宋明理學(xué)課件XX有限公司匯報(bào)人：XX目錄第一章宋明理學(xué)概述第二章理學(xué)核心思想第四章宋明理學(xué)與儒學(xué)第三章代表人物及其思想第六章宋明理學(xué)的批評(píng)與反思第五章宋明理學(xué)的教育意義宋明理學(xué)概述第一章定義與起源起源發(fā)展源自唐宋，盛于宋明，融合儒釋道思想理學(xué)定義探究天理人倫的哲學(xué)體系0102主要流派與代表人物濂學(xué)主誠，洛學(xué)天理，關(guān)學(xué)氣本，閩學(xué)理氣，心學(xué)本心學(xué)派特點(diǎn)簡述濂學(xué)周敦頤，洛學(xué)二程，關(guān)學(xué)張載，閩學(xué)朱熹，心學(xué)陸王濂洛關(guān)閩心學(xué)歷史地位與影響主流思想地位宋明理學(xué)成官方哲學(xué)，主導(dǎo)政治文化。深遠(yuǎn)社會(huì)影響促進(jìn)文化繁榮，也帶來重文輕武等弊端。理學(xué)核心思想第二章理氣論01理為本原理是宇宙萬物的本原，先于氣而存在，氣由理派生。02氣載理行氣是構(gòu)成宇宙萬物的材料，理依附于氣而得以顯現(xiàn)和運(yùn)行。心性論心為主宰，性為道德理性，情為經(jīng)驗(yàn)意識(shí)。心統(tǒng)性情朱熹主張理為先，強(qiáng)調(diào)道德自律，控制情感欲念。存天理滅人欲修養(yǎng)實(shí)踐01格物致知通過探究事物本質(zhì)，增進(jìn)知識(shí)，提升個(gè)人修養(yǎng)。02誠意正心端正心意，真誠待人接物，實(shí)現(xiàn)內(nèi)心與行為的統(tǒng)一。代表人物及其思想第三章周敦頤的理學(xué)思想01太極宇宙觀提出“無極而太極”，認(rèn)為太極動(dòng)靜生陰陽萬物。02誠為道德境“誠”為道德最高境，通過主靜無欲達(dá)此境。03心性論與教育強(qiáng)調(diào)心性修養(yǎng)，教育旨在使人明理向善。程顥、程頤的理學(xué)貢獻(xiàn)程顥、程頤開創(chuàng)洛學(xué)，主張“理”為宇宙本原。創(chuàng)立洛學(xué)提出“格物致知”的認(rèn)知方法，奠定理學(xué)基礎(chǔ)。格物致知朱熹的理學(xué)體系理氣論宇宙由理和氣構(gòu)成，理為本質(zhì)，氣為物質(zhì)。天理觀天理至善，為宇宙本原，人類社會(huì)運(yùn)行準(zhǔn)則。宋明理學(xué)與儒學(xué)第四章理學(xué)對(duì)儒學(xué)的繼承繼承儒學(xué)核心倫理，強(qiáng)調(diào)道德重建社會(huì)秩序倫理道德思想0102吸收禪宗心性學(xué)說，結(jié)合儒家思想形成新體系心性學(xué)說發(fā)展03借鑒佛道，使儒學(xué)思辨化，形成哲學(xué)理論體系哲學(xué)思辨強(qiáng)化理學(xué)對(duì)儒學(xué)的發(fā)展理學(xué)融合佛道，完善儒學(xué)體系。01吸收佛道思想強(qiáng)調(diào)“存天理，滅人欲”，強(qiáng)化道德秩序。02強(qiáng)化倫理觀念理學(xué)與儒學(xué)的差異理學(xué)融合佛道思想，提出“存天理，滅人欲”。佛道化特點(diǎn)理學(xué)以倫理道德為本位，側(cè)重哲學(xué)表達(dá)。倫理道德核心宋明理學(xué)將儒學(xué)道德信條發(fā)展成哲學(xué)體系。哲學(xué)化體系宋明理學(xué)的教育意義第五章教育理念注重道德修養(yǎng)強(qiáng)調(diào)個(gè)人品德培養(yǎng)，通過理學(xué)教育提升人的道德境界。知行合一倡導(dǎo)理論知識(shí)與實(shí)踐行動(dòng)相結(jié)合，培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)者。教育方法01注重德性培養(yǎng)強(qiáng)調(diào)道德教育，通過經(jīng)典研讀培養(yǎng)品德，塑造完善人格。02倡導(dǎo)自學(xué)自研鼓勵(lì)學(xué)生自學(xué)自研，通過思考與實(shí)踐深化理學(xué)理解。對(duì)現(xiàn)代教育的啟示強(qiáng)調(diào)道德修養(yǎng)，促進(jìn)全面發(fā)展，為現(xiàn)代教育提供德育借鑒。培養(yǎng)道德觀念01鼓勵(lì)獨(dú)立思考，培養(yǎng)邏輯思辨，提升現(xiàn)代學(xué)生綜合素質(zhì)。注重思辨能力02宋明理學(xué)的批評(píng)與反思第六章理學(xué)的批評(píng)者對(duì)程朱理學(xué)過分強(qiáng)調(diào)格物致知提出異議，主張心即理，強(qiáng)調(diào)內(nèi)心直覺。陸王心學(xué)派01批判理學(xué)壓抑人性，主張個(gè)性解放，反對(duì)以孔子的是非為是非。李贄等異端02理學(xué)的局限性01忽視實(shí)踐理學(xué)過于強(qiáng)調(diào)心性修養(yǎng)，忽視了實(shí)踐在社會(huì)生活中的重要性。02束縛思想理學(xué)思想僵化，束縛了人們的思想自由和創(chuàng)新精神。理學(xué)的現(xiàn)代評(píng)價(jià)01積極價(jià)值