人教PEP版（2024）三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)Unit6《Usefulnumbers》教學(xué)設(shè)計(jì)

第一課時(shí)：PartiLet'stalk&Let，splay

一、教學(xué)目標(biāo)

1.語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)

學(xué)生能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)并認(rèn)讀數(shù)字單詞“one”、“two”、“three"、“four”、“five”。

學(xué)生能夠理解并運(yùn)用句型“Howmany...?”uOne/Two/Three...w進(jìn)行簡(jiǎn)

單的詢問(wèn)和回答關(guān)于物品數(shù)量的問(wèn)題。

2.語(yǔ)言技能目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力，使學(xué)生能在情景中準(zhǔn)確、自然地運(yùn)用所學(xué)的數(shù)字單

詞和句型詢問(wèn)和回答物品數(shù)量。

通過(guò)模仿和練習(xí)，提高學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)的流暢性和準(zhǔn)確性。

3.情感態(tài)度目標(biāo)

激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)字的興趣，培養(yǎng)學(xué)生在生活中運(yùn)用數(shù)字的意識(shí)。

鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

掌握數(shù)字單詞“one”、“two”、“three”、“four”、“five”的正確發(fā)音和書(shū)

寫(xiě)。

熟練運(yùn)用句型“Howmany...?”"One/Two/Three...”進(jìn)行對(duì)話。

2.教學(xué)難點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分?jǐn)?shù)字“three”和“four”的發(fā)音，特別是“th”和“f”的

發(fā)音區(qū)別。

第1頁(yè)共16頁(yè)

讓學(xué)生在實(shí)際情境中靈活運(yùn)用句型，避免機(jī)械回答。

三、教學(xué)方法

情景教學(xué)法、游戲教學(xué)法、交際教學(xué)法

四、教學(xué)準(zhǔn)備

1.多媒體課件，包括各種數(shù)量為1-5的物品圖片、動(dòng)畫(huà)視頻，如五朵花、

三只猴子等。

2.數(shù)字卡片若干，上面分別寫(xiě)有“one寫(xiě)“two”、“three"、“four”Jfive”。

3.準(zhǔn)備一些數(shù)量為1-5的實(shí)物，如一支鉛筆、兩個(gè)玩具球、三個(gè)小玩偶、

四本書(shū)、五張貼紙。

4.獎(jiǎng)勵(lì)用的小貼紙若干。

五、教學(xué)過(guò)程

1.Warmup（熱身）

Greeting

教師面帶微笑走進(jìn)教室,熱情地和學(xué)生打招呼："Hello,boysandgirls,

rmsohappytoseeyoutoday.”弓|導(dǎo)學(xué)生回應(yīng)："Hello,teacher.We'rehappy

toseeyou,too.”

Singasong《TheNumberSong》

播放歌曲《TheNumberSong》，歌詞中包含了數(shù)字1-10。讓學(xué)生跟著一起

唱，營(yíng)造輕松愉快的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，同時(shí)初步引入數(shù)字的話題。在唱歌過(guò)程中，

教師可以隨著節(jié)奏簡(jiǎn)單地做一些拍手、跺腳等動(dòng)作，引導(dǎo)學(xué)生一起感受音樂(lè)的

活力。

2.Presentation（呈現(xiàn)）

Leadin

第2頁(yè)共16頁(yè)

教師播放一段幼兒園小朋友分玩具的動(dòng)畫(huà)視頻，視頻中有小朋友們?cè)诜滞?/p>

具車(chē)、玩具熊等。播放結(jié)束后，教師提問(wèn)：“Boysandgirls,doyouknowhow

manytoyseachchildhas?”引導(dǎo)學(xué)生用中文回答他們看到的玩具數(shù)量,如一

個(gè)、兩個(gè)等。然后教師說(shuō):"Yes,weusenumberstocountthings.Today,we

aregoingtolearnsonenumbersinEnglish.”

Newwordsandsentences

教師拿出一支鉛筆，展示給學(xué)生看,同時(shí)說(shuō):“Look,thereisonepencil.

