二年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)-第一單元第3課《太陽(yáng)的位置和方向》教科版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：二年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)-第一單元第3課《太陽(yáng)的位置和方向》，主要內(nèi)容包括太陽(yáng)的升起和落下的規(guī)律，太陽(yáng)在不同時(shí)間的位置變化，以及如何利用太陽(yáng)的位置判斷方向。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與學(xué)生在日常生活中對(duì)太陽(yáng)現(xiàn)象的觀察和感受緊密相連，有助于學(xué)生將已有經(jīng)驗(yàn)與科學(xué)知識(shí)相結(jié)合，進(jìn)一步理解太陽(yáng)的位置和方向變化。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生觀察自然現(xiàn)象的能力，提高科學(xué)探究的興趣。

2.增強(qiáng)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)方法解決實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)。

3.培養(yǎng)學(xué)生合作交流、表達(dá)與分享的能力，促進(jìn)科學(xué)思維的發(fā)展。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：二年級(jí)學(xué)生對(duì)自然現(xiàn)象有一定的認(rèn)識(shí)，能夠觀察并描述日常生活中的天氣變化，但對(duì)太陽(yáng)的位置和方向變化的具體規(guī)律認(rèn)識(shí)有限，尚未形成系統(tǒng)的科學(xué)概念。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：二年級(jí)學(xué)生對(duì)自然界充滿好奇，對(duì)太陽(yáng)的升起和落下等現(xiàn)象有濃厚的興趣。他們具備一定的觀察能力和初步的動(dòng)手操作能力，學(xué)習(xí)風(fēng)格上傾向于直觀、形象的學(xué)習(xí)方式，需要通過(guò)實(shí)際操作和游戲活動(dòng)來(lái)加深理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在理解太陽(yáng)位置變化規(guī)律時(shí)可能遇到的時(shí)間概念模糊、空間方位感不強(qiáng)等問(wèn)題。此外，學(xué)生可能難以將觀察到的現(xiàn)象與科學(xué)原理聯(lián)系起來(lái)，需要教師引導(dǎo)和幫助。在教學(xué)過(guò)程中，還需關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，確保每個(gè)學(xué)生都能參與進(jìn)來(lái)，克服學(xué)習(xí)中的困難。四、教學(xué)資源-實(shí)物資源：太陽(yáng)模型、地球儀、指南針、時(shí)間卡片

-軟件資源：科學(xué)教育軟件、地理信息系統(tǒng)（GIS）教學(xué)軟件

-課程平臺(tái)：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：太陽(yáng)位置變化動(dòng)畫(huà)視頻、太陽(yáng)日變化圖片集

-教學(xué)手段：多媒體投影儀、白板、教具箱、戶外觀察設(shè)備五、教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：教師通過(guò)提問(wèn)“你們每天早上和晚上看到太陽(yáng)的位置有什么不同？”來(lái)引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生對(duì)太陽(yáng)位置變化的好奇心。

2.回顧舊知：教師簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)到的關(guān)于太陽(yáng)升起和落下的知識(shí)，幫助學(xué)生建立新舊知識(shí)的聯(lián)系。

二、新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

1.講解新知：教師詳細(xì)講解太陽(yáng)的位置和方向變化規(guī)律，包括太陽(yáng)的升起和落下的時(shí)間、太陽(yáng)在不同時(shí)間的位置等。

2.舉例說(shuō)明：教師通過(guò)實(shí)際生活中的例子，如“早上太陽(yáng)從東方升起，晚上從西方落下”來(lái)幫助學(xué)生理解太陽(yáng)的位置變化。

3.互動(dòng)探究：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己觀察到的太陽(yáng)位置變化，并引導(dǎo)他們總結(jié)出太陽(yáng)位置變化的規(guī)律。

三、實(shí)踐操作（約15分鐘）

1.學(xué)生活動(dòng)：教師發(fā)放太陽(yáng)模型和地球儀，讓學(xué)生動(dòng)手操作，模擬太陽(yáng)的位置變化，加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。

