2024-2025學(xué)年度第二學(xué)期五年級(jí)期末考試指導(dǎo)卷

語(yǔ)文

第一部分識(shí)字與寫字

1.看拼音寫詞語(yǔ)，注意把字寫美觀。

【解析】

【詳解】本題考查看拼音寫漢字。

要認(rèn)真拼讀給出的拼音，明確要寫的漢字，寫完后再次檢查拼寫是否有誤。書寫時(shí)注怠字的聿畫和筆順,

做到工整、規(guī)范、正確。本題“齡、拇、殊、屬”的筆畫較復(fù)雜，易寫錯(cuò)，需注意。

2.下列每組詞語(yǔ)中都有一個(gè)帶點(diǎn)字的讀音是第氓的，把它選出來(lái)。

(1)A.饌桃(ying)B.妒號(hào)(ji)C.愛僧(zeng)D.疑惑(yi)()

(2)A.坦定(ni)B.4度(diao)C.船C(xiao)D.喉嚨(hou)()

(3)A.竄接(xian)B.引薦(jian)C.吁唬(xia)D.艷桿(gui)(

(4)A.操縱(zong)B.飛型(chi)C.發(fā)怔(zheng)D.紐扣(ni。)()

【答案】①.B②.C③.1)@.C

【解析】

【詳解】本題考查字音辨析。

(1)B.妒號(hào)(ji)——(ji)：對(duì)才能、名譽(yù)、地位或境遇等比自己好的人心懷怨恨。故選B。

(2)C.船期(xiao)——(sh3o)：船的尾部。故選C。

(3)D.標(biāo)桿(gui)——(wei)：船上掛帆的桿子。故選D。

(4)C.發(fā)怔(zheng)——(zheng)：發(fā)呆、發(fā)愣，形容人因驚訝、困惑或思考而一時(shí)愣住的狀態(tài)。故

選C。

3.下列詞語(yǔ)中與“監(jiān)生”的“監(jiān)”讀音相回的一項(xiàng)是()

A.監(jiān)考B.附視C.國(guó)子鑒D.鑒護(hù)人

【答案】C

【解析】

【詳解】本題考查多音字。

監(jiān)：讀“jian”時(shí)，主要意思有督察、牢獄等；讀“ji咨n”時(shí)，常用于古代官府名或官職名等。

“儂生”也是古代科舉制度下的一種生員資格，“監(jiān)”讀“j6n”。

A.“鑒考”指監(jiān)督考試，“監(jiān)”在這里是督察的意思，讀音為“j山n”。

B.“監(jiān)視”指從旁監(jiān)察注視，“監(jiān)”同樣是督察的意思，讀音是“ji臺(tái)n”。

C.“國(guó)子朗”是中國(guó)古代最高學(xué)府和教育管理機(jī)構(gòu)，“監(jiān)”讀“jian”，與“監(jiān)生”的“監(jiān)”讀音相同。

D.“簞護(hù)人”是指對(duì)無(wú)民事行為能力人和限制民事行為能力人的人身、財(cái)產(chǎn)和其他一切合法權(quán)益負(fù)有監(jiān)

護(hù)職責(zé)的人，“監(jiān)”是督察的意思，讀音為“j畝n”。

故選C。

4.下列每組詞語(yǔ)中帶點(diǎn)字的讀音相同的一項(xiàng)是()

A.提供供奉B.人影綽綽紳起梢棒

C,湖泊停洎D.熟練熱能生巧

【答案】D

【解析】

【詳解】本題考查多音字。

A.gong/gong；

B.chuo/chao；

C.pd/bo；

D.讀音均為“sh。”。

故選及

5.下列每組詞語(yǔ)中都有一個(gè)字是錯(cuò)誤的,把它選出來(lái)。

(1)A.承認(rèn)B.矛盾C.胸膛1).手急眼快()

A.眷戀B.躊躇C.鍛練1).神機(jī)妙算()

A.慈祥B.榮幸C.附庸D.心驚膽站)

(4)斬新B.晝夜C.籠罩D.養(yǎng)尊處優(yōu)()

【答案】①.D②.C③.D@.A

【解析】

【詳解】本題考查字形辨析。

(1)1).手急眼快一手疾眼快：形容人反應(yīng)迅速，動(dòng)作敏捷。故選1）。

(2)C.鍛練一鍛煉：指通過體育活動(dòng)增強(qiáng)體質(zhì)，或磨煉意志、能力等。故選C。

(3)D.心驚膽站-----心驚膽戰(zhàn)：形容內(nèi)心極度驚恐。故選D。

(4)A.斬新——嶄新：指非常新、極新。故選A。

6.下列詞語(yǔ)中，加點(diǎn)字意思不同的一項(xiàng)是（)

A.吾盾之堅(jiān)堅(jiān)固B.溺而不返返問

C.守株待兔守候D.弗能應(yīng)應(yīng)該

【1D

【解析】

【詳解】本題考查多義字。

A.堅(jiān)：都是“堅(jiān)固、牢固”的意思;

B.返：都是“返回、回來(lái)”的意思;

C.守：都是“等待”的意思;

【）.應(yīng)：回答、應(yīng)答/應(yīng)當(dāng)。

故選Do

閱讀材料。

①隨著天氣慢慢變冷，樹葉開始飄落，秋天也就了?！扒铩钡募坠俏淖中螢橛械膶W(xué)者認(rèn)為是蟋蟀,

也有的認(rèn)為是娃蟲。不管是哪種，事實(shí)上，古人還真是用昆蟲形象來(lái)記錄秋天這個(gè)季節(jié)的。為什么呢？那是

因?yàn)橐坏角锾?，蟋蟀就開始鳴叫，蝗蟲也在秋熟時(shí)肆虐（nue）c而且，從古代的典籍中，我們也發(fā)現(xiàn)古人

很早就觀察到了昆蟲與時(shí)令的關(guān)聯(lián)。

變化的一些特征出現(xiàn)，秋天按照季節(jié)更替的規(guī)律按時(shí)到來(lái)了。需要一個(gè)表示按時(shí)到來(lái)意思的說(shuō)語(yǔ)?！叭缂s

而至”指按照約定準(zhǔn)時(shí)到達(dá)，能準(zhǔn)確表達(dá)秋天按照季節(jié)規(guī)律按時(shí)到來(lái)的意思。

故選B。

【8題詳解】

本題考查綜合實(shí)踐能力。

A.“提出問題一查閱書籍報(bào)刊一詢問老師和同學(xué)一借助網(wǎng)絡(luò)查找資料”，此流程著重資料收集，卻無(wú)資

料整理與得出結(jié)論環(huán)節(jié)，研究未完整閉環(huán)，不合適。

B.先提出問題明確研究方向，接著詢問老師同學(xué)獲取初步線索，然后整理資料使其有條理，最后基于整

理分析得出研究結(jié)論，涵蓋研究關(guān)鍵步驟，邏輯連貫合理。

C.研究應(yīng)先提問題定目標(biāo)，再定方法，”確定研究方法一提出問題”順序顛倒，不符合邏輯。

D.沒提問題就檢索網(wǎng)絡(luò)，資料收集盲目，且“進(jìn)行資料整理一詢問老師和同學(xué)~提出問題"順序錯(cuò)亂，

無(wú)法有效研究。

故選Bo

【9題詳解】

本題考杳筆畫順序。

圄圄圖圜圜圖圄圜肆肆肆盤

1—2|-3—I'4—I5—I6乙；I7、，［81：I9—：，10—11—12—

“肆”的筆橫豎橫橫橫瞰折點(diǎn)橫折橫橫橫橫{}.