重復(fù)幾遍“one”這個(gè)單詞，強(qiáng)調(diào)發(fā)音［WAH］,并讓學(xué)生跟讀。然后教師拿著鉛筆

在教室里走動(dòng)，走到學(xué)生身邊，問(wèn)學(xué)生：“Howmanypencils?"引導(dǎo)學(xué)生回答：

“One.”

用同樣的方法教授單詞“two”［tu：］,可以拿著兩個(gè)玩具球，邊展示邊說(shuō)：

uTherearetwoballs.”在教授"two”時(shí),注意引導(dǎo)學(xué)生發(fā)好長(zhǎng)元音［u:］。

對(duì)于單詞"three"［Ori:］,教師拿出三個(gè)小玩偶,示范發(fā)音，特別強(qiáng)調(diào)“th”

的發(fā)音［0］，讓學(xué)生觀察口型變化。教“four”［A：(r)］時(shí)，拿著四本書(shū)，對(duì)比

“three”的發(fā)音,讓學(xué)生注意“f”的發(fā)音［f］。教“five”［faw］時(shí)，拿著五

張貼紙，通過(guò)實(shí)物讓學(xué)生更直觀地理解單詞的含義，同時(shí)強(qiáng)調(diào)字母“i”的發(fā)音

教師將單詞和句型結(jié)合起來(lái)，在黑板上展示句型"Howmany...?"

"One/Two/Three...",并進(jìn)行講解。然后教師再次拿出實(shí)物，通過(guò)詢問(wèn)和回答

的方式讓學(xué)生熟悉句型，如教師拿著兩個(gè)玩具球問(wèn)：“Howmanyballs?"引導(dǎo)

學(xué)生回答：“Two.”

3.Practice（練習(xí)）

第3頁(yè)共16頁(yè)

在角色扮演過(guò)程中，鼓勵(lì)學(xué)生增加一些簡(jiǎn)單的交流內(nèi)容，如顧客可以問(wèn)：“How

muchisit?”售貨員可以回答："It'sfiveyuan.”教師先和一名學(xué)生進(jìn)行示

范，然后讓學(xué)生自由組合，進(jìn)行角色扮演。

Showtime

每個(gè)小組推選一組同學(xué)到講臺(tái)前進(jìn)行角色扮演展示。其他同學(xué)認(rèn)真觀看，

并在展示結(jié)束后給予掌聲和評(píng)價(jià)。教師可以從語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)、表達(dá)流暢性、內(nèi)容豐

富度等方面進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，并給予表現(xiàn)優(yōu)秀的小組和同學(xué)小貼紙獎(jiǎng)勵(lì)。例如，如果

學(xué)生在角色扮演中不僅準(zhǔn)確運(yùn)用了數(shù)字單詞和句型，還能有一些富有創(chuàng)意的回

答,教師要給予特別表?yè)P(yáng),如顧客說(shuō)：“IwantthreeapplesbecauseIhave

twofriends.”

5.Summary（總結(jié)）

教師和學(xué)生一起回顧本節(jié)課所學(xué)的單詞“one”、“two”、“three"、“four”、

“five”和句型"Howmany...?""One/Two/Three...",并再次強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)單

詞的發(fā)音和句型的用法。教師可以通過(guò)快速展示數(shù)字卡片，讓學(xué)生快速說(shuō)出單

詞和句型來(lái)鞏固。

教師對(duì)學(xué)生在本節(jié)課中的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)，表?yè)P(yáng)積極參與、表現(xiàn)出色的同學(xué)，

鼓勵(lì)其他同學(xué)在今后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中更加勇敢和自信。例如，表?yè)P(yáng)那些在小組活

動(dòng)中積極發(fā)言、幫助同學(xué)的學(xué)生，鼓勵(lì)比較害羞的學(xué)生下次更大膽地參與。

6.Homework（作業(yè)）

讓學(xué)生回家后用英語(yǔ)向家人介紹自己書(shū)包里文具的數(shù)量，可以用實(shí)物展示。

制作一張自己喜歡的數(shù)字卡片，卡片上可以畫(huà)上與該數(shù)字相關(guān)的圖案，并

寫(xiě)上單詞和簡(jiǎn)單的描述，如"Threeislucky.Therearethreelittlepigs.