2.教師指導(dǎo)：教師在學(xué)生操作過(guò)程中給予個(gè)別指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能正確操作并理解太陽(yáng)的位置變化。

四、鞏固練習(xí)（約20分鐘）

1.學(xué)生活動(dòng)：教師布置練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，包括判斷太陽(yáng)位置、計(jì)算太陽(yáng)高度角等。

2.教師指導(dǎo)：教師巡視課堂，及時(shí)解答學(xué)生的疑問(wèn)，并給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和反饋。

五、拓展延伸（約10分鐘）

1.學(xué)生活動(dòng)：教師提出拓展性問(wèn)題，如“如果我們?cè)诘厍虻牧硪贿?，太?yáng)的位置會(huì)怎樣變化？”引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論。

2.教師總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)太陽(yáng)位置變化的重要性。

六、課堂小結(jié)（約5分鐘）

1.教師總結(jié)：教師對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，幫助學(xué)生鞏固記憶。

2.學(xué)生反饋：教師請(qǐng)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的疑問(wèn)。

七、作業(yè)布置（約5分鐘）

1.教師布置課后作業(yè)，包括觀察日記、家庭小實(shí)驗(yàn)等，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中。

2.教師提醒學(xué)生注意作業(yè)的完成時(shí)間和提交方式。

八、課后反思

1.教師反思：教師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，包括學(xué)生的參與度、知識(shí)的掌握情況等。

2.教師改進(jìn)：根據(jù)反思結(jié)果，教師提出改進(jìn)措施，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。六、拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《太陽(yáng)的秘密》：這本書(shū)以圖文并茂的方式介紹了太陽(yáng)的基本知識(shí)，包括太陽(yáng)的結(jié)構(gòu)、太陽(yáng)對(duì)地球的影響等，適合二年級(jí)學(xué)生閱讀。

-《天空的故事》：該書(shū)通過(guò)故事的形式，講述了太陽(yáng)、月亮和星星的故事，幫助學(xué)生了解天文知識(shí)，激發(fā)他們對(duì)宇宙的好奇心。

-《地球與太陽(yáng)的關(guān)系》：這本書(shū)詳細(xì)介紹了地球與太陽(yáng)之間的相互作用，包括地球的公轉(zhuǎn)和自轉(zhuǎn)，以及這些運(yùn)動(dòng)對(duì)地球氣候的影響。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-觀察日記：鼓勵(lì)學(xué)生記錄每天觀察到的太陽(yáng)升起和落下的時(shí)間，以及太陽(yáng)的位置變化，通過(guò)持續(xù)觀察，加深對(duì)太陽(yáng)運(yùn)動(dòng)規(guī)律的理解。

-家庭小實(shí)驗(yàn)：學(xué)生可以嘗試在家中進(jìn)行簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，如使用指南針確定方向，或者通過(guò)影子游戲來(lái)觀察太陽(yáng)高度角的變化。

-天文知識(shí)競(jìng)賽：組織學(xué)生參加天文知識(shí)競(jìng)賽，通過(guò)競(jìng)賽的形式，提高學(xué)生對(duì)天文知識(shí)的興趣和記憶。

-制作太陽(yáng)系模型：學(xué)生可以嘗試制作一個(gè)簡(jiǎn)單的太陽(yáng)系模型，了解太陽(yáng)系中各個(gè)行星的位置關(guān)系，以及它們圍繞太陽(yáng)公轉(zhuǎn)的規(guī)律。

-觀看天文紀(jì)錄片：推薦學(xué)生觀看一些關(guān)于太陽(yáng)和宇宙的紀(jì)錄片，通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的結(jié)合，增強(qiáng)對(duì)天文知識(shí)的直觀感受。七、板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-太陽(yáng)的升起和落下

