五年級(jí)上冊(cè)心理健康教育教案-8你我是朋友｜遼大版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課將圍繞遼大版五年級(jí)上冊(cè)心理健康教育教案中的“8你我是朋友”章節(jié)展開(kāi)，重點(diǎn)探討如何建立和維護(hù)良好的人際關(guān)系，提高學(xué)生的社交能力。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課將結(jié)合學(xué)生在日常生活中的觀察和經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生回顧以往的人際交往經(jīng)歷，分析其中的優(yōu)點(diǎn)和不足，從而更好地理解并掌握如何與人建立友誼、維護(hù)友誼的方法。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力，使其學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、表達(dá)和溝通。

2.增強(qiáng)學(xué)生的同理心，學(xué)會(huì)理解和尊重他人。

3.提升學(xué)生的自我認(rèn)知，學(xué)會(huì)正確認(rèn)識(shí)自己在人際關(guān)系中的角色。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，學(xué)會(huì)在團(tuán)隊(duì)中共同成長(zhǎng)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到友誼的重要性，理解友誼對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響。

2.重點(diǎn)在于教授學(xué)生如何通過(guò)具體的行為來(lái)建立和維護(hù)友誼。

難點(diǎn)：

1.難點(diǎn)在于幫助學(xué)生克服自我中心，培養(yǎng)同理心，學(xué)會(huì)換位思考。

2.難點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行為，在實(shí)踐中應(yīng)用所學(xué)。

解決辦法與突破策略：

1.通過(guò)案例分析和小組討論，幫助學(xué)生深入理解友誼的內(nèi)涵。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際情境中練習(xí)傾聽(tīng)、表達(dá)和溝通技巧。

3.運(yùn)用反思日記或同伴互評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生自我反思和同伴互助，提高實(shí)踐應(yīng)用能力。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體投影儀、筆記本電腦、音響設(shè)備

-課程平臺(tái)：心理健康教育專用教學(xué)平臺(tái)或班級(jí)微信群

-信息化資源：友誼主題的PPT課件、相關(guān)視頻短片

-教學(xué)手段：角色扮演道具、小組討論卡片、個(gè)人反思日記本教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放一段友誼主題的短視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考視頻中的人物是如何建立友誼的。

2.提問(wèn)：“你們認(rèn)為友誼是什么？友誼對(duì)我們來(lái)說(shuō)有什么意義？”

3.學(xué)生分享觀點(diǎn)，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題：“你我是朋友”。

二、講授新課（15分鐘）

1.教師講解友誼的內(nèi)涵，包括信任、尊重、理解、支持等要素。

2.通過(guò)案例分析，展示不同情境下建立友誼的方法和技巧。

3.講解如何通過(guò)傾聽(tīng)、表達(dá)、溝通來(lái)維護(hù)友誼。

4.強(qiáng)調(diào)同理心在友誼中的重要性，并舉例說(shuō)明。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.分組討論：每組選擇一個(gè)情境，討論如何建立和維護(hù)友誼。

2.每組派代表分享討論結(jié)果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

四、課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.提問(wèn)：“在日常生活中，你遇到過(guò)哪些關(guān)于友誼的問(wèn)題？”

2.學(xué)生分享經(jīng)歷，教師引導(dǎo)分析問(wèn)題并提出解決方案。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問(wèn)：“如果你是視頻中的人物，你會(huì)怎么做？”

2.學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬不同情境下的友誼建立和維護(hù)過(guò)程。

3.教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并給予建議。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：“友誼對(duì)我們的成長(zhǎng)有哪些幫助？”

2.學(xué)生分享觀點(diǎn)，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)友誼對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要性。

七、總結(jié)與反思（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)友誼的建立和維護(hù)方法。

2.學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，教師點(diǎn)評(píng)并鼓勵(lì)學(xué)生在生活中實(shí)踐所學(xué)。

教學(xué)過(guò)程流程環(huán)節(jié)如下：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

