牌。

二、教學(xué)難點(diǎn)

1.如何引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)造出獨(dú)特的姓名牌。

2.培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，使姓名牌既美觀又有創(chuàng)意。

教學(xué)方法：

1.直觀演示法：通過展示姓名牌示例、材料和工具，讓學(xué)生直觀地了

解制作姓名牌的方法和過程。

2.啟發(fā)引導(dǎo)法提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考利探索，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。

教學(xué)

3.實(shí)踐操作法：讓學(xué)生親自動手制作姓名牌，在實(shí)踐中掌握技能和方

法

方

法。

學(xué)

與

法

學(xué)法：

1.觀察法；觀察姓名牌示例，學(xué)習(xí)他人的設(shè)計(jì)和制作方法。

2.嘗試法：大膽嘗試不同的材料和方法，探索適合自己的創(chuàng)作方式。

3.合作學(xué)習(xí)法：與同學(xué)合作，互相交流和幫助，共同完成姓名牌的制

作。

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)

師：同學(xué)們，大家好！歡迎來到美術(shù)課堂。今天我們要學(xué)習(xí)制作一個(gè)

非常有趣的東西一一姓名牌。大家看，老師這里有一些漂亮的姓名牌

（展示姓名牌示例），你們喜歡嗎？

生：喜歡！

設(shè)計(jì)意圖：通過展示姓名牌示例，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心，為后

續(xù)的教學(xué)活動做好鋪墊。

教學(xué)師：這些姓名牌都很有特色，上面有同學(xué)們的名字，還有漂亮的圖案

過

程和顏色。你們想不想也擁有一個(gè)屬于自己的姓名牌呢？

生：想！

設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)自己的愿望，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。

師：那我們就一起來學(xué)習(xí)制作姓名牌吧！首先，我們來認(rèn)識一下制作

姓名牌需要的材料和工具。大家看，老師這里有卡紙、彩筆、剪刀、

膠水等（展示材料和工具）。你們知道這些材料和工具都有什么用嗎？

生：卡紙可以用來做姓名牌的底板。

生：彩筆可以用來畫畫。

生：剪刀可以用來剪卡紙。

學(xué)校授課班級授課教師

生：膠水可以用來粘貼東西。

設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識制作姓名牌的材料和工具，為后續(xù)的制作

活動做好準(zhǔn)備。

二、觀察與欣賞

師：大家說得都很對?，F(xiàn)在我們來仔細(xì)觀察一下這些姓名牌，看看它

們都有哪些特點(diǎn)。大家可以從形狀、顏色、圖案等方面來觀察。（再

次展示姓名牌示例，引導(dǎo)學(xué)生觀察）

設(shè)計(jì)意圖：通過觀察姓名牌示例，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和審美能力。

師：誰來說說你觀察到的姓名牌的特點(diǎn)？

生：我看到有的姓名牌是圓形的，有的是方形的，還有的是心形的。

生：我發(fā)現(xiàn)姓名牌的顏色很鮮艷，有紅色、黃色、藍(lán)色等。

生：我看到姓名牌上有很多漂亮的圖案，有花朵、星星、小動物等。

設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)自己的觀察結(jié)果，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能

力。

師：非常好！大家觀察得很仔細(xì)。這些姓名牌的形狀、顏色和圖案都

很有特色，讓它們看起來非常美觀和有個(gè)性。我們在制作自己的姓名

牌的時(shí)候，也可以參考這些特點(diǎn)，設(shè)計(jì)出一個(gè)與眾不同的姓名牌。

設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生從示例中汲取靈感，為自己的創(chuàng)作提供參考。

三、設(shè)計(jì)與制作

師：現(xiàn)在我們來設(shè)計(jì)自己的姓名牌吧！大家可以先在紙上畫出自己的

設(shè)計(jì)草圖，然后再用材料和工具把它制作出來。在設(shè)計(jì)的時(shí)候，大家

要注意以下幾點(diǎn)：

1.確定姓名牌的形狀，可以是圓形、方形、三角形等，也可以是自己

喜歡的其他形狀。

2.選擇自己喜歡的顏色，用彩筆把姓名牌的底色涂好。

3.在姓名牌上寫上自己的名字，可以月不同的字體和顏色來寫，讓名

字更加突出《

4.裝飾姓名牌，可以用畫圖案、貼貼紙、剪形狀等方式來裝飾，讓姓

名牌更加美觀和有個(gè)性。

設(shè)計(jì)意圖：明確制作姓名牌的要求和步驟，為學(xué)生的創(chuàng)作提供指導(dǎo)。

師：大家開始設(shè)計(jì)吧！如果有什么問題，可以隨時(shí)問老師。

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（學(xué)生開始設(shè)計(jì)草圖，教師巡視指導(dǎo)）

設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)設(shè)計(jì)的過程，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和

動手能力。

師：誰來展示一下自己的設(shè)計(jì)草圖？說說你是怎么設(shè)計(jì)的。

生：我設(shè)計(jì)的姓名牌是一個(gè)心形的，我用紅色的彩筆把底色涂好，然

后用黃色的彩筆寫上我的名字。我還在旁邊畫了一些小花和蝴蝶，讓

姓名牌更加漂亮。

生：我設(shè)計(jì)的姓名牌是一個(gè)圓形的，我用藍(lán)色的彩筆把底色涂好，然

后用白色的彩筆寫上我的名字。我還在上面貼了一些星星貼紙，讓姓

名牌更加閃亮。

設(shè)計(jì)意圖：通過展示設(shè)計(jì)草圖，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)和交流，拓寬學(xué)生

的創(chuàng)作思路。

師：大家的設(shè)計(jì)都很有創(chuàng)意！現(xiàn)在我僅就用材料和工具把自己的設(shè)計(jì)

制作出來吧！在制作的時(shí)候，大家要注意安全，使用剪刀的時(shí)候要小

心。

（學(xué)生開始制作姓名牌，教師巡視指導(dǎo)）

設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生將設(shè)計(jì)轉(zhuǎn)化為實(shí)際作品，提高學(xué)生的動手能力和

實(shí)踐能力。

四、展示與評價(jià)

師：大家都制作好了自己的姓名牌，現(xiàn)在我們來展示一下吧！請同學(xué)

們把自己的姓名牌放在桌子上，我們一起來欣賞一下。

（學(xué)生展示姓名牌）

設(shè)計(jì)意圖：通過展示作品，讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅，增強(qiáng)學(xué)生的

自信心。

師：誰來說說你最喜歡哪個(gè)問學(xué)的姓名牌？為什么？

生：我最喜歡小明的姓名牌，因?yàn)樗男彰剖且粋€(gè)恐龍形狀的，很

有創(chuàng)意。

生：我喜歡小紅的姓名牌，因?yàn)樗男彰祁伾荃r艷，很漂亮C

設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生欣賞他人的作品，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和欣賞

