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期中說課稿-2025-2026學(xué)年中職基礎(chǔ)課-工科類職業(yè)模塊-高教版(2023修訂版)-(英語)-52科目授課時間節(jié)次--年—月—日(星期——)第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目(包括教材及章節(jié)名稱)期中說課稿-2025-2026學(xué)年中職基礎(chǔ)課-工科類職業(yè)模塊-高教版(2023修訂版)-(英語)-52設(shè)計意圖本節(jié)課將圍繞高教版(2023修訂版)中職基礎(chǔ)課工科類職業(yè)模塊英語第52課內(nèi)容展開,旨在幫助學(xué)生鞏固和拓展所學(xué)詞匯,提高實際應(yīng)用能力。通過情景對話、角色扮演等教學(xué)活動,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力和跨文化交際意識。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生英語聽、說、讀、寫綜合運用能力。

2.提升學(xué)生的跨文化交際意識和國際視野。

3.增強學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團隊協(xié)作精神。

4.培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和價值觀,樹立職業(yè)素養(yǎng)。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點,

①熟練掌握本節(jié)課的詞匯和短語,能夠準(zhǔn)確運用到實際對話中。

②通過情景模擬,能夠運用所學(xué)語法知識進(jìn)行完整、流暢的口語表達(dá)。

2.教學(xué)難點,

①理解并運用本節(jié)課的復(fù)雜句型和語法結(jié)構(gòu),如條件句、虛擬語氣等。

②在不同情境下,能夠靈活運用所學(xué)詞匯和短語進(jìn)行交際,克服語言表達(dá)障礙。

③培養(yǎng)學(xué)生的英語思維習(xí)慣,提高跨文化交際能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材:確保每位學(xué)生擁有最新的高教版(2023修訂版)中職基礎(chǔ)課工科類職業(yè)模塊英語教材。

2.輔助材料:準(zhǔn)備與課程內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表和視頻,以增強學(xué)生的視覺理解和興趣。

3.教學(xué)工具:準(zhǔn)備白板、投影儀等教學(xué)設(shè)備,以便展示教學(xué)內(nèi)容。

4.教學(xué)活動材料:準(zhǔn)備角色扮演所需的道具和卡片,以便學(xué)生在課堂活動中使用。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課(5分鐘)

-老師用英語進(jìn)行簡短的自我介紹,并詢問學(xué)生對于英語學(xué)習(xí)的看法和興趣點。

-通過提問學(xué)生最近看過或聽過的英文電影、歌曲等,引出本節(jié)課的主題:日常生活中的英語表達(dá)。

-展示一張圖片,如咖啡店、餐廳等,讓學(xué)生思考在這樣的場合可能會用到的英語詞匯。

2.講授新知(20分鐘)

-老師通過PPT展示本節(jié)課的詞匯和短語,如“order”(點菜)、“menu”(菜單)、“waiter/waitress”(服務(wù)員)等。

-通過實際例句,講解這些詞匯和短語的用法,并結(jié)合情景模擬,讓學(xué)生感受實際語境中的運用。

-引導(dǎo)學(xué)生注意語音、語調(diào)和語氣的運用,以增強口語表達(dá)的流暢性和自然度。

3.鞏固練習(xí)(10分鐘)

-分組練習(xí):將學(xué)生分成小組,每組分配一個場景,如餐廳、咖啡店等,讓學(xué)生用英語模擬對話。

-角色扮演:老師邀請幾名學(xué)生進(jìn)行角色扮演,其他學(xué)生作為觀眾,對表演進(jìn)行評價和反饋。

-詞匯接龍:老師給出一個與餐廳相關(guān)的詞匯,讓學(xué)生依次接龍,說出下一個相關(guān)詞匯。

4.課堂小結(jié)(5分鐘)

-老師總結(jié)本節(jié)課學(xué)到的關(guān)鍵詞匯和短語,強調(diào)實際應(yīng)用中的注意事項。

-鼓勵學(xué)生在課后多練習(xí),并分享學(xué)習(xí)心得,提高學(xué)習(xí)效果。

5.作業(yè)布置(5分鐘)

-學(xué)生回家后,完成以下作業(yè):

1.復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)詞匯和短語,并嘗試造句。

2.觀看英語電影或電視劇,注意學(xué)習(xí)其中的日常英語表達(dá)。

3.與家人或朋友進(jìn)行英語對話練習(xí),提高口語表達(dá)能力。

-提醒學(xué)生下節(jié)課將進(jìn)行小測驗,檢測學(xué)習(xí)成果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源:

