學(xué)習(xí)與運(yùn)用（四）教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)書(shū)法蘇少版五年級(jí)下冊(cè)-蘇少版主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本課程以蘇少版小學(xué)書(shū)法五年級(jí)下冊(cè)為基礎(chǔ)，圍繞“學(xué)習(xí)與運(yùn)用”主題，結(jié)合課本內(nèi)容，通過(guò)實(shí)際書(shū)寫(xiě)練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)和技巧，提高書(shū)寫(xiě)水平。課程設(shè)計(jì)注重實(shí)踐操作，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)書(shū)法藝術(shù)的熱愛(ài)，提升審美情趣；加強(qiáng)漢字書(shū)寫(xiě)規(guī)范意識(shí)，提高書(shū)寫(xiě)質(zhì)量；鍛煉細(xì)致入微的觀察力和手眼協(xié)調(diào)能力；培養(yǎng)持之以恒的耐心和專注力，增強(qiáng)文化自信。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生已具備一定的漢字書(shū)寫(xiě)基礎(chǔ)，能夠書(shū)寫(xiě)簡(jiǎn)單的漢字，對(duì)基本的筆畫(huà)和結(jié)構(gòu)有所了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)書(shū)法學(xué)習(xí)表現(xiàn)出濃厚的興趣，動(dòng)手能力強(qiáng)，但部分學(xué)生可能對(duì)書(shū)法技巧的理解和應(yīng)用存在困難。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好直觀演示學(xué)習(xí)，部分學(xué)生則更傾向于自主探究。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中可能遇到書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)不正確、筆畫(huà)順序混淆、字體結(jié)構(gòu)掌握不牢固等問(wèn)題。此外，部分學(xué)生可能因?yàn)闀?shū)寫(xiě)速度慢或注意力不集中而影響學(xué)習(xí)效果。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合書(shū)法基礎(chǔ)知識(shí)，講解筆畫(huà)、結(jié)構(gòu)及書(shū)寫(xiě)規(guī)范。

2.演示法：通過(guò)教師現(xiàn)場(chǎng)書(shū)寫(xiě)示范，直觀展示書(shū)法技巧。

3.練習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示書(shū)法作品，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.視頻教學(xué)：播放書(shū)法教學(xué)視頻，幫助學(xué)生掌握書(shū)寫(xiě)技巧。

3.實(shí)物教學(xué)：展示書(shū)法工具，讓學(xué)生了解并使用毛筆、墨汁等。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)**導(dǎo)入環(huán)節(jié)**

-**環(huán)節(jié)描述**：教師通過(guò)展示一幅精美的書(shū)法作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞并提問(wèn)：“這幅書(shū)法作品給你怎樣的感覺(jué)？你們知道書(shū)法有哪些特點(diǎn)嗎？”

-**用時(shí)**：5分鐘

**講授新課**

-**環(huán)節(jié)描述**：

1.教師簡(jiǎn)要介紹書(shū)法的歷史和書(shū)法藝術(shù)的價(jià)值，激發(fā)學(xué)生對(duì)書(shū)法的興趣。

2.詳細(xì)講解五年級(jí)下冊(cè)書(shū)法教材中本節(jié)課的重點(diǎn)筆畫(huà)和結(jié)構(gòu)，如“橫、豎、撇、捺”等。

3.通過(guò)PPT展示書(shū)法筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)步驟和要領(lǐng)，強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)規(guī)范。

4.引導(dǎo)學(xué)生觀察和比較不同書(shū)法作品的風(fēng)格，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。

-**用時(shí)**：15分鐘

**鞏固練習(xí)**

-**環(huán)節(jié)描述**：

1.學(xué)生跟隨教師一起練習(xí)本節(jié)課的重點(diǎn)筆畫(huà)，教師巡視指導(dǎo)。

2.學(xué)生自主書(shū)寫(xiě)，教師巡回指導(dǎo)，糾正書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)和筆畫(huà)順序。

3.學(xué)生之間互相點(diǎn)評(píng)，指出同伴的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-**用時(shí)**：10分鐘

**課堂提問(wèn)**

-**環(huán)節(jié)描述**：

1.教師提問(wèn)：“你們覺(jué)得書(shū)寫(xiě)書(shū)法最關(guān)鍵的是什么？”

2.學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“書(shū)寫(xiě)書(shū)法關(guān)鍵在于掌握正確的姿勢(shì)和技巧，持之以恒的練習(xí)?！?/p>

3.教師提問(wèn)：“在書(shū)寫(xiě)過(guò)程中，你們遇到過(guò)哪些困難？如何克服？”

4.學(xué)生分享經(jīng)驗(yàn)，教師點(diǎn)評(píng)并給出建議。

-**用時(shí)**：5分鐘

**師生互動(dòng)環(huán)節(jié)**

-**環(huán)節(jié)描述**：

1.教師邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)展示自己的書(shū)法作品，其他學(xué)生評(píng)價(jià)。

2.教師針對(duì)學(xué)生的作品給予點(diǎn)評(píng)，提出改進(jìn)建議。

3.教師和學(xué)生一起討論書(shū)法藝術(shù)與日常生活的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生思考如何將書(shū)法精神融入到學(xué)習(xí)中。

-**用時(shí)**：10分鐘

**創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)**

-**環(huán)節(jié)描述**：

1.教師組織學(xué)生進(jìn)行書(shū)法接力賽，每個(gè)學(xué)生書(shū)寫(xiě)一個(gè)筆畫(huà)，共同完成一幅作品。

2.通過(guò)接力賽，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，同時(shí)鞏固筆畫(huà)書(shū)寫(xiě)技巧。

3.教師點(diǎn)評(píng)接力作品，總結(jié)本次課堂學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。