他人的品質(zhì)C

師：大家說得都很有道理。我們在制作姓名牌的時(shí)候，不僅要考慮自

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己的喜好，還要考慮美觀和有個(gè)性。現(xiàn)在請同學(xué)們互相交換姓名牌,

看看其他同學(xué)是怎么設(shè)計(jì)和制作的，你可以從中學(xué)到什么。

（學(xué)生互相交換姓名牌，欣賞和交流）

設(shè)計(jì)意圖：通過互相交換姓名牌，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)和交流，提高學(xué)

生的創(chuàng)作水平。

師：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了制作姓名牌。大家都做得非常好，每個(gè)

同學(xué)的姓名牌都很有特色。希望大家以后可以用我們今天學(xué)到的方法,

制作更多漂亮的作品。

設(shè)計(jì)意圖：總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作。

一、我的姓名牌

1.材料和工具

卡紙、彩筆、剪刀、膠水等。

板書

2.設(shè)計(jì)要點(diǎn)

設(shè)計(jì)

形狀、顏色、名字、裝飾。

3.制作步驟

設(shè)計(jì)草圖、涂底色、寫名字、裝飾。

在本節(jié)課的教學(xué)中，我以學(xué)生為中心，通過直觀演示、啟發(fā)引導(dǎo)、實(shí)

踐操作等教學(xué)方法，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)制作姓名牌。從

教學(xué)效果來看，學(xué)生們對這節(jié)課的內(nèi)容非常感興趣，積極參與到教學(xué)

活動中，制作出了很多有創(chuàng)意的姓名牌在教學(xué)過程中，我也注意到

教學(xué)了一些問題c例如，有些學(xué)生在選擇材料和顏色時(shí)比較猶豫，需要我

反思給予更多的指導(dǎo)和建議；有些學(xué)生在使用剪刀等工具時(shí)不夠熟練，需

要加強(qiáng)安全教育和操作指導(dǎo)。在今后的教學(xué)中，我將更加關(guān)注學(xué)生的

個(gè)體差異，提供更多的個(gè)性化指導(dǎo)，讓每個(gè)學(xué)生都能在美術(shù)課上得到

充分的發(fā)展C同時(shí)，我也將不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)

生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

2.我們的校園

學(xué)校授課班級授課教師

《我們的校園》是浙美版(2024)小學(xué)美術(shù)一年級上冊《學(xué)習(xí)任務(wù)：

表達(dá)自己的感受我是小學(xué)生啦》單元中的內(nèi)容。教材以引導(dǎo)學(xué)生觀察

和描繪自己的校園為主題，通過展示校園的不同場景圖片，如教學(xué)樓、

教材操場、花園等，激發(fā)學(xué)生對校園的熱愛之情。教材內(nèi)容旨在讓學(xué)生通

分析過美術(shù)創(chuàng)作的方式表達(dá)自己對校園的感受和認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、

想象力和表現(xiàn)力。例如，教材中的圖片展示了校園里的Z錄樹、紅花、

彩色的跑道等，色彩鮮艷，富有吸引力。同時(shí)，教材還提供了一些簡

單的繪畫示范，引導(dǎo)學(xué)生用線條和色彩表現(xiàn)校園的景物。

一、知識與技能目標(biāo)

1.學(xué)生能夠觀察校園的景物，了解校園的基本布局和特點(diǎn)。

2.掌握用簡單的線條和色彩表現(xiàn)校園景物的方法。

3.學(xué)會運(yùn)用不同的美術(shù)工具和材料進(jìn)行創(chuàng)作。

二、過程與方法目標(biāo)

1.通過觀察、討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和表達(dá)能力。

教學(xué)

2.在繪畫創(chuàng)作的過程中，讓學(xué)生經(jīng)歷構(gòu)思、構(gòu)圖、上色等環(huán)節(jié)，提高

目標(biāo)

學(xué)生的創(chuàng)造力和動手能力。

3.通過展示和評價(jià)作品，培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力和審美水平。

三、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

1.激發(fā)學(xué)生對校園的熱愛之情，增強(qiáng)學(xué)生的歸屬感和榮譽(yù)感。

2.培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的興趣和熱愛，提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)。

3.讓學(xué)生在創(chuàng)作過程中體驗(yàn)到成功的喜悅，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

一、教學(xué)重點(diǎn)

1.觀察校園景物，用線條和色彩表現(xiàn)校園的特點(diǎn)。

教學(xué)

2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和表現(xiàn)力。

重難

點(diǎn)

二、教學(xué)難點(diǎn)

1.如何引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確地表現(xiàn)校園景物的形狀和色彩。

學(xué)校授課班級授課教師

2.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，讓作品富有個(gè)性。

教學(xué)方法：

1.直觀演示法：通過展示校園圖片、繪畫示范等，讓學(xué)生直觀地了解

校園的景物和繪畫方法。

2.啟發(fā)引導(dǎo)法：提出問題，引導(dǎo)學(xué)生觀察和思考，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力

教學(xué)和想象力。

法

方3.實(shí)踐操作法讓學(xué)生親自動手繪畫，在實(shí)踐中掌握繪畫技巧和方法。

學(xué)

與

法學(xué)法：

1.觀察法：觀察校園的景物，學(xué)習(xí)他人的繪畫作品，提高自己的觀察

力。

2.嘗試法：大膽嘗試不同的繪畫方法和材料，探索適合自己的創(chuàng)作方

式。

3.合作學(xué)習(xí)法；與同學(xué)合作，互相交流和學(xué)習(xí)，共同提高繪畫水平。

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)

師：同學(xué)們，大家好！歡迎來到美術(shù)課堂。從開學(xué)到現(xiàn)在，我們己經(jīng)

在校園里生活了一段時(shí)間，大家對我們的校園熟悉嗎？

生：熟悉。

設(shè)計(jì)意圖通過提問，引起學(xué)生對校園的關(guān)注，為后續(xù)的教學(xué)活動做

好鋪墊。

師：那今天我們就一起來畫一畫我們美麗的校園吧！（板書課題：我

們的校園）

教學(xué)設(shè)計(jì)意圖：明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

過

程

二、觀察校園

1.師：在畫校園之前，我們先來仔細(xì)觀察一下我們的校園。大家想一

想，我們的校園里都有哪些景物呢？

設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生觀察校園，為繪畫創(chuàng)作積累素材。

2.師：誰來說說你觀察到的校園景物？

生：我們的校園里有教學(xué)樓。

生：還有操場。

生：還有花園和樹木。

學(xué)校授課班級授課教師

設(shè)計(jì)意圖通過學(xué)生的發(fā)言，了解學(xué)生對校園的觀察情況，培養(yǎng)學(xué)生

的觀察力和表達(dá)能力。

3.師：大家觀察得很仔細(xì)。現(xiàn)在我們一起來看一些校園的圖片，看看

這些圖片中的校園景物有什么特點(diǎn)。（展示校園圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察）

