6我是時(shí)間小主人說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年小學(xué)心理健康三年級(jí)華中師大版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：6我是時(shí)間小主人

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：小學(xué)三年級(jí)

3.授課時(shí)間：2023-2024學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力和時(shí)間觀念。通過(guò)活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到時(shí)間的重要性，學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間管理意識(shí)，發(fā)展學(xué)生的自律性和責(zé)任感，促進(jìn)學(xué)生在生活中更好地規(guī)劃時(shí)間，實(shí)現(xiàn)自我成長(zhǎng)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

三年級(jí)學(xué)生已具備一定的時(shí)間感知能力，能夠理解時(shí)間的流逝，但具體到時(shí)間管理的方法和技巧還較為欠缺。他們可能已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的時(shí)序概念，如上午、下午、晚上等，但對(duì)于如何有效規(guī)劃時(shí)間、區(qū)分重要與緊急任務(wù)等時(shí)間管理策略了解有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

三年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)時(shí)間管理這樣的實(shí)用技能學(xué)習(xí)興趣較高。他們的學(xué)習(xí)能力主要體現(xiàn)在模仿和操作層面，通過(guò)直觀的示范和實(shí)踐活動(dòng)，他們能夠較快地掌握時(shí)間管理的基本方法。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于動(dòng)手操作和游戲化的學(xué)習(xí)方式，而另一部分學(xué)生可能更喜歡通過(guò)閱讀和討論來(lái)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)間管理時(shí)可能遇到的困難包括：難以區(qū)分任務(wù)的優(yōu)先級(jí)，缺乏自律性，容易受到外界干擾，以及缺乏時(shí)間觀念。此外，對(duì)于一些學(xué)生來(lái)說(shuō)，將時(shí)間管理策略應(yīng)用到實(shí)際生活中可能存在挑戰(zhàn)，因?yàn)樗麄兛赡苋狈ψ銐虻慕?jīng)驗(yàn)和成熟度來(lái)調(diào)整自己的行為。教師需要通過(guò)耐心引導(dǎo)和多樣化的教學(xué)方法幫助學(xué)生克服這些困難。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《心理健康》三年級(jí)華中師大版。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表，如時(shí)間軸、任務(wù)優(yōu)先級(jí)矩陣等，以及與時(shí)間管理相關(guān)的視頻片段。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無(wú)實(shí)驗(yàn)器材需求。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，準(zhǔn)備時(shí)間管理表格，確保教室環(huán)境整潔，便于學(xué)生活動(dòng)。五、教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

1.老師站在講臺(tái)上，微笑著面對(duì)學(xué)生：“同學(xué)們，今天我們要一起學(xué)習(xí)一個(gè)新的主題，叫做‘我是時(shí)間小主人’。你們知道什么是時(shí)間嗎？”

2.學(xué)生們積極回答：“時(shí)間就是一天天過(guò)去的時(shí)間。”

3.老師：“很好，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)如何成為自己的時(shí)間小主人，學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間，讓我們的生活更加有序。”

二、新課講授

1.老師展示一張時(shí)間軸的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察：“同學(xué)們，你們看，這張圖上有一天的時(shí)間，從早上到晚上，每個(gè)時(shí)間段都有事情要做。那么，我們?nèi)绾魏侠淼匕才胚@些時(shí)間呢？”

2.學(xué)生們開始思考，老師接著說(shuō)：“首先，我們要學(xué)會(huì)區(qū)分任務(wù)的緊急程度和重要程度。緊急且重要的事情，我們要立即去做；重要但不緊急的事情，我們要合理安排時(shí)間去做；緊急但不重要的事情，我們可以委托別人去做；既不緊急也不重要的事情，我們可以暫時(shí)不做。”

3.老師舉例說(shuō)明：“比如，作業(yè)和考試就是緊急且重要的事情，我們要抓緊時(shí)間完成；而鍛煉身體、閱讀書籍等事情雖然重要，但不是緊急的，我們可以合理安排時(shí)間去做?！?/p>

4.老師繼續(xù)講解：“接下來(lái)，我們要學(xué)會(huì)制定計(jì)劃。每天早上起床后，我們可以先制定一個(gè)一天的計(jì)劃，把要完成的事情按照緊急程度和重要程度排序，然后按照計(jì)劃去執(zhí)行?！?/p>

5.老師引導(dǎo)學(xué)生思考：“同學(xué)們，你們有沒(méi)有遇到過(guò)這樣的問(wèn)題：明明有很多時(shí)間，但是不知道該做什么，結(jié)果一天下來(lái)什么也沒(méi)做？”

6.學(xué)生們點(diǎn)頭表示認(rèn)同。

7.老師：“這是因?yàn)槲覀儧](méi)有合理安排時(shí)間，沒(méi)有明確的目標(biāo)。所以，我們要學(xué)會(huì)制定計(jì)劃，明確目標(biāo)，才能更好地利用時(shí)間?！?/p>