-太陽(yáng)的方位變化

-觀察太陽(yáng)位置的方法

②關(guān)鍵詞：

-東方

-西方

-南方

-北方

-太陽(yáng)高度角

③重點(diǎn)句子：

-“太陽(yáng)每天從東方升起，從西方落下?！?/p>

-“太陽(yáng)的位置會(huì)隨著時(shí)間的變化而變化?！?/p>

-“我們可以通過(guò)觀察太陽(yáng)的位置來(lái)判斷方向。”八、課后作業(yè)1.實(shí)踐作業(yè)：

-觀察并記錄今天早上太陽(yáng)升起的時(shí)間和方向，以及傍晚太陽(yáng)落下的時(shí)間和方向。記錄表格如下：

|時(shí)間|位置|方向|

|------------|------|------|

|早上|||

|傍晚|||

2.思考作業(yè)：

-如果你在不同的季節(jié)里觀察太陽(yáng)的位置，你發(fā)現(xiàn)太陽(yáng)的位置有什么變化？請(qǐng)簡(jiǎn)述你的觀察結(jié)果。

3.繪畫(huà)作業(yè)：

-畫(huà)一幅圖，展示一天中太陽(yáng)從東方升起，到西方落下的位置變化。

4.應(yīng)用作業(yè)：

-假設(shè)你在森林里迷路了，沒(méi)有指南針，請(qǐng)用你學(xué)到的知識(shí)，描述至少兩種方法來(lái)確定你現(xiàn)在的方向。

5.創(chuàng)意作業(yè)：

-設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的游戲，幫助其他同學(xué)學(xué)習(xí)太陽(yáng)的位置和方向。游戲規(guī)則需要簡(jiǎn)潔明了，并且能夠體現(xiàn)太陽(yáng)的運(yùn)動(dòng)規(guī)律。

答案示例：

1.實(shí)踐作業(yè)：

|時(shí)間|位置|方向|

|------------|------|------|

|早上|東南|東方|

|傍晚|西南|西方|

2.思考作業(yè)：

-在不同的季節(jié)里，太陽(yáng)的位置會(huì)有所不同。例如，冬天太陽(yáng)升起和落下的時(shí)間較晚，夏天則較早。太陽(yáng)的高度角也會(huì)隨著季節(jié)的變化而變化。

3.繪畫(huà)作業(yè)：

-畫(huà)一幅圖，展示一天中太陽(yáng)從東方升起，到西方落下的位置變化，可以用箭頭表示太陽(yáng)的運(yùn)動(dòng)軌跡。

4.應(yīng)用作業(yè)：

-方法一：觀察太陽(yáng)的位置，早晨太陽(yáng)從東方升起，可以根據(jù)太陽(yáng)的位置確定東方。

-方法二：觀察樹(shù)木的影子，早晨影子指向西方，傍晚影子指向東方，可以根據(jù)影子的方向確定方向。

5.創(chuàng)意作業(yè)：

-游戲名稱：太陽(yáng)追蹤者

-游戲規(guī)則：學(xué)生分成小組，每組有一張畫(huà)有太陽(yáng)路徑的地圖。游戲開(kāi)始時(shí)，學(xué)生需要根據(jù)太陽(yáng)的位置移動(dòng)，最終到達(dá)太陽(yáng)落下的位置。最先到達(dá)的小組獲勝。教學(xué)反思與改進(jìn)各位同行，今天我們上的這節(jié)課是《太陽(yáng)的位置和方向》，我覺(jué)得這節(jié)課挺有收獲的，但也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)的地方。下面我想和大家分享一下我的反思和改進(jìn)計(jì)劃。

首先，我覺(jué)得導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得不錯(cuò)，通過(guò)提問(wèn)激發(fā)了學(xué)生的興趣。但我注意到，有些學(xué)生對(duì)于太陽(yáng)升起和落下的觀察描述不夠具體，這說(shuō)明我們?cè)谌粘＝虒W(xué)中應(yīng)該更注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和描述能力。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，增加一些觀察和描述的練習(xí)，比如讓學(xué)生用畫(huà)圖的方式來(lái)記錄太陽(yáng)的位置變化。

其次，新課呈現(xiàn)部分，我盡量用生活中的例子來(lái)講解太陽(yáng)的位置變化規(guī)律。雖然大多數(shù)學(xué)生能夠理解，但個(gè)別學(xué)生還是顯得有些困惑。這可能是因?yàn)樗麄內(nèi)狈臻g想象能力，或者對(duì)時(shí)間的感知不夠準(zhǔn)確。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我打算在今后的教學(xué)中，引入更多直觀教具，如地球儀、指南針等，幫助學(xué)生更好地理解抽象的概念。