設(shè)計(jì)意圖通過展示圖片，讓學(xué)生更全面地了解校園的景物，提高學(xué)

生的觀察力。

4.師：誰來說說你從圖片中觀察到的校園景物的特點(diǎn)？

生：教學(xué)樓很高大，有很多窗戶。

生：操場很寬闊，有跑道和足球場。

生：花園里有很多漂亮的花朵和綠色的植物。

設(shè)計(jì)意圖引導(dǎo)學(xué)生分析校園景物的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和分析

能力。

三、繪畫示范

1.師：大家觀察得非常仔細(xì)。現(xiàn)在我們來學(xué)習(xí)一下如何用線條和色彩

表現(xiàn)校園的景物。老師先來畫一個(gè)教學(xué)樓。（教師在黑板上示范畫教

學(xué)樓，用簡單的線條勾勒出教學(xué)樓的形狀，然后用彩色粉筆涂上顏色）

設(shè)計(jì)意圖：通過教師的示范，讓學(xué)生直觀地了解繪畫的方法和步驟。

2.師：大家看，老師畫的教學(xué)樓有什么特點(diǎn)呢？

生：老師畫的教學(xué)樓很像我們學(xué)校的教學(xué)樓。

生：顏色也很鮮艷。

設(shè)計(jì)意圖引導(dǎo)學(xué)生觀察教師的繪畫作品，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和審美

能力。

3.師：現(xiàn)在老師再來畫一個(gè)操場。（教師在黑板上示范畫操場，用線

條畫出跑道和足球場的形狀，然后用綠色和紅色的粉筆涂上顏色）

設(shè)計(jì)意圖：繼續(xù)示范繪畫，讓學(xué)生學(xué)習(xí)不同景物的繪畫方法。

4.師：大家看，老師畫的操場有什么特點(diǎn)呢？

生：老師畫的操場很寬闊。

生：顏色也很鮮艷，很有活力。

設(shè)計(jì)意圖引導(dǎo)學(xué)生分析教師的繪畫作品，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和分析

學(xué)校授課班級授課教師

能力。

四、構(gòu)思與創(chuàng)作

1.師：現(xiàn)在大家已經(jīng)學(xué)會了用線條和色彩表現(xiàn)校園的景物，接下來我

們就開始創(chuàng)作吧！大家可以先在腦海中構(gòu)思一下自己要回的校園畫面，

然后再用鉛筆輕輕地畫在紙上。

設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行構(gòu)思，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。

2.師：在畫的過程中，大家要注意畫面的構(gòu)圖和色彩的搭配，可以參

考老師剛才畫的示范作品，也可以發(fā)揮自己的想象力，畫出自己心目

中的校園。

設(shè)計(jì)意圖：為學(xué)生提供繪畫指導(dǎo)，提高學(xué)生的繪畫水平。

3.（學(xué)生開始創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)）

設(shè)計(jì)意圖：關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)作過程，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。

五、展示與評價(jià)

1.師：現(xiàn)在大家都已經(jīng)畫好了自己的作品，我們來展示一下吧！請同

學(xué)們把自己的作品貼在黑板上，我們一起來欣賞一下。

設(shè)計(jì)意圖通過展示學(xué)生的作品，讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅，增強(qiáng)自

信心。

2.師：誰來說說你最喜歡哪個(gè)同學(xué)的作品？為什么？

生：我喜歡小明的作品，因?yàn)樗嫷男@很美麗，有很多花朵和綠樹。

生：我喜歡小紅的作品，因?yàn)樗嫷慕虒W(xué)樓很像我們學(xué)校的教學(xué)樓。

設(shè)計(jì)意圖引導(dǎo)學(xué)生欣賞他人的作品，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和欣賞他

人的品質(zhì)。

3.師：大家說得都很有道理在評價(jià)一幅作品的時(shí)候，我們可以從畫

面的構(gòu)圖、色彩的搭配、景物的表現(xiàn)等方面來考慮?，F(xiàn)在，請同學(xué)們

互相交換作品，看看其他同學(xué)是怎么畫的，你可以從中學(xué)到什么。

設(shè)于意圖通過互相交換作品，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)和交流，提高學(xué)生的

繪畫水平。

4.師：同學(xué)們，今天我們一起畫了我們美麗的校園。大家都畫得非常

學(xué)校授課班級授課教師

棒！希望大家在以后的學(xué)習(xí)和生活中，能夠更加熱愛我們的校園，用

我們的畫筆記錄下更多美好的瞬間。

設(shè)計(jì)意圖：總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作。

一、我們的校園

板書1.校園景物：教學(xué)樓、操場、花園等。

設(shè)計(jì)2.繪畫方法：線條勾勒、色彩搭配。

3.作品展示。

在本節(jié)課的教學(xué)中，我通過引導(dǎo)學(xué)生觀察校園、進(jìn)行繪畫示范、讓學(xué)

生創(chuàng)作和展示評價(jià)作品等教學(xué)活動，激發(fā)了學(xué)生對校園的熱愛之情，

培養(yǎng)了學(xué)生的觀察力、想象力和表現(xiàn)力。從教學(xué)效果來看，學(xué)生們對

畫校園表現(xiàn)出了濃厚的興趣，積極參與到教學(xué)活動中，創(chuàng)作出了很多

教學(xué)富有創(chuàng)意和個(gè)性的作品。在教學(xué)過程中，我也注意到了一些問題。例

反思如，有些學(xué)生在繪畫時(shí)過于注重細(xì)節(jié)，導(dǎo)致畫面比較雜亂；有些學(xué)生

在色彩搭配上還不夠大膽，畫面顏色比較單一。在今后的教學(xué)中，我

將更加注重引導(dǎo)學(xué)生掌握畫面的構(gòu)圖和色彩搭配技巧，提高學(xué)生的繪

畫水平。同時(shí)，我也會鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)作

出更加優(yōu)秀的作品。

3.快樂課間

學(xué)校授課班級授課教師

《快樂課間》是浙美版(2024)小學(xué)美術(shù)一年級上冊《學(xué)習(xí)任務(wù)：表

教材

達(dá)自己的感受我是小學(xué)生啦》單元中的內(nèi)容。教材通過展示小學(xué)生在

分析

課間活動的場景圖片，如跳繩、踢健子、做游戲等，引導(dǎo)學(xué)生觀察和

感受課間活動的快樂氛圍。教材旨在讓學(xué)生通過繪畫的形式表現(xiàn)自己

學(xué)校授課班級授課教師

在課間的活動場景，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和表現(xiàn)力。例如，教

材中的圖片有孩子們歡快地跳繩，繩子在空中飛舞，孩子們的臉上洋

溢著笑容；還有孩子們圍在一起踢健子，五彩的健子在空中跳躍。同

時(shí)，教材還提供了一些簡單的繪畫提示，如如何表現(xiàn)人物的動態(tài)、如

何運(yùn)用色彩來表達(dá)快樂的氛圍等。

一、知識與技能目標(biāo)