登

13畫，第六筆是撇折，即。

【10題詳解】

本題考查同音字。

A.“炯”的字義是明亮。常見組詞如“炯炯有神”，用來(lái)形容人的眼睛明亮，有精神。它與“為難”的

語(yǔ)義亳無(wú)關(guān)聯(lián)，不能組成“窘境”一詞，所以該選項(xiàng)錯(cuò)誤。

B.“窘”的字義為“為難”。“窘境”指的就是使人處于為難、困窘的境地。比如“他在眾人面前答錯(cuò)

問鹿，陷入了窘境”，該字的字義完全契合“窘境”的含義，所以該選項(xiàng)正確。

C.“靈”的字義是日光。在一些生僻的詞語(yǔ)或者特定語(yǔ)境中可能會(huì)用到，但其與“為難”沒有關(guān)系，無(wú)

法構(gòu)成“窘境”，所以該選項(xiàng)錯(cuò)誤。

D.“迥”的字義是遠(yuǎn)。常見組詞“迥異”，表示相差很遠(yuǎn)、截然不同。它和“為難”的意思不沾邊，不

能用來(lái)組成“窘境”，所以該選項(xiàng)錯(cuò)誤。

故選B。

【11題詳解】

本題考查書法知識(shí)。

A.該字體呈現(xiàn)出甲骨文的特征。甲骨文是中國(guó)古代刻在龜甲或獸骨上的文字，象形表意性強(qiáng)，筆畫線條

多為單刀刻成，形態(tài)古樸且線條粗細(xì)不一，結(jié)構(gòu)相對(duì)自由、簡(jiǎn)約，保留了較多原始圖畫文字的痕跡，所以

它不是楷書。

B.該字體筆畫形態(tài)古樸，線條粗細(xì)變化不大，結(jié)構(gòu)規(guī)整但具有古文字特征，屬于篆書字體，不是楷書。

篆書是大篆、小篆的統(tǒng)稱，具有象形意味，線條勻凈、結(jié)體端莊。

C.此字體筆畫有明顯的波折起伏，蠶頭燕尾的特征突出，屬于隸書。隸書在篆書基礎(chǔ)上演變而來(lái)，筆畫

更為規(guī)整、簡(jiǎn)化，書寫時(shí)強(qiáng)調(diào)一波三折，是漢字發(fā)展史上重要的過渡字體。

D.這個(gè)“秋”字筆畫形態(tài)規(guī)范，橫平豎直，筆畫起止清晰，結(jié)徹嚴(yán)謹(jǐn)，符合楷書筆畫規(guī)整、結(jié)構(gòu)端莊穩(wěn)

重的特點(diǎn)?？瑫⒅毓P畫的規(guī)范寫法和結(jié)構(gòu)的平衡對(duì)稱，是現(xiàn)代通用的標(biāo)準(zhǔn)手寫字體。

故選Do

第二部分閱讀與積累

語(yǔ)言的積累

學(xué)校開展了“古典文化之旅”的主題活動(dòng)，鼓勵(lì)同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)口分享自己對(duì)詩(shī)詞和名著的感悟。請(qǐng)你根據(jù)

要求，完成下列題目。

12.在活動(dòng)中，小輝想借用一句詩(shī)來(lái)表達(dá)自己與朋友分別時(shí)的依依不舍之情。下列選項(xiàng)中，垠結(jié)向他需求的

一項(xiàng)是（）

A.孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長(zhǎng)江天際流。

B.青海長(zhǎng)云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)。

C.童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。

D.人閑桂花落，夜靜春山空。

【答案】A

【解析】

【詳解】本題考杳對(duì)占詩(shī)的理解。

題干要求選擇一句表達(dá)“與朋友分別時(shí)依依不舍之情”的詩(shī)句。關(guān)鍵是要理解每句詩(shī)的主題和意境，選出

最貼合離別情感的一項(xiàng)。

A.“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長(zhǎng)江天際流?！边@句詩(shī)出自唐代李芻的《黃鶴樓送孟浩然之廣陵八描繪了詩(shī)

人目送朋友乘船遠(yuǎn)去，直到船影消失在碧空盡頭，只剩長(zhǎng)江水在天邊流淌的場(chǎng)景。直接表達(dá)了送別時(shí)的留

戀和不舍之情，符合小輝的需求。

B.“青海長(zhǎng)云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)?！边@句詩(shī)出自唐代王昌齡的《從軍行》，描寫了邊塞將士在青

海、雪山、玉門關(guān)等荒涼之地的艱苦生活。主題是戰(zhàn)爭(zhēng)和戍邊，與朋友分別無(wú)關(guān)，不符合要求。

C.“童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。”這句詩(shī)出自宋代范成大的《四時(shí)田園雜興》，表現(xiàn)了農(nóng)村兒童

天真爛漫、模仿大人勞動(dòng)的場(chǎng)景。主題是田園生活和童趣，沒有離別情感，不符合要求。

D.“人閑桂花落，夜靜春山空。”這句詩(shī)出自唐代王維的《鳥鳴澗》，描寫了春口山中的寧?kù)o與空靈，突

出閑適、幽靜的意境。主題是山水閑適，無(wú)離別之意，不符合要求。

故選A。

13.同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中參與了“名著人物我來(lái)猜”的小游戲。其中一題為“他是三國(guó)時(shí)期蜀漢丞用，世人稱贊

他足智多謀、神機(jī)妙算?！边@個(gè)人最?有?可?能?是（）

A.曹操B.劉備C.周瑜D.諸葛亮

【答案】D

【解析】

【詳解】本題考查名著閱讀。

A.曹操：他是東漢末年權(quán)臣兼曹魏奠基者，從陣營(yíng)上看屬于曹魏勢(shì)力，并非蜀漢陣營(yíng)。而且曹操以雄才

大略、善于權(quán)謀著稱，和題干中“蜀漢丞相”以及“足智多謀、神機(jī)妙算”（更偏向于軍事謀略方面的智

慧）的描述不相符。

B.劉備：他是蜀漢的開國(guó)皇帝，是蜀漢陣營(yíng)的核心領(lǐng)導(dǎo)者，但并非丞相。劉備以仁德寬厚、善于用人聞

名，并非以足智多謀、神機(jī)妙算為主要特點(diǎn)。

C.周瑜：他是東吳的重要將領(lǐng)，屬于東吳陣營(yíng)，和蜀漢沒有關(guān)系。周瑜以風(fēng)流倜儻、精通音律以及在赤

壁之戰(zhàn)中的出色指揮而聞名，并非蜀漢丞相.