2.講授新課（15分鐘）

-教師講解友誼的內(nèi)涵（5分鐘）

-案例分析（5分鐘）

-講解維護(hù)友誼的方法（5分鐘）

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

4.課堂提問(wèn)（5分鐘）

5.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

6.核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

7.總結(jié)與反思（5分鐘）

總用時(shí)：45分鐘拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《友誼的力量》：這本書通過(guò)講述真實(shí)的故事，展示了友誼對(duì)個(gè)人和社會(huì)的積極影響。

-《如何建立良好的人際關(guān)系》：這本書提供了實(shí)用的技巧和策略，幫助學(xué)生更好地理解和維護(hù)友誼。

-《青少年社交技巧》：這本書專注于青少年時(shí)期的社交挑戰(zhàn)，提供了針對(duì)性的建議和練習(xí)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以閱讀上述書籍，深入理解友誼的內(nèi)涵和建立友誼的重要性。

-學(xué)生可以嘗試寫一篇關(guān)于自己友誼經(jīng)歷的文章，分享他們?cè)诮⒑途S護(hù)友誼過(guò)程中的感悟和經(jīng)驗(yàn)。

-學(xué)生可以設(shè)計(jì)一個(gè)友誼主題的調(diào)查問(wèn)卷，收集周圍人對(duì)友誼的看法和經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行分析和總結(jié)。

-學(xué)生可以組織一個(gè)友誼主題活動(dòng)，如友誼日或友誼故事會(huì)，邀請(qǐng)同學(xué)分享他們的友誼故事，增進(jìn)彼此的了解和友誼。

3.實(shí)踐活動(dòng)建議：

-學(xué)生可以嘗試與不同性格的同學(xué)交流，了解他們的興趣和愛(ài)好，尋找共同話題，從而建立新的友誼。

-學(xué)生可以參與社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，通過(guò)與他人的合作和交流，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神和社交能力。

-學(xué)生可以學(xué)習(xí)一些基本的社交禮儀，如禮貌用語(yǔ)、傾聽(tīng)技巧等，提高自己在人際交往中的表現(xiàn)。

4.家庭作業(yè)建議：

-學(xué)生可以與家人一起討論關(guān)于友誼的話題，了解家人對(duì)友誼的看法和經(jīng)驗(yàn)。

-學(xué)生可以嘗試在家中與兄弟姐妹或其他家庭成員建立或維護(hù)友誼，觀察和記錄自己的感受和變化。重點(diǎn)題型整理1.**案例分析題**

-題型：請(qǐng)分析以下情境，說(shuō)明如何建立和維護(hù)友誼。

-情境：小明在新的班級(jí)里感到孤獨(dú)，他看到其他同學(xué)都在聊天，但沒(méi)有人主動(dòng)和他交流。

-答案：小明可以主動(dòng)參與課堂討論，展示自己的特長(zhǎng)，吸引同學(xué)的注意。同時(shí)，他可以邀請(qǐng)同學(xué)一起完成小組作業(yè)，通過(guò)共同完成任務(wù)來(lái)增進(jìn)了解。在交流中，小明要注意傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，尊重他人的感受，這樣可以逐漸建立友誼。

2.**角色扮演題**

-題型：假設(shè)你是故事中的角色，請(qǐng)模擬以下場(chǎng)景，展示如何處理人際關(guān)系中的沖突。

-情境：小華和小麗在討論一個(gè)話題時(shí)發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)，雙方都有些激動(dòng)。

-答案：作為小華，可以先冷靜下來(lái)，然后嘗試用平和的語(yǔ)氣表達(dá)自己的觀點(diǎn)，同時(shí)傾聽(tīng)小麗的想法?？梢蕴岢龉餐瑢ふ医鉀Q方案的建議，或者暫時(shí)放下?tīng)?zhēng)議，等雙方都冷靜后再繼續(xù)討論。