1.學(xué)生能夠觀察課間活動的場景，了解人物的動態(tài)和表情特點(diǎn)。

2.掌握用簡單的線條和色彩表現(xiàn)課間活動場景的方法。

3.學(xué)會運(yùn)用不同的美術(shù)工具和材料進(jìn)行創(chuàng)作。

二、過程與方法目標(biāo)

1.通過觀察、討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和表達(dá)能力。

教學(xué)

2.在繪畫創(chuàng)作的過程中，讓學(xué)生經(jīng)歷構(gòu)思、構(gòu)圖、上色等環(huán)節(jié)，提高

目標(biāo)

學(xué)生的創(chuàng)造力和動手能力。

3.通過展示和評價(jià)作品，培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力和審美水平。

三、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

1.激發(fā)學(xué)生對校園生活的熱愛之情，增強(qiáng)學(xué)生的幸福感和歸屬感。

2.培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的興趣和熱愛，提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)。

3.讓學(xué)生在創(chuàng)作過程中體驗(yàn)到快樂和成就感，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

一、教學(xué)重點(diǎn)

1.觀察課間謫動場景,用線條和色彩表現(xiàn)出人物的動態(tài)和快樂的氛圍。

教學(xué)2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和表現(xiàn)力。

重難

點(diǎn)二、教學(xué)難點(diǎn)

1.如何準(zhǔn)確地表現(xiàn)人物的動態(tài)和表情。

2.如何運(yùn)用色彩來營造快樂的氛圍。

教學(xué)方法：

1.直觀演示法：通過展示課間活動的圖片、視頻等，讓學(xué)生直觀地感

受課間活動的場景。

教學(xué)

2.啟發(fā)引導(dǎo)法：提出問題，引導(dǎo)學(xué)生觀察和思考，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力

法

方

和想象力。

學(xué)

與

實(shí)踐操作法讓學(xué)生親自動手繪畫，在實(shí)踐中掌握繪畫技巧和方法。

法3.

學(xué)法：

1.觀察法：觀察課間活動的場景，學(xué)習(xí)他人的繪畫作品，提高自己的

觀察力。

學(xué)校授課班級授課教師

2.嘗試法：大膽嘗試不同的繪畫方法和材料，探索適合自己的創(chuàng)作方

式。

3.合作學(xué)習(xí)法：與同學(xué)合作，互相交流和學(xué)習(xí)，共同提高繪畫水平。

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)

師：同學(xué)們，我們已經(jīng)是小學(xué)生了，大家在課間的時(shí)候都喜歡做什么

活動呢？

生：跳繩。

生：踢鹿子。

生：做游戲。

設(shè)計(jì)意圖通過提問，引起學(xué)生對課間活動的回憶，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)

興趣。

師：大家的課間活動真豐富呀！今天我們就一起來畫一畫我們快樂的

課間。（板書課題：快樂課間）

設(shè)計(jì)意圖：明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，引出課題。

二、觀察課間活動場景

1.師：現(xiàn)在我們來看一些課間活動的圖片，大家仔細(xì)觀察一下，圖片

中的小朋友們在做什么活動呢？他們的動作和表情是怎樣的呢？

教學(xué)

（展示課間活動的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察）

過程

設(shè)計(jì)意圖通過展示圖片，讓學(xué)生直觀地觀察課間活動場景，為繪畫

創(chuàng)作積累素材。

2.師：誰來說說你觀察到的內(nèi)容？

生：我看到圖片中的小朋友們在跳繩，他們的動作很歡快，臉上都帶

著笑容。

生：我看到有的小朋友在踢健子，他們的眼睛盯著健子，很專注。

生：還有的小朋友在做游戲，他們跑來跑去，很開心。

設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生分享觀察結(jié)果，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和表達(dá)能力。

3.師：大家觀察得很仔細(xì)。那我們再來看一看，圖片中的人物動態(tài)是

怎么表現(xiàn)出來的呢？比如跳繩的小朋友，他們的身體和手腳是怎么畫

的呢？

設(shè)計(jì)意圖引導(dǎo)學(xué)生分析人物的動態(tài)表現(xiàn)方法，為繪畫創(chuàng)作提供指導(dǎo)。

學(xué)校授課班級授課教師

4.師：誰來說說你的發(fā)現(xiàn)？

生：跳繩的小朋友身體是彎曲的，手拿著繩子，腳在跳起來的時(shí)候是

離開地面的。

生：踢健子的小朋友身體微微前傾，腳在踢健子的時(shí)候是抬高的。

生：做游戲的小朋友有的在跑，有的在跳，他們的身體動作都不一樣。

設(shè)計(jì)意圖通過學(xué)生的發(fā)言，讓學(xué)生進(jìn)一步理解人物動態(tài)的表現(xiàn)方法。

三、繪畫示范

1.師：現(xiàn)在老師來畫一個(gè)跳繩的小朋友，大家仔細(xì)看老師是怎么畫人

物動態(tài)和表情的。（教師在黑板上示范繪畫，邊畫邊講解繪畫方法）

設(shè)計(jì)意圖：通過教師的示范，讓學(xué)生直觀地學(xué)習(xí)繪畫技巧和方法。

2.師：大家看，老師先畫了一個(gè)圓圓的腦袋，然后畫上眼睛、鼻子和

嘴巴，小朋友的臉上帶著笑容，所以我們可以把嘴巴畫成彎彎的形狀。

接著畫身體，跳繩的時(shí)候身體是彎曲的，所以我們可以畫一個(gè)彎彎的

身體。然后畫手和腳，手拿著繩子，腳在跳起來的時(shí)候是離開地面的。

最后，我們可以給小朋友畫上漂亮的衣服和鞋子，再用彩色筆涂上顏

色。

設(shè)計(jì)意圖：詳細(xì)講解繪畫過程，讓學(xué)生更好地掌握繪畫方法。

3.師：現(xiàn)在老師再畫一個(gè)踢踵子的小朋友，大家看看和跳繩的小朋友

有什么不同。（教師再次示范繪畫，引導(dǎo)學(xué)生比較不同活動的人物動

態(tài)表現(xiàn)）

設(shè)計(jì)意圖通過對比不同活動的繪畫，讓學(xué)生進(jìn)一步掌握人物動態(tài)的

表現(xiàn)方法。

4.師：大家看，踢健子的小朋友身體微微前傾，眼睛盯著穰子，腳在

踢健子的時(shí)候是抬高的。我們在畫的時(shí)候要注意表現(xiàn)出這些特點(diǎn)。

設(shè)計(jì)意圖：強(qiáng)調(diào)不同活動的人物動態(tài)特點(diǎn)，加深學(xué)生的印象。

四、構(gòu)思與創(chuàng)作

1.師：現(xiàn)在大家已經(jīng)學(xué)會了怎么畫課間活動的場景，接下來我們就開

始創(chuàng)作吧！大家可以先在腦海中構(gòu)思一下自己要畫的課間活動場景，

可以畫自己喜歡的活動，也可以畫和同學(xué)們一起玩的場景。

設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行構(gòu)思，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。

