第三課抗日戰(zhàn)爭說課稿-2023-2024學(xué)年小學(xué)地方、校本課程粵教版國防教育一、教學(xué)內(nèi)容

本節(jié)課內(nèi)容選自2023-2024學(xué)年小學(xué)地方、校本課程粵教版國防教育，第三課《抗日戰(zhàn)爭》。課程主要包括抗日戰(zhàn)爭的歷史背景、戰(zhàn)爭過程、重要戰(zhàn)役和英雄人物等內(nèi)容，旨在讓學(xué)生了解抗日戰(zhàn)爭的歷史意義，增強愛國主義情感和國防意識。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點

-明確抗日戰(zhàn)爭的歷史背景：重點講解九一八事變、七七事變等標(biāo)志性事件，讓學(xué)生理解抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)的必然性和歷史意義。

-介紹抗日戰(zhàn)爭的主要戰(zhàn)役：如平型關(guān)大捷、臺兒莊戰(zhàn)役等，強調(diào)這些戰(zhàn)役對戰(zhàn)爭進程和結(jié)果的影響。

-認(rèn)識抗日戰(zhàn)爭的英雄人物：如彭德懷、張自忠等，通過他們的故事激發(fā)學(xué)生的愛國情感和民族自豪感。

2.教學(xué)難點

-抗日戰(zhàn)爭的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)：解釋抗日戰(zhàn)爭中我軍的游擊戰(zhàn)、運動戰(zhàn)等戰(zhàn)術(shù)特點，以及國共合作對戰(zhàn)爭的影響，幫助學(xué)生理解復(fù)雜的歷史軍事現(xiàn)象。

-抗日戰(zhàn)爭的國際影響：分析抗日戰(zhàn)爭對世界反法西斯戰(zhàn)爭的影響，以及國際社會對中國的支持，培養(yǎng)學(xué)生的國際視野。

-抗日戰(zhàn)爭的歷史評價：引導(dǎo)學(xué)生正確評價抗日戰(zhàn)爭的歷史地位，包括勝利的來之不易、犧牲的巨大以及和平的寶貴。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、實物模型（如抗日戰(zhàn)爭時期武器、地圖）、圖片資料（抗日戰(zhàn)爭歷史照片、地圖）。

-課程平臺：學(xué)校圖書館、網(wǎng)絡(luò)資源庫。

-信息化資源：抗日戰(zhàn)爭相關(guān)的歷史紀(jì)錄片、戰(zhàn)爭題材的動畫或影視作品片段。

-教學(xué)手段：互動式教學(xué)軟件、歷史地圖投影、角色扮演活動。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師展示抗日戰(zhàn)爭時期的圖片，如抗戰(zhàn)勝利日閱兵、抗戰(zhàn)遺址等，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。

-提問：“同學(xué)們，你們知道抗日戰(zhàn)爭嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)這一段偉大的歷史。”

-引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)知識：“之前我們學(xué)習(xí)了哪些與抗戰(zhàn)有關(guān)的歷史事件？”

-教師簡要介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和內(nèi)容，強調(diào)抗日戰(zhàn)爭的歷史意義。

2.講授新知（20分鐘）

-抗日戰(zhàn)爭的歷史背景：介紹九一八事變、七七事變等事件，引導(dǎo)學(xué)生理解抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)的必然性。

-抗日戰(zhàn)爭的主要戰(zhàn)役：講解平型關(guān)大捷、臺兒莊戰(zhàn)役等戰(zhàn)役，分析其歷史意義和戰(zhàn)術(shù)特點。

-抗日戰(zhàn)爭的英雄人物：介紹彭德懷、張自忠等英雄人物的事跡，激發(fā)學(xué)生的愛國情感。

-抗日戰(zhàn)爭的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)：解釋游擊戰(zhàn)、運動戰(zhàn)等戰(zhàn)術(shù)，以及國共合作對戰(zhàn)爭的影響。

-抗日戰(zhàn)爭的國際影響：分析抗日戰(zhàn)爭對世界反法西斯戰(zhàn)爭的影響，以及國際社會對中國的支持。

-抗日戰(zhàn)爭的歷史評價：引導(dǎo)學(xué)生正確評價抗日戰(zhàn)爭的歷史地位，強調(diào)勝利的來之不易。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師提問：“抗日戰(zhàn)爭中有哪些著名的戰(zhàn)役？”

-學(xué)生回答，教師點評并補充。

-教師提問：“在抗日戰(zhàn)爭中，有哪些英雄人物值得我們學(xué)習(xí)？”

-學(xué)生回答，教師點評并補充。

-小組討論：“抗日戰(zhàn)爭對今天的生活有什么啟示？”

-學(xué)生分組討論，每組派代表分享討論成果。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容和重點，強調(diào)抗日戰(zhàn)爭的歷史意義和愛國主義精神。

-提問：“通過今天的學(xué)習(xí)，你們有什么收獲？”

-學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，教師進行點評。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-教師布置作業(yè)：“請同學(xué)們課后收集抗日戰(zhàn)爭時期的圖片或故事，下節(jié)課分享。”

-提醒學(xué)生：“下周我們將進行抗日戰(zhàn)爭主題的手抄報比賽，請大家提前做好準(zhǔn)備?！?/p>

-教師宣布下課，學(xué)生整理學(xué)習(xí)資料。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述抗日戰(zhàn)爭的歷史背景，包括九一八事變、七七事變等標(biāo)志性事件。

