浙教版2023小學(xué)信息技術(shù)三年級下冊第13課《資源收集途徑》教學(xué)設(shè)計及反思授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為浙教版2023小學(xué)信息技術(shù)三年級下冊第13課《資源收集途徑》。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)到的網(wǎng)絡(luò)基本操作，如打開網(wǎng)頁、搜索信息等，在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)如何有效收集網(wǎng)絡(luò)資源，如利用搜索引擎、在線圖書館等途徑。這些內(nèi)容與學(xué)生在信息技術(shù)基礎(chǔ)課程中已掌握的知識緊密相連，有助于學(xué)生更好地理解和運用所學(xué)技能。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生信息意識，使學(xué)生認(rèn)識到信息收集在學(xué)習(xí)和生活中的重要性。

2.增強學(xué)生的信息處理能力，學(xué)會通過多種途徑高效地獲取和篩選網(wǎng)絡(luò)資源。

3.培養(yǎng)學(xué)生的信息倫理觀念，教育學(xué)生尊重知識產(chǎn)權(quán)，正確使用網(wǎng)絡(luò)資源。

4.提升學(xué)生的創(chuàng)新思維，鼓勵學(xué)生在收集資源的過程中發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識：在三年級下冊信息技術(shù)課程中，學(xué)生已學(xué)習(xí)了基本的計算機操作，如開機、關(guān)機、文件的基本操作等。此外，他們已經(jīng)具備了一定的網(wǎng)絡(luò)瀏覽和搜索基礎(chǔ)，能夠打開網(wǎng)頁、使用搜索引擎查找信息。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級學(xué)生對信息技術(shù)課程表現(xiàn)出較高的興趣，好奇心強，喜歡嘗試新事物。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生的信息技術(shù)基礎(chǔ)較好，但個體差異明顯，部分學(xué)生在操作速度和準(zhǔn)確性上有所欠缺。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生既有偏好動手操作的，也有喜歡通過觀察和思考學(xué)習(xí)的。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：首先，部分學(xué)生在面對復(fù)雜的搜索界面和繁多的信息資源時，可能感到困惑和無所適從，難以找到所需的信息。其次，學(xué)生在收集資源時可能面臨版權(quán)問題，需要教育學(xué)生尊重知識產(chǎn)權(quán)，正確使用網(wǎng)絡(luò)資源。最后，學(xué)生可能由于年齡較小，對網(wǎng)絡(luò)安全意識不足，需要教師加強對網(wǎng)絡(luò)安全的教育和引導(dǎo)。教學(xué)資源-軟硬件資源：計算機教室、學(xué)生用電腦、投影儀、白板、鍵盤、鼠標(biāo)。

-課程平臺：學(xué)校統(tǒng)一的教學(xué)平臺，用于發(fā)布教學(xué)資料和作業(yè)。

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)搜索引擎、在線圖書館、教育資源共享網(wǎng)站。

-教學(xué)手段：多媒體課件、教學(xué)視頻、互動式電子白板、實物教具（如網(wǎng)絡(luò)模型圖）。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，例如讓學(xué)生了解什么是網(wǎng)絡(luò)資源，以及如何初步使用搜索引擎。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞《資源收集途徑》課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“如何高效地找到一篇關(guān)于動植物的科普文章？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解網(wǎng)絡(luò)資源的基本概念和搜索技巧。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問，如搜索過程中可能遇到的困難。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示一個學(xué)生感興趣的網(wǎng)絡(luò)資源收集案例，引出《資源收集途徑》課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點：詳細(xì)講解搜索引擎的使用方法、篩選信息的重要性等知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分享自己的搜索經(jīng)驗，共同探討如何提高搜索效率。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題，如“如何避免搜索到無關(guān)信息？”

參與課堂活動：積極參與小組討論，分享自己的搜索技巧，學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解搜索引擎的使用方法。

實踐活動法：通過小組討論等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握搜索技巧。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)《資源收集途徑》課題，布置作業(yè)，如讓學(xué)生搜索并整理一篇關(guān)于家鄉(xiāng)的歷史資料。

提供拓展資源：提供與《資源收集途徑》相關(guān)的拓展資源，如推薦一些兒童友好的搜索引擎，供學(xué)生課后進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，如思考如何提高自己的搜索技巧。

每個環(huán)節(jié)都注重了本節(jié)課的重難點，如搜索引擎的使用、信息篩選等，并通過具體的分析和舉例，幫助學(xué)生理解和掌握。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.信息檢索能力的提升

學(xué)生在課程結(jié)束后，能夠熟練運用搜索引擎進(jìn)行信息檢索，快速找到所需資料。他們學(xué)會了如何利用關(guān)鍵詞、篩選條件等高級搜索技巧，提高了檢索效率和準(zhǔn)確性。

