八年級(jí)生物下冊(cè)第7單元生命的延續(xù)與進(jìn)化第23章生物的進(jìn)化第4節(jié)人類的起源和進(jìn)化說(shuō)課稿設(shè)計(jì)（新版）蘇科版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：八年級(jí)生物下冊(cè)第7單元生命的延續(xù)與進(jìn)化第23章生物的進(jìn)化第4節(jié)人類的起源和進(jìn)化

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023年3月15日星期三第3節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的生命觀念，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到生物進(jìn)化的規(guī)律和人類在生物進(jìn)化史中的地位。

2.提升學(xué)生的科學(xué)探究能力，通過(guò)觀察、比較、分析等方法，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究人類起源和進(jìn)化過(guò)程。

3.強(qiáng)化學(xué)生的科學(xué)思維，使學(xué)生能夠運(yùn)用證據(jù)和邏輯推理，理解人類進(jìn)化中的關(guān)鍵事件和進(jìn)化機(jī)制。

4.增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，使學(xué)生意識(shí)到保護(hù)生物多樣性和人類健康的重要性。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識(shí)：學(xué)生在八年級(jí)上學(xué)期已經(jīng)學(xué)習(xí)了生物學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，包括細(xì)胞結(jié)構(gòu)、遺傳變異等，為理解生物進(jìn)化提供了基礎(chǔ)知識(shí)。他們已經(jīng)對(duì)生物的分類和生物多樣性的概念有所了解，這有助于他們?cè)诒竟?jié)課中更好地理解人類在生物進(jìn)化中的地位。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：八年級(jí)學(xué)生對(duì)生物學(xué)科普遍保持一定的興趣，尤其是對(duì)自然界和生命現(xiàn)象。他們的觀察力和分析能力在逐步提高，能夠通過(guò)實(shí)驗(yàn)和觀察來(lái)獲取信息。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生表現(xiàn)出多樣化，有的學(xué)生喜歡通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作來(lái)學(xué)習(xí)，有的則更傾向于閱讀和分析文獻(xiàn)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生對(duì)人類起源和進(jìn)化這一復(fù)雜話題可能感到困惑，特別是對(duì)進(jìn)化過(guò)程中的時(shí)間跨度、化石證據(jù)和遺傳學(xué)原理的理解。此外，學(xué)生可能對(duì)進(jìn)化論與宗教觀念的沖突感到難以理解。因此，教師在教學(xué)中需要提供清晰的解釋，并通過(guò)多種教學(xué)手段幫助學(xué)生克服這些困難。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《八年級(jí)生物下冊(cè)》教材，以便查閱相關(guān)章節(jié)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與人類起源和進(jìn)化相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如人類進(jìn)化樹、化石圖片、紀(jì)錄片片段等，以增強(qiáng)直觀教學(xué)效果。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)，故無(wú)需實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，并確保實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)干凈整潔，以營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)人類起源和進(jìn)化的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開場(chǎng)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道人類是如何從古猿進(jìn)化而來(lái)的嗎？這個(gè)問(wèn)題與我們每個(gè)人息息相關(guān)，它揭示了生命的奧秘。”

展示一些關(guān)于人類進(jìn)化過(guò)程中的關(guān)鍵化石圖片，如“露西”的復(fù)原模型，讓學(xué)生初步感受人類起源和進(jìn)化的魅力。

簡(jiǎn)短介紹人類起源和進(jìn)化的基本概念，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.人類起源和進(jìn)化基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解人類起源和進(jìn)化的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解人類起源和進(jìn)化的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如化石記錄、遺傳學(xué)證據(jù)等。

詳細(xì)介紹人類起源和進(jìn)化的關(guān)鍵過(guò)程，如直立行走、工具使用、大腦發(fā)育等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.人類起源和進(jìn)化案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解人類起源和進(jìn)化的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的人類進(jìn)化案例進(jìn)行分析，如尼安德特人、直立人等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解人類起源和進(jìn)化的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)人類文明發(fā)展的影響，以及如何應(yīng)用人類起源和進(jìn)化的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論人類起源和進(jìn)化的未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與人類起源和進(jìn)化相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“人類進(jìn)化與環(huán)境保護(hù)”、“人類進(jìn)化與社會(huì)發(fā)展”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)人類起源和進(jìn)化的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)人類起源和進(jìn)化的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括人類起源和進(jìn)化的基本概念、關(guān)鍵過(guò)程、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)人類起源和進(jìn)化在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用相關(guān)知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生查閱資料，撰寫一篇關(guān)于人類起源和進(jìn)化的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并鼓勵(lì)學(xué)生在生活中關(guān)注與人類進(jìn)化相關(guān)的話題。知識(shí)點(diǎn)梳理1.人類起源和進(jìn)化的背景知識(shí)

-地球生命的歷史：從原始生命到多細(xì)胞生物的出現(xiàn)。

-生物進(jìn)化的證據(jù)：化石記錄、遺傳學(xué)證據(jù)、比較解剖學(xué)等。

2.人類進(jìn)化的重要階段

-原始人類的出現(xiàn)：直立行走、使用工具、大腦發(fā)育等特征。

-古猿與人類的關(guān)系：人類的祖先——古猿的進(jìn)化特征。

-尼安德特人：早期人類的一種，與智人的關(guān)系。

-智人的出現(xiàn)：現(xiàn)代人類的前身，具有高度智能和文化發(fā)展。

3.人類進(jìn)化的關(guān)鍵特征

-直立行走：對(duì)人類進(jìn)化具有重要意義，促進(jìn)了手部解放和工具使用。

-工具使用：早期人類通過(guò)制造和使用工具，提高了生存能力。

-語(yǔ)言和符號(hào)：人類進(jìn)化過(guò)程中，語(yǔ)言和符號(hào)的出現(xiàn)對(duì)文化交流和文明發(fā)展有重要影響。

