北風(fēng)吹說(shuō)課稿-2025-2026學(xué)年初中音樂(lè)粵教花城版2024七年級(jí)下冊(cè)-粵教花城版2024授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以《北風(fēng)吹》為教學(xué)內(nèi)容，旨在通過(guò)歌曲學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受陜北民歌的獨(dú)特魅力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民族音樂(lè)的熱愛(ài)和鑒賞能力。同時(shí)，結(jié)合七年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)課程要求，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)演唱、欣賞、創(chuàng)作等形式，提高音樂(lè)素養(yǎng)和審美情趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民族音樂(lè)的認(rèn)識(shí)和理解，提升審美感知能力；通過(guò)演唱《北風(fēng)吹》，鍛煉音樂(lè)表現(xiàn)力和創(chuàng)造力；增強(qiáng)集體協(xié)作意識(shí)，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力；培養(yǎng)對(duì)傳統(tǒng)文化的尊重和傳承意識(shí)，形成積極向上的文化自信。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在七年級(jí)上冊(cè)已經(jīng)接觸過(guò)一些簡(jiǎn)單的音樂(lè)知識(shí)和基本的音樂(lè)元素，如節(jié)奏、旋律、和聲等。他們對(duì)音樂(lè)有一定的興趣，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的演唱和演奏。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)音樂(lè)有著較高的興趣。他們?cè)谝魳?lè)學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出較強(qiáng)的模仿能力和節(jié)奏感，但部分學(xué)生在音樂(lè)理論知識(shí)理解和音樂(lè)創(chuàng)作方面可能存在一定的困難。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生個(gè)體差異較大，有的學(xué)生更傾向于通過(guò)聽(tīng)覺(jué)學(xué)習(xí)，有的則更依賴于視覺(jué)和動(dòng)手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)《北風(fēng)吹》這首歌曲時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難：一是對(duì)陜北民歌的音樂(lè)風(fēng)格和演唱技巧理解不夠深入；二是歌曲中的某些旋律和節(jié)奏較為復(fù)雜，需要學(xué)生花費(fèi)更多的時(shí)間和精力去練習(xí)；三是部分學(xué)生可能因?yàn)榉窖圆町惗鴮?duì)歌詞的理解存在障礙。針對(duì)這些挑戰(zhàn)，教師需要通過(guò)多種教學(xué)方法幫助學(xué)生克服。教學(xué)資源-硬件資源：音響設(shè)備、電子琴、錄音機(jī)

-課程平臺(tái)：音樂(lè)教學(xué)軟件平臺(tái)、在線音樂(lè)庫(kù)

-信息化資源：多媒體教學(xué)課件、網(wǎng)絡(luò)視頻資源（如陜北民歌演唱視頻）

-教學(xué)手段：黑板、粉筆、圖片卡片、歌詞手抄本教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)陜北民歌的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道陜北民歌嗎？它們與我們平時(shí)所聽(tīng)的歌曲有什么不同？”

展示一些陜北民歌的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受陜北民歌的旋律和風(fēng)格。

簡(jiǎn)短介紹陜北民歌的基本概念和特點(diǎn)，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.陜北民歌基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解陜北民歌的基本概念、組成部分和特點(diǎn)。

過(guò)程：

講解陜北民歌的定義，包括其主要特點(diǎn)如高亢激昂、富有地域特色等。

詳細(xì)介紹陜北民歌的組成部分，如旋律、節(jié)奏、歌詞等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.陜北民歌案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解陜北民歌的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾首典型的陜北民歌，如《北風(fēng)吹》、《山丹丹花開(kāi)紅艷艷》等進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每首歌曲的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解陜北民歌的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些歌曲對(duì)陜北地區(qū)文化的影響，以及如何在現(xiàn)代音樂(lè)中傳承和發(fā)展陜北民歌。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一首陜北民歌進(jìn)行深入研究。

小組內(nèi)討論該歌曲的演唱技巧、歌詞意義以及如何在現(xiàn)代音樂(lè)中融入陜北民歌元素。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)陜北民歌的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括歌曲的演唱技巧、歌詞意義以及創(chuàng)新性想法。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)陜北民歌的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括陜北民歌的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)陜北民歌在傳承地域文化、豐富音樂(lè)多樣性方面的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用陜北民歌。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生選擇一首陜北民歌，進(jìn)行演唱或創(chuàng)作，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

