第10講《世說新語》兩則

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.結(jié)合課文注釋，識記文中重點字詞的意思，并能“一字一字落實”準(zhǔn)確地翻譯全文;

2.能結(jié)合文中句子有理有據(jù)地評價文中人物，說出本文給你的啟示；

3.熟讀并背誦全文。

【基礎(chǔ)知識】

教材梳理

《詠雪》

劉義慶

原文呈現(xiàn)參考譯文

謝太傅在一個寒冷的下雪天，把家里人聚集在一

謝太傅①寒雪日/內(nèi)集②，與兒女③/講論/文義④。起，跟小輩談?wù)撐恼碌牧x理。一會兒，雪下得急了，謝太

俄而⑤/雪驟⑥，公/欣然“白雪紛紛/何所似⑦?兄子傅高興地說“（這）紛紛揚(yáng)揚(yáng)的白雪像什么呢？"（他）次

胡兒⑧曰：“撒鹽空中/差可擬⑨?！毙峙眨骸拔慈簪庑值膬鹤又x朗說：“跟把鹽撒在空中大體可以相比?！?/p>

/柳絮/因風(fēng)?星?！肮珮?。即/公大兄無奕/女?左將（他）長兄的女兒（謝道揄說:“不如比作柳絮乘風(fēng)滿天

軍王凝之領(lǐng)妻也。飛?！敝x太傅（聽了）高興得大笑起來。（謝道揭）就是

謝太傅長兄謝奕的女兒，左將軍王凝之的妻子。

【注釋】本文選自《世說新語箋疏》（中華書局1983年版）。題目是編者加的。①謝太傅：即謝安（320—385）,

字安石，陳郡陽夏（今河南太康）人,東晉政治家。死后追贈為傅。②內(nèi)集把家里人聚集在一起。③兒女:子女，

這里泛指小輩，包括兒侄女。④文義：文章的義理。⑤俄而:不久，一會兒。⑥驟：急。⑦何所似:像什么。⑧

胡兒:即謝朗,字長度小名胡兒，謝安次兄謝據(jù)的長子。⑨差可擬:大體可以相比。差,大體,差不多。擬,相比。

⑩未若:不如，不及。?風(fēng):乘風(fēng)。因，趁、乘。?公大兄無奕女:指東晉詩人謝道銀，謝無奕之女，聰慧有才

辯,無奕，謝安K兄謝奕，字無奕。⑥工凝之:字叔平，書法家工羲之的次子，曾（工左將軍。

【文本主旨】本文通過謝太傅和晚輩在下雪天詠雪的故事，寫出了謝道鎘的聰慧、機(jī)智，表達(dá)了作者對

她的贊賞之情。同時，謝道福的對答使謝太傅“大笑樂”，體現(xiàn)了謝氏家族融洽、歡快和溫馨的氛圍。

【作者簡介】劉義慶（403—444）,南宋文學(xué)家。彭城（今江蘇徐州）人。宋宗室，襲封臨川王，曾任南

兗州刺史。愛好文學(xué)，招納文士。

【重點積累】

內(nèi)集:把家里人聚集在一起。

兒女：子女，這里泛指小輩，包括侄兒侄女。

俄而:不久，一會兒。

驟:急欣然:高興地樣。

未若:不如,不及。

差可擬:大體可以相比。

【特殊句式】（1）白雪紛紛何所似？賓語前置句，即“所似何”，

（2）即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也判斷句標(biāo)志，翻譯時要加判斷動詞“是”。

【寫作特色】

（1）語言精煉，意蘊(yùn)含蓄。

文章開頭短短十五個字，卻涵蓋7時間、地點、人物和事件，可謂精練之至。本文只是客觀地將謝家兒女

詠雪一事的始末寫出，作者并沒有直接表明自己的態(tài)度，只是在結(jié)尾處補(bǔ)充交代了謝道福的身份，而作者

的意圖就蘊(yùn)于這簡潔的敘述之中。

（2）意蘊(yùn)含蓄

本文客觀地將謝家“兒女”詠雪一事的始末寫出，而謝太傅對兩人的詠雪詩句未作任何評價,只是“大笑

樂”，這三個字耐人尋味。作者在最后補(bǔ)充交代了謝道鎘的身份,暗示了對謝道鎘的才氣的贊賞之情。

陳太丘與友期行

劉義慶

原文呈現(xiàn)參考譯文

陳太丘①與友期行②，期日中③。過中/不至，太陳太丘跟（一位）朋友相約同行，約定的時間是正

丘/‘舍去④,去后/乃⑤至。元方/時年七歲，門外午。正午已過，不（見那朋友）來，陳太丘丟下（他）而離

戲c客/問元方：“尊君/在不⑦？”答曰：“待君/開，（陳太丘）走后那人）才到來。陳元方那年七歲，（當(dāng)