D.諸葛亮：他是三國(guó)時(shí)期蜀漢丞相，一生為蜀漢政權(quán)鞠躬盡瘁。他足智多謀、神機(jī)妙算，像在赤壁之戰(zhàn)

中借東風(fēng)、草船借箭，以及空城計(jì)智退司馬懿等事跡，都充分展現(xiàn)了他的智慧和謀略，與題干中“蜀漢丞

相”“足智多謀、神機(jī)妙算”的描述完全相符。

故選Do

2025年1月，中國(guó)深度求索（DeepSeek）公司發(fā)布的最新開源模型引起熱議。外國(guó)媒體報(bào)道稱，這是

人工智能領(lǐng)域的一場(chǎng)“地震”，DeepSeek的出現(xiàn)，代表了中國(guó)AI技術(shù)取得重大突破，為全球AI發(fā)展提

供了新的思路和方向。

14.近年來(lái)，中國(guó)在人工智能領(lǐng)域捷報(bào)頻傳，這些科技成果在全球備受矚目。下列歇后語(yǔ)中，對(duì)于這一現(xiàn)

象表述單為愴爭(zhēng)的一項(xiàng)是（）

A.外甥打燈籠——照舊（舅）

B.隔著門縫吹喇叭——名（鳴）聲在外

C.咸菜燒豆腐——有言（鹽）在先

D.四月的冰河——開動(dòng)（凍）了

15.隨著DeepSeek的爆火，其創(chuàng)始人也受到了社會(huì)各界的廣泛關(guān)注。這位取得驚人成就的“科技奇才”

出生于1985年，如今正逢之年。他憑借其獨(dú)特的商業(yè)眼光和技術(shù)理念，帶領(lǐng)DeepSeek走出了一

條與眾不同的發(fā)展之路。如將下列詞語(yǔ)填入至“”處，填為恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.弱冠B.而立C.不惑D.花甲

【答案】14.B15.C

【解析】

【14題詳解】

本胭考查歇后語(yǔ)。

A.外甥打燈籠一照舊（舅）：外甥打著燈籠給舅舅照明，還是照著舅舅（“舅”與“舊”諧音）。引申

義：形容情況或行為沒有變化，仍然保持原來(lái)的樣子。

B.隔著門縫吹喇叭——名（鳴）聲在外：通過門縫吹喇叭，聲音傳到了外面（“鳴”與“名”諧音）。引

申義：形容名聲傳播得很遠(yuǎn)，即使不直接露面或宣傳，名聲也已經(jīng)廣為人知。

C.咸菜燒豆腐——有言（鹽）在先：咸菜和豆腐一起燒，因?yàn)槌刹擞宣}，所以說(shuō)“有鹽在先”（“鹽”

與“言”諧音）。引申義：形容事先已經(jīng)有約定或說(shuō)明，強(qiáng)調(diào)事先的約定或條件。

D.四月的冰河——開動(dòng)（凍）了：四月的冰河開始融化，水開始流動(dòng)（“凍”與"動(dòng)”諧音）。引申義：

形容事情開始行動(dòng)或進(jìn)展，或者形容某種情況開始發(fā)生變化。

題干中提到中國(guó)AI技術(shù)取得重大突破，科技成果在全球備受矚目，這正好符合“隔著門縫吹喇叭一名

（鳴）聲在外”的寓意。這個(gè)歌后語(yǔ)準(zhǔn)確地反映了中國(guó)AI技術(shù)在全球范圍內(nèi)的知名度和影響力。

故選Bo

【15題詳解】

本題考查國(guó)學(xué)常識(shí)。

A.弱冠：指男子二十歲左右的年紀(jì)，古代男子二十歲行冠禮，表示成年，但體猶未壯，故稱“弱冠”。

B.而立：指三十歲，出自《論語(yǔ)?為政》“三十而立”，形容人到三十歲應(yīng)確立自己的人生目標(biāo)和發(fā)展

方向。

C.不惑：指四十歲，出自《論語(yǔ)?為政》“四十而不惑”，形容人到四十歲能明辨是非而不迷惑。

D.花甲：指六十歲，因干支紀(jì)年法中六十年為一循環(huán)，故稱六十歲為“花甲”或“耳順之年”。

這位取得驚人成就的“科技奇才”是1985年出生的人，到2025年為40歲，正值“不惑之年”。

故選c

閱讀短文。

故鄉(xiāng)的草垛①

①離開故鄉(xiāng)已經(jīng)四十多個(gè)年頭了，但兒時(shí)故鄉(xiāng)的草垛在我的腦海里總是揮之不去，有時(shí)夢(mèng)里回到兒童時(shí)

