第三節(jié)嘗試網(wǎng)絡學習教學設計初中信息技術中圖版2016七年級上冊-中圖版2016學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容教材章節(jié)：第三節(jié)嘗試網(wǎng)絡學習

內(nèi)容：本節(jié)課主要介紹網(wǎng)絡學習的基本概念、網(wǎng)絡學習資源的獲取與利用、在線學習平臺的使用方法以及網(wǎng)絡學習中的信息素養(yǎng)培養(yǎng)。通過本節(jié)課的學習，學生能夠了解網(wǎng)絡學習的優(yōu)勢，掌握網(wǎng)絡學習的基本技能，并學會在網(wǎng)絡上尋找和利用學習資源。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生信息意識，提高信息獲取、評估和利用能力，增強網(wǎng)絡安全和道德意識。通過實踐操作，學生能夠?qū)W會有效利用網(wǎng)絡資源進行學習，提升自主學習能力和問題解決能力，形成良好的信息素養(yǎng)和終身學習的習慣。學情分析本節(jié)課面向的是七年級的學生，他們正處于青春期，好奇心強，對新事物接受能力強，但同時也容易受到網(wǎng)絡信息的干擾。在知識層面上，學生對網(wǎng)絡有一定的了解，但可能缺乏系統(tǒng)性的網(wǎng)絡學習方法和信息素養(yǎng)。在能力方面，學生具備基本的計算機操作能力，但對于網(wǎng)絡資源的篩選和評估能力相對較弱。在素質(zhì)方面，部分學生可能存在網(wǎng)絡安全意識不足、信息道德觀念淡薄等問題。

在行為習慣上，學生普遍對網(wǎng)絡學習充滿興趣，但自制力相對較弱，容易受到網(wǎng)絡娛樂內(nèi)容的誘惑，影響學習效率。這種情況下，本節(jié)課的教學設計需要充分考慮學生的特點，既要激發(fā)他們的學習興趣，又要引導他們養(yǎng)成良好的網(wǎng)絡學習習慣。

對課程學習的影響主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.學生需要通過本節(jié)課的學習，建立起正確的網(wǎng)絡學習觀念，認識到網(wǎng)絡學習的重要性和必要性。

2.學生需要掌握網(wǎng)絡學習的基本技能，如如何高效地搜索和篩選信息，如何利用在線學習平臺等。

3.學生需要提高網(wǎng)絡安全意識，學會保護個人信息，避免網(wǎng)絡詐騙等風險。

4.學生需要培養(yǎng)良好的信息道德觀念，尊重知識產(chǎn)權，不傳播不良信息。教學資源-軟硬件資源：計算機教室，配備網(wǎng)絡連接的計算機，投影儀，音響設備。

-課程平臺：學校統(tǒng)一使用的在線學習平臺，如“教育云平臺”。

-信息化資源：網(wǎng)絡學習資源庫，包括教育網(wǎng)站、在線課程、電子書籍等。

-教學手段：PPT演示文稿，教學視頻，網(wǎng)絡搜索工具，在線測試系統(tǒng)。教學過程1.導入（約5分鐘）：

-激發(fā)興趣：展示一段關于網(wǎng)絡學習的精彩視頻片段，引導學生思考網(wǎng)絡學習對學習和生活的意義。

-回顧舊知：通過提問的方式，引導學生回顧之前學過的計算機操作和網(wǎng)絡基礎知識。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）：

-講解新知：介紹網(wǎng)絡學習的基本概念，包括網(wǎng)絡學習資源的類型、獲取途徑、利用方法等。

-舉例說明：以實際案例展示如何利用網(wǎng)絡學習平臺查找資料、參與討論、完成作業(yè)。

-互動探究：組織學生進行小組討論，探討如何選擇合適的網(wǎng)絡學習資源，分享各自的經(jīng)驗和心得。

3.實踐操作（約30分鐘）：

-學生活動：分組進行網(wǎng)絡學習資源的搜索和篩選，嘗試使用在線學習平臺進行學習。

-教師指導：巡回指導，針對學生在操作過程中遇到的問題給予解答和幫助。

4.鞏固練習（約20分鐘）：

-學生活動：完成教師提供的網(wǎng)絡學習任務，如在線閱讀、參與討論等。

-教師指導：檢查學生的完成情況，對作業(yè)中的問題進行講解和總結。

5.拓展延伸（約10分鐘）：

-學生活動：分享在網(wǎng)絡學習過程中遇到的問題和解決方法，互相學習，共同進步。

-教師總結：強調(diào)網(wǎng)絡學習的重要性和注意事項，鼓勵學生在日常生活中養(yǎng)成良好的網(wǎng)絡學習習慣。

6.課堂小結（約5分鐘）：

-回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)網(wǎng)絡學習的關鍵點和注意事項。

-提出課后作業(yè)：要求學生根據(jù)所學知識，自行選擇一個網(wǎng)絡學習資源，進行深入學習。

7.課后反思（約5分鐘）：

-教師引導學生反思本節(jié)課的學習效果，總結自己在網(wǎng)絡學習中的收獲和不足。

-教師總結：對學生的反思進行點評，提出改進建議，鼓勵學生在今后的學習中不斷提升自己。

（注：以上時間為預估時間，實際教學過程中可根據(jù)學生掌握情況適當調(diào)整。）教學資源拓展1.拓展資源：

-網(wǎng)絡學習平臺介紹：除了教材中提到的在線學習平臺外，還可以介紹其他如“國家數(shù)字圖書館”、“中國知網(wǎng)”等資源豐富的學習平臺，這些平臺提供大量的電子書籍、學術文章等資源，適合學生進行深度學習。