久不至，已去。"友人/便怒曰：“非人哉!與人/時正）在門外嬉戲?？腿嗽儐栮愒剑骸傲钭鹪诓辉冢俊?/p>

期行，相委/而去⑧。”元方日：“君與家君⑨/（陳元方）答道“等您好久都不來,（父親）已經(jīng)走了。”

期日中。日中/不至，則是無信;對子/罵父，則是友人便憤怒地罵道:“真不是人啊!跟我約好一起走，

無禮?！庇讶?慚，下車/引⑩之。元方入門/不顧卻丟下我走了”陳元方說：“您跟我父親約好正午（一

同出發(fā)）（您）正午不來，就是不講信用;對著兒子罵

（他的父親，就是沒有禮貌友人（對自己的言行）感到很

慚愧，便下車來拉他。陳元方頭也不回地跑進(jìn)了（自家

的）大門。

本文選自《世說新語箋疏》(中華書局1983年版)。①陳太丘：即陳塞(shD(104186或187),字仲弓，

東漢潁(ying)川許縣(今河南許昌東)人。曾任丘長。太丘，縣名，治所在今河南永城西北。②期吁:相約

同行。期,約定。③日中：正午時分。④舍去:丟下(他)而離開。舍，舍棄。去，離開。⑤乃:才。⑥元方:

即陳紀(jì)()，字元方，陳蹇的長子⑦尊君在不:令尊在不在?尊君，.對別人父親的尊稱。不，同“否

相委而去：丟下我走了。相，表示動作偏指一方。委，舍棄。⑨家君:對人謙稱自己的父親。⑩引：拉,

牽拉。?頃:回頭看。

【文章主旨】本文通過寫陳元方駁斥父親的朋友不講信用、沒有禮貌的故事反映了人要守約講信懂

禮才能受到別人的尊重的道理。

【重點積累】

通假字:尊君在不，“不”同“否”。

古今異義詞：

1.陳太丘與友期古：約定今:日期

2.太丘舍去古：離開今:前去，前往

3.下車引之古：牽、拉今:引用

4.元方入門不顧古：回頭看今:照顧或顧客

詞類活用：

陳太丘與友期名詞活用作動詞，約定。

【寫作特色】

(1)人物形象鮮明，敘述詳略得當(dāng)。

文中描寫陳元方的形象是從“時年七歲”開始的。首先描寫了元方彬彬有禮地回答客人的問話，接著描

寫了元方對客人罵其父的行為據(jù)理駁斥，最后寫“無方入門不顧”o一個聰慧善辯、正直明理、落落大方

的兒童形象躍然紙上。本文在語言敘述上十分自然，情節(jié)安排合理，詳略得當(dāng)。為突出元方的形象，作者

有意省略了陳太丘等候客人的過程，詳寫了元方與客人的對話。

(2)剪裁得體，詳略得當(dāng)。

本文剪裁得體，而且在語言敘述上十分自然，不加任何雕飾，給人以真實自然的感覺。

【考點剖析】

考點一句子翻譯

文言文的翻譯有直譯和意譯兩種。

直譯：即用現(xiàn)代漢語的詞對原文進(jìn)行逐字逐句的對應(yīng)翻譯，做到實詞、虛詞盡可能文意相對。要求原文字

字在譯文中有著落，譯文字字在原文中有根據(jù)。

意譯：即根據(jù)語句的意思進(jìn)行翻譯，做到盡量符合原文的意思，語句盡可能照顧原文詞義。意譯有一定的

靈活性，文字可增可減，詞語的位置可■以變化，句式也可以變化。

文言文翻譯“六字訣”：

1.宙：專有名詞、國號、年號、人名、地名、物名、官職

言文的學(xué)習(xí)中，要特別掌握這類一詞多義的單音節(jié)詞。D項兩句的是都解釋為這A:當(dāng)時;常常B:天;太陽。C:

