全國青島版信息技術(shù)八年級下冊專題青春歲月紀(jì)念冊第9課《閱讀材料添加“馬賽克”效果》說課稿課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：全國青島版信息技術(shù)八年級下冊專題青春歲月紀(jì)念冊第9課《閱讀材料添加“馬賽克”效果》

2.教學(xué)年級和班級：八年級（1）班

3.授課時(shí)間：2023年4月20日第3節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.信息意識：培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的敏感度，認(rèn)識到馬賽克效果在隱私保護(hù)中的作用。

2.計(jì)算思維：通過實(shí)際操作，鍛煉學(xué)生邏輯思維和問題解決能力，學(xué)習(xí)如何運(yùn)用信息技術(shù)解決問題。

3.數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識，創(chuàng)作個(gè)性化紀(jì)念冊，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

4.信息安全與倫理：教育學(xué)生理解信息技術(shù)的雙重性，學(xué)會在保護(hù)隱私的同時(shí)，尊重他人信息安全。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生在之前的信息技術(shù)課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的圖片處理技能，如圖片的打開、保存和簡單的編輯操作。他們對于使用圖形編輯軟件有一定的了解，但關(guān)于馬賽克效果的運(yùn)用可能較為陌生。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：八年級學(xué)生對信息技術(shù)課程普遍保持較高的興趣，他們喜歡通過實(shí)際操作來學(xué)習(xí)新技能。在能力方面，學(xué)生具備一定的動(dòng)手能力，但個(gè)體差異較大，部分學(xué)生可能在細(xì)致操作和邏輯思維上存在不足。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生中既有偏好動(dòng)手操作的學(xué)生，也有更傾向于理論學(xué)習(xí)的同學(xué)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在添加馬賽克效果的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生可能會遇到以下困難：一是對馬賽克效果的原理理解不深，導(dǎo)致操作不當(dāng)；二是軟件界面復(fù)雜，部分學(xué)生可能難以找到相應(yīng)的功能；三是由于耐心不足，部分學(xué)生在遇到問題時(shí)容易放棄。此外，學(xué)生可能對隱私保護(hù)的意識不夠強(qiáng)烈，需要教師引導(dǎo)他們正確使用馬賽克效果。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：計(jì)算機(jī)教室、圖形編輯軟件（如Photoshop、GIMP等）、學(xué)生平板電腦或筆記本電腦

-課程平臺：學(xué)校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，用于發(fā)布教學(xué)資源和學(xué)生作業(yè)提交

-信息化資源：包含馬賽克效果制作步驟的視頻教程、示例圖片和練習(xí)材料

-教學(xué)手段：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、音響等）、實(shí)物演示（如打印出來的圖片示例）、互動(dòng)教學(xué)軟件（用于實(shí)時(shí)展示操作步驟）五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過展示一些含有馬賽克效果的圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考馬賽克效果在生活中的應(yīng)用，如保護(hù)隱私、藝術(shù)創(chuàng)作等，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-回顧舊知：教師簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的圖片編輯基本操作，如裁剪、旋轉(zhuǎn)等，幫助學(xué)生建立新舊知識的聯(lián)系。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解馬賽克效果的原理和制作步驟，包括如何選擇馬賽克圖案、調(diào)整馬賽克大小、顏色等。

-舉例說明：教師通過演示操作，展示如何使用圖形編輯軟件添加馬賽克效果，讓學(xué)生直觀地了解操作過程。

-互動(dòng)探究：教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考馬賽克效果在不同場景下的應(yīng)用，如照片編輯、隱私保護(hù)等，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的見解。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，在計(jì)算機(jī)上嘗試添加馬賽克效果，教師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問。

-教師指導(dǎo)：針對學(xué)生在操作過程中遇到的問題，教師及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助，確保學(xué)生能夠順利完成練習(xí)。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)馬賽克效果的制作步驟和注意事項(xiàng)。

-學(xué)生反饋：鼓勵(lì)學(xué)生分享自己在練習(xí)過程中的收獲和體會，提高學(xué)生的參與度。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-教師布置作業(yè)：要求學(xué)生在課后使用所學(xué)知識，為一張照片添加馬賽克效果，并思考馬賽克效果在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

-作業(yè)要求：作業(yè)完成后，學(xué)生需將照片和制作過程以文檔形式提交，并附上簡要說明。

教學(xué)過程詳細(xì)步驟如下：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-展示含有馬賽克效果的圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考馬賽克效果的應(yīng)用場景。

-回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的圖片編輯基本操作，幫助學(xué)生建立新舊知識的聯(lián)系。

2.新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)（15分鐘）

-講解馬賽克效果的原理和制作步驟，包括選擇馬賽克圖案、調(diào)整馬賽克大小、顏色等。

-演示操作過程，展示如何使用圖形編輯軟件添加馬賽克效果。

-提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考馬賽克效果在不同場景下的應(yīng)用。

3.鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)（20分鐘）

-學(xué)生在計(jì)算機(jī)上嘗試添加馬賽克效果，教師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問。