8.老師舉例說(shuō)明：“比如，我們可以在每天早上制定一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃，把要學(xué)習(xí)的科目和內(nèi)容列出來(lái)，然后按照計(jì)劃去學(xué)習(xí)。”

9.老師繼續(xù)講解：“此外，我們要學(xué)會(huì)管理自己的注意力。在學(xué)習(xí)和工作時(shí)，我們要盡量減少干擾，比如關(guān)掉手機(jī)、遠(yuǎn)離電視等。”

10.老師引導(dǎo)學(xué)生思考：“同學(xué)們，你們知道如何管理自己的注意力嗎？”

11.學(xué)生們開始討論，老師總結(jié)：“管理注意力，就是要學(xué)會(huì)集中精力，專注于當(dāng)前的任務(wù)。”

三、課堂活動(dòng)

1.老師把學(xué)生分成小組，每組發(fā)一張時(shí)間管理表格，要求學(xué)生在表格上列出自己一周內(nèi)要完成的任務(wù)，并按照緊急程度和重要程度排序。

2.學(xué)生們開始填寫表格，老師巡回指導(dǎo)。

3.填寫完畢后，每組選一個(gè)代表，向全班分享自己的時(shí)間管理計(jì)劃。

4.老師對(duì)學(xué)生的分享進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，并給予建議。

四、總結(jié)與作業(yè)

1.老師總結(jié)：“今天我們學(xué)習(xí)了如何成為自己的時(shí)間小主人，希望同學(xué)們能夠把所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，合理安排時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率?！?/p>

2.老師布置作業(yè)：“請(qǐng)同學(xué)們回家后，根據(jù)今天所學(xué)的時(shí)間管理方法，制定一個(gè)下周的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并按照計(jì)劃去執(zhí)行?！?/p>

3.老師強(qiáng)調(diào)：“完成作業(yè)后，請(qǐng)家長(zhǎng)簽字，下節(jié)課我們將分享自己的時(shí)間管理經(jīng)驗(yàn)?！?/p>

五、課后反思

1.老師在課后對(duì)本次課程進(jìn)行反思，總結(jié)教學(xué)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足。

2.老師針對(duì)不足之處，制定改進(jìn)措施，以便在今后的教學(xué)中更好地指導(dǎo)學(xué)生。

六、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.通過(guò)觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，了解學(xué)生對(duì)時(shí)間管理知識(shí)的掌握情況。

2.通過(guò)學(xué)生的作業(yè)完成情況，評(píng)估學(xué)生對(duì)時(shí)間管理方法的實(shí)際應(yīng)用能力。

3.定期開展時(shí)間管理主題班會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的經(jīng)驗(yàn)，共同提高時(shí)間管理能力。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《時(shí)間管理小達(dá)人》：這本書以故事的形式，講述了一個(gè)小學(xué)生在家長(zhǎng)和老師的幫助下，學(xué)會(huì)時(shí)間管理，提高學(xué)習(xí)效率的故事。通過(guò)閱讀這本書，學(xué)生可以了解到更多的時(shí)間管理技巧和策略。

-《如何高效利用時(shí)間》：這本書詳細(xì)介紹了時(shí)間管理的理論和方法，包括時(shí)間管理的重要性、時(shí)間管理的原則、時(shí)間管理的方法等。學(xué)生可以通過(guò)閱讀這本書，進(jìn)一步加深對(duì)時(shí)間管理的認(rèn)識(shí)。

-《小學(xué)生時(shí)間管理手冊(cè)》：這是一本專門為小學(xué)生編寫的時(shí)間管理手冊(cè)，內(nèi)容涵蓋了時(shí)間管理的基本概念、時(shí)間管理的方法、時(shí)間管理的工具等。學(xué)生可以結(jié)合自己的實(shí)際情況，學(xué)習(xí)如何制定適合自己的時(shí)間管理計(jì)劃。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試使用時(shí)間管理工具，如時(shí)間管理表格、時(shí)間管理軟件等，記錄自己的學(xué)習(xí)和生活時(shí)間，分析自己的時(shí)間利用情況，找出需要改進(jìn)的地方。

-學(xué)生可以邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與時(shí)間管理，共同制定家庭時(shí)間表，合理安排家庭活動(dòng)，提高家庭生活質(zhì)量。

-學(xué)生可以參加學(xué)校或社區(qū)組織的時(shí)間管理講座、研討會(huì)等活動(dòng)，與同學(xué)們交流時(shí)間管理經(jīng)驗(yàn)，共同提高時(shí)間管理能力。

-學(xué)生可以嘗試進(jìn)行時(shí)間管理游戲，如“時(shí)間接力”、“時(shí)間拼圖”等，在游戲中學(xué)習(xí)時(shí)間管理知識(shí)，提高時(shí)間管理能力。

-學(xué)生可以結(jié)合自己的生活實(shí)際，進(jìn)行時(shí)間管理小調(diào)查，了解身邊人的時(shí)間管理習(xí)慣，分析其優(yōu)缺點(diǎn)，提出改進(jìn)建議。

