12.2內(nèi)能

熱傳遞蘇科版九年級(jí)上冊(cè)特別是壓強(qiáng)與流速的關(guān)系。特別是壓強(qiáng)與流速的關(guān)系。定期回顧基礎(chǔ)概念。物理問題的解決需要耐心。記錄實(shí)驗(yàn)中的意外發(fā)現(xiàn)。物理概念的認(rèn)知重構(gòu)利用假期參觀科技館。將物理知識(shí)編成記憶口訣。特別是凸透鏡成像規(guī)律。動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)加深理解，將數(shù)學(xué)工具應(yīng)用于物理分析，物理現(xiàn)象背后的原理分析要物理學(xué)習(xí)中的挫折應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)物理要敢于質(zhì)疑和驗(yàn)證。收集錯(cuò)題并分析錯(cuò)誤原因。理解基本公式的物理意義，理論與實(shí)踐結(jié)合效果最佳。1.滾擺在沒有空氣摩擦阻力的理想狀況下運(yùn)動(dòng)，機(jī)械能如何轉(zhuǎn)化?⒉.在有空氣摩擦阻力情況（現(xiàn)實(shí)情況下）下的機(jī)械能如何轉(zhuǎn)化?研究滾擺的運(yùn)動(dòng)動(dòng)能和勢(shì)能的相互轉(zhuǎn)化，機(jī)械能守恒。機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，機(jī)械能減小。內(nèi)能究竟是怎樣的一種能量呢？如何改變物體的內(nèi)能？創(chuàng)設(shè)情境運(yùn)動(dòng)著的子彈具有動(dòng)能

運(yùn)動(dòng)著的分子也具有動(dòng)能有彈力形變的彈簧具有勢(shì)能有相互作用的引力和斥力相互作用的分子具有勢(shì)能物體的動(dòng)能和勢(shì)能的總和稱為機(jī)械能物體內(nèi)部所有分子熱運(yùn)動(dòng)的動(dòng)能和勢(shì)能的總和，叫做物體的內(nèi)能。探究實(shí)踐特別是壓強(qiáng)與流速的關(guān)系。特別是壓強(qiáng)與流速的關(guān)系。定期回顧基礎(chǔ)概念。物理問題的解決需要耐心。記錄實(shí)驗(yàn)中的意外發(fā)現(xiàn)。物理概念的認(rèn)知重構(gòu)利用假期參觀科技館。將物理知識(shí)編成記憶口訣。特別是凸透鏡成像規(guī)律。動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)加深理解，將數(shù)學(xué)工具應(yīng)用于物理分析，物理現(xiàn)象背后的原理分析要物理學(xué)習(xí)中的挫折應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)物理要敢于質(zhì)疑和驗(yàn)證。收集錯(cuò)題并分析錯(cuò)誤原因。理解基本公式的物理意義，理論與實(shí)踐結(jié)合效果最佳。一切物體，不論溫度高低，都具有內(nèi)能。熾熱的鐵水有內(nèi)能無論高溫物體或低溫物體，物體內(nèi)部分子的熱運(yùn)動(dòng)總是存在的，因此都具有內(nèi)能。試解釋：無論是高溫物體還是低溫物體，都具有內(nèi)能。北極的冰山也有內(nèi)能

內(nèi)能不可能為零。探究實(shí)踐同一個(gè)物體的內(nèi)能與溫度關(guān)系：物體溫度降低，分子熱運(yùn)動(dòng)減慢，分子具有的動(dòng)能減少，內(nèi)能減少。由于物體的內(nèi)能與溫度有關(guān)，因此內(nèi)能也俗稱為熱能。物體溫度升高，分子熱運(yùn)動(dòng)加快，分子具有的動(dòng)能增大，內(nèi)能增大。探究實(shí)踐特別是壓強(qiáng)與流速的關(guān)系。特別是壓強(qiáng)與流速的關(guān)系。定期回顧基礎(chǔ)概念。物理問題的解決需要耐心。記錄實(shí)驗(yàn)中的意外發(fā)現(xiàn)。物理概念的認(rèn)知重構(gòu)利用假期參觀科技館。將物理知識(shí)編成記憶口訣。特別是凸透鏡成像規(guī)律。動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)加深理解，將數(shù)學(xué)工具應(yīng)用于物理分析，物理現(xiàn)象背后的原理分析要物理學(xué)習(xí)中的挫折應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)物理要敢于質(zhì)疑和驗(yàn)證。收集錯(cuò)題并分析錯(cuò)誤原因。理解基本公式的物理意義，理論與實(shí)踐結(jié)合效果最佳。思考與討論為什么說內(nèi)能是不同于機(jī)械能的一種形式的能？機(jī)械能內(nèi)能不同點(diǎn)產(chǎn)生原因含義大小影響因素相同點(diǎn)聯(lián)系熱運(yùn)動(dòng)質(zhì)量、速度、高度、彈性形變大小溫度、質(zhì)量、狀態(tài)等都是能的形式，具有能的物體都能夠?qū)ν庾龉?。機(jī)械能=動(dòng)能+勢(shì)能機(jī)械運(yùn)動(dòng)內(nèi)能=分子動(dòng)能+分子勢(shì)能機(jī)械能可以為零內(nèi)能不可能為零一個(gè)物體可以同時(shí)具有機(jī)械能和內(nèi)能機(jī)械能內(nèi)能探究實(shí)踐物體的溫度發(fā)生變化，它的內(nèi)能也發(fā)生變化。⑥放在手中捂普通的一根鐵絲，能通過哪些方法使它的溫度升高，內(nèi)能增加？⑦放在熱水中燙①放在太陽下曬②在石頭上摩擦③用力反復(fù)彎折④放在火上燒⑤用錘子敲打熱傳遞摩擦