第5頁(yè)共16頁(yè)

第一課時(shí)：Part2Let'slearn&Let'schant

一、教學(xué)目標(biāo)

1.語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)

學(xué)生能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀數(shù)字單詞“six”、“seven"、“eight"、“nine”、“ten”。

能夠理解并運(yùn)用句型“Showme...”+數(shù)字來(lái)展示相應(yīng)數(shù)量的物品或做出

相應(yīng)數(shù)量的動(dòng)作。

2.語(yǔ)言技能目標(biāo)

能在日常生活中正確運(yùn)用所學(xué)數(shù)字單詞和句型進(jìn)行與數(shù)量相關(guān)的表達(dá)。

通過(guò)chant提高學(xué)生的節(jié)奏感和英語(yǔ)語(yǔ)感。

3.情感態(tài)度目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)對(duì)數(shù)字170的整體認(rèn)知。

引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)數(shù)字體會(huì)生活中的規(guī)律和秩序，培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維和觀察力。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

掌握單詞“six”、“seven"、“eight"、“nine”、“ten”的發(fā)音和意義。

學(xué)會(huì)運(yùn)用句型"Showme..."+數(shù)字進(jìn)行指令和操作。

2.教學(xué)難點(diǎn)

單詞“six”中字母“x”的發(fā)音［ks］、"seven”中字母組合“ev”的發(fā)音

［ev］、"eight”中字母組合“ei”的發(fā)音［ed、“nine”中字母“i”的發(fā)音［ad

和“ten”中字母“e”的發(fā)音［e］的掌握。

在實(shí)際情境中準(zhǔn)確運(yùn)用句型“Showme...”+數(shù)字，準(zhǔn)確做出反應(yīng)。

三、教學(xué)方法

直觀教學(xué)法、游戲教學(xué)法、韻律教學(xué)法

第6頁(yè)共16頁(yè)

四、教學(xué)準(zhǔn)備

1.多媒體課件，包含與單詞相關(guān)的圖片、動(dòng)畫(huà)和音頻，如六只鴨子、七

顆星星、八個(gè)氣球、九朵花、十只手指等動(dòng)畫(huà)。

2.單詞卡片若干，包括“six”、“seven"、“eight"、“nine”、“ten”。

3.準(zhǔn)備一些不同數(shù)量（6-10）的實(shí)物或卡片，用于“Showme...”的練

習(xí)。

4.小鼓一個(gè)，用于chant的節(jié)奏引導(dǎo)。

五、教學(xué)過(guò)程

1.Warmup（熱身）

Greeting

教師走進(jìn)教室，與學(xué)生用“Hello/Hi”互相打招呼，然后詢問(wèn)學(xué)生："Doyou

rememberthenumbersv/elearnedlastclass?”引導(dǎo)學(xué)生回答上節(jié)課所學(xué)的

數(shù)字單詞“one”、“two”、“three"、“four”、“five”。

Singthesong《TheNumberSong》again

播放歌曲《TheNumberSong》，讓學(xué)生跟著一起唱，在唱歌過(guò)程中，引導(dǎo)

學(xué)生重點(diǎn)關(guān)注上節(jié)課所學(xué)的數(shù)字部分，進(jìn)一步強(qiáng)化數(shù)字相關(guān)的內(nèi)容，為新課學(xué)

習(xí)做好鋪墊。

2.Presentation（呈現(xiàn)）

Reviewandleadin

教師在黑板上畫(huà)出上節(jié)課所學(xué)數(shù)字的簡(jiǎn)筆畫(huà)，如一朵花代表“one”、兩只

鳥(niǎo)代表"two”等，然后問(wèn)學(xué)生：“Whatnumbersarethese?w引導(dǎo)學(xué)生回答。

接著教師說(shuō)："Today,wewilllearnsomemorenumbers.