如，比得上;好像一詞多義指的是同一個詞具有兩個或兩個以上的不同意義這樣一種語言現(xiàn)象。一詞多義是語

言的普遍現(xiàn)象，是詞義演變的結(jié)果分類整理文言詞語能夠更系統(tǒng)地掌握文言詞語的意義與用法,率也會更高，

這是一種很好的學(xué)習(xí)方法。

考點四文章內(nèi)容的理解

例1有人認(rèn)為客人已經(jīng)認(rèn)錯，元方就應(yīng)該原諒他，而他居然“入門不顧”，弄得客人尷尬至極，無地自

容，這的確有些失禮。你是否同意這個看法？

【答案】(1)不同意。元方當(dāng)時才七歲，他能用自己的聰明才智從容不迫地反駁一個成年人，使對方明理,

并贏得對方的嘆服，維護(hù)了父親的名譽(yù)，這已屬不易。我們不能對一個七歲的孩子求全責(zé)備。

同意。父親的友人已經(jīng)表示了歉意，應(yīng)該給人改正過錯的機(jī)會。人不可能一輩子都不犯錯誤，只要改正，

就是好的，不能總是抓住人的“小辮子”不放。

【解析】本題為開放性試題，言之有理即可。

(2)

例2《詠雪》一文營造了一種怎么樣的家庭氣氛?你對此有何感受？

【答案】融治歡樂、和諧、平等、寬松的家庭氣氛，這對于開發(fā)孩子智力有很大的好處。

【解析】此題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的分析能力。“謝太寒雪日內(nèi)集與兒女講論文義可知家庭的文化氣息濃

厚°公大笑樂展現(xiàn)了融治歡樂、和諧、平等、寬松的家庭氣氛，這對于開發(fā)孩子智力有很大的好處。

考點五人物形象分析

例元方的性格特點如何？

【答案】聰穎機(jī)智、有禮有節(jié)、接人待物誠實、守信、尊重他人。

【解析】本題考杏欣常作品的形象.領(lǐng)悟作品的術(shù)魅力的能力。分析一個人的形象時.一定要根據(jù)文章內(nèi)容、

故事情節(jié)、人物的言行來整體感知的。概括時要做到既全面，又要突出重點，根據(jù)文中情節(jié)可知人物取象。從

日中不至，則是無信;對子罵父，則是無禮可知元方是一個機(jī)智、懂禮節(jié)的孩子。這個故事告訴我們做事必須講

究誠信。

考點六傳統(tǒng)文化的掌握能力

例辨別下列詞語哪些屬于敬詞，哪些屬于謙詞。

①敝人②卑職③陛下④令尊⑤寡人

⑥足下⑦令郎⑧老朽⑨麾下

【答案】敬辭有③④⑥⑦⑨，謙辭有①②⑤⑧

【解析】①敝人:對自己的謙稱。②卑職:下級官吏對上級的自稱。③陛下:對皇帝的尊稱。④令尊:對別人父

親的尊稱。⑤寡人:皇帝對自己的兼稱。⑥足下:相當(dāng)于“你”敬稱。⑦令郎:對別人兒子的敬稱。⑧老朽:老

人對自己的稱呼。⑨麾下:對將帥本人的敬稱。

【過關(guān)檢測】

一、基礎(chǔ)過關(guān)

1.給下列加點的字注音。

雪?。┝┨担ǎo輩（）差可不（）尊君在不（）

【答案】zhduxufuylnlfdu

【解析】本題考查的是學(xué)生對文言文的掌握情況，要在學(xué)習(xí)時注意積累

2.解釋下列加點的字詞。

⑴俄后雪驟：o

⑵撒鹽空中差可擬：O

（3）未若柳絮因風(fēng)起：。

⑷公質(zhì)顰日：O

（5）去后乃至：.：

【答案】（1）不久，一會兒（2）相比（3）趁、乘（4）高興的樣子（5）才

【解析】根據(jù)平時對文言文知識積累回答即可。

3.寫出下列加點的稱謂所指代的人物。

⑴即公大兄（）

（2）尋苕在不（）

⑶待苕久不至（）

（4）君與容君期日中（）

【答案】（1）謝太傅（2）陳太丘（3）客人（4）陳太丘

【解析】根據(jù)平時對文言文知識積累回答即可。

4.下列語句中有通假字的一項是（）

A.未若柳絮因風(fēng)起。

B.客問元方：“尊君在不？”