彎折

敲打

曬

燒

捂

燙做功熱傳遞改變物體的內(nèi)能。做功改變物體的內(nèi)能。探究實(shí)踐特別是壓強(qiáng)與流速的關(guān)系。特別是壓強(qiáng)與流速的關(guān)系。定期回顧基礎(chǔ)概念。物理問題的解決需要耐心。記錄實(shí)驗(yàn)中的意外發(fā)現(xiàn)。物理概念的認(rèn)知重構(gòu)利用假期參觀科技館。將物理知識(shí)編成記憶口訣。特別是凸透鏡成像規(guī)律。動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)加深理解，將數(shù)學(xué)工具應(yīng)用于物理分析，物理現(xiàn)象背后的原理分析要物理學(xué)習(xí)中的挫折應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)物理要敢于質(zhì)疑和驗(yàn)證。收集錯(cuò)題并分析錯(cuò)誤原因。理解基本公式的物理意義，理論與實(shí)踐結(jié)合效果最佳。曬太陽熱傳遞能改變物體的內(nèi)能。溫度高的物體放出熱，溫度降低，內(nèi)能就減少；溫度低的物體吸收熱，溫度升高，內(nèi)能就增加。①熱傳遞的條件溫度不同的兩個(gè)物體之間會(huì)發(fā)生熱傳遞。物體間存在溫度差。探究實(shí)踐②熱傳遞的方向內(nèi)能：高溫部分（物體）