3.**日記寫作題**

-題型：請(qǐng)寫一篇日記，記錄你與一位朋友建立友誼的過(guò)程。

-答案示例：

```

日期：2023年3月15日

今天，我遇到了一個(gè)新同學(xué)，她叫小雨。在課堂上，我注意到她很認(rèn)真，于是我決定和她坐在一起。我們開(kāi)始聊天，發(fā)現(xiàn)我們有很多共同的興趣。放學(xué)后，我們決定一起去圖書館，一起學(xué)習(xí)。從那天起，我們成了好朋友。我覺(jué)得友誼真的很重要，它能讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中互相支持。

```

4.**小組討論題**

-題型：分組討論，討論以下問(wèn)題：在友誼中，你遇到過(guò)哪些困難？你是如何克服的？

-答案示例：

```

我們小組討論了這個(gè)問(wèn)題，每個(gè)人都分享了自己的經(jīng)歷。比如，小張?zhí)岬剿?jīng)因?yàn)檎`會(huì)和朋友鬧了矛盾，后來(lái)通過(guò)坦誠(chéng)溝通和互相道歉解決了問(wèn)題。小王則分享了他在友誼中學(xué)會(huì)了包容和理解，這些經(jīng)歷讓我們更加珍惜友誼。

```

5.**實(shí)踐操作題**

-題型：設(shè)計(jì)一個(gè)活動(dòng)，旨在增進(jìn)班級(jí)同學(xué)之間的友誼。

-答案示例：

```

我設(shè)計(jì)的活動(dòng)是“友誼接力賽”。每個(gè)小組都要完成一系列的團(tuán)隊(duì)任務(wù)，如接力跑、拔河等。完成任務(wù)的途中，每個(gè)成員都要分享自己的一段友誼故事。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，同學(xué)們?cè)诟?jìng)技中增進(jìn)了了解，也在分享中感受到了友誼的溫暖。

```教學(xué)反思與總結(jié)今天上了“你我是朋友”這一課后，我有一些感觸和反思。

首先，我覺(jué)得導(dǎo)入環(huán)節(jié)挺成功的。通過(guò)播放友誼主題的視頻，學(xué)生們很快就進(jìn)入了狀態(tài)，開(kāi)始思考友誼的意義。他們提出的觀點(diǎn)也很有意思，這說(shuō)明他們對(duì)于友誼有一定的認(rèn)識(shí)。

在講授新課的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們對(duì)于友誼的內(nèi)涵理解得比較到位。通過(guò)案例分析，他們能從不同角度分析問(wèn)題，這讓我很欣慰。但是，在講解如何維護(hù)友誼的部分，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于傾聽(tīng)、表達(dá)、溝通等技巧的掌握還不夠，他們?cè)趯?shí)際操作中可能會(huì)遇到困難。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，分組討論的形式讓同學(xué)們有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的看法，也讓他們學(xué)會(huì)了如何傾聽(tīng)他人。不過(guò)，我發(fā)現(xiàn)有些小組在討論時(shí)，個(gè)別同學(xué)發(fā)言過(guò)多，而其他同學(xué)則較少參與，這可能會(huì)影響討論的效果。

課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我盡量設(shè)計(jì)了一些開(kāi)放性的問(wèn)題，讓學(xué)生們能夠自由發(fā)揮。但從回答情況來(lái)看，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于問(wèn)題的理解還不夠深入，需要我在今后的教學(xué)中加強(qiáng)引導(dǎo)。

在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，我嘗試通過(guò)角色扮演來(lái)讓學(xué)生更直觀地感受友誼的建立和維護(hù)。這個(gè)過(guò)程挺有趣的，學(xué)生們也參與得很積極。但是，我注意到有些學(xué)生對(duì)于角色的把握還不夠準(zhǔn)確，這需要我在課后給予更多的指導(dǎo)。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，部分學(xué)生在討論時(shí)參與度不高，我在今后的教學(xué)中需要更多地關(guān)注每個(gè)學(xué)生的參與情況，確保每個(gè)學(xué)生都能有所收獲。另外，我還需要在教學(xué)中更加注重學(xué)生的個(gè)體差