第1節(jié)數(shù)據(jù)收集與編輯教學設計初中信息技術蘇科版2018七年級全一冊-蘇科版2018主備人備課成員設計意圖本節(jié)課旨在通過數(shù)據(jù)收集與編輯的教學，培養(yǎng)學生收集、整理和利用信息的能力，提高學生的信息技術素養(yǎng)。通過實際操作，讓學生掌握數(shù)據(jù)收集的方法和技巧，學會使用電子表格進行數(shù)據(jù)編輯，為后續(xù)課程的學習打下基礎。核心素養(yǎng)目標分析培養(yǎng)學生信息意識，學會在現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)問題，運用信息技術收集、處理數(shù)據(jù)，形成解決問題的能力。提升信息處理能力，通過實際操作學習數(shù)據(jù)編輯技巧，增強對電子表格軟件的應用能力。發(fā)展計算思維，通過數(shù)據(jù)分析培養(yǎng)邏輯推理和問題解決的能力。重點難點及解決辦法重點：

1.數(shù)據(jù)收集方法的選擇與應用。

2.電子表格的基本操作，包括數(shù)據(jù)的錄入、排序和篩選。

難點：

1.如何根據(jù)實際需求選擇合適的數(shù)據(jù)收集方法。

2.復雜數(shù)據(jù)的整理和編輯技巧。

解決辦法：

1.通過案例分析和小組討論，幫助學生理解不同數(shù)據(jù)收集方法的適用場景。

2.通過示范和反復練習，指導學生掌握電子表格的基本操作，并針對難點提供分步指導和個別輔導。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.講授法：結合實際案例，講解數(shù)據(jù)收集的基本原理和方法。

2.實驗法：通過小組合作，讓學生親自動手進行數(shù)據(jù)收集和編輯實驗。

3.討論法：組織學生討論數(shù)據(jù)收集過程中的問題，培養(yǎng)解決問題的能力。

教學手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示數(shù)據(jù)收集的步驟和電子表格操作界面，提高教學直觀性。

2.實踐軟件：使用電子表格軟件進行現(xiàn)場演示和操作，讓學生跟隨練習。

3.網絡資源：引導學生利用網絡資源查找數(shù)據(jù)收集的相關資料，拓寬知識面。教學流程1.導入新課

詳細內容：教師通過提問“同學們，你們在日常生活中遇到過需要收集數(shù)據(jù)的情況嗎？”來引起學生的興趣。接著，展示一些實際生活中的數(shù)據(jù)收集案例，如市場調查、班級活動記錄等，引導學生思考數(shù)據(jù)收集的重要性。最后，明確本節(jié)課的學習目標：“今天我們將學習如何收集和編輯數(shù)據(jù)，掌握電子表格的基本操作?！?/p>

用時：5分鐘

2.新課講授

（1）數(shù)據(jù)收集方法介紹

詳細內容：教師講解常用的數(shù)據(jù)收集方法，如問卷調查、訪談、實驗觀察等，并結合實例說明每種方法的適用場景。

（2）電子表格基本操作

詳細內容：演示電子表格軟件的基本操作，包括數(shù)據(jù)的錄入、排序、篩選等，并講解相關快捷鍵的使用。

（3）數(shù)據(jù)編輯技巧

詳細內容：介紹數(shù)據(jù)編輯的技巧，如合并單元格、設置單元格格式、插入圖表等，通過實際操作讓學生掌握這些技巧。

用時：15分鐘

3.實踐活動

（1）學生分組

詳細內容：將學生分成小組，每組4-5人，以便于合作完成實踐活動。

（2）數(shù)據(jù)收集任務

詳細內容：教師給出一個數(shù)據(jù)收集任務，如調查班級同學的身高、體重等，要求學生運用所學知識進行數(shù)據(jù)收集。

（3）數(shù)據(jù)編輯與整理

詳細內容：學生根據(jù)收集到的數(shù)據(jù)，運用電子表格軟件進行數(shù)據(jù)編輯和整理，如排序、篩選、計算平均值等。

用時：20分鐘

4.學生小組討論

（1）討論數(shù)據(jù)收集方法的選擇

舉例回答：針對不同的數(shù)據(jù)收集任務，討論哪種方法更適合，如問卷調查適合收集大量數(shù)據(jù)，訪談適合深入了解個體情況。

（2）討論數(shù)據(jù)編輯技巧的運用

舉例回答：分享在數(shù)據(jù)編輯過程中遇到的問題和解決方法，如如何快速合并單元格、如何設置單元格格式等。

（3）討論數(shù)據(jù)整理后的分析

舉例回答：分析整理后的數(shù)據(jù)，如計算平均值、制作圖表等，探討數(shù)據(jù)背后的規(guī)律和意義。

用時：10分鐘

5.總結回顧

詳細內容：教師引導學生回顧本節(jié)課所學內容，強調數(shù)據(jù)收集與編輯的重要性，以及電子表格的基本操作。接著，針對本節(jié)課的重難點進行總結，如數(shù)據(jù)收集方法的選擇、電子表格操作技巧等。最后，布置課后作業(yè)，要求學生運用所學知識完成一個小型數(shù)據(jù)收集與編輯項目。

