《一起做家務(wù)》教學(xué)設(shè)計(jì)-一年級下冊數(shù)學(xué)北師大版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具教材分析《一起做家務(wù)》教學(xué)設(shè)計(jì)-一年級下冊數(shù)學(xué)北師大版。本節(jié)課以生活中的家務(wù)勞動為主題，通過實(shí)際操作和數(shù)學(xué)計(jì)算，讓學(xué)生在解決實(shí)際問題的過程中，學(xué)習(xí)簡單的加法和減法，提高學(xué)生的動手能力和數(shù)學(xué)思維能力。教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生生活，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力，提高學(xué)生的動手操作能力和合作學(xué)習(xí)意識。通過家務(wù)勞動情境，強(qiáng)化學(xué)生的生活數(shù)學(xué)意識，促進(jìn)學(xué)生對數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系的理解，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維和數(shù)學(xué)思維能力。同時，培養(yǎng)學(xué)生珍惜勞動成果的良好品質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生的家庭責(zé)任感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-重點(diǎn)：理解和掌握簡單的加法與減法運(yùn)算，能夠應(yīng)用于解決實(shí)際家務(wù)問題。

-細(xì)節(jié)：通過實(shí)際家務(wù)勞動的情景，引導(dǎo)學(xué)生識別需要計(jì)算的步驟，如“媽媽買了3塊肥皂，用了2塊，還剩幾塊？”

-核心知識：加法（3+2）和減法（3-2）的計(jì)算方法。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)：將抽象的數(shù)學(xué)運(yùn)算與具體的家務(wù)勞動情境相結(jié)合，理解運(yùn)算的實(shí)際意義。

-細(xì)節(jié)：學(xué)生在面對“媽媽要做10個蘋果派，已經(jīng)做了5個，還需要做幾個？”這樣的問題時，能夠理解“還剩幾個”是通過減法計(jì)算得出的。

-核心知識：理解減法在現(xiàn)實(shí)生活中表示剩余數(shù)量的概念。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《一起做家務(wù)》相關(guān)數(shù)學(xué)練習(xí)冊和課本。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與家務(wù)勞動相關(guān)的圖片、圖表，以及反映加減法運(yùn)算的視頻或動畫。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備計(jì)數(shù)器、小卡片等，用于學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作練習(xí)。

4.教室布置：設(shè)置小組合作學(xué)習(xí)區(qū)域，布置實(shí)驗(yàn)操作臺，確保學(xué)生能舒適地進(jìn)行數(shù)學(xué)活動。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（1）師：同學(xué)們，你們在家里都幫爸爸媽媽做過哪些家務(wù)呢？請你們說一說。

（2）生：掃地、洗碗、擦桌子、整理床鋪等。

（3）師：那你們在做家務(wù)的時候，有沒有遇到過需要計(jì)算的情況呢？比如，媽媽讓你買3塊肥皂，你買了2塊，還剩幾塊？這就是一個簡單的數(shù)學(xué)問題。今天，我們就來學(xué)習(xí)《一起做家務(wù)》。