（注：以下為教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)的詳細(xì)內(nèi)容，可根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整和補(bǔ)充。）

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

過(guò)程：

-開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道陜北民歌嗎？它們與我們平時(shí)所聽(tīng)的歌曲有什么不同？”

-展示陜北民歌的圖片或視頻片段，如《北風(fēng)吹》、《山丹丹花開(kāi)紅艷艷》等，讓學(xué)生初步感受陜北民歌的旋律和風(fēng)格。

-簡(jiǎn)短介紹陜北民歌的基本概念和特點(diǎn)，如高亢激昂、富有地域特色等，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.陜北民歌基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

過(guò)程：

-講解陜北民歌的定義，包括其主要特點(diǎn)如高亢激昂、富有地域特色等。

-詳細(xì)介紹陜北民歌的組成部分，如旋律、節(jié)奏、歌詞等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

-通過(guò)實(shí)例或案例，如《北風(fēng)吹》的旋律特點(diǎn)，讓學(xué)生更好地理解陜北民歌的實(shí)際應(yīng)用和表現(xiàn)力。

3.陜北民歌案例分析（20分鐘）

過(guò)程：

-選擇幾首典型的陜北民歌，如《北風(fēng)吹》、《山丹丹花開(kāi)紅艷艷》等進(jìn)行分析。

-詳細(xì)介紹每首歌曲的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解陜北民歌的多樣性或復(fù)雜性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些歌曲對(duì)陜北地區(qū)文化的影響，以及如何在現(xiàn)代音樂(lè)中傳承和發(fā)展陜北民歌。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

過(guò)程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一首陜北民歌進(jìn)行深入研究。

-小組內(nèi)討論該歌曲的演唱技巧、歌詞意義以及如何在現(xiàn)代音樂(lè)中融入陜北民歌元素。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

過(guò)程：

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括歌曲的演唱技巧、歌詞意義以及創(chuàng)新性想法。

-其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

過(guò)程：

-簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括陜北民歌的基本概念、組成部分、案例分析等。

-強(qiáng)調(diào)陜北民歌在傳承地域文化、豐富音樂(lè)多樣性方面的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用陜北民歌。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生選擇一首陜北民歌，進(jìn)行演唱或創(chuàng)作，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識(shí)點(diǎn)梳理1.陜北民歌的基本概念：

-陜北民歌的定義：陜北民歌是流傳于陜西省北部地區(qū)的一種民間音樂(lè)形式，具有悠久的歷史和豐富的文化內(nèi)涵。

-陜北民歌的特點(diǎn)：高亢激昂、節(jié)奏自由、旋律優(yōu)美、歌詞樸實(shí)。

2.陜北民歌的組成部分：

-旋律：陜北民歌的旋律起伏較大，節(jié)奏自由，具有鮮明的地域特色。

-節(jié)奏：陜北民歌的節(jié)奏較為自由，常以散板的形式出現(xiàn)，具有強(qiáng)烈的韻律感。

-歌詞：陜北民歌的歌詞多采用陜北方言，內(nèi)容豐富，反映了當(dāng)?shù)厝嗣竦纳?、情感和信仰?/p>

3.陜北民歌的演唱技巧：

-發(fā)聲方法：陜北民歌的演唱要求氣息飽滿，聲音高亢，具有穿透力。

-呼吸技巧：演唱陜北民歌時(shí)，要注意呼吸的調(diào)節(jié)，保持氣息的連貫性。

-聲音的控制：在演唱過(guò)程中，要注意聲音的強(qiáng)弱、高低變化，以表現(xiàn)歌曲的情感。

4.陜北民歌的傳承與發(fā)展：

-傳承方式：陜北民歌的傳承主要通過(guò)口頭傳唱、家庭教育和民間藝術(shù)團(tuán)體等形式進(jìn)行。

-發(fā)展現(xiàn)狀：隨著時(shí)代的發(fā)展，陜北民歌在保持傳統(tǒng)特色的基礎(chǔ)上，逐漸融入現(xiàn)代音樂(lè)元素，呈現(xiàn)出新的發(fā)展趨勢(shì)。

-傳承與發(fā)展的意義：陜北民歌作為我國(guó)民間音樂(lè)的瑰寶，對(duì)于傳承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、豐富人民群眾精神文化生活具有重要意義。