Newwordsandsentences

第7頁(yè)共16頁(yè)

教師播放一段包含多種新數(shù)字物體的動(dòng)畫(huà)，如六只鴨子在河里游。動(dòng)畫(huà)播

放到六只鴨子時(shí)，教師暫停動(dòng)畫(huà)，教單詞“six”［sks］,通過(guò)模仿鴨子的動(dòng)作

和數(shù)數(shù)的方式，讓學(xué)生理解單詞的含義，強(qiáng)調(diào)字母“X”的發(fā)音［ks］。然后用同

樣的方法教"seven”「sevn］,可以展示七顆星星的動(dòng)畫(huà)，注意字母組合“ev”

的發(fā)音［ev］。

當(dāng)動(dòng)畫(huà)播放到八個(gè)氣球時(shí)，教師教單詞"eight"個(gè)it］,注意字母組合“ei”

的發(fā)音［ei］,可以拿著氣球讓學(xué)生一起數(shù)。教單詞“nine”［nan］時(shí)，展示九朵

花，強(qiáng)調(diào)字母“i”的發(fā)音［ai］。教“ten”［ten］時(shí)，展示十只手指，注意字母

%”的發(fā)音［e］。

教師接著講解句型"Showme..."+數(shù)字，意思是“給我看……（數(shù)量）

教師可以在多媒體課件上展示一張六只鴨子的圖片，說(shuō)："Showmesix.”然后

自己拿出六張鴨子卡片展示給學(xué)生看，讓學(xué)生理解句型的用法。接著教師可以

說(shuō)：“Showmeseven."并引導(dǎo)學(xué)生拿出七張星星卡片或做出七的手勢(shì)展示。

3.Practice（練習(xí)）

WordgameFlashcards

教師拿出單詞卡片，快速閃現(xiàn)單詞“s同”、"seven"、“eight"、“nine”、“ten”,

讓學(xué)生快速說(shuō)出單詞?？梢韵葟膯蝹€(gè)單詞開(kāi)始，然后逐漸增加難度，一次閃現(xiàn)

兩個(gè)或三個(gè)單詞，讓學(xué)生搶答。通過(guò)這個(gè)游戲，提高學(xué)生對(duì)單詞的認(rèn)讀速度和

反應(yīng)能力。如果學(xué)生搶答錯(cuò)誤，教師要再次強(qiáng)調(diào)單詞的發(fā)音和含義，比如學(xué)生

把“eight”說(shuō)成“ate”,教師要指出區(qū)別并讓學(xué)生跟讀練習(xí)。

SentencedrillPairwork

讓學(xué)生兩人一組，一位學(xué)生說(shuō)出句型“Sho;vme...”+數(shù)字，另一位學(xué)生

要快速找出相應(yīng)數(shù)量的物品或做出相應(yīng)數(shù)量的動(dòng)作展示給對(duì)方看。然后兩人交

第8頁(yè)共16頁(yè)

換角色。教師在教室里巡視，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，并及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤，如

有的學(xué)生可能對(duì)“Showmeeight.”的指令反應(yīng)較慢或展示錯(cuò)誤，教師要給予

更多練習(xí)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生通過(guò)數(shù)實(shí)物等方式加強(qiáng)理解。

Let'schant

教師播放chant的音頻，讓學(xué)生先聽(tīng)一遍，感受韻律。

Chant內(nèi)容：

Six,six,sixlittleducks.

Seven,seven,starsinheaven.

Eight,eight,balloonssogreat.

Nine,nine,flowersthatshine.

Ten,ten,fingersonmyhands.