代，演繹出與草垛有關(guān)的許多故事，醒后卻又感到悵然若失……

②草垛，是鄉(xiāng)村一道獨(dú)特的風(fēng)景，在打麥場(chǎng)、打谷場(chǎng)的四周和房前屋后高高低低、星羅棋布地排列著。

它門恪盡職守，日日夜夜守護(hù)著村莊，運(yùn)轉(zhuǎn)著屬于村莊的四季輪回。草垛的樣式各異：有的像瓦房的屋脊，

有的像草原的蒙古包，還有的像尖尖的小山峰。無(wú)論哪種形狀，壘起來(lái)都是個(gè)技術(shù)活兒，既要結(jié)實(shí)好看，又

要通風(fēng)透光，所以草垛之間自然就有了一定的空間，也就成了孩子們玩耍的樂園。

③到了有月亮的晚上，孩子們不約而同地直奔那些草垛，一遍遍玩著那個(gè)樂此不疲的游戲——捉迷藏。

這些草垛的隱蔽性強(qiáng)，又有迂回的空間，藏起來(lái)還真的不容易被找到。有一次做游戲，小伙伴們好久都沒有

找到我。就在他們決定要找大人們幫忙的時(shí)候，我才從草垛里鉆出來(lái)。他們看到后驚喜萬(wàn)分，抱著我連蹦帶

跳,還送了我個(gè)外號(hào)——“孫猴子”！

④那個(gè)時(shí)候，村里的雞都是散養(yǎng)的。三五成群的雞，常去草垛周圍啄食散落的麥粒，有時(shí)就會(huì)把蛋下在

草垛里。運(yùn)氣好的孩子，會(huì)非常幸運(yùn)地?fù)斓綆讉€(gè)雞蛋，快樂得一蹦三尺高，那高興勁兒就像哥倫布發(fā)現(xiàn)了新

大陸一樣。

⑤那個(gè)時(shí)候，還有一群群不知名的鳥兒在草垛的周圍奔著、跳著，唱著動(dòng)聽的歌謠。那鳥兒用爪扒食，

你奪我搶的陣勢(shì)非常好看。特別是下大雪之后，草垛就成了鳥兒們晚上棲息的安樂窩，也成了孩子們捕捉鳥

兒的最佳場(chǎng)所。如果誰(shuí)能捕捉到幾只鳥兒,那可會(huì)興奮得一宿都睡不著覺呢！

⑥故鄉(xiāng)的草垛，是孩子們的天堂，也是我詩(shī)意與靈魂的是息之處。此后，我也曾走遍大江南北，見到過

許多引人入勝的美麗景瀝，但它們卻遠(yuǎn)比不上我記憶中的那些故鄉(xiāng)的草垛。

（取材于李海陽(yáng)的相關(guān)文幸，有刪改）

注：①草垛（dud）,整齊堆成的草堆。

16.作者之所以認(rèn)為“故鄉(xiāng)的草垛，是孩子們的天堂”，是因?yàn)樗麄兛梢栽谶@里____、、

。其中，哪部分內(nèi)容給你留下的印象最深刻？為什么？

17.文中畫“____”的句子運(yùn)隹了襯托的方式，將作者兒時(shí)所見之景與長(zhǎng)大成年后見過的景物進(jìn)行對(duì)

比，表達(dá)出______。

18.“故鄉(xiāng)的草垛，是孩子們的天堂，也是我詩(shī)意與靈魂的棲息之處?！惫枢l(xiāng)的草垛承載了作者的情感。

在生活中，是不是也有景物或者事物承載了你的情感呢？請(qǐng)談?wù)勀愕南敕ā?/p>

【答案】16.①.玩捉迷藏（捉迷藏）②.撿雞蛋（拾雞蛋）③.捕捉鳥兒（捉鳥）④.（1）

“玩捉迷藏”的部分給我留下了深刻的印象。因?yàn)樽髡咴谶@部分內(nèi)容中選取了具體的事例進(jìn)行敘述，同時(shí)

還有對(duì)小伙伴動(dòng)作的描寫，讓我聯(lián)想到了自己在生.活中和小伙伴一起玩捉迷藏的情景，所以留給我的印象

很深刻。

（2）“撿雞蛋”的部分給我留下了深刻的印象。作者寫孩子們?nèi)绻麚斓诫u蛋會(huì)“一蹦三尺高”，描寫很有

畫面感，使我能夠感受到撿到雞蛋的孩子們當(dāng)時(shí)無(wú)比快樂的心情。所以這部分內(nèi)容給我留下了深刻的印象。

（3）“捕鳥”這部分給我留下的印象最深刻。因?yàn)樽髡咴谖闹姓f(shuō)如果孩子們捕到小鳥會(huì)興奮地一宿都睡不

著覺，我只有在發(fā)生一些讓自己興奮到了極點(diǎn)的事情時(shí)才會(huì)睡不著，讓我體會(huì)到了孩子們興奮的心情。所以

這里給我留下了深刻的印象。

17.（表達(dá)了）作者對(duì)童年生活的眷戀及對(duì)故鄉(xiāng)（草垛）的懷念與熱愛之情。

18.風(fēng)箏：因?yàn)槊康教鞖馇缋实闹苣职謰寢尪紩?huì)帶我到去潭湖玩。我們?家人有說(shuō)有笑地放風(fēng)箏。這令

我感到快樂和幸福。

【解析】

【導(dǎo)語(yǔ)】文章以“草垛”為情感載體，串聯(lián)起故鄉(xiāng)記憶。開篇用“揮之不去”“悵然若失”奠定懷舊基

調(diào)，接著描繪草垛的形態(tài)與守護(hù)姿態(tài)，再通過捉迷藏、撿雞蛋、捕鳥兒三個(gè)童趣場(chǎng)景，具象化“孩子們的

天堂”。末段將草垛與“大江南北的景物”對(duì)比，凸顯其在“我”心中的獨(dú)特地位。語(yǔ)言質(zhì)樸如鄉(xiāng)音，于

細(xì)節(jié)中藏深情，讓草垛成為故鄉(xiāng)與童年的精神符號(hào)。

【16題詳解】

本題考查短文內(nèi)容理解和開放性徑答

第③段“到了有月亮的晚上，孩子們不約而同地直奔那些草垛，一遍遍玩著那個(gè)樂此不疲的游戲——捉迷

藏”介紹了捉迷藏。

第④段“三五成群的雞，常去草垛周圍啄食散落的麥粒，有時(shí)就會(huì)把蛋下在草垛里。運(yùn)氣好的孩子，會(huì)非

常幸運(yùn)地?fù)斓綆讉€(gè)雞蛋”介紹了撿雞蛋。

第⑤段”特別是下大雪之后，草垛就成了鳥兒們晚上棲息的安樂窩，也成了孩子們捕捉鳥兒的最佳場(chǎng)所”

介紹了捕捉鳥兒。

因此作者認(rèn)為“故鄉(xiāng)的草垛，是孩子們的天堂”，是因?yàn)楹⒆觽兛梢栽谶@里捉迷藏、撿雞蛋、捕捉鳥兒。

先明確指出印象最深刻的內(nèi)容（捉迷藏、撿雞蛋、捕捉鳥兒中的一項(xiàng)），再結(jié)合文中具體語(yǔ)句，分析該場(chǎng)

景的細(xì)節(jié)描寫（如動(dòng)作、神態(tài)、氛圍等），說(shuō)明其如何生動(dòng)展現(xiàn)童趣，以及為何比其他場(chǎng)景更具感染力。