-針對學(xué)生在操作過程中遇到的問題，教師及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。

4.課堂總結(jié)環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)馬賽克效果的制作步驟和注意事項(xiàng)。

-學(xué)生反饋，分享自己在練習(xí)過程中的收獲和體會。

5.作業(yè)布置環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師布置作業(yè)，要求學(xué)生在課后為一張照片添加馬賽克效果，并思考馬賽克效果在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

-作業(yè)要求：作業(yè)完成后，學(xué)生需將照片和制作過程以文檔形式提交，并附上簡要說明。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識掌握：

-學(xué)生能夠熟練掌握馬賽克效果的制作原理和操作步驟。

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識，在圖形編輯軟件中添加馬賽克效果。

-學(xué)生了解馬賽克效果在不同場景下的應(yīng)用，如保護(hù)隱私、藝術(shù)創(chuàng)作等。

2.技能提升：

-學(xué)生的信息技術(shù)操作技能得到提升，能夠熟練使用圖形編輯軟件進(jìn)行圖片處理。

-學(xué)生的計(jì)算機(jī)操作能力得到加強(qiáng)，能夠獨(dú)立完成圖片編輯任務(wù)。

-學(xué)生的審美能力得到培養(yǎng)，能夠根據(jù)需求選擇合適的馬賽克圖案和效果。

3.創(chuàng)新能力：

-學(xué)生能夠結(jié)合自身創(chuàng)意，為圖片添加獨(dú)特的馬賽克效果，提高個(gè)性化表達(dá)。

-學(xué)生在制作過程中，能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識，解決實(shí)際問題，鍛煉創(chuàng)新思維。

-學(xué)生通過創(chuàng)作個(gè)性化紀(jì)念冊，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

4.信息安全意識：

-學(xué)生認(rèn)識到馬賽克效果在保護(hù)隱私方面的重要性，學(xué)會在適當(dāng)場合使用此功能。

-學(xué)生了解信息技術(shù)的雙重性，懂得在尊重他人隱私的同時(shí)，保護(hù)自己的信息安全。

-學(xué)生在日常生活中，能夠自覺遵守信息安全規(guī)定，提高網(wǎng)絡(luò)安全意識。

5.團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力：

-學(xué)生在小組合作完成馬賽克效果制作的過程中，學(xué)會與他人溝通、分享和協(xié)作。

-學(xué)生通過互相幫助，共同解決制作過程中遇到的問題，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-學(xué)生在交流討論中，學(xué)會傾聽他人意見，尊重他人觀點(diǎn)，提高溝通能力。

6.學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣：

-學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中，表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，主動(dòng)參與課堂活動(dòng)。

-學(xué)生在遇到困難時(shí)，能夠堅(jiān)持努力，勇于嘗試，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

-學(xué)生在課后能夠自覺復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識，提高自學(xué)能力。七、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合學(xué)生實(shí)際，設(shè)計(jì)互動(dòng)性強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)，如小組討論、競賽等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，如視頻、動(dòng)畫等，使抽象的馬賽克效果制作過程更加直觀易懂。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.部分學(xué)生對信息技術(shù)課程的興趣不高，學(xué)習(xí)積極性不足，需要進(jìn)一步激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.學(xué)生在操作過程中，對于復(fù)雜步驟容易感到困惑，需要教師在講解過程中更加細(xì)致入微。

3.課堂評價(jià)方式較為單一，缺乏針對性和實(shí)效性，需要改進(jìn)評價(jià)方式，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異。

反思改進(jìn)措施（三）

1.針對學(xué)生對信息技術(shù)課程興趣不高的問題，可以嘗試引入更多貼近學(xué)生生活的實(shí)例，如利用馬賽克效果制作校園活動(dòng)照片，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.在講解復(fù)雜步驟時(shí)，可以采用分步驟演示、逐步引導(dǎo)的方式，幫助學(xué)生逐步理解并掌握操作技巧。

3.改進(jìn)課堂評價(jià)方式，采用多元化評價(jià)方法，如學(xué)生自評、互評、教師評價(jià)相結(jié)合，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提高評價(jià)的針對性和實(shí)效性。

4.加強(qiáng)與學(xué)生家長的溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，形成家校合力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

5.鼓勵(lì)學(xué)生參與課外實(shí)踐活動(dòng)，如信息技術(shù)社團(tuán)、創(chuàng)新競賽等，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。

6.定期反思教學(xué)過程，不斷優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，關(guān)注學(xué)生的反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①馬賽克效果原理

-馬賽克效果的生成原理

-馬賽克效果在隱私保護(hù)中的應(yīng)用

②馬賽克效