2025年秋季小學(xué)語(yǔ)文畢業(yè)升學(xué)考試文言文專項(xiàng)訓(xùn)練卷考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______第一部分：閱讀理解閱讀下面的文言文，完成第1-4題。陳元方年十一時(shí)，有人造其父，元方時(shí)在堂前戲?？蛦?wèn)元方：“尊君在不？”元方曰：“在。”客便怒。元方曰：“君在不？”客曰：“在?！痹皆唬骸熬c家君期日中，日中不至，是無(wú)信；對(duì)子罵父，是無(wú)禮?！笨蛻M而辭去。1.解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)在文中的意思。(1)造：_________(2)尊君：_________(3)君：_________(4)無(wú)信：_________2.翻譯文中畫(huà)線的句子。對(duì)子罵父，是無(wú)禮。3.這則故事主要贊揚(yáng)了陳元方怎樣的品質(zhì)？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括。4.你從陳元方的言行中獲得了哪些啟示？第二部分：文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成第5-8題。樹(shù)在道邊而多子，此必苦李。取之，信然。5.解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)在文中的意思。(1)子：_________(2)苦：_________(3)信：_________6.翻譯文中畫(huà)線的句子。此必苦李。7.這則短文說(shuō)明了什么道理？請(qǐng)用現(xiàn)代漢語(yǔ)簡(jiǎn)述。8.你生活中有沒(méi)有類似的例子？請(qǐng)簡(jiǎn)單說(shuō)明。第三部分：文言文翻譯與理解閱讀下面的文言文，完成第9-11題。學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。9.解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)在文中的意思。(1)學(xué)：_________(2)思：_________(3)罔：_________(4)殆：_________10.翻譯這句話。學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。11.這句話告訴我們學(xué)習(xí)應(yīng)該怎樣做？請(qǐng)談?wù)勀愕睦斫?。第四部分：文言文基礎(chǔ)知識(shí)12.選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填入橫線處，使句子通順正確。（1）故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，_________________。（2）天行健，_________________。（3）_________________，飲水思源。（4）敏而好學(xué)，_________________。13.根據(jù)課文內(nèi)容填空。（1）《伯牙鼓琴》中，伯牙善鼓琴，鐘子期善聽(tīng)。子期死，伯牙破琴絕弦，終身不復(fù)鼓琴，因?yàn)開(kāi)________________。（2）《楊氏之子》中，楊氏子九歲，_________________?？拙皆勂涓?，父不在，乃呼兒出。君平問(wèn)曰：“此是君家果？”兒應(yīng)聲答曰：“_________。”第五部分：綜合運(yùn)用14.古詩(shī)文名句默寫(xiě)。（1）_________________，不義而富且貴，于我如浮云。（2）_________________，可以橫絕云帆，直掛滄海。（3）_________________，正是江南好風(fēng)景。（4）_________________，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。15.閱讀下面的詩(shī)句，回答問(wèn)題。江畔何人初見(jiàn)月？江月何年初照人？上句和下句都運(yùn)用了什么修辭手法？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析詩(shī)句所表達(dá)的情感。試卷答案第一部分：閱讀理解1.(1)到，訪問(wèn)(2)尊敬的先生（指陳元方的父親）(3)您，指來(lái)訪的客人(4)沒(méi)有信用解析思路：結(jié)合上下文，“造”在這里指拜訪?！白鹁笔枪艜r(shí)對(duì)別人父親的尊稱。“君”是古時(shí)對(duì)男性的尊稱，這里指客人?！盁o(wú)信”指不講信用，指沒(méi)有按時(shí)到達(dá)。2.對(duì)著兒子罵他的父親，這是沒(méi)有禮貌（的行為）。解析思路：翻譯時(shí)要準(zhǔn)確表達(dá)原文意思?！皩?duì)子”指對(duì)著兒子，“罵父”指罵父親，“無(wú)禮”指沒(méi)有禮貌。將三者組合成一個(gè)完整的句子，并體現(xiàn)出譴責(zé)的語(yǔ)氣。3.贊揚(yáng)了陳元方機(jī)智、勇敢、懂得維護(hù)父親尊嚴(yán)、能言善辯的品質(zhì)。