示例：捉迷藏的場(chǎng)景給我留下的臼象最深刻。作者用“不約而同”“樂此不?！睂懗龊⒆觽儗?duì)這個(gè)游戲的

癡迷，乂以“好久都沒有找到我”“驚喜萬(wàn)分，抱著我連蹦帶跳”的細(xì)節(jié)，鮮活再現(xiàn)了游戲的緊張與歡

樂?！皩O猴子”的外號(hào)更添童真，讓草垛的隱蔽性與孩子們的調(diào)皮躍然紙上，比撿雞蛋的偶然、捕鳥兒的

興奮更具沉浸式的童年氛圍。

撿雞蛋的內(nèi)容印象最深刻。文中“快樂得一蹦三尺高”“像哥倫布發(fā)現(xiàn)了新大陸”的描寫，把孩子撿到雞

蛋的狂喜具象化。雞下蛋的偶然與孩子的幸運(yùn)相遇，充滿生活情趣，這種不期而遇的驚喜，比游戲的追

逐、捕鳥的期待更顯童真的純粹。

捕捉鳥兒的內(nèi)容給我留下的印象最深刻。文中“一群群不知名的鳥兒在草垛周圍奔著、跳著，唱著動(dòng)聽的

歌謠”描繪了鳥兒的靈動(dòng)，而“下大雪之后，草垛就成了鳥兒們晚上棲息的安樂窩，也成了孩子們捕捉鳥

兒的最佳場(chǎng)所”，將鳥兒的棲息與孩子的期待結(jié)合，“興奮得一宿都睡不著覺”的細(xì)節(jié)，盡顯捕捉成功后

的雀躍，比捉迷藏的熱鬧、撿雞蛋的驚喜更添一份自然互.動(dòng)的野趣。

【17題詳解】

本題考查分析句子含義。

第⑥段“此后，我也曾走遍大江南北，見到過許多引人入勝的美麗景物，但它們卻遠(yuǎn)比不上我記憶中的那

些故鄉(xiāng)的草垛。”的對(duì)比突出草垛在作者心中無(wú)可替代的地位，而第①段“離開故鄉(xiāng)已經(jīng)四十多個(gè)年頭

了，但兒時(shí)故鄉(xiāng)的草垛在我的腦海里總是揮之不去，有時(shí)夢(mèng)里回到兒童時(shí)代，演繹出與草垛有關(guān)的許多故

事，醒后卻乂感到悵然若失”直接點(diǎn)出草垛在記憶中“揮之不去”，即便時(shí)隔多年仍常入夢(mèng)境，夢(mèng)醒后的

悵然更印證了這份情感的深厚，與對(duì)比所表達(dá)的懷念形成呼應(yīng)。表達(dá)出作者對(duì)故鄉(xiāng)草垛的深優(yōu)懷念與獨(dú)特

情感。

【18題詳解】

本題考查開放性作答。

先確定承載情感的具體景物或事物，回憶與之相關(guān)的生活場(chǎng)景（如互動(dòng)細(xì)節(jié)、特殊經(jīng)歷），分析其承載的

情感（如溫暖、思念、成長(zhǎng)等），再結(jié)合場(chǎng)景描述情感的由來(lái)，做到景、事、情結(jié)合，表達(dá)真實(shí)感受。

示例：老家院中的老槐樹承載著我的情感。夏夜，爺爺總在樹下?lián)u著蒲扇講古，我趴在他膝頭聽故事，槐

花香飄滿小院。如今爺爺不在了，每次看到老槐樹，就想起那些溫暖的夜晚，它成了我思念爺爺?shù)募耐小?/p>

閱讀短文

飛天逐夢(mèng)赤子心

①作為我國(guó)“兩彈一星”工程重要技術(shù)骨干、第二代遠(yuǎn)程戰(zhàn)略導(dǎo)彈技術(shù)帶頭人、載人航天工程的開創(chuàng)者

之一，王永志一生只干了三件事一參與完成研制戰(zhàn)略導(dǎo)彈、研發(fā)運(yùn)載火箭送中國(guó)人上太空、籌建“天宮”

空間站。但這三件事，他一干就是一輩子，為我國(guó)國(guó)防現(xiàn)代化建設(shè)和載人航天事業(yè)做出了杰出貢獻(xiàn)。2024年

9Z133,他被授予“共和國(guó)勛章”。

②1964年6月，王永志第一次走進(jìn)大法，此時(shí)的他正擔(dān)任中近程導(dǎo)彈“東風(fēng)二號(hào)”總體設(shè)計(jì)組組長(zhǎng)。

導(dǎo)彈發(fā)射在即，卻遭遇到了難以攻克的技術(shù)難題——西北戈壁的高溫天氣導(dǎo)致推進(jìn)劑膨脹，儲(chǔ)箱內(nèi)無(wú)法灌入

足量的推進(jìn)劑，從而影響到了導(dǎo)彈的射程。所有人焦急萬(wàn)分，想盡辦法添加推進(jìn)劑，但王永志卻平靜地說(shuō)：

“在之前的研究中，我考慮到了這種情況。我測(cè)算過，只要把燃料泄出來(lái)一部分，導(dǎo)彈的自身魚量減輕了，

就有可能實(shí)現(xiàn)預(yù)計(jì)目標(biāo)……”

③話音未落，現(xiàn)場(chǎng)一片嘩然?！斑@完全不可能！本來(lái)火箭射程就不夠，還要往外泄燃料？”專家當(dāng)即否

定了王永志的想法。問題解決不了，發(fā)射試臉就無(wú)法進(jìn)行。一直拖下去，大家這些年的心血可就白費(fèi)了！

④情急之下，王永志緊緊地攥著自己測(cè)笄過無(wú)數(shù)次數(shù)據(jù)的演算稿，硬著頭皮敲響了發(fā)射場(chǎng)技術(shù)工作最高

決發(fā)人錢學(xué)森的房門，王永志對(duì)照著數(shù)據(jù)將自己的觀點(diǎn)毫無(wú)保留地講了出來(lái)。隨著時(shí)間一分一秒地流逝，原

本一直眉頭緊鎖的錢學(xué)森，此時(shí)眼中閃爍著激動(dòng)的光芒。他當(dāng)即喊來(lái)了導(dǎo)彈總設(shè)計(jì)師，堅(jiān)定地說(shuō)：“這個(gè)年

輕人說(shuō)得對(duì)，就按他的辦法，馬上實(shí)施?！?/p>

⑤1964年6月29日，“東風(fēng)二號(hào)”導(dǎo)彈的發(fā)射成功標(biāo)志著中國(guó)導(dǎo)彈事業(yè)走上了自主研制的道路。

⑥此后，王永志在不斷的歷練中，成長(zhǎng)為我國(guó)新一代遠(yuǎn)程戰(zhàn)咯導(dǎo)彈技術(shù)的領(lǐng)軍人。打破常規(guī)的創(chuàng)新精神