學(xué)校授課班級授課教師

2.師：在畫的時(shí)候，大家要注意人物的動態(tài)和表情的表現(xiàn)，還要注意

畫面的構(gòu)圖和色彩的搭配?？梢韵扔勉U筆輕輕地畫出輪廓，然后再用

彩色筆涂上顏色。

設(shè)計(jì)意圖：為學(xué)生提供繪畫指導(dǎo)，提高學(xué)生的繪畫水平。

3.（學(xué)生開始創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)）

設(shè)計(jì)意圖：關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)作過程，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。

五、展示與評價(jià)

1.師：現(xiàn)在大家都已經(jīng)畫好了自己的作品，我們來展示一下吧！請同

學(xué)們把自己的作品貼在黑板上，我們一起來欣賞一下。

設(shè)計(jì)意圖通過展示學(xué)生的作品，讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅，增強(qiáng)自

信心。

2.師：誰來說說你最喜歡哪個(gè)同學(xué)的作品？為什么？

生：我喜歡小明的作品，因?yàn)樗嫷男∨笥褌兒芸蓯?，色彩也很鮮艷。

生：我喜歡小紅的作品，因?yàn)樗嫷恼n間活動場景很熱鬧，人物的動

態(tài)也很生動。

設(shè)計(jì)意圖引導(dǎo)學(xué)生欣賞他人的作品，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和欣賞他

人的品質(zhì)。

3.師：大家說得都很有道理在評價(jià)一幅作品的時(shí)候，我們可以從畫

而的構(gòu)圖、色彩的搭配、人物的動態(tài)和表情等方面來考慮?，F(xiàn)在，請

同學(xué)們互相交換作品，看看其他同學(xué)是怎么畫的，你可以從中學(xué)到什

么。

設(shè)‘十意圖通過互相交換作品，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)和交流，提高學(xué)生的

繪畫水平。

4.師：同學(xué)們，今天我們一起畫了我們快樂的課間。大家都畫得非常

棒！希望大家在以后的學(xué)習(xí)和生活中，能夠更加熱愛我們的校園生活,

用我們的畫筆記錄下更多美好的瞬間。

設(shè)計(jì)意圖：總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作。

板書快樂課間

學(xué)校授課班級授課教師

設(shè)計(jì)1.觀察課間活動場景

人物動態(tài)、表情。

2.繪畫方法

線條、色彩。

3.作品展不。

在本節(jié)課的教學(xué)中，通過引導(dǎo)學(xué)生觀察課間活動場景、進(jìn)行繪畫示范、

讓學(xué)生創(chuàng)作和展示評價(jià)作品等教學(xué)活動，激發(fā)了學(xué)生對校園生活的熱

愛之情，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察力、想象力和表現(xiàn)力。從教學(xué)效果來看，

學(xué)生們對畫課間活動表現(xiàn)出了濃厚的興趣，積極參與到教學(xué)活動中，

教學(xué)創(chuàng)作出了很多富有創(chuàng)意和個(gè)性的作品。在教學(xué)過程中，也注意到了一

反思些問題。例如，有些學(xué)生在繪園時(shí)過于注重細(xì)節(jié)，導(dǎo)致圓面比較雜亂

有些學(xué)生在色彩搭配上還不夠大膽，畫面顏色比較單一。在今后的教

學(xué)中，將更加注重引導(dǎo)學(xué)生掌握畫面的構(gòu)圖和色彩搭配技巧，提高學(xué)

生的繪畫水平。同時(shí)，也會鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，發(fā)揮自己的想象力，

創(chuàng)作出更加優(yōu)秀的作品。

4.畫畫我的老師

項(xiàng)目內(nèi)容

《畫畫我的老師》是浙美版(2024)小學(xué)美術(shù)一年級上冊《學(xué)習(xí)

任務(wù)表達(dá)自己的感受我是小學(xué)生啦》單元中的內(nèi)容。教材通過

展示一些學(xué)生畫的老師的作品，引導(dǎo)學(xué)生觀察老師的外貌特征、

教材分析神態(tài)和動作等。例如，教材中的圖片有老師微笑著講課的樣子，

有老師在黑板上寫字的樣子，還有老師和同學(xué)們一起做游戲的樣

子。教材旨在讓學(xué)生通過繪畫的方式表達(dá)對老師的喜愛和尊敬之

情，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和表現(xiàn)力。同時(shí)，教材還提供了

項(xiàng)目內(nèi)容

一些簡單的繪畫提示，如如何畫人物的頭部、身體和四肢，如何

用色彩表現(xiàn)老師的性格特點(diǎn)等。

一、知識與技能目標(biāo)

1.學(xué)生能夠觀察老師的外貌特征、神態(tài)和動作，了解人物畫的基

木要素。

2.掌握用簡單的線條和色彩表現(xiàn)人物的方法，能畫出自己心目中

的老師形象。

3.學(xué)會運(yùn)用不同的美術(shù)工具和材料進(jìn)行創(chuàng)作。

一、過程與方法目標(biāo)

教學(xué)目標(biāo)1.通過觀察、討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和表達(dá)能力。

2.在繪畫創(chuàng)作的過程中，讓學(xué)生經(jīng)歷構(gòu)思、構(gòu)圖、上色等環(huán)節(jié)，

提用學(xué)生的創(chuàng)造力和動手能力。

3.通過展示和評價(jià)作品，培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力和審美水平。

三、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

1.激發(fā)學(xué)生對老師的喜愛和尊敬之情，增強(qiáng)師生之間的感情。

2.培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的興趣和熱愛，提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)。

3.讓學(xué)生在創(chuàng)作過程中體驗(yàn)到快樂和成就感，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

一、教學(xué)重點(diǎn)

1.觀察老師'初外貌特征、神態(tài)和動作，用線條和色彩表現(xiàn)老師的

形象。

教學(xué)重難2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和表現(xiàn)力。

點(diǎn)

二、教學(xué)難點(diǎn)

1.如何準(zhǔn)確地表現(xiàn)老師的外貌特征和神態(tài)。

2.如何用色彩表達(dá)老師的性格特點(diǎn)。

教學(xué)方法：

1.直觀演示法通過展示老師的照片、視頻等，讓學(xué)生直觀地觀

察老師的形象。

2.啟發(fā)引導(dǎo)法提出問題，引導(dǎo)學(xué)生觀察和思考，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)

教學(xué)方法造力和想象力。

與學(xué)法3.實(shí)踐操作法讓學(xué)生親自動手繪畫，在實(shí)踐中掌握繪畫技巧和

方法。

學(xué)法：

1.觀察法觀察老師的形象，學(xué)習(xí)他人的繪畫作品，提高自己的

項(xiàng)目內(nèi)容

觀察力。

2.嘗試法大膽嘗試不同的繪畫方法和材料，探索適合自己的創(chuàng)