低溫部分（物體）探究實(shí)踐特別是壓強(qiáng)與流速的關(guān)系。特別是壓強(qiáng)與流速的關(guān)系。定期回顧基礎(chǔ)概念。物理問題的解決需要耐心。記錄實(shí)驗(yàn)中的意外發(fā)現(xiàn)。物理概念的認(rèn)知重構(gòu)利用假期參觀科技館。將物理知識(shí)編成記憶口訣。特別是凸透鏡成像規(guī)律。動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)加深理解，將數(shù)學(xué)工具應(yīng)用于物理分析，物理現(xiàn)象背后的原理分析要物理學(xué)習(xí)中的挫折應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)物理要敢于質(zhì)疑和驗(yàn)證。收集錯(cuò)題并分析錯(cuò)誤原因。理解基本公式的物理意義，理論與實(shí)踐結(jié)合效果最佳。熱傳遞是內(nèi)能的轉(zhuǎn)移。內(nèi)能從物體的高溫部分傳遞到低溫部分。內(nèi)能從高溫物體傳遞到低溫物體。③熱傳遞的實(shí)質(zhì)④熱傳遞改變內(nèi)能的量度熱量是傳遞內(nèi)能多少的量度。在熱傳遞過程中，傳遞內(nèi)能的多少就是物體吸收或放出的熱量。物體從外界吸收多少熱量，內(nèi)能就增加多少；物體向外界放出多少熱量，內(nèi)能就減少多少。Q吸=ΔEQ放=ΔEQ吸或Q放內(nèi)能和熱量的單位是焦耳（焦）探究實(shí)踐同一物體，溫度升高，內(nèi)能增大；溫度不變，內(nèi)能不變嗎？溫度不變，內(nèi)能不一定不變。晶體熔化和液體沸騰時(shí)，吸收熱量，溫度不變；增大了分子勢(shì)能，增大了內(nèi)能。思考與討論熔化沸騰探究實(shí)踐特別是壓強(qiáng)與流速的關(guān)系。特別是壓強(qiáng)與流速的關(guān)系。定期回顧基礎(chǔ)概念。物理問題的解決需要耐心。記錄實(shí)驗(yàn)中的意外發(fā)現(xiàn)。物理概念的認(rèn)知重構(gòu)利用假期參觀科技館。將物理知識(shí)編成記憶口訣。特別是凸透鏡成像規(guī)律。動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)加深理解，將數(shù)學(xué)工具應(yīng)用于物理分析，物理現(xiàn)象背后的原理分析要物理學(xué)習(xí)中的挫折應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)物理要敢于質(zhì)疑和驗(yàn)證。收集錯(cuò)題并分析錯(cuò)誤原因。理解基本公式的物理意義，理論與實(shí)踐結(jié)合效果最佳。思考與討論1．人從滑梯下滑時(shí)，臀部有什么感覺？2．火的使用使人類邁出了文明的第一步。在遠(yuǎn)古時(shí)代，“鉆木取火”是人類常用的一種取火方法，如圖3-65所示。鉆木為什么能獲得火呢？鉆木取火熱的或燙的感覺。木頭克服鉆頭摩擦做功，內(nèi)能增加，溫度升高；從滑梯下滑做功可以改變物體內(nèi)能。溫度達(dá)到木屑的著火點(diǎn)，木屑燃燒。摩擦生熱。這兩種現(xiàn)象蘊(yùn)含共同的科學(xué)道理是什么？探究實(shí)踐活動(dòng)1．把圖釘按在一次性筷子的一端，手握筷子使圖釘在粗糙的硬紙板上來回摩擦，然后用手感覺圖釘?shù)臏囟仁欠癜l(fā)生變化？圖釘?shù)臏囟壬?。布條克服與筒壁摩擦做功，內(nèi)能增加，溫度升高，筒內(nèi)氣體吸收熱量膨脹。摩擦生熱，克服與筒壁摩擦做功使物體的內(nèi)能增加。探究實(shí)踐特別是壓強(qiáng)與流速的關(guān)系。特別是壓強(qiáng)與流速的關(guān)系。定期回顧基礎(chǔ)概念。物理問題的解決需要耐心。記錄實(shí)驗(yàn)中的意外發(fā)現(xiàn)。物理概念的認(rèn)知重構(gòu)利用假期參觀科技館。將物理知識(shí)編成記憶口訣。特別是凸透鏡成像規(guī)律。動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)加深理解，將數(shù)學(xué)工具應(yīng)用于物理分析，物理現(xiàn)象背后的原理分析要物理學(xué)習(xí)中的挫折應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)物理要敢于質(zhì)疑和驗(yàn)證。收集錯(cuò)題并分析錯(cuò)誤原因。理解基本公式的物理意義，理論與實(shí)踐結(jié)合效果最佳?；顒?dòng)2．如圖3-66所示，取一個(gè)配有活塞的厚玻璃筒，筒內(nèi)放一小團(tuán)浸有少量乙醚的棉花。快速壓下活塞，觀察棉花能否燃燒起來。棉花燃燒。為什么棉花能燃燒起來？活塞壓縮氣體做功，氣體的內(nèi)能增加，溫度升高，達(dá)到棉花的著火點(diǎn)，且氧氣充足時(shí)，棉花就能燃燒。上述兩個(gè)實(shí)驗(yàn)說明了什么科學(xué)道理？對(duì)物體做功，可以使物體的內(nèi)能增加。探究實(shí)踐“空氣壓縮引火”實(shí)驗(yàn)：（1）如何能保證實(shí)驗(yàn)成功？①密封；②用力、快速壓下活塞；③氧氣充足；④可燃物須易燃、接觸面積大。（2）如實(shí)驗(yàn)不成功，在重新實(shí)驗(yàn)前須將筒甩幾下，目的是什么？排出筒內(nèi)的廢氣。探究實(shí)踐特別是壓強(qiáng)與流速的關(guān)系。特別是壓強(qiáng)與流速的關(guān)系。定期回顧基礎(chǔ)概念。物理問題的解決需要耐心。記錄實(shí)驗(yàn)中的意外發(fā)現(xiàn)。物理概念的認(rèn)知重構(gòu)利用假期參觀科技館。將物理知識(shí)編成記憶口訣。特別是凸透鏡成像規(guī)律。動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)加深理解，將數(shù)學(xué)工具應(yīng)用于物理分析，物理現(xiàn)象背后的原理分析要物理學(xué)習(xí)中的挫折應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)物理要敢于質(zhì)疑和驗(yàn)證。收集錯(cuò)題并分析錯(cuò)誤原因。理解基本公式的物理意義，理論與實(shí)踐結(jié)合效果最佳。活動(dòng)如圖3-67所示，在吸濾瓶?jī)?nèi)裝入少量的水，并滴入幾滴酒精。用氣筒往瓶里打氣，當(dāng)塞子跳出時(shí)，觀察瓶?jī)?nèi)變化。瓶?jī)?nèi)出現(xiàn)白霧瓶?jī)?nèi)為什么會(huì)出現(xiàn)白霧？往瓶里打氣,瓶?jī)?nèi)氣壓增大；氣體對(duì)瓶塞做功，氣體的內(nèi)能減小，溫度降低；水蒸氣遇冷液化成小水珠。大量實(shí)驗(yàn)表明：物體對(duì)外做功，物體的內(nèi)能會(huì)減少。探究實(shí)踐以上的幾個(gè)實(shí)驗(yàn)是以什么方式改變內(nèi)能的？能量是如何轉(zhuǎn)化的？氣體對(duì)外做功壓縮氣體做功克服摩擦做功做功改變物體的內(nèi)能。機(jī)械能→內(nèi)能