始終貫穿于王永志的科研工作之中。他說(shuō)：“國(guó)家的發(fā)展就是我們的理想和志愿，只有攻堅(jiān)克難，勇于創(chuàng)新，

才有可能實(shí)現(xiàn)“零的突破”。想要突破和創(chuàng)新，底氣和勇氣缺一不可！而這些正來(lái)源于我們的事業(yè)心、責(zé)任

感和使命感?！?/p>

⑦1992年，王永志被任命為中國(guó)載人航天工程的總設(shè)計(jì)師。經(jīng)過不懈攻關(guān)，神舟飛船開始了邁向太空

的征程。2003年10月16日，中國(guó)航天員楊利偉乘坐神舟五號(hào)載人飛船，在太空飛行了14圈，順利完成各

項(xiàng)預(yù)定操作任務(wù)。我國(guó)首次載人航天飛行圓滿成功，王永志無(wú)比激動(dòng)地說(shuō)：“這11年我們完全是埋頭苦干，

付出了很大的努力,中華民族千年的飛天夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)了！”

⑧王永志直接從事導(dǎo)彈火箭研制30年、載人航天工程24年，退休后也沒有離開科研戰(zhàn)線。2024年6

月11日，王永志與世長(zhǎng)辭。天上那顆編號(hào)為46669的小行星——“王永志星”，寄托著人們對(duì)他的懷念。

他用一生書寫的傳奇不會(huì)被忘記，他為之奮斗的中國(guó)航天事業(yè)更將繼續(xù)闊步邁進(jìn)。

（取材于《人民日?qǐng)?bào)》，有刪改。）

19.請(qǐng)你簡(jiǎn)要概括文章第②-⑤自然段的主要內(nèi)容。

20.短文第⑥自然段畫“____”的語(yǔ)句是對(duì)王永志的描寫，此時(shí)他心里可能在想：

21.你認(rèn)為王永志是怎樣的人？結(jié)合全文內(nèi)容，簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。

22.2025年6月，五1班組織開展“強(qiáng)國(guó)有我，科技筑夢(mèng)”主題活動(dòng)。讀到這篇短文時(shí)，正值王永志同志

逝世一周年。請(qǐng)你《共和國(guó)勛章獲得者一一王永志》紀(jì)念冊(cè)上，用上“鉆研、敬佩、傳承”這三個(gè)詞語(yǔ)

寫下一句留言，向這位英雄致敬。

【答案】19.1964年，王永志在“東風(fēng)二號(hào)”導(dǎo)彈發(fā)射前，因西北戈壁高溫遇推進(jìn)劑膨脹難題。常規(guī)添劑思

路受阻時(shí)，他逆向提出“泄燃料減重”方案，雖遭專家反對(duì)，但憑借演算數(shù)據(jù)和勇氣，獲錢學(xué)森支持實(shí)施。

最終導(dǎo)彈發(fā)射成功，推動(dòng)中國(guó)導(dǎo)彈事業(yè)邁入自主研制新階段。

20.①.語(yǔ)言②.作為一名科研人員，我們的任務(wù)就是實(shí)現(xiàn)國(guó)家的發(fā)展。所以必須擁有高度的事業(yè)

心、責(zé)任心、使命感，才能夠突破目前已有的困境，才能實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想。

21.

在“東風(fēng)二號(hào)”導(dǎo)彈面臨射程不足時(shí)，他突破常規(guī)思維，提出泄燃料的解決方案，展現(xiàn)科學(xué)膽識(shí)，他是一個(gè)

勇干創(chuàng)新的人。

他始終將國(guó)家發(fā)展視為理想，強(qiáng)調(diào)攻堅(jiān)克難的事業(yè)心和責(zé)任感，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)實(shí)現(xiàn)“零的突破”，他是一個(gè)勇于

擔(dān)當(dāng)使命的人。

為航天事業(yè)奮斗54年，從導(dǎo)彈研制到載人航天，即使退休仍堅(jiān)守科研，用一生踐行“飛天逐夢(mèng)”，他是一

個(gè)執(zhí)著奉獻(xiàn)的人。

22.王永志總設(shè)計(jì)師，您幾十年如一日地在導(dǎo)彈和火箭的研究領(lǐng)域不斷鉆研，為國(guó)家做出了杰出的貢獻(xiàn)，我

很敬佩您。我也必將努力學(xué)習(xí)，將您的奮斗精神傳承下去，成為一名對(duì)祖國(guó)有用的人。

【解析】

【導(dǎo)語(yǔ)】這篇短文以王永志院士的科研生涯為主線，通過典型事例展現(xiàn)了我國(guó)航天事業(yè)的發(fā)展歷程。文章

結(jié)構(gòu)清晰，以時(shí)間順序串聯(lián)起“東風(fēng)二號(hào)”攻關(guān)、載人航天工程、空間站籌建三大里程碑事件。人物刻畫

生動(dòng)，通過“泄燃料?”的創(chuàng)新方案和錢學(xué)森的肯定，凸顯了王永志敢于突破的科研精神。語(yǔ)言平實(shí)中見深

情，結(jié)尾以“王永志星”的意象升華主題，既是對(duì)科學(xué)家的禮贊，也寄托著航天精神的傳承。全文將個(gè)人

奮斗與國(guó)家發(fā)展緊密結(jié)合，具有鮮明的時(shí)代價(jià)值和教育意義。

【19題詳解】

本題考查文章內(nèi)容理解。

結(jié)合文章第②自然段“1964年6月，王永志第一次走進(jìn)大漠，此時(shí)的他正擔(dān)任中近程導(dǎo)彈“東風(fēng)二號(hào)”總

休設(shè)計(jì)組組長(zhǎng)。導(dǎo)彈發(fā)射在即，卻遭遇到了難以攻克的技術(shù)難題……但王永志卻平靜地說(shuō)：“在之前的研

究中，我考慮到了這種情況。我測(cè)算過，只要把燃料泄出來(lái)一部分，導(dǎo)彈的自身重量減輕了，就有可能實(shí)

現(xiàn)預(yù)計(jì)目標(biāo)……”可知，該段主要講述1964年6月，王永志任“東風(fēng)二號(hào)”總體設(shè)計(jì)組組長(zhǎng)，發(fā)射前遇

技術(shù)難題，眾人急尋“添加推進(jìn)劑”的常規(guī)方案，王永志卻冷靜提出“泄出部分燃料，減輕導(dǎo)彈自重以實(shí)

現(xiàn)射程目標(biāo)”的逆向思路。

結(jié)合第③自然段“專家當(dāng)即否定了王永志的想法。問題解決不了，發(fā)射試驗(yàn)就無(wú)法進(jìn)行。一直拖下

去，大家這些年的心血可就白費(fèi)了！”可知，該段主要講述專家否定工永志的方案，眾人焦急。

結(jié)合文章第④自然段“王永志緊緊地?cái)[著自己測(cè)算過無(wú)數(shù)次數(shù)據(jù)的演算稿，硬著頭皮敲響了發(fā)射場(chǎng)技術(shù)工