3.知識(shí)點(diǎn)拓展：

-時(shí)間管理的重要性：通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)認(rèn)識(shí)到時(shí)間管理對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)效率和生活質(zhì)量的重要性。

-時(shí)間管理的原則：學(xué)生應(yīng)了解時(shí)間管理的四大原則，即優(yōu)先級(jí)原則、計(jì)劃原則、執(zhí)行原則和調(diào)整原則。

-時(shí)間管理的方法：學(xué)生應(yīng)掌握時(shí)間管理的基本方法，如制定計(jì)劃、設(shè)定目標(biāo)、分解任務(wù)、合理安排時(shí)間等。

-時(shí)間管理的工具：學(xué)生應(yīng)了解并學(xué)會(huì)使用時(shí)間管理工具，如時(shí)間管理表格、時(shí)間管理軟件等。

-時(shí)間管理的技巧：學(xué)生應(yīng)學(xué)習(xí)時(shí)間管理的技巧，如如何避免拖延、如何提高專注力、如何處理突發(fā)事件等。

4.實(shí)用性內(nèi)容：

-學(xué)生可以結(jié)合自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，制定一個(gè)短期和長(zhǎng)期的時(shí)間管理目標(biāo)，并努力實(shí)現(xiàn)。

-學(xué)生可以嘗試將時(shí)間管理方法應(yīng)用到日常生活中，如合理安排課余時(shí)間、管理家務(wù)等。

-學(xué)生可以與同學(xué)、家長(zhǎng)和老師分享自己的時(shí)間管理經(jīng)驗(yàn)，共同提高時(shí)間管理能力。

-學(xué)生可以關(guān)注時(shí)間管理領(lǐng)域的最新研究成果，不斷豐富自己的時(shí)間管理知識(shí)。七、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情景模擬教學(xué)：在講解時(shí)間管理的方法時(shí)，我嘗試引入情景模擬的教學(xué)方式，讓學(xué)生扮演不同的角色，通過(guò)角色扮演來(lái)體驗(yàn)時(shí)間管理的實(shí)際操作，這樣不僅提高了學(xué)生的參與度，也讓他們?cè)谀M中學(xué)會(huì)了如何管理時(shí)間。

2.多媒體輔助教學(xué)：我使用了多媒體資源，如視頻、圖表等，來(lái)幫助學(xué)生更直觀地理解時(shí)間管理的重要性。這種視覺(jué)輔助手段讓學(xué)生更容易接受和記憶知識(shí)點(diǎn)。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)榛顒?dòng)設(shè)計(jì)不夠吸引人或者與學(xué)生的實(shí)際生活關(guān)聯(lián)性不強(qiáng)。

2.教學(xué)方法單一：雖然情景模擬和多媒體教學(xué)取得了一定的效果，但整體上教學(xué)方法還是較為單一，缺乏多樣化的教學(xué)手段來(lái)滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

3.評(píng)價(jià)方式局限：評(píng)價(jià)方式主要集中在課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對(duì)學(xué)生時(shí)間管理實(shí)踐能力的全面評(píng)估。

反思改進(jìn)措施（三）

1.豐富課堂活動(dòng)：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中設(shè)計(jì)更多與學(xué)生生活實(shí)際相關(guān)的課堂活動(dòng)，比如組織時(shí)間管理競(jìng)賽，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)時(shí)間管理。

2.優(yōu)化教學(xué)方法：我將嘗試引入更多元化的教學(xué)方法，如小組討論、案例研究等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也能滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格。

3.完善評(píng)價(jià)體系：為了更全面地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，我計(jì)劃引入過(guò)程性評(píng)價(jià)和自我評(píng)價(jià)，讓學(xué)生在時(shí)間管理實(shí)踐中反思自己的行為，并學(xué)會(huì)自我調(diào)整。此外，我還將考慮引入家長(zhǎng)評(píng)價(jià)，讓家長(zhǎng)參與到學(xué)生的時(shí)間管理評(píng)價(jià)中來(lái)，形成家校共育的良好局面。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①時(shí)間管理的重要性

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：時(shí)間管理對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)效率和生活質(zhì)量的影響。

-關(guān)鍵詞：效率、成長(zhǎng)、生活質(zhì)量、時(shí)間價(jià)值。

②時(shí)間管理的原則

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：優(yōu)先級(jí)原則、計(jì)劃原則、執(zhí)行原則、調(diào)整原則。

-關(guān)鍵詞：優(yōu)先級(jí)、計(jì)劃、執(zhí)行、調(diào)整、靈活性。

③時(shí)間管理的方法

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：制定計(jì)劃、設(shè)定目標(biāo)、分解任務(wù)、合理安排時(shí)間。

-關(guān)鍵詞：計(jì)劃、目標(biāo)、任務(wù)分解、時(shí)間安排、優(yōu)先級(jí)排序。

④時(shí)間管理的工具

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：時(shí)間管理表格、時(shí)間管理軟件、日歷、