教師逐句教學(xué)生chant,讓學(xué)生跟著節(jié)奏拍手，注意單詞的發(fā)音和句子的

韻律。教師可以用小鼓敲擊節(jié)奏，幫助學(xué)生更好地掌握。然后讓學(xué)生自己練習(xí)

幾遍，再分組比賽，看哪個(gè)小組chant得最整齊、最有節(jié)奏感。在學(xué)生練習(xí)

chant過(guò)程中，教師要注意糾正發(fā)音問(wèn)題，特別是對(duì)于發(fā)音較難的單詞，如“six”

和"seven”。

4.Production（輸出）

Roleplay

教師拿出準(zhǔn)備好的不同數(shù)字（6-10）的頭飾，分發(fā)給學(xué)生。每個(gè)學(xué)生扮演

一個(gè)數(shù)字角色，如六、七、八、九、+o然后讓學(xué)生在教室里自由走動(dòng)，用“Show

me...”句型向其他同學(xué)發(fā)出指令，其他同學(xué)要根據(jù)指令展示相應(yīng)數(shù)量的物品或

做出相應(yīng)數(shù)量的動(dòng)作。例如，扮演六的同學(xué)可以說(shuō)：“Showmesix.”其他同學(xué)

可以拿出六張卡片或者用手比出六的手勢(shì)。

第9頁(yè)共16頁(yè)

Showandfollow

在教室前面設(shè)置一個(gè)小舞臺(tái)，讓學(xué)生逐個(gè)上臺(tái)。上臺(tái)的學(xué)生要說(shuō)“Showme.”

+一個(gè)數(shù)字（6-10）,臺(tái)下的同學(xué)要一起展示相應(yīng)數(shù)量的物品或做出相應(yīng)動(dòng)作。

然后臺(tái)上的學(xué)生可以評(píng)價(jià)臺(tái)下同學(xué)的反應(yīng)是否正確和迅速。通過(guò)這種方式，進(jìn)

一步加強(qiáng)學(xué)生對(duì)句型和單詞的掌握，同時(shí)增加課堂的趣味性。

5.Summary（總結(jié)）

教師和學(xué)生一起回顧本節(jié)課所學(xué)的單詞“six”、“seven"、“eight"、“nine”、

“ten”和句型“Showme.+數(shù)字，并強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)單詞的發(fā)音和句型的用法。

教師可以通過(guò)提問(wèn)、回答的方式進(jìn)行，如問(wèn)學(xué)生：“What'sthewordforthe

numberoffingersonbothhands?”（學(xué)生回答：“ten”）uHowdoweasksomeone

toshowuseightballoons?”（學(xué)生回答:“Showmeeight.

教師對(duì)學(xué)生在本節(jié)課中的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多運(yùn)用所

學(xué)的英語(yǔ)知識(shí)表達(dá)數(shù)字和數(shù)量。例如，表?yè)P(yáng)在游戲和角色扮演中表現(xiàn)積極、準(zhǔn)

確的同學(xué)，鼓勵(lì)其他同學(xué)繼續(xù)努力。

6.Homework（作業(yè)）

制作單詞卡片,一面寫(xiě)單詞,一面畫(huà)圖,包括“six”、“seven"、“eight”、

“nine”、“ten”。

用“Showme...”十?dāng)?shù)字句型向家人展示家里的物品數(shù)量，可以用比賽的

形式看誰(shuí)反應(yīng)快，如媽媽說(shuō)"Showmenine.”孩子要快速找出九個(gè)物品或做出

相應(yīng)動(dòng)作。

第三課時(shí)：Part3Starttoread&Let'scheck&Let，ssing

一、教學(xué)目標(biāo)

第10頁(yè)共16頁(yè)

1.語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)

學(xué)生能夠綜合運(yùn)用本單元所學(xué)的數(shù)字單詞和句型，完成閱讀、聽(tīng)力等練習(xí)。

復(fù)習(xí)鞏固數(shù)字單詞"one"、"twothree"、“fourfive"、"six"Jseven”、

“eight"、“nine”、“ten”和句型“Howmany.“One/Two/Three."Show

me...”+數(shù)字。

2.語(yǔ)言技能目標(biāo)