作最高決策人錢學(xué)森的房門……這個(gè)年輕人說(shuō)得對(duì)，就按他的辦法，馬上實(shí)施。”可知，該段主要講述王

永志揣著演算稿，找錢學(xué)森匯報(bào)，錢學(xué)森認(rèn)可方案，決定實(shí)施。

結(jié)合文章第⑤自然段“1964年6月29日，“東風(fēng)二號(hào)”導(dǎo)彈的發(fā)射成功標(biāo)志著中國(guó)導(dǎo)彈事業(yè)走上了自主

研制的道路?！笨芍?，該段主要講述1964年6月29H,“東風(fēng)二號(hào)”發(fā)射成功，標(biāo)志中國(guó)導(dǎo)彈事業(yè)走

上自主研制道路。

綜上可知，章第②-⑤自然段的主要內(nèi)容是：王永志在1964年擔(dān)任“東風(fēng)二號(hào)”導(dǎo)彈總體設(shè)計(jì)組組長(zhǎng)時(shí)，

面對(duì)導(dǎo)彈因高溫導(dǎo)致推進(jìn)劑膨脹、射程不足的難題，提出“泄出部分燃料”的創(chuàng)新方案,盡管最初遭到專

家質(zhì)疑，但他堅(jiān)持己見并說(shuō)服錢學(xué)森采納建議，最終使導(dǎo)彈成功發(fā)射，標(biāo)志著中國(guó)導(dǎo)彈事業(yè)進(jìn)入自主研制

階段。

【20題詳解】

本題考查對(duì)句子的理解。

結(jié)合第⑥自然段句子“他說(shuō)：'國(guó)家的發(fā)展就是我們的理想和志愿，只有攻堅(jiān)克難，勇于創(chuàng)新，才有可能

實(shí)現(xiàn)‘零的突破'。想要突破和創(chuàng)新，底氣和勇氣缺一不可！而這些正來(lái)源于我們的事業(yè)心、責(zé)任感和

使命感,’"可知，此處運(yùn)用了語(yǔ)言描寫。

結(jié)合文章第⑥自然段“打破常規(guī)的創(chuàng)新精神始終貫穿于王永志的科研工作之中?！奔吧衔目芍?，此時(shí)他心

里可能在想：“航天事業(yè)需要敢于突破常規(guī)的勇氣，我們必須以國(guó)家需求為使命，用創(chuàng)新實(shí)現(xiàn)從無(wú)到有的

跨越?！?/p>

[21題詳解】

本題考查人物形象分析。

結(jié)合文章第②自然段“但王永志卻平靜地說(shuō)：'在之前的研究中，我考慮到了這種情況。我測(cè)算過，只要

把燃料泄出來(lái)一部分，導(dǎo)彈的自身重量減輕了，就有可能實(shí)現(xiàn)預(yù)計(jì)目標(biāo)……'”可知，在“東風(fēng)二號(hào)”導(dǎo)

彈發(fā)射遇推進(jìn)劑膨脹難題時(shí)，眾人想“添加推進(jìn)劑”，他逆向矣出“泄出部分燃料減輕重量”的方案，

雖遭專家反對(duì)，仍堅(jiān)持找錢學(xué)森匯報(bào)，最終成功。這體現(xiàn)了他勇于創(chuàng)新、敢于突破的精神。

結(jié)合文章第④自然段“王永志緊緊地攥著自己測(cè)算過無(wú)數(shù)次數(shù)據(jù)的演算稿，硬著頭皮敲響了發(fā)射場(chǎng)技術(shù)工

作最高決策人錢學(xué)森的房門”可知，方案基于精準(zhǔn)測(cè)算，科研靠長(zhǎng)期實(shí)干，體現(xiàn)了他嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度與務(wù)

實(shí)精神。

結(jié)合文章第⑥自然段“他說(shuō)：'國(guó)家的發(fā)展就是我們的理想和志愿，只有攻堅(jiān)克難，勇于創(chuàng)新，才有可能

實(shí)現(xiàn)“零的突破”。想要突破和創(chuàng)新，底氣和勇氣缺一不可！而這些正來(lái)源于我們的事業(yè)心、責(zé)任感和使

命感。'”可知，他將個(gè)人事業(yè)與國(guó)家航天使命綁定，一生奉獻(xiàn)，體現(xiàn)強(qiáng)烈的使命感與家國(guó)情懷。

綜上，工永志是兼具創(chuàng)新智慧與務(wù)實(shí)精神，以強(qiáng)烈家國(guó)使命為驅(qū)動(dòng)，敢于突破、堅(jiān)韌執(zhí)著的杰出航天人。

他用逆向思維破技術(shù)難題，以一生實(shí)干托舉航天事業(yè)，將個(gè)人價(jià)值融入國(guó)家發(fā)展，是“干驚天動(dòng)地事，做

隱姓埋名人”的生動(dòng)體現(xiàn)。

【22題詳解】

本題考查開放性作答。

需結(jié)合人物事跡、情感與主題三個(gè)方面，用“鉆研、敬佩、傳承”三個(gè)詞構(gòu)建留言。

例如：您一生鉆研航天科技，以無(wú)畏創(chuàng)新攻克難題，用堅(jiān)守托舉飛天夢(mèng)，這份對(duì)事業(yè)的執(zhí)著與擔(dān)當(dāng)，讓我

們滿是敬佩。作為新時(shí)代少年，我們必將傳承您的精神，以科技筑夢(mèng)，續(xù)寫強(qiáng)國(guó)有我的華章，告慰您的赤

子之心！

閱讀短文

2025年4月，“童聲里的中國(guó)”海外推廣交流活動(dòng)在北京二式啟動(dòng)。屆時(shí)，需要你作為一名“小小講

解員”，為前來(lái)參加活動(dòng)的海外青少年介紹一處中國(guó)的世界文化遺產(chǎn)，展現(xiàn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力。下面