用時：5分鐘

總計用時：45分鐘學生學習效果重點寫學習后學生方面取得的效果。

1.信息意識提升

學生在學習過程中，逐漸認識到信息在日常生活和學習中的重要性，能夠主動關注并收集相關信息，提高了信息意識。

2.數(shù)據(jù)收集能力增強

學生掌握了多種數(shù)據(jù)收集方法，如問卷調查、訪談、實驗觀察等，能夠根據(jù)實際需求選擇合適的數(shù)據(jù)收集方式，提高了數(shù)據(jù)收集能力。

3.電子表格操作技能掌握

學生熟練掌握了電子表格軟件的基本操作，如數(shù)據(jù)的錄入、排序、篩選、計算等，能夠獨立完成數(shù)據(jù)編輯和整理工作。

4.數(shù)據(jù)分析能力提高

學生在實踐活動和小組討論中，學會了如何分析整理后的數(shù)據(jù)，如計算平均值、制作圖表等，提高了數(shù)據(jù)分析能力。

5.問題解決能力增強

學生在遇到數(shù)據(jù)收集和編輯過程中的問題時，能夠運用所學知識和技巧進行解決，增強了問題解決能力。

6.團隊合作能力提升

7.學習興趣和主動性提高

學生在學習過程中，通過實際操作和實踐活動，激發(fā)了學習興趣，提高了學習的主動性和積極性。

8.信息技術素養(yǎng)提升

9.終身學習能力增強

學生在學習過程中，學會了如何學習，如何獲取知識，為終身學習奠定了基礎。

10.跨學科能力培養(yǎng)

數(shù)據(jù)收集與編輯課程涉及多個學科領域，如數(shù)學、統(tǒng)計學、計算機科學等，學生在學習過程中，培養(yǎng)了跨學科能力。教學反思七、教學反思

教學是一項復雜而細致的工作，每一堂課都是一次全新的挑戰(zhàn)。在剛剛結束的數(shù)據(jù)收集與編輯教學中，我有一些思考和感悟，想和大家分享一下。

首先，我注意到學生在數(shù)據(jù)收集方法的掌握上存在一定差異。有些學生能夠迅速理解并應用問卷調查、訪談等方法，而有些學生則需要更多的指導和練習。這讓我反思，是否在教學方法上可以更加多樣化，比如通過角色扮演、情景模擬等方式，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習數(shù)據(jù)收集技巧。

其次，電子表格的操作對部分學生來說是一個難點。我發(fā)現(xiàn)，在講解排序和篩選等功能時，學生的反應比較慢，這可能是由于他們對軟件的熟悉度不夠。因此，我在接下來的教學中可能會增加一些軟件操作的基礎訓練，讓學生在掌握數(shù)據(jù)收集的同時，也能熟悉電子表格的基本操作。

再來說說實踐活動。我發(fā)現(xiàn)，學生在分組合作時，有的小組能夠高效完成任務，而有的小組則顯得有些混亂。這可能是因為在分組時沒有充分考慮學生的個性特點和能力水平。今后，我會更加注重小組成員的搭配，確保每個小組都能在合作中發(fā)揮各自的優(yōu)勢。

在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學生對于如何分析數(shù)據(jù)，如何從數(shù)據(jù)中得出結論，還需要更多的指導。這可能是因為他們對數(shù)據(jù)分析的方法和技巧了解不夠。在接下來的教學中，我會更多地引導學生思考，鼓勵他們提出問題，培養(yǎng)他們的批判性思維能力。

此外，我也注意到，部分學生在面對數(shù)據(jù)時，往往只關注表面現(xiàn)象，缺乏深層次的思考。這可能是由于他們的數(shù)據(jù)分析能力還不夠強。因此，我會通過一些案例分析和實際操作，幫助學生提升數(shù)據(jù)分析的能力，讓他們學會從數(shù)據(jù)中尋找規(guī)律，得出有價值的結論。

最后，我想說的是，教學相長。通過這次教學，我不僅幫助學生掌握了知識，也對自己的教學有了更深的認識。在今后的教學中，我會繼續(xù)努力，不斷提升自己的教學水平，為學生們提供更加優(yōu)質的教育資源。內容邏輯關系①數(shù)據(jù)收集方法

-知識點：問卷調查、訪談、實驗觀察

-詞匯：數(shù)據(jù)收集、樣本、調查問卷、訪談提綱

-句子：數(shù)據(jù)收集是信息獲取的重要途徑，問卷調查適合收集大量數(shù)據(jù)。

②電子表格基本操作

-知識點：數(shù)據(jù)錄入、排序、篩選、計算

-詞匯：電子表格、單元格、公式、函數(shù)