提高學(xué)生的閱讀理解能力、聽(tīng)力理解能力和綜合運(yùn)用英語(yǔ)的能力。

能夠準(zhǔn)確地唱出歌曲《TenLittleIndians》，并理解歌曲中的英語(yǔ)歌詞。

3.情感態(tài)度目標(biāo)

通過(guò)完成各種練習(xí)和唱歌，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心和成就感。

培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

幫助學(xué)生完成Starttoread、Let'scheck部分的練習(xí)，提高學(xué)生的語(yǔ)

言運(yùn)用能力。

讓學(xué)生熟練唱出歌曲《TenLittleIndians》，并通過(guò)唱歌復(fù)習(xí)鞏固本單元

知識(shí)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

在閱讀練習(xí)中，理解句子的含義，根據(jù)上下文選擇正確的數(shù)字單詞或回答

問(wèn)題。

在聽(tīng)力練習(xí)中，準(zhǔn)確捕捉關(guān)鍵信息，提高聽(tīng)力理解能力。

三、教學(xué)方法

任務(wù)型教學(xué)法、練習(xí)法、音樂(lè)教學(xué)法

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四、教學(xué)準(zhǔn)備

1.多媒體課件，包含Starttoread、Let，scheck部分的練習(xí)內(nèi)容和

歌曲《TenLittleIndians》的動(dòng)畫(huà)。

2.練習(xí)紙若干，上面印有與練習(xí)相關(guān)的題目。

3.小獎(jiǎng)品，如小書(shū)簽、橡皮擦等。

五、教學(xué)過(guò)程

1.Warmup（熱身）

Greetingandreview

教師與學(xué)生用“Hello/Hi”互相打招呼,然后挑選幾位學(xué)生，用句型“How

many...?”“Showme...”進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話,復(fù)習(xí)上兩節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容。例如，

教師拿出五支鉛筆問(wèn)：“Howmanypencils?”學(xué)生回答："Five.”教師說(shuō)：“Show

methree."學(xué)生拿出三個(gè)物品或做出三個(gè)的手勢(shì)。

Singthesong《TenLittleIndians》

播放歌曲《TenLittleIndians》，讓學(xué)生跟著一起唱，同時(shí)教師引導(dǎo)學(xué)生

注意歌詞中的數(shù)字單詞和句子，如“onelittle,twolittle,threelittle

Indians...",為后面的練習(xí)和復(fù)習(xí)做準(zhǔn)備。如果學(xué)生之前沒(méi)學(xué)過(guò)這首歌，教師

可以先完整播放一遍，讓學(xué)生感受歌曲的旋律，然后逐句教唱。在教唱過(guò)程中，

可以通過(guò)簡(jiǎn)單的動(dòng)作展示歌詞的含義，如唱到“onelittle”時(shí)伸出一根手指。

2.Presentation（呈現(xiàn)）

Starttoread

Pictureexploration

教師展示Starttoread部分的圖片，圖片中有各種場(chǎng)景，比如生日派對(duì)

上有不同數(shù)量的禮物、氣球，學(xué)校教室里有不同數(shù)量的桌椅、學(xué)生等。教師引

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導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，提問(wèn)：“Whatcanyouseeinthispicture?Howmany...can

youfind?”鼓勵(lì)學(xué)生用英語(yǔ)回答，例如：“Icanseeballoons.Howmanyballoons?

Ithinktherearesix."或者"Iseedesks.Therearetendesks.”等。

Textanalysis

接著展示圖片下方的單詞和句子，先讓學(xué)生嘗試自己讀一讀。比如句子“How

manygiftsarethere?Thereareseven.”“Showmeeightchairs.教師

隨后進(jìn)行詳細(xì)講解，對(duì)于數(shù)字單詞部分，再次強(qiáng)調(diào)單詞的發(fā)音和拼寫(xiě)，如“seven”