-網(wǎng)絡課程推薦：推薦一些適合初中生學習的網(wǎng)絡課程，如“編程入門”、“科學實驗在線”等，這些課程能夠幫助學生拓展知識面，提高實踐能力。

-網(wǎng)絡學習工具：介紹一些實用的網(wǎng)絡學習工具，如“思維導圖工具”、“在線詞典”等，這些工具可以幫助學生更高效地學習和整理知識。

2.拓展建議：

-鼓勵學生利用網(wǎng)絡資源進行自主學習，例如，可以要求學生每周選擇一個特定主題，通過網(wǎng)絡資源進行深入研究和學習。

-建議學生定期訪問圖書館或?qū)W校資源中心，獲取紙質(zhì)書籍和期刊，以增加學習的多樣性。

-建議學生參與在線論壇或社區(qū)，與其他學習者交流心得，分享學習資源，拓寬視野。

-建議學生通過在線實驗或虛擬實驗室進行科學實驗的學習，提高實踐操作能力。

-建議學生利用網(wǎng)絡資源進行跨學科學習，如結合信息技術學習歷史、地理等學科知識，促進知識的綜合運用。

-建議學生定期進行網(wǎng)絡素養(yǎng)的自我評估，了解自己在信息獲取、評估和利用方面的進步，并制定個人提升計劃。

-建議學生參與網(wǎng)絡安全教育活動，提高網(wǎng)絡安全意識和自我保護能力，避免網(wǎng)絡風險。

-建議學生通過參與在線競賽或挑戰(zhàn)，如編程比賽、科學知識競賽等，提升自己的學習興趣和競爭力。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

在本節(jié)課中，我們學習了網(wǎng)絡學習的基本概念、網(wǎng)絡學習資源的獲取與利用、在線學習平臺的使用方法以及網(wǎng)絡學習中的信息素養(yǎng)培養(yǎng)。以下是對本節(jié)課內(nèi)容的總結：

1.網(wǎng)絡學習是一種新型的學習方式，它能夠幫助我們更方便、更快捷地獲取和利用學習資源。

2.網(wǎng)絡學習資源包括電子書籍、在線課程、學術文章、教學視頻等多種形式，學生可以根據(jù)自己的需求選擇合適的資源。

3.在線學習平臺是網(wǎng)絡學習的重要工具，學生可以通過平臺進行學習、交流和協(xié)作。

4.信息素養(yǎng)是網(wǎng)絡學習的重要基礎，包括信息獲取、評估、利用、創(chuàng)新和道德等方面。

當堂檢測：

為了檢測學生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，以下是一些當堂檢測題目：

1.簡述網(wǎng)絡學習的定義及其優(yōu)勢。

2.列舉三種網(wǎng)絡學習資源的類型，并說明如何獲取這些資源。

3.描述在線學習平臺的基本功能，并舉例說明如何使用平臺進行學習。

4.解釋信息素養(yǎng)的含義，并說明在網(wǎng)絡學習中如何培養(yǎng)信息素養(yǎng)。

檢測題目答案示例：

1.網(wǎng)絡學習是一種通過互聯(lián)網(wǎng)獲取知識和技能的學習方式，其優(yōu)勢包括資源豐富、獲取便捷、互動性強等。

2.網(wǎng)絡學習資源類型包括電子書籍、在線課程、學術文章等。獲取這些資源的方法有：通過搜索引擎查找、訪問圖書館資源、使用在線學習平臺等。

3.在線學習平臺的基本功能包括課程瀏覽、在線學習、作業(yè)提交、討論交流等。例如，在“教育云平臺”上，學生可以瀏覽課程內(nèi)容、觀看教學視頻、提交作業(yè)、參與討論等。

4.信息素養(yǎng)是指個體在信息社會中獲取、評估、利用、創(chuàng)新和道德等方面所具備的能力。在網(wǎng)絡學習中，學生可以通過以下方式培養(yǎng)信息素養(yǎng)：學會搜索和篩選信息、學會評估信息的可靠性和相關性、學會利用信息解決問題、學會遵守網(wǎng)絡道德規(guī)范等。內(nèi)容邏輯關系①網(wǎng)絡學習的基本概念

-網(wǎng)絡學習的定義

-網(wǎng)絡學習的特征

-網(wǎng)