（2024年秋季版）七年級(jí)道德與法治下冊(cè)1.2.2青春萌動(dòng)說(shuō)課稿新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔滩姆治觯?024年秋季版）七年級(jí)道德與法治下冊(cè)1.2.2青春萌動(dòng)說(shuō)課稿新人教版

本課節(jié)選自新人教版《道德與法治》七年級(jí)下冊(cè)第二單元“青春萌動(dòng)”，旨在幫助學(xué)生了解青春期的生理和心理變化，樹(shù)立正確的性觀念，學(xué)會(huì)與異性交往。教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，通過(guò)案例分析、小組討論等形式，引導(dǎo)學(xué)生正確面對(duì)青春期的困惑，培養(yǎng)健康的人生觀和價(jià)值觀。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生尊重生命、關(guān)愛(ài)他人的意識(shí)，提升自我保護(hù)能力；引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的性觀念，培養(yǎng)健康的人際交往能力；增強(qiáng)學(xué)生的道德判斷力和法治意識(shí)，使其能夠在面對(duì)青春期困惑時(shí)做出合理的選擇；同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生積極面對(duì)挑戰(zhàn)、樂(lè)觀向上的人生態(tài)度。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解青春期的生理和心理變化。

2.樹(shù)立正確的性觀念，學(xué)會(huì)與異性健康交往。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生對(duì)青春期生理變化的認(rèn)識(shí)不足，容易產(chǎn)生誤解或恐懼。

2.學(xué)生在處理與異性交往的關(guān)系時(shí)，缺乏適當(dāng)?shù)慕煌绞胶徒缦蕖?/p>

解決辦法：

1.通過(guò)生活實(shí)例和視頻展示，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)青春期的生理變化，減少誤解和恐懼。

2.結(jié)合案例分析和角色扮演，讓學(xué)生學(xué)會(huì)與異性健康交往的技巧，明確交往的界限。

3.安排小組討論，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)如何處理人際關(guān)系中的困惑，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。四、教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，通過(guò)教師的引導(dǎo)和學(xué)生的互動(dòng)，使學(xué)生在輕松的氛圍中理解青春期的生理和心理變化。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬不同情境下的異性交往，體驗(yàn)正確交往的重要性。

3.利用多媒體展示青春期的生理變化圖解，幫助學(xué)生直觀地認(rèn)識(shí)生理現(xiàn)象。

4.通過(guò)案例分析，引導(dǎo)學(xué)生分析案例中的道德和法律問(wèn)題，提高學(xué)生的道德判斷力和法治意識(shí)。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放青春期的生理變化相關(guān)視頻，引起學(xué)生興趣。

2.提問(wèn)：你們對(duì)青春期有哪些疑問(wèn)？如何應(yīng)對(duì)這些變化？

3.學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并引入新課。

二、講授新課（15分鐘）

1.青春期的生理變化（5分鐘）

-講解青春期的生理特點(diǎn)，如身高、體重、聲音變化等。

-強(qiáng)調(diào)青春期生理變化是正常的生理現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生正確看待。

2.青春期的心理變化（5分鐘）

-講解青春期的心理特點(diǎn)，如情緒波動(dòng)、自我意識(shí)增強(qiáng)等。

-幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的心理變化，學(xué)會(huì)調(diào)整心態(tài)。

3.樹(shù)立正確的性觀念（5分鐘）

-講解性觀念的重要性，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的性觀念。

-強(qiáng)調(diào)性道德和性法律，讓學(xué)生了解自己的權(quán)利和義務(wù)。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.角色扮演（5分鐘）

-學(xué)生分組，模擬不同情境下的異性交往，教師觀察并指導(dǎo)。

-學(xué)生分享角色扮演心得，教師總結(jié)正確交往方式。

2.課堂討論（5分鐘）

-學(xué)生針對(duì)青春期生理、心理變化和性觀念進(jìn)行討論，教師引導(dǎo)。

-總結(jié)討論要點(diǎn)，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解和掌握。

四、課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.提問(wèn)：如何正確看待青春期的生理變化？

2.提問(wèn)：在青春期，如何處理與異性交往的關(guān)系？

3.提問(wèn)：樹(shù)立正確的性觀念對(duì)我們的生活有什么意義？

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問(wèn)，學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。

2.學(xué)生提問(wèn)，教師解答，鞏固學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解。

六、總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)青春期生理、心理變化和性觀念的重要性。

2.拓展：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家庭、學(xué)校和社會(huì)對(duì)青春期的關(guān)注，提高學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

總用時(shí)：45分鐘六、拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《青春期的煩惱與應(yīng)對(duì)》