C.友人慚，下車引之。元方入門不顧。

D.即公大兄無奕女，左將軍王漫之妻也。

【答案】B

【解析】“尊君在不”的“大”通“否”。

理解填空。

1.《詠雪》中交代詠雪背景的句子是:_______________________________________________

2.《詠雪》補(bǔ)充點明謝道福身份的句子是:_________________________________________________

3.《陳太丘與友期行》中的元方對父親的朋友是這樣批駁的:

【答案】1、謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。

2、即公大兄無奕女,左將軍王凝之妻也。

3、日中不至，則是無信;對子罵父，則是無禮。

【解析】根據(jù)文意填空即可。

閱讀拓展

?、閱讀下面兩段文言文，完成后面的題目。

【甲】陳太丘與友期行，期日中，過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲。客問元方:

“尊君在不？”答曰：“待君久不至，己去?！庇讶吮闩骸胺侨嗽?！與人期行，相委而去。”元方曰：

“君與家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮?！庇讶藨M，下車引之，元方入門不顧。

【乙】田子為相①，三年歸休，得金百鎰②奉其母。母曰：“子安③得此金？"對④曰：“所受俸祿也?！?/p>

母曰：“為相三年不食乎？治官⑤如此，非吾所欲也。孝子之事親⑥也，盡力至誠，不義之物，不入于館久

為人臣不忠，是為人子不孝也。子其去?之。"田子愧慚走出，造?朝還金，退請就獄曳王賢。其母，說。其

義，即舍。田子罪，令復(fù)為相，以金賜其母?！对姟?曰：“宜爾子孫承承兮?！毖再t母使子賢也。

【注釋】①為相：做宰相。②鎰：二十兩。③安：怎么。④對：回答。⑤治官：做官。⑥事親：侍奉

父母。⑦館：這里指家。⑧去：送還。⑨造：到……去。⑩就獄：接受處分。?賢：以……為賢。?說:

通“悅”，為……感到高興。。舍：通“赦”，赦免。Q《詩》：這里指《詩經(jīng)》。承承：謹(jǐn)慎小心。

I.解釋下列加點的詞。

(1)陳太丘與友期行

(2)下車吊之_____________

⑶三年月你_____________

(4)非吾所知也_____________

【答案】①相約同行②拉③退休回家④所想要的

【鋒析】本題主要考查點是文言實詞的理解。為解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞

語，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時要注意積累并識記一些常見的實詞①句意：陳太

丘和朋友相約同行。期行:相約同行。期,約定。③句意:朋友感到慚愧，下了車想去拉元方的手。引：拉②句

意：出丁當(dāng)宰相，三年后休假回家。歸休：退休回家④句意：做官像這個樣子，不是我所希望的。所欲:所想要

的C

2.翻譯下列句子。

(1)友人慚，下車引之，元方入門不顧。

(2)宜爾子孫承承兮。

【答案】①友人感到慚愧,下車?yán)?元方連頭也不回地走進(jìn)了自家的大門

②好你的子孫，謹(jǐn)慎小心啊。

【解析】本題主要考查點是對句子翻譯。翻譯的要求是做到“信、達(dá)、雅”，翻譯的方法是“增、刪、

調(diào)、換”，具體到某一句了?時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況,如遇倒裝句就要按現(xiàn)