-**用時(shí)**：5分鐘

**總結(jié)與反思**

-**環(huán)節(jié)描述**：

1.教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)書(shū)法學(xué)習(xí)的重要性。

2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，教師給予鼓勵(lì)和肯定。

3.教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生練習(xí)本節(jié)課的重點(diǎn)筆畫(huà)，并嘗試創(chuàng)作簡(jiǎn)單的書(shū)法作品。

-**用時(shí)**：5分鐘

**總用時(shí)**：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-書(shū)法歷史資料：介紹中國(guó)書(shū)法的發(fā)展歷程，從甲骨文、金文到楷書(shū)、行書(shū)、草書(shū)等不同書(shū)體的發(fā)展特點(diǎn)。

-書(shū)法名家介紹：介紹古代和現(xiàn)代著名書(shū)法家，如王羲之、顏真卿、柳公權(quán)、趙孟頫等，以及他們的代表作品。

-書(shū)法工具介紹：介紹毛筆、宣紙、墨汁、硯臺(tái)等書(shū)法工具的使用方法和保養(yǎng)知識(shí)。

-書(shū)法作品欣賞：收集不同風(fēng)格和流派的書(shū)法作品，如行書(shū)、草書(shū)、隸書(shū)等，供學(xué)生欣賞和學(xué)習(xí)。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀書(shū)法相關(guān)的書(shū)籍和資料，如《中國(guó)書(shū)法史》、《書(shū)法教程》等，以加深對(duì)書(shū)法藝術(shù)的理解。

-組織學(xué)生參觀書(shū)法展覽或博物館，實(shí)地感受書(shū)法藝術(shù)的魅力。

-建議學(xué)生在家中設(shè)置一個(gè)書(shū)法角，擺放書(shū)法工具和作品，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加書(shū)法社團(tuán)或興趣小組，與其他書(shū)法愛(ài)好者交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

-建議學(xué)生嘗試創(chuàng)作書(shū)法作品，如寫(xiě)對(duì)聯(lián)、書(shū)法日記等，提高書(shū)寫(xiě)技巧和創(chuàng)作能力。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注書(shū)法在現(xiàn)代設(shè)計(jì)中的應(yīng)用，如廣告、包裝、書(shū)籍裝幀等，拓寬書(shū)法藝術(shù)的應(yīng)用領(lǐng)域。

-建議學(xué)生通過(guò)觀看書(shū)法教學(xué)視頻，學(xué)習(xí)書(shū)法名家示范，提高自己的書(shū)寫(xiě)水平。

-組織學(xué)生進(jìn)行書(shū)法比賽或展示活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

-建議學(xué)生通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)資源，如書(shū)法論壇、在線課程等，獲取更多書(shū)法學(xué)習(xí)資源。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-書(shū)法的歷史發(fā)展

-書(shū)法的基本筆畫(huà)

-書(shū)法的書(shū)寫(xiě)規(guī)范

-書(shū)法的藝術(shù)風(fēng)格

②本文重點(diǎn)詞句：

-楷書(shū)、行書(shū)、草書(shū)：介紹三種主要的書(shū)法字體及其特點(diǎn)。

-筆畫(huà)：構(gòu)成漢字的基本元素，如橫、豎、撇、捺等。

-結(jié)構(gòu)：漢字的組成部分之間的布局和組合。

-藝術(shù)風(fēng)格：書(shū)法作品表現(xiàn)出的獨(dú)特審美特征。

③本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)之間的邏輯關(guān)系：

-書(shū)法的歷史發(fā)展是了解書(shū)法藝術(shù)背景和演變過(guò)程的基礎(chǔ)。

-書(shū)法的基本筆畫(huà)是學(xué)習(xí)書(shū)法的基礎(chǔ)，是構(gòu)成漢字的基礎(chǔ)單元。

-書(shū)法的書(shū)寫(xiě)規(guī)范是確保漢字書(shū)寫(xiě)正確和美觀的關(guān)鍵。

-書(shū)法的藝術(shù)風(fēng)格是書(shū)法作品表現(xiàn)出的個(gè)人特色和審美追求，是書(shū)法學(xué)習(xí)的高級(jí)階段。重點(diǎn)題型整理1.**題型**：書(shū)法作品分析題

**題目**：請(qǐng)分析王羲之的《蘭亭序》在藝術(shù)風(fēng)格上的特點(diǎn)。

**答案**：《蘭亭序》以其行書(shū)的流暢自然、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、筆法圓潤(rùn)而著稱。作品中的筆畫(huà)變化豐富，節(jié)奏感強(qiáng)烈，展現(xiàn)了王羲之高超的書(shū)法技藝和深厚的文化底蘊(yùn)。

2.**題型**：書(shū)法技法應(yīng)用題

**題目**：如何運(yùn)用“撇”的技法書(shū)寫(xiě)“柳”字？

**答案**：書(shū)寫(xiě)“柳”字時(shí)，首先起筆為斜鉤，然后向左下方撇出，收筆時(shí)稍作頓挫，形成撇的尖峰。注意撇的長(zhǎng)度和角度，使整個(gè)字看起來(lái)舒展有力。

3.**題型**：書(shū)法工具使用題

**題目**：簡(jiǎn)述毛筆的正確使用方法。

**答案**：毛筆使用時(shí)，應(yīng)保持筆桿垂直，用手指輕輕握住筆桿，手腕放松，用力均勻。書(shū)寫(xiě)時(shí)，通過(guò)手指和手腕的運(yùn)動(dòng)來(lái)控制筆尖的移動(dòng)，以達(dá)到不同的筆觸效果。

4.**題型**：書(shū)法規(guī)范判斷題

**題目**：以下哪種書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)是正確的？

**答案**：正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)是：身體坐直，雙腳平放，手臂自然放松，筆桿與桌面成45