[bevn]這個(gè)單詞，提醒學(xué)生注意字母“v”的發(fā)音。對(duì)于句子，分析句子結(jié)構(gòu)和

含義，結(jié)合圖片讓學(xué)生理解在這個(gè)情境下如何使用這些句子來(lái)詢問(wèn)和描述數(shù)量。

Practiceexercise

教師讓學(xué)生完成Starttoread部分的練習(xí)，如選擇正確的數(shù)字單詞填空

或者將句子與相應(yīng)的圖片連線。提醒學(xué)生要仔細(xì)觀察圖片內(nèi)容和句子的意思來(lái)

選擇答案。在學(xué)生練習(xí)過(guò)程中，教師巡視指導(dǎo)，對(duì)于有困難的學(xué)生，通過(guò)簡(jiǎn)單

的英語(yǔ)解釋或者用實(shí)物、手勢(shì)輔助理解。例如，如果學(xué)生對(duì)"Howmanyapples

arethere?Therearenine.”這個(gè)句子不太理解，教師可以拿出九個(gè)蘋(píng)果并

說(shuō)出這個(gè)句子，讓學(xué)生明白其含義。

3.Practice（練習(xí)）

Let'scheckListeningcomprehension

Firstlistening

教師播放Let'scheck部分的聽(tīng)力音頻，第一遍讓學(xué)生先整體聽(tīng)一遍，了

解聽(tīng)力內(nèi)容的大致情境。聽(tīng)力內(nèi)容可能是關(guān)于詢問(wèn)不同場(chǎng)景中物品的數(shù)量或者

根據(jù)指令展示相應(yīng)數(shù)量的物品等,比如“Howmanybooksareonthedesk?”

或者或howmefivepencils.

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Secondlistening

然后教師播放第二遍，讓學(xué)生根據(jù)聽(tīng)到的內(nèi)容選擇正確的答案。教師在播

放聽(tīng)力后，可以和學(xué)生一起核對(duì)答案，對(duì)于學(xué)生選錯(cuò)的部分，再次播放相關(guān)音

撅內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)關(guān)鍵詞。例如，如果學(xué)生沒(méi)聽(tīng)清楚"eightcrayons”

這個(gè)詞組，教師可以單獨(dú)把這部分音頻再放一次，并強(qiáng)調(diào)發(fā)音和含義。

OralpracticebasedonLet*scheck

教師讓學(xué)生兩人一組，根據(jù)Let'scheck部分的圖片和提示，進(jìn)行口語(yǔ)對(duì)

話練習(xí)。例如，一組學(xué)生根據(jù)圖片中有七個(gè)杯子和三把勺子進(jìn)行對(duì)話：

A:Howmanycupsarethere?

B:Thereareseven.

A:Showmethreespoons.

B:Hereyouare.

通過(guò)這種口語(yǔ)練習(xí)，進(jìn)一步提高學(xué)生對(duì)數(shù)字單詞和句型的運(yùn)用能力。教師

在教室里巡視，及時(shí)糾正學(xué)生的語(yǔ)法錯(cuò)誤和發(fā)音問(wèn)題，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生豐富對(duì)話

內(nèi)容，比如添加一些簡(jiǎn)單的描述，如"Thecupsaresobeautiful.,,

4.Production（輸出）

GroupworkNumberstorycreation

將學(xué)生分成小組，每組4-5人。每個(gè)小組根據(jù)本單元所學(xué)的數(shù)字單詞和句

型，創(chuàng)編一個(gè)有趣的故事。故事可以設(shè)定在一個(gè)神奇的數(shù)字王國(guó)里，比如：

Inthemagicnumberkingdom,thereisabigchallenge.Thekingsays,

“Howmanykeysdoweneedtoopenthetreasurebox?”Thewiseoldman

answers,“Weneedtenkeys."Sothebraveknightsstarttolookfor

thekeys.Oneknightfindsthreekeysintheforest.Anotherknightfinds

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twokeysneartheriver.Thentheymeetafairy.Thefairyshowsthem

fivemorekeys.Finally,theyhavetenkeysandopenthetreasurebox.

Therearelots