（4）板書課題：一起做家務(wù)。

二、探究新知

1.認(rèn)識加法和減法

（1）師：同學(xué)們，你們知道什么是加法和減法嗎？請你們用手勢表示出來。

（2）生：加法是兩個數(shù)相加，減法是兩個數(shù)相減。

（3）師：非常好！那我們來看看這兩個符號“+”和“-”分別代表什么意思？

（4）板書：加法（+）、減法（-）。

（5）師：請同學(xué)們拿出練習(xí)冊，我們一起完成第1題，看看誰做得又快又好。

（6）生：完成練習(xí)，并展示結(jié)果。

（7）師：同學(xué)們，你們發(fā)現(xiàn)加法和減法之間有什么關(guān)系嗎？

（8）生：加法和減法是相反的運(yùn)算。

（9）師：說得非常正確！加法和減法是數(shù)學(xué)中非常重要的兩種運(yùn)算，它們在我們的生活中無處不在。

2.解決實(shí)際問題

（1）師：同學(xué)們，現(xiàn)在我們來做一個游戲，看看誰能夠最快地解決這些家務(wù)問題。

（2）出示問題：媽媽買了5個蘋果，吃了2個，還剩幾個？

（3）生：5-2=3，還剩3個蘋果。

（4）師：非常好！再來看一個問題：小明有3個橘子，小紅給了他2個，現(xiàn)在小明有多少個橘子？

（5）生：3+2=5，小明現(xiàn)在有5個橘子。

（6）師：同學(xué)們，你們發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律了嗎？

（7）生：用加法計(jì)算的是得到的結(jié)果，用減法計(jì)算的是剩下的數(shù)量。

（8）師：沒錯！這就是加法和減法在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

3.小組合作，解決問題

（1）師：現(xiàn)在，請你們分成小組，討論一下如何幫助家人完成以下家務(wù)？

-爸爸媽媽要洗10雙襪子，已經(jīng)洗了5雙，還需要洗幾雙？

-媽媽買了8個雞蛋，用了3個，還剩幾個？

-小明有12塊巧克力，分給了4個朋友，每人分到幾塊？

（2）生：分組討論，并給出答案。

（3）師：請各小組代表來分享一下你們的解題過程。

（4）生：展示解題過程，并得到其他同學(xué)的認(rèn)可。

三、鞏固練習(xí)

1.完成練習(xí)冊第2、3題，鞏固所學(xué)知識。

2.老師隨機(jī)提問，檢查學(xué)生對加法和減法的掌握情況。

四、課堂小結(jié)

1.師：今天我們學(xué)習(xí)了《一起做家務(wù)》，大家做得怎么樣？

2.生：我們學(xué)會了加法和減法，能夠解決一些簡單的問題。

3.師：非常好！希望你們在今后的生活中，能夠運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識，幫助家人解決更多的問題。

五、布置作業(yè)

1.完成練習(xí)冊第4、5題。

2.思考：在生活中，還有哪些地方可以運(yùn)用加法和減法？

六、課后反思

本節(jié)課通過實(shí)際家務(wù)勞動的情境，讓學(xué)生在解決實(shí)際問題的過程中，學(xué)習(xí)了加法和減法。在教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和合作學(xué)習(xí)意識，引導(dǎo)學(xué)生將數(shù)學(xué)知識與生活實(shí)際相結(jié)合。在今后的教學(xué)中，我將進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的樂趣。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-家務(wù)勞動的故事書：可以選取一些包含家務(wù)勞動元素的兒童故事書，如《小豬佩奇做家務(wù)》等，通過故事的形式，讓學(xué)生在閱讀中了解家務(wù)勞動的重要性，同時激發(fā)他們對數(shù)學(xué)應(yīng)用的興趣。

-家庭記賬簿：設(shè)計(jì)簡單的家庭記賬簿模板，讓學(xué)生和家長一起記錄家庭日常開支，通過計(jì)算總收入和支出，了解基本的加減法運(yùn)算在財(cái)務(wù)管理中的應(yīng)用。

-家務(wù)勞動技能視頻：收集一些關(guān)于如何高效完成家務(wù)勞動的視頻，如洗碗、打掃衛(wèi)生等，讓學(xué)生在觀看視頻的同時，學(xué)習(xí)到一些實(shí)用的家務(wù)技能，并思考如何將數(shù)學(xué)應(yīng)用到這些技能中。

2.拓展建議

-家務(wù)勞動體驗(yàn)日：組織學(xué)生進(jìn)行家務(wù)勞動體驗(yàn)日，讓學(xué)生親身體驗(yàn)家庭中的各種勞動，如烹飪、清潔、購物等，通過實(shí)際操作，讓學(xué)生在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。

-家庭數(shù)學(xué)角：在家中設(shè)立一個“家庭數(shù)學(xué)角”，鼓勵家長和學(xué)生一起參與數(shù)學(xué)游戲和活動，如數(shù)字拼圖、計(jì)算比賽等，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣和計(jì)算能力。