-學(xué)生能夠列舉抗日戰(zhàn)爭中的主要戰(zhàn)役，如平型關(guān)大捷、臺兒莊戰(zhàn)役等，并理解其歷史意義。

-學(xué)生能夠識別并描述抗日戰(zhàn)爭中的英雄人物，如彭德懷、張自忠等，了解他們的英雄事跡。

2.能力提升

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)抗日戰(zhàn)爭的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，提升了分析歷史事件的能力，能夠理解不同戰(zhàn)術(shù)對戰(zhàn)爭進程的影響。

-學(xué)生在討論國際影響時，增強了國際視野，認(rèn)識到抗日戰(zhàn)爭對世界反法西斯戰(zhàn)爭的重要貢獻。

-學(xué)生在評價歷史事件時，學(xué)會了客觀、全面地看待歷史，能夠從多個角度分析抗日戰(zhàn)爭的歷史地位。

3.情感態(tài)度

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)抗日戰(zhàn)爭的歷史，培養(yǎng)了愛國主義情感，對國家的歷史和英雄人物產(chǎn)生了敬意。

-學(xué)生在了解抗日戰(zhàn)爭的艱苦卓絕和勝利的來之不易后，增強了民族自豪感和歷史責(zé)任感。

-學(xué)生在課堂討論和角色扮演活動中，提高了合作能力和表達能力，學(xué)會了傾聽和尊重他人的觀點。

4.行動實踐

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際生活中，如通過手抄報比賽、歷史故事分享等形式，加深對歷史的理解和記憶。

-學(xué)生在課后收集抗日戰(zhàn)爭相關(guān)資料，提高了自主學(xué)習(xí)能力和信息檢索能力。

-學(xué)生在了解抗日戰(zhàn)爭的歷史教訓(xùn)后，增強了國防意識，認(rèn)識到和平的寶貴，愿意為維護國家利益和世界和平貢獻力量。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①抗日戰(zhàn)爭的歷史背景

-九一八事變：1931年9月18日，日本關(guān)東軍炸毀沈陽北郊柳條湖的一段路軌，制造了柳條湖事件，發(fā)動九一八事變。

-七七事變：1937年7月7日夜，日本侵華軍隊以搜查失蹤士兵為名，向盧溝橋中國駐軍發(fā)起進攻，盧溝橋事變爆發(fā)。

②抗日戰(zhàn)爭的主要戰(zhàn)役

-平型關(guān)大捷：1937年9月，八路軍115師在平型關(guān)伏擊日軍，取得平型關(guān)大捷。

-臺兒莊戰(zhàn)役：1938年3月至4月，中國軍隊在臺兒莊地區(qū)與日軍展開激戰(zhàn)，取得臺兒莊大捷。

③抗日戰(zhàn)爭的英雄人物

-彭德懷：中國工農(nóng)紅軍和八路軍的高級將領(lǐng)，抗日戰(zhàn)爭時期擔(dān)任八路軍副總司令。

-張自忠：中國國民黨軍高級將領(lǐng)，抗日戰(zhàn)爭時期擔(dān)任第五戰(zhàn)區(qū)司令長官，率部血戰(zhàn)臺兒莊。

④抗日戰(zhàn)爭的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)

-游擊戰(zhàn)：利用山地、森林等復(fù)雜地形，采取分散、流動、奇襲等方式打擊敵人。

-運動戰(zhàn)：以運動為主，靈活運用各種戰(zhàn)術(shù)，不斷改變作戰(zhàn)方向，打擊敵人。

⑤抗日戰(zhàn)爭的國際影響

-世界反法西斯戰(zhàn)爭：抗日戰(zhàn)爭是世界反法西斯戰(zhàn)爭的重要組成部分。

-國際支持：國際社會對中國的抗戰(zhàn)給予了道義和物質(zhì)上的支持。

⑥抗日戰(zhàn)爭的歷史評價

-勝利的來之不易：抗日戰(zhàn)爭的勝利是中華民族自1840年以來反抗外來侵略取得的第一次完全勝利。

-歷史地位：抗日戰(zhàn)爭對中國的歷史發(fā)展產(chǎn)生了深遠的影響。八、反思改進措施

反思改進措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式教學(xué)：在課堂上，我嘗試采用小組討論、角色扮演等形式，讓學(xué)生更加主動地參與到課堂活動中，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體設(shè)備展示歷史圖片、視頻資料，使抽象的歷史事件變得具體生動，幫助學(xué)生更好地理解歷史。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)深度不足：在講解抗日戰(zhàn)爭的歷史背景和戰(zhàn)役時，可能過于注重時間的線性敘述，而沒有深入挖掘歷史事件背后的深層原因。

2.學(xué)生參與度不高：盡管采用了互動式教學(xué)，但部分學(xué)生在討論和角色扮演中參與度不高，可能是因為對歷史知識缺乏興趣或?qū)φn堂活動不適應(yīng)。

3.評價方式單一：主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏多樣化的評價手段。

（三）改進措施

1.深化教學(xué)內(nèi)容：在講解歷史事件時，不僅要介紹事件本身，還要引導(dǎo)學(xué)生思考事件背后的歷史背景、社會環(huán)境、政治經(jīng)濟因素等，提高學(xué)生的歷史思維能力。

2.提升學(xué)生參與度：設(shè)計更具吸引力的課堂活動，如歷史情景劇、辯論賽等，激發(fā)學(xué)生的興趣，鼓勵他們積極參與課堂討論。

3.多元化評價方式：除了課堂表現(xiàn)和作業(yè)，還可以引入學(xué)生自評、互評、小組評價等方式，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時，可以結(jié)合學(xué)生的歷史作業(yè)、項目研究等成果，進行綜合評