-大腦發(fā)育：人類大腦的進(jìn)化，特別是大腦皮層的增大，使人類具有高度智能。

4.人類進(jìn)化與社會(huì)發(fā)展

-人類進(jìn)化與社會(huì)文化：人類進(jìn)化過(guò)程中，社會(huì)結(jié)構(gòu)和文化的形成與發(fā)展。

-人類進(jìn)化與道德觀念：人類進(jìn)化過(guò)程中，道德觀念的形成與演變。

-人類進(jìn)化與環(huán)境保護(hù)：人類進(jìn)化過(guò)程中，對(duì)環(huán)境的影響與適應(yīng)。

5.人類進(jìn)化與遺傳學(xué)

-遺傳學(xué)在人類進(jìn)化研究中的應(yīng)用：通過(guò)基因分析，揭示人類進(jìn)化過(guò)程中的遺傳變化。

-人類進(jìn)化與基因多樣性：基因多樣性對(duì)人類進(jìn)化的影響。

6.人類進(jìn)化與人類健康

-人類進(jìn)化對(duì)健康的影響：如遺傳性疾病、生理適應(yīng)等。

-人類進(jìn)化與疾病預(yù)防：了解人類進(jìn)化過(guò)程，有助于預(yù)防和治療現(xiàn)代疾病。

7.人類進(jìn)化與人類未來(lái)

-人類進(jìn)化與科技發(fā)展：科技發(fā)展對(duì)人類進(jìn)化的影響。

-人類進(jìn)化與環(huán)境保護(hù)：人類進(jìn)化過(guò)程中，如何保護(hù)生物多樣性。

8.人類進(jìn)化與其他生物的關(guān)系

-人類與其他生物的進(jìn)化關(guān)系：如與其他靈長(zhǎng)類動(dòng)物的進(jìn)化關(guān)系。

-人類進(jìn)化對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的影響：人類活動(dòng)對(duì)生物多樣性的影響。

9.人類進(jìn)化與宗教觀念

-宗教觀念與人類進(jìn)化：不同宗教對(duì)人類起源和進(jìn)化的解釋。

-宗教觀念對(duì)人類進(jìn)化研究的影響：宗教觀念對(duì)科學(xué)研究的限制與挑戰(zhàn)。

10.人類進(jìn)化與社會(huì)倫理

-人類進(jìn)化與倫理道德：人類進(jìn)化過(guò)程中，倫理道德的形成與發(fā)展。

-人類進(jìn)化與倫理問(wèn)題：如克隆技術(shù)、基因編輯等現(xiàn)代科技帶來(lái)的倫理挑戰(zhàn)。板書設(shè)計(jì)①人類起源和進(jìn)化的背景知識(shí)

-地球生命的歷史

-生物進(jìn)化的證據(jù)：化石記錄、遺傳學(xué)證據(jù)、比較解剖學(xué)

②人類進(jìn)化的重要階段

-原始人類的出現(xiàn)：直立行走、使用工具、大腦發(fā)育

-古猿與人類的關(guān)系：共同祖先、進(jìn)化特征

-尼安德特人：早期人類的一種，與智人的關(guān)系

-智人的出現(xiàn)：現(xiàn)代人類的前身，高度智能和文化發(fā)展

③人類進(jìn)化的關(guān)鍵特征

-直立行走：促進(jìn)手部解放和工具使用

-工具使用：提高生存能力

-語(yǔ)言和符號(hào)：文化交流和文明發(fā)展

-大腦發(fā)育：高度智能

④人類進(jìn)化與社會(huì)發(fā)展

-人類進(jìn)化與社會(huì)文化：社會(huì)結(jié)構(gòu)和文化的形成與發(fā)展

-人類進(jìn)化與道德觀念：道德觀念的形成與演變

-人類進(jìn)化與環(huán)境保護(hù)：對(duì)環(huán)境的影響與適應(yīng)

⑤人類進(jìn)化與遺傳學(xué)

-遺傳學(xué)在人類進(jìn)化研究中的應(yīng)用：基因分析、遺傳變化

-人類進(jìn)化與基因多樣性：基因多樣性對(duì)人類進(jìn)化的影響

⑥人類進(jìn)化與人類健康

-人類進(jìn)化對(duì)健康的影響：遺傳性疾病、生理適應(yīng)

-人類進(jìn)化與疾病預(yù)防：了解人類進(jìn)化過(guò)程，預(yù)防和治療現(xiàn)代疾病

⑦人類進(jìn)化與人類未來(lái)

-人類進(jìn)化與科技發(fā)展：科技發(fā)展對(duì)人類進(jìn)化的影響

-人類進(jìn)化與環(huán)境保護(hù)：保護(hù)生物多樣性

⑧人類進(jìn)化與其他生物的關(guān)系

-人類與其他生物的進(jìn)化關(guān)系：與其