作方式。

3.合作學(xué)習(xí)法與同學(xué)合作，互相交流和學(xué)習(xí)，共同提高繪畫水

平。

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)

師：同學(xué)們，我們己經(jīng)是小學(xué)生了，在學(xué)校里，有一位非常重要

的人一直陪伴著我們，那就是我們的老師。大家說一說，你們的

老師是什么樣子的呢？

生：我的老師很漂亮。

生：我的老師很溫柔。

生：我的老師很愛笑。

設(shè)計(jì)意圖：通過提問，引起學(xué)生對老師的關(guān)注，激發(fā)學(xué)生的學(xué)

習(xí)興趣。

師大家說得都很好。今天，我們就一起來畫一畫我們的老師吧！

（板書課題：畫畫我的老師）

設(shè)計(jì)意圖：明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，引出課題。

二、觀察老師的形象

教學(xué)過程1.現(xiàn)在，我們一起來觀察一下老師的形象。人家看一看，老

師的頭發(fā)是什么樣子的？眼睛是什么形狀的？嘴巴呢？

設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生觀察老師的外貌特征，為繪畫創(chuàng)作積累素

材。

師：誰來說說你觀察到的老師的外貌特征？

生：我的老師有一頭長長的頭發(fā)。

生：我的老師眼睛大大的，很有神。

生：我的老帥嘴巴小小的，笑起來很好看。

設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生的發(fā)言，了解學(xué)生對老師外貌特征的觀察

情況，涪養(yǎng)學(xué)生的觀察力和表達(dá)能力。

2.大家觀察得很仔細(xì)。除了外貌特征，老師的神態(tài)和動作也

很重要。大家想一想，老師在上課的時(shí)候是什么樣子的？在和同

學(xué)們一起做游戲的時(shí)候呢？

項(xiàng)目內(nèi)容

設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生觀察老師的神態(tài)和動作，豐富繪畫內(nèi)容。

師：誰來說說你觀察到的老師的神態(tài)和動作？

生：老師上課的時(shí)候很認(rèn)真，會用手比劃著講解知識。

生：老師和我們一起做游戲的時(shí)候很開心，會和我們一起跑一起

跳。

設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生的發(fā)言，讓學(xué)生分享自己的觀察結(jié)果，培

養(yǎng)學(xué)生的觀察力和表達(dá)能力。

3.師：現(xiàn)在，我們來看一些其他同學(xué)畫的老師的作品，看看他們

是怎么表現(xiàn)老師的形象的。（展示一些學(xué)生畫的老師的作品，引

導(dǎo)學(xué)生觀察）

設(shè)計(jì)意圖：通過展示學(xué)生作晶，讓學(xué)生學(xué)習(xí)他人的繪畫方法和

技巧。

師：誰來說說你從這些作品中學(xué)習(xí)到了什么？

生：我看到有的同學(xué)用彩色的筆把老師的衣服畫得很漂亮。

生：我看到有的同學(xué)把老師的笑容畫得很生動。

設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生分析學(xué)生作品，培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力和學(xué)

習(xí)能力。

三、繪畫示范

1.?現(xiàn)在，老師來畫一個(gè)老師的形象，大家仔細(xì)看老師是怎么

畫的。（教師在黑板上示范畫老師，邊畫邊講解繪畫方法）

設(shè)計(jì)意圖：通過教師示范，讓學(xué)生直觀地學(xué)習(xí)繪畫技巧和方法。

2.首先，我們畫老師的頭部。老師的頭是圓形的，我們可以

用一個(gè)大大的圓圈來表示。然后，我們畫老師的頭發(fā)，可以艱據(jù)

自己觀察到的老師的頭發(fā)形狀來畫。接著，我們畫老師的眼睛、

鼻子和嘴巴。眼睛可以用兩個(gè)圓圈來表示，鼻子可以用一個(gè)小三

角形來表示，嘴巴可以用一條彎彎的線來表示。然后，我們畫老

師的身體。老師的身體可以用一個(gè)長方形來表示。最后，我們畫

老師的四肢。老師的四肢可以用線條來表示。大家看，一個(gè)老師

的形象就畫好了。

設(shè)計(jì)意圖：詳細(xì)講解繪畫過程，讓學(xué)生更好地掌握繪畫方法。

項(xiàng)目內(nèi)容

3.師：現(xiàn)在，老師再來畫一個(gè)老師和同學(xué)們一起做游戲的場景。

大家看看和剛才畫的有什么不同。（教師再次示范畫老師和同學(xué)

們一起做游戲的場景，引導(dǎo)學(xué)生比較不同場景的繪畫方法）

設(shè)計(jì)意圖：通過對比不同場景的繪畫，讓學(xué)生進(jìn)一步掌握人物

畫的表現(xiàn)方法。

4.Mi大家看，在這個(gè)場景中，我們不僅要畫老師，還要畫同學(xué)

們。同學(xué)們的形象可以畫得小一些，這樣可以突出老師的主體地

位。同時(shí)，我們可以用一些線條來表示同學(xué)們的動作，比如跑步、

跳躍等。大家在畫的時(shí)候，可以根據(jù)自己的想象來畫，讓畫面更

加生動有趣。

設(shè)計(jì)意圖：強(qiáng)調(diào)不同場景的繪畫要點(diǎn)，加深學(xué)生的印象。

四、構(gòu)思與創(chuàng)作

1.現(xiàn)在，大家己經(jīng)學(xué)會了怎么畫老師的形象，接下來我們就

開始創(chuàng)作吧！大家可以先在腦海中構(gòu)思一下自己要畫的老師的形

象，可以畫老師上課的樣子，也可以畫老師和同學(xué)們一起做游戲

的樣子，還可以畫老師在其他場景中的樣子。

設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行構(gòu)思，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。

2.師：在畫的時(shí)候，大家要注意老師的外貌特征、神態(tài)和動作的

表現(xiàn)，還要注意畫面的構(gòu)圖和色彩的搭配。可以先用鉛筆輕輕地

畫出輪廓，然后再用彩色筆涂上顏色。

設(shè)計(jì)意圖：為學(xué)生提供繪畫指導(dǎo)，提高學(xué)生的繪畫水平。

3.（學(xué)生開始創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)）

設(shè)計(jì)意圖：關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)作過程，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。

五、展示與評價(jià)

1.現(xiàn)在，大家都已經(jīng)畫好了自己的作品，我們來展示一下吧！

請同學(xué)們把自己的作品貼在黑板上，我們一起來欣賞一下。

設(shè)計(jì)意圖：通過展示學(xué)生的作品，讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅，