-數(shù)學(xué)日記：鼓勵學(xué)生記錄每天的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)心得，包括在家務(wù)勞動中遇到的數(shù)學(xué)問題，以及解決這些問題的心得體會，通過寫作的方式加深對數(shù)學(xué)知識的理解。

-數(shù)學(xué)故事會：定期舉行數(shù)學(xué)故事會，讓學(xué)生分享他們在生活中遇到的數(shù)學(xué)問題以及解決方法，通過交流，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。

-數(shù)學(xué)手工制作：結(jié)合數(shù)學(xué)知識，設(shè)計(jì)一些手工制作活動，如制作簡單的幾何圖形模型、制作計(jì)算器等，讓學(xué)生在動手操作中鞏固數(shù)學(xué)知識。

-數(shù)學(xué)游戲設(shè)計(jì)：鼓勵學(xué)生設(shè)計(jì)自己的數(shù)學(xué)游戲，如加減法接龍、數(shù)字迷宮等，通過游戲的方式，提高學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣和參與度。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.完成課本配套練習(xí)冊中的第6至10題，這些題目主要涉及家庭生活中的加減法應(yīng)用，旨在鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識。

2.設(shè)計(jì)一個小型的家庭預(yù)算表，記錄自己或家人的一個星期的家庭開支，包括食物、水電費(fèi)、交通費(fèi)等，并計(jì)算總支出和平均每日支出。

3.選擇一個家務(wù)勞動項(xiàng)目，如“整理房間”，設(shè)計(jì)一個步驟圖，標(biāo)注每個步驟需要完成的任務(wù)，并計(jì)算完成整個任務(wù)所需的步驟數(shù)。

作業(yè)反饋：

1.對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行及時批改，確保每個學(xué)生都能得到個性化的反饋。

2.對于練習(xí)冊中的題目，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生是否能夠正確應(yīng)用加減法解決實(shí)際問題，是否理解了加法和減法的實(shí)際意義。

3.對于家庭預(yù)算表，檢查學(xué)生的計(jì)算是否準(zhǔn)確，是否能夠區(qū)分收入和支出，以及是否能夠正確計(jì)算平均每日支出。

4.對于步驟圖的設(shè)計(jì)，評估學(xué)生是否能夠清晰地表達(dá)家務(wù)勞動的步驟，以及是否能夠合理地計(jì)算步驟數(shù)。

5.在批改過程中，記錄下學(xué)生普遍存在的問題，如計(jì)算錯誤、理解偏差等，并在下一節(jié)課開始時進(jìn)行針對性的講解和糾正。

6.對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，給予表揚(yáng)和鼓勵，對于有困難的學(xué)生，給予個別輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的障礙。

7.在作業(yè)反饋中，不僅指出錯誤，還要給出正確的解題思路和方法，幫助學(xué)生理解錯誤的原因，并學(xué)會如何避免類似錯誤。

8.鼓勵學(xué)生在家庭中嘗試使用所學(xué)知識解決實(shí)際問題，如幫助家長計(jì)算購物清單的總價，或者設(shè)計(jì)一個簡單的家庭收支計(jì)劃。

9.定期收集學(xué)生的作業(yè)反饋，了解他們的學(xué)習(xí)進(jìn)度和存在的問題，根據(jù)反饋調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。

10.通過作業(yè)反饋，與學(xué)生家長溝通，讓家長了解孩子的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成長。板書設(shè)計(jì)①家務(wù)勞動與數(shù)學(xué)

-核心知識點(diǎn)：家務(wù)勞動中的數(shù)學(xué)應(yīng)用

-關(guān)鍵詞：加法、減法、實(shí)際應(yīng)用

②加法與減法運(yùn)算

-核心知識點(diǎn)：加法和減法的基本運(yùn)算規(guī)則

-關(guān)鍵詞：加號（+）、減號（-）、和、差

③實(shí)際問題解決

-核心知識點(diǎn)：將數(shù)學(xué)運(yùn)算應(yīng)用于解決實(shí)際家務(wù)問題

-