是你所在的學(xué)習(xí)小組搜集到的材料，請(qǐng)依據(jù)材料完成相關(guān)內(nèi)容，為講解做好準(zhǔn)備吧！

【甲】品味敦煌

①敦，興也；煌，盛也。我置身于敦煌燦爛的文明中，不由得停住腳步，品味這里的美好。

②西北要塞，漫天風(fēng)沙。伴著聲聲駝玲，我好似看到了數(shù)千年前的班超。他縱橫疆場(chǎng)，以九死一生的英

勇在遼闊的西北大地上建功立業(yè)。這是敦煌歷史古樸、悠久的味道。

③走進(jìn)敦煌的洞塞，數(shù)千年前人們生活與信仰的氣息撲面而來(lái)。壁畫上，身形高大的善薩面色柔和，面

對(duì)世間的紛擾，顯現(xiàn)出千年如一E的慈悲。悠然起舞、如花綻放的舞者高貴而神秘，頭戴配飾，歷經(jīng)歲月洗

禮仍舊不減光芒。這是敦煌洞府神秘、寂靜的味道。

④我被這一切深深地震撼。古樸、悠久、神秘、寂靜，這就是敦煌的味道。

【乙】中國(guó)的世界文化遺產(chǎn)一敦煌莫高窟

材料一

1897年12月，敦煌莫高窟被聯(lián)合國(guó)教科文組織列入世界文化遺產(chǎn)名錄。莫高制俗稱千佛洞，坐落在河

西走廊西端的敦煌。它始建于十六國(guó)的前秦時(shí)期，歷經(jīng)十六國(guó)、北朝、隋、唐、五代、西夏、元等歷代的興

建，彩成如今的規(guī)模，觀有洞窟735個(gè)、壁畫的4.5萬(wàn)平方米.，泥質(zhì)彩蹩2400余尊，是世界上觀存內(nèi)容最

豐富的佛教石窟藝術(shù)勝地。

材料二

敦煌莫高窟壁畫為敦煌石窟藝術(shù)的重要組成部分之一，是東西方文化交流的稀有文化寶藏，其繪畫內(nèi)容

逐漸豐富，繪畫技法也日漸純熟，展現(xiàn)出蓬勃向上的生命力。例如第323窟主室北壁西側(cè)繪制的《張騫出使

西城圖》，共由4組畫而組成，呈“凹”字形排列：又如第249窟，繪有山林中的野牛、黃羊、野豬等動(dòng)物

膨象和射虎等狩獵場(chǎng)面。

材料三

數(shù)字化技術(shù)為敦煌莫高窟的文物保護(hù)工作開辟出了一條新路徑。所謂“敦煌文化遺產(chǎn)數(shù)字化”，就是指

將數(shù)字技術(shù)、信息技術(shù)運(yùn)用于敦煌文化遺產(chǎn)，特別是對(duì)敦煌石窟和敦煌遺書的保護(hù)，切實(shí)達(dá)到用數(shù)字形式保

護(hù)文化遺產(chǎn)的目的。虛擬現(xiàn)實(shí)、圖形圖像處理等信息科學(xué)新技術(shù)，推動(dòng)了人類文化遺產(chǎn)保護(hù)的科學(xué)化和現(xiàn)代

化進(jìn)程。

（根據(jù)相關(guān)材料改寫）

23.第一小組的同學(xué)將收集到的資料進(jìn)行了匯總與分類梳理。請(qǐng)你根據(jù)【乙】篇材料提供的信息，將下列

提綱補(bǔ)充完整。

24.為當(dāng)好“小小講解員”，同學(xué)們制作了手卡并將重要信息進(jìn)行了標(biāo)注。下列選項(xiàng)中呈現(xiàn)出的信息，與

原文內(nèi)容于相言的一項(xiàng)是（）

A.莫高窟是世界上現(xiàn)存內(nèi)容最豐富的佛教石窟藝術(shù)勝地。

B.莫高窟之所以令人震撼，僅僅是因?yàn)樗谋诋嫼芫省?/p>

C.數(shù)字化技術(shù)的使用，推動(dòng)了莫高窟文物保護(hù)的科學(xué)化、現(xiàn)代化進(jìn)程。

25.在搜集、整理費(fèi)料的過程中，同學(xué)們想為【乙】篇中的材料二補(bǔ)充一則內(nèi)容。下列選項(xiàng)中，更?為?恰?當(dāng)?

的一項(xiàng)是（）。

A.莫高窟的彩塑生動(dòng)傳神且風(fēng)格迥異，既有魏晉南北朝時(shí)的“秀骨清像”，又有隋唐時(shí)期的“雍容厚

重”。

B.第420窟藻井繪童子形飛天和翼獸的圖畫，還繪有樹石花卉、塔廟寺院、流泉蓮池、行云匕花等景

物。

26.【甲】【乙】?jī)善恼逻\(yùn)用了不同的方式描寫敦煌，你更喜歡哪一篇？寫出你的理由。

【答案】23.敦煌莫高窟壁畫（內(nèi)容豐富）

敦煌莫高窟的文物保護(hù)工作（運(yùn)用數(shù)字手段實(shí)現(xiàn)文物保護(hù)）24.B25.B

26

喜歡【甲】篇，這篇文章是抒情散文，語(yǔ)言富有感染力，讓我感受到了敦煌歷史的深度和洞窟的魅力，體會(huì)

到了作者對(duì)敦煌（莫高窟）的熱愛與贊美之情。

【解析】

【導(dǎo)語(yǔ)】?jī)晌囊远鼗蜑楹诵模尸F(xiàn)不同敘事維度?！炯住课囊允銍姙楣?，借班超身影、菩薩壁畫等意象，

用“慈悲”“不減光芒”等詞，將歷史感與神秘感熔鑄為“敦煌的味道”，充滿主觀共情；【乙】文以實(shí)

證為基，分述莫高窟的遺產(chǎn)地位、壁畫價(jià)值及數(shù)字化保護(hù)，數(shù)據(jù)與實(shí)例并重，客觀嚴(yán)謹(jǐn)。一感性i理性，

共同構(gòu)建出敦煌的多維文化圖景。

【23題詳解】

本題考查材料內(nèi)容理解。

敦煌莫高窟的壁畫價(jià)值：依據(jù)【乙】文材料二“敦煌莫高窟壁畫為敦煌石窟藝術(shù)的重要組成部分之一，是

東西方文化交流的稀有文化寶藏……展現(xiàn)出蓬勃向上的生命力”，可知介紹壁畫在藝術(shù)、文化交流等方面

的價(jià)值。填入第一空。

敦煌莫高窟的數(shù)字化保護(hù)：依據(jù)【乙】文材料三“數(shù)字化技術(shù)為敦煌莫高窟的文物保護(hù)工作開辟M(fèi)了?條

新路徑……推動(dòng)了人類文化遺產(chǎn)保護(hù)的科學(xué)化和現(xiàn)代化進(jìn)程”，可知介紹數(shù)字化技術(shù)對(duì)莫高窟保護(hù)的作

用。填入第二空。

【24題詳解】

本題考查材料內(nèi)容理解。

B.材料一提及莫高窟規(guī)模（洞窟、壁畫、