增強(qiáng)自信心。

2.師：誰來說說你最喜歡哪個(gè)同學(xué)的作品？為什么？

項(xiàng)目內(nèi)容

生：我喜歡小明的作品，因?yàn)樗嫷睦蠋熀芟裎覀兊睦蠋煛?/p>

生：我喜歡小紅的作品，因?yàn)樗嫷睦蠋熀屯瑢W(xué)們一起做游戲的

場景很熱鬧。

設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生欣賞他人的作品，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和

欣賞他人的品質(zhì)。

3.Mi大家說得都很有道理。在評價(jià)一幅作品的時(shí)候，我們可以

從畫面的構(gòu)圖、色彩的搭配、人物的形象等方面來考慮?，F(xiàn)在，

請同學(xué)們互相交換作品，看看其他同學(xué)是怎么畫的，你可以從中

學(xué)到什么。

設(shè)計(jì)意圖：通過互相交換作品，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)和交流，遑高

學(xué)生的繪畫水平。

4.同學(xué)們，今天我們一起畫了我們的老師。大家都畫得非常

棒！希望大家在以后的學(xué)習(xí)和生活中，能夠更加尊敬我們的老師，

用我們的畫筆記錄下更多美好的瞬間。

設(shè)計(jì)意圖：總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)

作。

一、畫畫我的老師

1.觀察老師的形象

外貌特征、神態(tài)、動作。

板書設(shè)計(jì)

2.繪畫方法

線條、色彩。

3.作品展示。

在本節(jié)課的教學(xué)中，通過引導(dǎo)學(xué)生觀察老師的形象、進(jìn)行繪畫示

范、讓學(xué)生創(chuàng)作和展示評價(jià)作品等教學(xué)活動，激發(fā)了學(xué)生對老師

的喜愛和尊敬之情，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察力、想象力和表現(xiàn)力。從

教學(xué)效果來看，學(xué)生們對畫老師表現(xiàn)出了濃厚的興趣，積極參與

到教學(xué)活動中，創(chuàng)作出了很多富有創(chuàng)意和個(gè)性的作品。在教學(xué)過

教學(xué)反思

程中，也注意到了一些問題。例如，有些學(xué)生在繪畫時(shí)過于注重

細(xì)節(jié)，導(dǎo)致畫面比較雜亂：有些學(xué)生在色彩搭配上還不夠大膽，

畫面顏色比較單一。在今后的教學(xué)中，將更加注重引導(dǎo)學(xué)生掌握

畫面的溝圖和色彩搭配技巧，提高學(xué)生的繪畫水平。同時(shí)，也會

鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)作出更加優(yōu)秀的作品。

二、學(xué)習(xí)任務(wù)：欣賞身邊的美美無處不在

5.大自然真美

學(xué)校授課班級授課教師

教材內(nèi)容：新教材浙美版（2024）小學(xué)美術(shù)一年級上冊《學(xué)習(xí)任務(wù)：

欣賞身邊的美美無處不在》單元中的《大自然真美》一課，通過展

教材示大自然中的各種美麗景色，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和欣賞大自然的美。教材

分析中呈現(xiàn)了藍(lán)天白云、青山綠水、五彩斑斕的花朵、可愛的小動物等圖

片，讓學(xué)生感受大自然的豐富多彩。同時(shí)，教材還通過簡單的文字描

述，引導(dǎo)學(xué)生從色彩、形狀、紋理等方面去觀察和欣賞大自然中的美。

例如，提到花朵有各種顏色和形狀，樹葉有不同的紋理等。教材還鼓

勵(lì)學(xué)生走出教室，親身去感受大自然的美，并用畫筆記錄下來。

一、知識與技能目標(biāo)

1.學(xué)生能夠認(rèn)識大自然中的各種美麗元素，如藍(lán)天白云、山水、花草

樹木、動物等。

2.學(xué)會從色彩、形狀、紋理等方面觀察和欣賞大自然的美。

教學(xué)

目標(biāo)3.能夠用簡單的語言描述大自然中的美。

二、過程與方法目標(biāo)

1.通過觀察圖片、視頻等資料，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和審美能力。

2.以小組討論和個(gè)人發(fā)言的形式，提高學(xué)生的表達(dá)能力和交流能力。

學(xué)校授課班級授課教師

3.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行戶外觀察和繪畫創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)造力。

三、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生對大自然的熱愛之情，增強(qiáng)環(huán)保意識。

2.讓學(xué)生感受美、欣賞美，提高學(xué)生的審美素養(yǎng)。

3.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探索精神。

一、教學(xué)重點(diǎn)

1.引導(dǎo)學(xué)生觀察和欣賞大自然的美，掌握從不同方面欣賞美的方法。

教學(xué)2.培養(yǎng)學(xué)生用語言描述大自然美的能力。

重難

二、教學(xué)難點(diǎn)

點(diǎn)

1.如何引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)大自然中不易察覺的美。

2.幫助學(xué)生將對大自然美的感受轉(zhuǎn)化為繪畫創(chuàng)作。

教學(xué)方法：

1.直觀教學(xué)法通過展示大自然的圖片、視頻等資料，讓學(xué)生直觀地

感受大自然的美。

2.問題引導(dǎo)法：提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和觀察大自然中的美。

教學(xué)

3.小組討論法組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己對大自然美的感受

法

方

學(xué)

與和發(fā)現(xiàn)。

法

4.實(shí)踐教學(xué)法：帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行戶外觀察和繪畫創(chuàng)作，讓學(xué)生親身體驗(yàn)

大自然的美。

學(xué)法：

1.觀察法：學(xué)生通過觀察大自然的各種景象，發(fā)現(xiàn)其中的美。

2.討論法學(xué)生在小組討論中交流自己的觀察結(jié)果和感受，互相學(xué)習(xí)。

學(xué)校授課班級授課教師

3.實(shí)踐法學(xué)生通過戶外觀察和繪畫創(chuàng)作，將對大自然美的感受表達(dá)

出來。

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)

師同學(xué)們，今天我們要一起去探索一個(gè)美麗的世界，那就是大自然。

大家想一想，大自然中有哪些美麗的東西呢？（展示一些大自然的美

麗圖片，如藍(lán)天白云、青山綠水、花朵等）

設(shè)計(jì)意圖：通過展示美麗的圖片，引起學(xué)生的興趣，激發(fā)他們對大

自然的向往，為引出本節(jié)課的主題做鋪墊。

師：誰能說一說你在圖片中看到了什么？

設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，培養(yǎng)他們的觀察力和表達(dá)能力。

師：誰來說說？

生：我看到了藍(lán)色的天空和白色的云朵。

生：我看到了綠色的山和清澈的水。

設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生的回答，了解他們對大自然的初步認(rèn)識。

師：非常好！大自然中有很多美麗的東西，今天我們就一起來欣賞大

自然的美。（板書課題：大自然真美）

設(shè)計(jì)意圖：明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生對大自然的美有一個(gè)初

步的印象。

二、探究新知

教學(xué)