5.陜北民歌在音樂(lè)教育中的應(yīng)用：

-民族音樂(lè)教育：將陜北民歌引入音樂(lè)課堂，有助于學(xué)生了解和傳承民族音樂(lè)文化。

-音樂(lè)教學(xué)實(shí)踐：通過(guò)學(xué)習(xí)陜北民歌，學(xué)生可以鍛煉音樂(lè)表現(xiàn)力、創(chuàng)作能力和審美能力。

-音樂(lè)欣賞與評(píng)價(jià)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)陜北民歌的鑒賞能力，提高音樂(lè)素養(yǎng)。

6.課后作業(yè)與拓展：

-撰寫(xiě)關(guān)于陜北民歌的短文或報(bào)告，了解其歷史、特點(diǎn)和發(fā)展現(xiàn)狀。

-選擇一首陜北民歌進(jìn)行演唱或創(chuàng)作，嘗試將現(xiàn)代音樂(lè)元素融入其中。

-參觀陜北地區(qū)，親身感受陜北民歌的魅力，了解當(dāng)?shù)孛袼孜幕?。教學(xué)反思與總結(jié)哎呀，這節(jié)課總的來(lái)說(shuō)還是挺不錯(cuò)的，咱們一起來(lái)回顧一下。首先呢，我覺(jué)得在教學(xué)方法上，我嘗試了小組討論的形式，讓孩子們能夠更加積極地參與到課堂中來(lái)?？吹剿麄円粋€(gè)個(gè)熱情洋溢地討論，我真心感到欣慰。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，比如有些孩子不太敢開(kāi)口發(fā)言，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)自己的音樂(lè)素養(yǎng)不夠自信，或者是對(duì)這個(gè)話題不太熟悉。

管理方面，我覺(jué)得整體來(lái)說(shuō)還比較順利。但是，我也發(fā)現(xiàn)有時(shí)候課堂紀(jì)律有點(diǎn)松散，有些孩子會(huì)分心。這可能是因?yàn)槲覀兊恼n堂活動(dòng)還不夠吸引人，或者是我的課堂管理技巧有待提高。所以，我打算在接下來(lái)的教學(xué)中，設(shè)計(jì)一些更有趣、更有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)，同時(shí)也要加強(qiáng)課堂紀(jì)律的管理。

說(shuō)到教學(xué)效果，我覺(jué)得孩子們?cè)谥R(shí)、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲。他們?cè)谘莩侗憋L(fēng)吹》時(shí)，不僅學(xué)會(huì)了這首歌的旋律和節(jié)奏，還對(duì)陜北民歌有了更深的了解。這一點(diǎn)讓我感到非常高興。

但是，當(dāng)然也有不足之處。比如，有些孩子在小組討論時(shí)，參與度不高，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)音樂(lè)的興趣不夠，或者是害怕在同學(xué)面前出錯(cuò)。對(duì)此，我打算在下節(jié)課前，先進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的音樂(lè)游戲，讓孩子們?cè)谳p松愉快的氛圍中逐漸放松，增強(qiáng)他們的自信心。

針對(duì)這些問(wèn)題，我也有一些改進(jìn)措施。首先，我會(huì)嘗試設(shè)計(jì)一些更加互動(dòng)的教學(xué)環(huán)節(jié)，讓每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)參與到課堂中來(lái)。其次，我會(huì)針對(duì)不同層次的學(xué)生，提供個(gè)性化的指導(dǎo)，確保每個(gè)孩子都能有所收獲。最后，我會(huì)在課堂上更加注重紀(jì)律管理，確保教學(xué)秩序。板書(shū)設(shè)計(jì)①陜北民歌概述

-定義：流傳于陜西省北部地區(qū)的民間音樂(lè)形式

-特點(diǎn)：高亢激昂、節(jié)奏自由、旋律優(yōu)美、歌詞樸實(shí)

②陜北民歌組成部分

-旋律：起伏較大，節(jié)奏自由，具有地域特色

-節(jié)奏：散板形式，韻律感強(qiáng)

-歌詞：陜北方言，內(nèi)容豐富，反映生活、情感、信仰

③陜北民歌演唱技巧

-發(fā)聲方法：氣息飽滿，聲音高亢，穿透力強(qiáng)

-呼吸技巧：氣息連貫，調(diào)節(jié)呼吸

-聲音控制：強(qiáng)弱、高低變化，