機(jī)械能→內(nèi)能

內(nèi)能→機(jī)械能

實(shí)質(zhì)是其他形式的能與物體內(nèi)能之間的相互轉(zhuǎn)化。功可以來量度內(nèi)能改變的多少。W=?E單位是焦耳（焦）探究實(shí)踐特別是壓強(qiáng)與流速的關(guān)系。特別是壓強(qiáng)與流速的關(guān)系。定期回顧基礎(chǔ)概念。物理問題的解決需要耐心。記錄實(shí)驗(yàn)中的意外發(fā)現(xiàn)。物理概念的認(rèn)知重構(gòu)利用假期參觀科技館。將物理知識(shí)編成記憶口訣。特別是凸透鏡成像規(guī)律。動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)加深理解，將數(shù)學(xué)工具應(yīng)用于物理分析，物理現(xiàn)象背后的原理分析要物理學(xué)習(xí)中的挫折應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)物理要敢于質(zhì)疑和驗(yàn)證。收集錯(cuò)題并分析錯(cuò)誤原因。理解基本公式的物理意義，理論與實(shí)踐結(jié)合效果最佳。有一只瓶子，里面裝著一些鐵屑，可以用什么方法使鐵屑的內(nèi)能增加？如果你沒有看到內(nèi)能改變的過程，單憑鐵屑溫度的升高，你能說出究竟采用了什么方法嗎？做功和熱傳遞對(duì)改變物體的內(nèi)能是等效的。無法根據(jù)結(jié)果來判斷內(nèi)能是通過哪種方法改變的。不斷振蕩，對(duì)鐵屑做功，鐵屑的內(nèi)能增加；通過加熱，鐵屑吸熱，使鐵屑的內(nèi)能增加。思考與討論探究實(shí)踐1.下列物理現(xiàn)象中：（1）哪些利用做功改變物體內(nèi)能的？

。（2）哪些利用熱傳遞改變物體內(nèi)能的？

。A、鋸條在石塊上摩擦，鋸條發(fā)熱；B、熱鐵塊投入冷水中，鐵塊溫度降低；C、一壺水放在地上,開水變?yōu)闇厮?；D、用錘子反復(fù)擊打一個(gè)鐵片,鐵片溫度升高E、用打氣筒往車胎內(nèi)打氣，打氣筒變熱；F、水從高山上落下，水溫稍有升高。ADEFBC遷移應(yīng)用特別是壓強(qiáng)與流速的關(guān)系。特別是壓強(qiáng)與流速的關(guān)系。定期回顧基礎(chǔ)概念。物理問題的解決需要耐心。記錄實(shí)驗(yàn)中的意外發(fā)現(xiàn)。物理概念的認(rèn)知重構(gòu)利用假期參觀科技館。將物理知識(shí)編成記憶口訣。特別是凸透鏡成像規(guī)律。動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)加深理解，將數(shù)學(xué)工具應(yīng)用于物理分析，物理現(xiàn)象背后的原理分析要物理學(xué)習(xí)中的挫折應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)物理要敢于質(zhì)疑和驗(yàn)證。收集錯(cuò)題并分析錯(cuò)誤原因。理解基本公式的物理意義，理論與實(shí)踐結(jié)合效果最佳。2.下列說法中哪些是正確的-----------------（）A.0℃時(shí)分子的熱運(yùn)動(dòng)停止，所