在互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的參與度很高，討論得很熱烈。這說(shuō)明我們的教學(xué)方法比較符合二年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。但是，我也注意到，在討論過(guò)程中，有些學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)不夠清晰，這說(shuō)明我們還需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生表達(dá)能力的培養(yǎng)。所以，我計(jì)劃在接下來(lái)的教學(xué)中，設(shè)計(jì)更多需要學(xué)生表達(dá)和交流的活動(dòng)。

至于鞏固練習(xí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的動(dòng)手實(shí)踐能力有待提高。有些學(xué)生在完成練習(xí)時(shí)，對(duì)于時(shí)間計(jì)算和方位判斷不夠準(zhǔn)確。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，增加一些與實(shí)際生活相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

在拓展延伸部分，我提供了幾種閱讀材料和課后作業(yè)，希望能夠幫助學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。但同時(shí)，我也意識(shí)到，這些材料可能對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)難度較大，需要教師給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，提供更加多樣化的學(xué)習(xí)資源。

1.增加觀察和描述練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和描述能力。

2.引入更多直觀教具，幫助學(xué)生理解抽象的概念。

3.加強(qiáng)學(xué)生表達(dá)能力的培養(yǎng)，設(shè)計(jì)更多需要學(xué)生表達(dá)和交流的活動(dòng)。

4.增加與實(shí)際生活相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

5.根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，提供更加多樣化的學(xué)習(xí)資源，并給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

我相信，通過(guò)這些改進(jìn)措施，我們能夠更好地幫助學(xué)生們學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的綜合能力。讓我們?cè)诮虒W(xué)的道路上，不斷反思，不斷進(jìn)步！教學(xué)評(píng)價(jià)1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問(wèn)：通過(guò)課堂提問(wèn)，了解學(xué)生對(duì)太陽(yáng)位置和方向的理解程度。例如，詢問(wèn)學(xué)生“今天早上太陽(yáng)從哪個(gè)方向升起？”或者“如果你在森林里，如何利用太陽(yáng)的位置來(lái)判斷方向？”等問(wèn)題。

-觀察：在課堂上，觀察學(xué)生的參與度和互動(dòng)情況，以及他們對(duì)實(shí)驗(yàn)和活動(dòng)的興趣。注意學(xué)生的注意力集中程度和解決問(wèn)題的能力。

-測(cè)試：設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的課堂測(cè)試，如選擇題或填空題，來(lái)評(píng)估學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。測(cè)試題可以包括太陽(yáng)升起和落下的時(shí)間、太陽(yáng)的位置變化等基本知識(shí)點(diǎn)。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-批改：對(duì)學(xué)生的觀察日記、繪畫(huà)作業(yè)、實(shí)驗(yàn)報(bào)告等作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改。在批改過(guò)程中，關(guān)注學(xué)生的描述是否準(zhǔn)確、是否能夠正確運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

-點(diǎn)評(píng)：在批改作業(yè)的同時(shí)，給予學(xué)生具體的反饋和點(diǎn)評(píng)。例如，對(duì)于學(xué)生的觀察日記，可以評(píng)價(jià)他們觀察的細(xì)致程度和描述的準(zhǔn)確性；對(duì)于繪畫(huà)作業(yè)，可以評(píng)價(jià)他們是否能夠正確表現(xiàn)太陽(yáng)的位置變化。

-反饋：及時(shí)將作業(yè)評(píng)價(jià)反饋給學(xué)生，讓他們知道自己的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。對(duì)于表現(xiàn)良好的學(xué)生，給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)；對(duì)于需要提高的學(xué)生，提供具體的建議和指導(dǎo)。

-鼓勵(lì)：通過(guò)作業(yè)評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。例如，對(duì)于完成作業(yè)困難的學(xué)生，可以提出一些小目標(biāo)，幫助他們逐步