代語序疏通,如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補(bǔ)充完整。

3.【甲】文中的元方是一個怎樣的孩子？【乙】文中的母親是一個怎樣的母親？

【答案】甲文中的元方是一個聰明、率真、正直、明理的孩子，乙文中的母親是一個深明大義、疾惡如仇的

母親。

【解析】本題考查的是對人物形象的把握。解答此題需要先疏通文意，J'解內(nèi)容，概括人物性格從言行入手

方懶得為人處世的道理的聰明、機(jī)智的孩子。不失禮：元方以客“無禮”、“無信”為核心進(jìn)行責(zé)備，可見

他懂禮識義。對粗俗的客人“入門不顧”又體現(xiàn)了他正直不阿的性格。文章講述的是田子的母親教育兒子

做官要為官不貪、忠于國家，塑造了一位深明大義、無私無畏、教子有方的母親形象。

5.【甲】【乙】兩文在為人處世方面各說明了什么道理？文中的“友人”和“田子”在性格方面有什么共

同之處？

【答案】甲文:做人要將誠信；乙文:為官不貪,忠于國家才能盡孝。文中的“友人”“田子”都能虛心接受

批評,知錯就改。

【解析】本題考查文章主:旨的理解和人物形象的分析。甲文敘述了一個完整的故事(關(guān)于守信與不守信的場

辯論)，刻畫了三個有鮮明個性的人物，說明了為人處世，應(yīng)該講禮守信的道理。文章一開頭，文章以“期

行"、“期日中”、“不至”、“舍去、“乃至”等幾個關(guān)鍵詞語，把事情、時間、起因交代得清清楚楚,

在這些交代中，把兩個不同的人物形象(一個守信，一個不守信)推到了讀者面前。文章最后，“友人慚，下車

引之,元方入門不顧”，本句及強(qiáng)化了陳遠(yuǎn)方這個人物形象，又表現(xiàn)了友人知錯能改的特點。

乙文是一則典型的儒家教育經(jīng)典之作。作者通過教誨闡述了為官不貪、忠于國家才能真正盡孝的儒家思想，

故事塑造了一位深明大義的母親形象。文章可分為三個層次。第一層，田子為相三年回家，帶回來一百鎰給

母親，受到追問。第二層，母親認(rèn)為做官也要吃飯，受錢就是不義、不忠、不孝。要趕兒子走。第三層，田子

愧慚跑此把錢還給朝廷,退請就獄，田子復(fù)為相,其母受到獎賞。

二、閱讀理解，讀下面文言文，回答問題：

王著教帝學(xué)書

太宗朝，有王著學(xué)右軍書，深得其法，侍書翰林。帝聽政之余，留心筆札，數(shù)遣內(nèi)侍持書示著，著每

以為未善，太宗益刻意臨學(xué)。又以問著，對如初。或詢其意，著曰：“書固佳矣，若遽稱善，恐帝不復(fù)用

意C”其后，帝筆法精絕，超越前古，世以為由著之規(guī)益也。

（王辟之《淹水燕談錄》卷七）

1、下面句中的“其”，與“其后，帝筆法精絕”的“其”意義相同的一項是（）

A.百姓多聞其賢B.其如土石何

C.其人視端容寂，若聽茶聲然D.其一犬坐于前

【答案】C

【解析】（D本題考查對文言詞語“其”的用法的理解與辨析能力。例句句意為：從那以后，太宗的書法

精妙絕倫。其:那.A項:句意為:老百姓大都聽說他很賢明.其他B項:句意為：又能把泥土石頭怎么樣呢?其：

在“如…何”前面加強(qiáng)反問語氣。C項:句意為:那個人的眼光正視著（茶爐），神色平靜,好像在聽茶水聲音似

的.其:那D項:句意為:另一只狼像狗似的蹲坐在前面。其:另一只。故選:C

2、依據(jù)括號內(nèi)詞語在句中的意義，寫出一個成語。

太宗（益）刻意臨學(xué)。（）

世以為由著之規(guī)（益）也。（）

【答案】（更加）精益求精

（益于、得益）受益匪淺

【解析】本題考查成語及其含義的理解能力.太宗就更加專心臨摹書法.益:更加根據(jù)“益”的意思可以

寫出：精益求精:精：完美，好；益：更加好了還求更好;世人都說這得益于土著的勸戒?益：益處.受益匪淺：匪：

通”非”，指收獲不小,有很大的收獲,一般指意識形態(tài)方面。

3、用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。

（1）書固佳矣，若遽稱善，恐帝不復(fù)用意。

（2）又以問著,對如初。

【答案】①（皇上的）書法外形固然是好，但匆忙的說好,恐怕皇上并不明白書法的深意。

②又讓人拿著（新寫的字）去問王著,王著的回答還是像原來一樣3

【解析】本題考查的是理解并翻譯句子的能力,解答時定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意

思，然后思考命題者可能確定的賦分點,首先要找出關(guān)鍵實詞、虛詞,查看有無特殊句式,運(yùn)

用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔.并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范,將翻譯過來的

內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順

①句中重點詞語有：固：木來;書:動詞書寫;若:如果;遽:立刻，馬上;恐:恐怕；用意:用心句子翻譯

為：（他的）字本來寫得不錯了，如果立刻稱贊他的字寫得好，（我）擔(dān)心皇帝不再用心練習(xí)了。

②句中重點詞語有：以:拿;對:回答.句了?翻譯為:又讓人拿著（新寫的字）去問王著，王著的回答還是像

原來一樣。

4、你認(rèn)為王著是一個怎樣的人？從哪里可以看出？

【答案】要求嚴(yán)格，循循善教，深諳引導(dǎo)之方的人.從這里可