1.觀察大自然的色彩之美

過程

（1）展示大同色彩的大自然圖片

師：我們先來看看大自然的色彩之美。大自然中有很多種顏色，大家

看這些圖片，有藍(lán)色的天空、白色的云朵、綠色的草地、五顏六色的

花朵等等。（展示藍(lán)天白云、草地、花朵的圖片）

設(shè)計(jì)意圖：通過展示不同色彩的圖片，讓學(xué)生直觀地感受大自然的

色彩之美。

師：誰能說一說你在這些圖片中看到了哪些顏色？

設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片中的顏色，培養(yǎng)他們的觀察力和色彩

感知能力。

師：誰來說說？

生：我看到了藍(lán)色、白色、綠色和紅色。

生：我看到了黃色、紫色和粉色。

設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生的回答，了解他們對大自然色彩的認(rèn)識。

（2）引導(dǎo)學(xué)生感受色彩的情感表達(dá)

師：不同的顏色會給我們帶來不同的感受。比如，藍(lán)色會讓我們感到

學(xué)校授課班級授課教師

寧靜和舒適，紅色會讓我們感到熱情和興奮。大家想一想，綠色會給

我們帶來什么感受呢？（展示綠色的草地和森林的圖片）

設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生感受不同色彩的情感表達(dá)，培養(yǎng)他們的審美情

感。

師：誰來說說你的感受？

設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生積極思考，表達(dá)自己的感受。

師：誰來說說？

生：綠色讓我感到很舒服，很放松。

生：綠色讓我覺得大自然很有生機(jī)。

設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生的回答，加深他們對色彩情感表達(dá)的理解。

2.觀察大自然的形狀之美

（1）展示K同形狀的大自然圖片

師：大自然不僅有美麗的色彩，還有各種各樣的形狀。大家看這些圖

片，有圓形的太陽、彎彎的月亮、尖尖的山峰、圓圓的花朵等等。（展

示太陽、月亮、山峰、花朵的圖片）

設(shè)計(jì)意圖：通過展示不同形狀的圖片，讓學(xué)生直觀地感受大自然的

形狀之美。

師：誰能說一說你在這些圖片中看到了哪些形狀？

設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片中的形狀，培養(yǎng)他們的觀察力和形狀

感知能力。

師i；誰來說說？

生：我看到了圓形、彎彎的形狀和尖尖的形狀。

生：我看到了橢圓形和三角形。

設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生的回答，了解他們對大自然形狀的認(rèn)識。

（2）引導(dǎo)學(xué)生用簡單的圖形描繪大自然的形狀

師：我們可以用簡單的圖形來描繪大自然中的形狀。比如，太陽可以

用圓形來畫，山峰可以用三角形來畫。大家想一想，花朵可以用什么

圖形來畫呢？（展示花朵的圖片）

設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生用簡單的圖形描繪大自然的形狀，培養(yǎng)他們的

繪畫能力和創(chuàng)造力。

師：誰來說說你的想法？

設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生積極思考，發(fā)揮他們的想象力。

師：誰來說說？

生：花朵可以用圓形和三角形來畫。

生：花朵可以用橢圓形和半圓形來畫。

設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生的回答，激發(fā)他們的創(chuàng)造力。

學(xué)校授課班級授課教師

3.觀察大自然的紋理之美

（1）展示大同紋理的大自然圖片

師：大自然還有一種美，那就是紋理之美。大家看這些圖片，有樹葉

的紋理、石頭的紋理、樹皮的紋理等等。（展示樹葉、石頭、樹反的

圖片）

設(shè)計(jì)意圖：通過展示不同紋理的圖片，讓學(xué)生直觀地感受大自然的

紋理之美。

師：誰能說一說你在這些圖片中看到了哪些紋理？

設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片中的紋理，培養(yǎng)他們的觀察力和紋理

感知能力。

師：誰來說說？

生：我看到了樹葉上的線條紋理。

生：我看到了石頭上的花紋紋理。

設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生的回答，了解他們對大自然紋理的認(rèn)識。

（2）引導(dǎo)學(xué)生用線條描繪大自然的紋理

師：我們可以用線條來描繪大自然中的紋理。比如，樹葉上的紋理可

以用曲線來畫，石頭上的紋理可以用直線和折線來畫。大家想一想，

樹皮上的紋理可以用什么線條來畫呢？（展示樹皮的圖片）

設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生用線條描繪大自然的紋理，培養(yǎng)他們的繪畫能

力和觀察力。

師：誰來說說你的想法？

設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生積極思考，發(fā)揮他們的想象力。

師：誰來說說？

生：樹皮上的紋理可以用波浪線來畫。

生：樹皮上的紋理可以用螺旋線來畫。

設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生的回答，激發(fā)他們的創(chuàng)造力。

4.發(fā)現(xiàn)大自然中不易察覺的美

（1）引導(dǎo)學(xué)生觀察細(xì)節(jié)

師：大自然中還有很多不易察覺的美，需要我們仔細(xì)觀察才能發(fā)現(xiàn)。

比如，一朵小花上的露珠、一片樹葉上的葉脈、一只小昆蟲的翅，悟等

等。大家仔細(xì)觀察這些圖片，看看能發(fā)現(xiàn)什么不易察覺的美。（展示

小花、樹葉、小昆蟲的圖片）

設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生觀察細(xì)節(jié)，培養(yǎng)他們的觀察力和發(fā)現(xiàn)美的能力。

師：誰能說一說你發(fā)現(xiàn)了什么不易察覺的美？

設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生積極思考，表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

學(xué)校授課班級授課教師

師：誰來說說？

生：我發(fā)現(xiàn)小花上的露珠很晶瑩剔透。

生：我發(fā)現(xiàn)樹葉上的葉脈很有規(guī)律。

設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生的回答，加深他們對細(xì)節(jié)美的認(rèn)識。

（2）引導(dǎo)學(xué)生感受大自然的動態(tài)之美

師：大自然不僅有靜態(tài)的美，還有動態(tài)的美。比如，風(fēng)吹動樹葉、水

流過小溪、鳥兒飛翔等等。大家想一想，這些動態(tài)之美給我們帶來了

什么感受呢？（展示風(fēng)吹樹葉、水流、鳥兒飛翔的圖片）

設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生感受大自然的動態(tài)之美，培養(yǎng)他們的審美情感

和觀察力。

師：誰來說說你的感受？

設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生積極思考，表達(dá)自己的感受。

師：誰來說說？

生：風(fēng)吹動樹葉讓我覺得大自然很有活力。

生：水流過小溪讓我覺得大自然很靈動。

設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生的回答，加深他們對動態(tài)美的認(rèn)識。

三、鞏固練習(xí)

1.小組討論分享

師：現(xiàn)在我們分成小組，討論一下你在大自然中還發(fā)現(xiàn)了哪些美，然

后每個(gè)小組推選一名代表，來和大家分享你們小組的發(fā)現(xiàn)。（學(xué)生分

組討論，教師巡視指導(dǎo)）