-收集與日常生活相關(guān)的英語對話和短文,如餐廳點餐、購物、旅行等場景的英語表達(dá)。

-整理英語國家的風(fēng)俗習(xí)慣和文化特點,幫助學(xué)生了解不同文化背景下的交流方式。

-選取一些實用的英語學(xué)習(xí)APP或網(wǎng)站,提供在線練習(xí)和聽力材料,如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等。

2.拓展建議:

-鼓勵學(xué)生利用課余時間觀看英語原版電影、電視劇或綜藝節(jié)目,提高聽力和口語能力。

-建議學(xué)生參加英語角或語言交流活動,與外國朋友進(jìn)行面對面交流,增強實際應(yīng)用能力。

-建議學(xué)生定期閱讀英文報紙、雜志或書籍,擴大詞匯量和閱讀理解能力。

-建議學(xué)生通過在線英語學(xué)習(xí)平臺,參加線上課程或參與英語論壇,與其他學(xué)習(xí)者交流學(xué)習(xí)心得。

-建議學(xué)生關(guān)注國內(nèi)外英語教學(xué)動態(tài),了解最新的教學(xué)方法和資源,不斷豐富自己的英語學(xué)習(xí)途徑。

-建議學(xué)生嘗試編寫自己的英語日記或博客,通過寫作來提高英語寫作能力,并分享自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。

-建議學(xué)生參加英語演講比賽或辯論賽,鍛煉自己的口語表達(dá)和邏輯思維能力。

-建議學(xué)生關(guān)注國際新聞和熱點事件,通過閱讀英文報道,提高對國際事務(wù)的了解和分析能力。

-建議學(xué)生利用假期時間參加英語夏令營或海外交流項目,親身體驗不同國家的文化,提升跨文化交際能力。板書設(shè)計1.重點知識點

①日常英語表達(dá)

②常用餐廳場景詞匯

③餐廳點餐常用短語

2.詞匯

①Order(點菜)

②Menu(菜單)

③Waiter/waitress(服務(wù)員)

④Appetizer(開胃菜)

⑤Maincourse(主菜)

⑥D(zhuǎn)essert(甜點)

⑦Bill(賬單)

3.句型

①CanIhaveamenu,please?

②Whatwouldyouliketoorder?

③Iwouldlikeacupofcoffee,please.

④Howmuchisthisdish?

⑤I'llhavethechicken,please.

⑥Isthiseverythingonthebill?

⑦Thankyouforyourservice.教學(xué)反思今天這節(jié)課,我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生們學(xué)習(xí)了日常生活中的英語表達(dá),尤其是餐廳場景下的點餐對話。在回顧教學(xué)過程時,我有以下幾點反思:

首先,我注意到學(xué)生在學(xué)習(xí)新詞匯和短語時,對于一些較難記憶的詞匯,如“appetizer”和“dessert”,記憶效果并不理想。這可能是因為這些詞匯在日常生活中的使用頻率不高,學(xué)生缺乏實際語境的練習(xí)。因此,在今后的教學(xué)中,我計劃增加詞匯的實際應(yīng)用場景,比如通過角色扮演、情景模擬等方式,讓學(xué)生在真實的語境中學(xué)習(xí)和運用這些詞匯。

其次,我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在口語表達(dá)時,雖然能夠正確使用詞匯,但在語調(diào)和語速上存在不足,導(dǎo)致對話不夠自然流暢。為了解決這個問題,我計劃在接下來的課程中,加入語音語調(diào)的訓(xùn)練,通過模仿和跟讀,幫助學(xué)生提高口語表達(dá)的流利度和自然度。

再次,課堂上的互動環(huán)節(jié)中,我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度不高,可能是因為他們對英語學(xué)習(xí)的興趣不夠濃厚或者自信心不足。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和提升他們的自信心,我計劃在今后的教學(xué)中,更多地采用鼓勵和肯定的方式,同時設(shè)計一些趣味性的活動,讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

此外,我也意識到自己在課堂上的引導(dǎo)作用還可以進(jìn)一步加強。例如,在講解復(fù)雜句型和語法結(jié)構(gòu)時,我可能沒有足夠的時間讓學(xué)生充分消化和理解。為了改善這一點,我打算在講解過程中,適當(dāng)放慢速度,給予學(xué)生更多的思考和練習(xí)時間。

在教學(xué)過程中,我還發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生的個性化需求。比如,有些學(xué)生需要更多的

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