-句子：電子表格可以方便地進行數(shù)據(jù)排序，通過篩選功能可以快速找到所需信息。

③數(shù)據(jù)編輯與整理

-知識點：合并單元格、設置單元格格式、插入圖表

-詞匯：合并單元格、格式化、圖表、數(shù)據(jù)分析

-句子：合并單元格可以優(yōu)化表格布局，設置單元格格式可以使數(shù)據(jù)更易于閱讀。

④數(shù)據(jù)分析

-知識點：計算平均值、制作圖表、趨勢分析

-詞匯：數(shù)據(jù)分析、平均值、圖表、趨勢

-句子：通過計算平均值，可以了解數(shù)據(jù)的集中趨勢，圖表化數(shù)據(jù)有助于直觀展示分析結果。

⑤團隊合作與討論

-知識點：小組合作、討論技巧、問題解決

-詞匯：團隊合作、討論、觀點、共識

-句子：團隊合作可以提高工作效率，通過討論可以集思廣益，找到解決問題的最佳方案。

⑥總結與回顧

-知識點：教學目標、重難點、課后作業(yè)

-詞匯：總結、回顧、目標、作業(yè)

-句子：總結回顧本節(jié)課所學內容，確保學生掌握教學目標，布置作業(yè)以鞏固知識。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學生在課堂上的表現(xiàn)整體積極，能夠認真聽講，積極參與討論。在講解數(shù)據(jù)收集方法時，大部分學生能夠跟隨教師的思路，對問卷調查、訪談等方法有了初步的認識。在電子表格操作環(huán)節(jié)，學生們通過實際操作，掌握了基本的錄入、排序和篩選技巧。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，學生們能夠充分發(fā)揮團隊合作精神，共同完成數(shù)據(jù)收集和編輯任務。各小組在展示成果時，能夠清晰地闡述數(shù)據(jù)收集的過程、電子表格的操作步驟以及數(shù)據(jù)分析的結果。部分小組還能夠提出具有創(chuàng)新性的觀點，如利用數(shù)據(jù)預測未來趨勢等。

3.隨堂測試：

4.學生自評與互評：

鼓勵學生進行自評和互評，有助于提高他們的自我反思和批判性思維能力。在自評環(huán)節(jié)，學生能夠認識到自己在數(shù)據(jù)收集、電子表格操作和數(shù)據(jù)分析方面的優(yōu)點和不足。在互評環(huán)節(jié)，學生們能夠互相學習，取長補短。

5.教師評價與反饋：

針對學生的課堂表現(xiàn)，教師應給予及時、具體的評價與反饋。以下是一些評價與反饋的例子：

-針對課堂表現(xiàn)：教師可以表揚學生在課堂上的積極參與和認真態(tài)度，同時指出需要改進的地方，如提高注意力、積極參與討論等。

-針對小組討論成果展示：教師可以肯定各小組的合作精神和創(chuàng)新思維，同時指出在數(shù)據(jù)收集、電子表格操作和數(shù)據(jù)分析方面的不足，提供改進建議。

-針對隨堂測試：教師可以針對學生的測試結果，指出他們在數(shù)據(jù)收集、電子表格操作和數(shù)據(jù)分析方面的掌握程度，并提供相應的輔導和練習建議。

-針對學生自評與互評：教師可以鼓勵學生繼續(xù)進行自我反思和互評，提高他們的自我認知和團隊協(xié)作能力。課后作業(yè)1.實踐題：請設計一份簡單的問卷調查，調查你所在班級同學的周末活動安排，并收集至少20份有效問卷。完成后，使用電子表格軟件對收集到的數(shù)據(jù)進行整理和分析，包括統(tǒng)計參加不同活動的人數(shù)、計算平均每周參加活動的次數(shù)等。

答案示例：

-問卷調查題目：請?zhí)顚懸韵玛P于你周末活動安排的調查問卷。

-數(shù)據(jù)整理：使用電子表格統(tǒng)計不同活動的人數(shù)和平均次數(shù)。

2.分析題：假設你所在學校組織了一次運動會，你作為記錄員收集了以下數(shù)據(jù)：參加比賽的學生人數(shù)、每個項目的參賽人數(shù)、獲獎情況。請使用電子表格對這些數(shù)據(jù)進行排序和篩選，并分析哪些項目參賽人數(shù)最多，哪些學生獲得了獎項。

答案示例：

-數(shù)據(jù)排序：按照參賽人數(shù)對項目進行排序。

-數(shù)據(jù)篩選：篩選出獲得獎項的學生名單。

3.應用題：以下是一組學生的身高和體重數(shù)據(jù)，請使用電子表格軟件對這些數(shù)據(jù)進行計算，求出平均身高、平均體重以及身高和體重的標準差。

身高（cm）：160,165,170,175,180

體重（kg）：50,55,60,65,70

答案示例：

-平均身高：170cm

-平均體重：60kg

-身高標準差：計算得出

-體重標準差：計算得出

4.設計題：請設計一個簡單的實驗，通過實驗收集數(shù)據(jù)，并使用電子表格軟件對數(shù)據(jù)進行整理和分析。實驗內容可以是測量不同溫度下水的蒸發(fā)速度，記錄不同時間點的蒸發(fā)量。

答案示例：

-實驗設計：記錄不同溫度下水的蒸發(fā)量。

-數(shù)據(jù)整理：使用電子表格記