-《性教育與性健康》

-《青少年心理健康指南》

-《青春期生理變化科普讀物》

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以閱讀上述書(shū)籍，了解青春期的更多知識(shí)。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自在閱讀中的收獲和疑問(wèn)。

-安排學(xué)生進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，了解不同文化背景下對(duì)青春期的看法和處理方式。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)校或社區(qū)組織的青春期教育講座，拓寬視野。

-設(shè)計(jì)小論文題目，如“如何幫助青少年正確面對(duì)青春期的生理和心理變化”，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

3.實(shí)踐活動(dòng)建議：

-組織學(xué)生參與“青春期心理健康日”活動(dòng)，通過(guò)游戲、演講等形式，提高學(xué)生的心理健康意識(shí)。

-開(kāi)展“青春期性教育知識(shí)競(jìng)賽”，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)性知識(shí)的了解和正確性觀念的樹(shù)立。

-設(shè)立“青春期成長(zhǎng)檔案”，讓學(xué)生記錄自己的成長(zhǎng)變化，學(xué)會(huì)自我管理和自我調(diào)節(jié)。

4.家庭教育指導(dǎo)：

-向家長(zhǎng)推薦相關(guān)書(shū)籍，幫助家長(zhǎng)了解青春期的孩子，提供恰當(dāng)?shù)募彝ソ逃?/p>

-組織家長(zhǎng)講座，教授家長(zhǎng)如何與孩子溝通，共同應(yīng)對(duì)青春期的挑戰(zhàn)。

5.社會(huì)資源利用：

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)公益組織，如青少年心理咨詢熱線、性健康教育機(jī)構(gòu)等，為需要幫助的青少年提供支持。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與志愿者活動(dòng)，如為貧困地區(qū)的青少年提供性健康教育服務(wù)。七、板書(shū)設(shè)計(jì)①青春期的生理變化

-身高、體重增長(zhǎng)

-聲音變低

-皮膚油脂分泌增多

-青春痘出現(xiàn)

-性器官發(fā)育

②青春期的心理變化

-情緒波動(dòng)

-自我意識(shí)增強(qiáng)

-對(duì)異性的興趣

-焦慮和壓力

③樹(shù)立正確的性觀念

-性教育的重要性

-性道德與性法律

-健康的性觀念

-預(yù)防性傳播疾病

-尊重他人的界限八、教學(xué)反思今天上了這節(jié)《青春萌動(dòng)》的道德與法治課，我想對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行一些反思。

首先，我覺(jué)得導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)挺關(guān)鍵的。我用了一段青春期的生理變化視頻，本以為會(huì)引起學(xué)生的興趣，但實(shí)際效果并不如預(yù)期。有些學(xué)生顯得有些尷尬，甚至有些抵觸?？磥?lái)，對(duì)于這個(gè)年齡段的孩子，直接引入生理變化的話題還是需要更加細(xì)膩的處理。我可能會(huì)嘗試用一些更貼近生活的案例，比如講述身邊的同學(xué)在青春期遇到的困惑，以此來(lái)引起學(xué)生的共鳴。

在講授新課的過(guò)程中，我盡量用通俗易懂的語(yǔ)言，結(jié)合實(shí)際生活中的例子來(lái)講解青春期的生理和心理變化。我發(fā)現(xiàn)，這樣的方式學(xué)生更容易接受。特別是在講解性觀念這部分時(shí)，我采用了案例分析法，讓學(xué)生在討論中學(xué)習(xí)如何樹(shù)立正確的性觀念，這部分的互動(dòng)效果不錯(cuò)。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，在討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生比較內(nèi)向，不太愿意參與進(jìn)來(lái)。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)于青春期的變化感到害羞或者不好意思。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我可能在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的看法，同時(shí)創(chuàng)造一個(gè)更加開(kāi)放和安全的討論環(huán)境。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了角色扮演和課堂討論，但部分學(xué)生還是顯得有些拘謹(jǐn)。我覺(jué)得這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)這個(gè)話題還不夠熟悉，或者是對(duì)自己的表達(dá)能力缺乏信心。因此，我決定在接下來(lái)的教學(xué)中，提前讓學(xué)生準(zhǔn)備一些相關(guān)的角色扮演劇本，并在課前進(jìn)行簡(jiǎn)單的排練，以提高他們的自信心。

在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些問(wèn)題比較難，學(xué)生回答不上來(lái)。這說(shuō)明我在備課的時(shí)候，對(duì)教材的理解還不夠深入，對(duì)學(xué)生的實(shí)際需求把握不準(zhǔn)確。我需要在今后的備課中，更加細(xì)致地研究教材，同時(shí)也要更多地了解學(xué)生的實(shí)際情況。

此外，我還發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在面對(duì)青春