解析思路：分析陳元方的言行：面對(duì)客人的無(wú)禮，他沒(méi)有害怕，而是據(jù)理力爭(zhēng)，指出客人“無(wú)信”、“無(wú)禮”的兩點(diǎn)。這體現(xiàn)了他機(jī)智、勇敢、明辨是非，并能用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言維護(hù)父親的尊嚴(yán)。4.我們待人要講信用，要尊重長(zhǎng)輩，言行要得體，要有禮貌。解析思路：思考陳元方言行所揭示的道理。他的話“君與家君期日中，日中不至，是無(wú)信；對(duì)子罵父，是無(wú)禮”點(diǎn)明了誠(chéng)信和禮貌的重要性。啟示我們?cè)谌穗H交往中應(yīng)遵守這些原則。第二部分：文言文閱讀5.(1)果實(shí)(2)苦澀(3)確實(shí)，確實(shí)如此解析思路：“子”在文中指樹(shù)木結(jié)出的果實(shí)?！翱唷毙稳菸兜?，指苦澀?！靶拧痹谶@里表示確認(rèn)，確實(shí)如此。6.這一定是苦李子。解析思路：翻譯時(shí)要抓住關(guān)鍵信息?！按恕敝复懊嫣岬降摹皹?shù)在道邊而多子”的現(xiàn)象?！氨亍北硎究隙?，一定是?！翱嗬睢敝缚辔兜睦钭?。7.事物有表象，也有本質(zhì)，不能只看表面現(xiàn)象就下結(jié)論。解析思路：理解短文寓意?！皹?shù)在道邊而多子”是表象，“此必苦李”是根據(jù)表象得出的結(jié)論。但這個(gè)結(jié)論是錯(cuò)誤的，說(shuō)明不能僅憑表面現(xiàn)象判斷事物，要深入探究本質(zhì)。8.示例：我見(jiàn)過(guò)有的人成績(jī)很好，但平時(shí)不努力學(xué)習(xí)，只是運(yùn)氣好。解析思路：聯(lián)系生活實(shí)際，尋找符合“表象與本質(zhì)不符”的例子。要求簡(jiǎn)單說(shuō)明即可，說(shuō)明現(xiàn)象與表象之間的差異。第三部分：文言文翻譯與理解9.(1)學(xué)習(xí)(2)思考，思考探究(3)指迷惑而無(wú)所得(4)指危險(xiǎn)、疑難解析思路：“學(xué)”指學(xué)習(xí)知識(shí)。“思”指思考、反思?！柏琛敝该曰螅械矫悦６鵁o(wú)所適從。“殆”指危險(xiǎn)，精神疲倦而無(wú)所得。10.學(xué)習(xí)而不思考，就會(huì)迷惑；思考而不學(xué)習(xí)，就會(huì)精神疲憊而無(wú)所得。解析思路：翻譯時(shí)要結(jié)合上下文，表達(dá)清楚“學(xué)”與“思”的辯證關(guān)系。前半句說(shuō)只學(xué)習(xí)不思考的后果是迷惑，后半句說(shuō)只思考不學(xué)習(xí)的后果是危險(xiǎn)、無(wú)所得。用“而”連接，用“就”表示結(jié)果。11.學(xué)習(xí)和思考要相結(jié)合。只學(xué)習(xí)不動(dòng)腦會(huì)迷惑，只動(dòng)腦不學(xué)習(xí)會(huì)流于空想或危險(xiǎn)。我們要把學(xué)到的知識(shí)去思考、理解，同時(shí)也要通過(guò)學(xué)習(xí)獲得新的知識(shí)來(lái)輔助思考。解析思路：理解這句話的含義。它強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)過(guò)程中“學(xué)”和“思”兩方面缺一不可?！皩W(xué)”是基礎(chǔ)，“思”是深化。理解其內(nèi)在邏輯，并結(jié)合自身學(xué)習(xí)實(shí)際談體會(huì)。第四部分：文言文基礎(chǔ)知識(shí)12.（1）唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流（2）君子以自強(qiáng)不息（3）誰(shuí)言寸草心（4）而不愚解析思路：此題考查常見(jiàn)的古詩(shī)文名句默寫(xiě)。需要準(zhǔn)確記憶并書(shū)寫(xiě)這些名句。注意錯(cuò)別字。13.（1）子期死，伯牙破琴絕弦，終身不復(fù)鼓琴，是因?yàn)橹粢阉?，再?gòu)椙贌o(wú)人能懂。（意思對(duì)即可）（2）聰慧機(jī)智（3）孔雀是夫子家禽解析思路：第（1）題考查對(duì)課文內(nèi)容的理解。“知音”指能理解自己心意的人，這里指鐘子期。第（2）題考查對(duì)課文人物形象的概括。第（3）題考查對(duì)課文細(xì)節(jié)的識(shí)記，孔君平說(shuō)“此是君家果”，孩子回答“未聞孔雀是夫子家禽”，運(yùn)用了類比的手法。第五部分：綜合運(yùn)用14.（1）不義而富且貴，于我如浮云（2）長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)（3）日出江花紅勝火（4）沉舟側(cè)畔千帆過(guò)解析思路：此題考查常見(jiàn)的古詩(shī)文名句默寫(xiě)。需要準(zhǔn)確記憶并書(shū)寫(xiě)這些名句。注意錯(cuò)別字和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。15.修辭手法：設(shè)問(wèn)。解析思路：分析詩(shī)句?！敖虾稳顺跻?jiàn)月？江月何年初照人？”這兩個(gè)問(wèn)句不是真的在發(fā)問(wèn)，而是自問(wèn)自答，用來(lái)引起注意，增強(qiáng)詩(shī)歌的感染力，屬于設(shè)問(wèn)的