2.信息篩選與評估能力的增強

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，不僅學(xué)會了如何查找信息，還學(xué)會了如何評估信息的真實性和可靠性。他們能夠識別并排除虛假信息，提高對網(wǎng)絡(luò)資源的鑒別能力。

3.知識整合與運用能力的提高

學(xué)生在課程中學(xué)習(xí)了如何收集和整理信息，并能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實際生活中。例如，他們可以獨立完成課題研究報告，或者利用收集到的資料進(jìn)行小型的知識競賽。

4.自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展

5.合作學(xué)習(xí)與溝通能力的培養(yǎng)

在小組討論和角色扮演等課堂活動中，學(xué)生學(xué)會了如何與他人合作，共同完成任務(wù)。他們通過溝通和協(xié)商，提高了團(tuán)隊協(xié)作能力。

6.網(wǎng)絡(luò)安全意識的形成

在課程中，學(xué)生了解了網(wǎng)絡(luò)安全的重要性，學(xué)會了如何保護(hù)個人隱私和防范網(wǎng)絡(luò)風(fēng)險。他們能夠避免點擊不明鏈接，不輕易泄露個人信息。

7.知識創(chuàng)新與批判性思維的激發(fā)

學(xué)生在收集和整理信息的過程中，激發(fā)了創(chuàng)新思維和批判性思維。他們能夠提出自己的見解，對現(xiàn)有信息進(jìn)行質(zhì)疑和反思。

8.時間管理與效率提升

學(xué)生在課程中學(xué)會了如何合理安排時間，提高學(xué)習(xí)效率。他們能夠根據(jù)任務(wù)要求，合理分配時間，確保學(xué)習(xí)目標(biāo)的實現(xiàn)。

9.信息技術(shù)素養(yǎng)的全面提升

10.學(xué)習(xí)興趣與積極性的增強

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和形式貼近學(xué)生的生活實際，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。他們更加愿意主動學(xué)習(xí)，探索信息技術(shù)領(lǐng)域的奧秘。典型例題講解1.例題：小華想查找關(guān)于“恐龍”的科普文章，他應(yīng)該使用哪個搜索引擎？

解答：小華可以使用百度搜索引擎，在搜索框中輸入“恐龍科普文章”，然后點擊搜索按鈕，就可以找到相關(guān)的科普文章。

2.例題：小明在搜索“植物”時，想要找到關(guān)于“植物生長”的視頻，他應(yīng)該如何設(shè)置搜索條件？

解答：小明可以在百度搜索引擎中，輸入“植物生長視頻”，然后在搜索條件的“視頻”選項中選擇“植物生長”，這樣就可以找到與“植物生長”相關(guān)的視頻內(nèi)容。

3.例題：在搜索“數(shù)學(xué)”時，小紅想避免搜索到數(shù)學(xué)難題，她應(yīng)該如何設(shè)置搜索條件？

解答：小紅可以在百度搜索引擎中，輸入“數(shù)學(xué)初中簡單”，這樣搜索結(jié)果就會優(yōu)先顯示初中數(shù)學(xué)的簡單內(nèi)容，避免出現(xiàn)難題。

4.例題：小王想查找關(guān)于“動物”的圖片，他應(yīng)該如何使用圖片搜索功能？

解答：小王可以在百度搜索引擎的搜索框中，直接上傳一張動物圖片，或者輸入“動物圖片”，點擊圖片搜索按鈕，就可以找到與上傳圖片相似或相關(guān)的動物圖片。

5.例題：小李在搜索“音樂”時，想找到一些適合學(xué)習(xí)的背景音樂，他應(yīng)該如何設(shè)置搜索條件？

解答：小李可以在百度搜索引擎中，輸入“音樂學(xué)習(xí)背景”，然后在搜索條件的“音頻”選項中選擇“背景音樂”，這樣就可以找到適合學(xué)習(xí)的背景音樂。板書設(shè)計①知識點：

-網(wǎng)絡(luò)資源

-搜索引擎

-信息篩選

-網(wǎng)絡(luò)安全

②重點詞匯：

-搜索

-關(guān)鍵詞

-篩選

-安全

③句子：

-“網(wǎng)絡(luò)資源是互聯(lián)網(wǎng)上的信息集合，包括文字、圖片、視頻等多種形式?！?/p>

-“搜索引擎可以幫助我們快速找到所需的信息。”

-“在收集信息時，要學(xué)會篩選，選擇真實可靠的信息?！?/p>

-“使用網(wǎng)絡(luò)資源時，要注意網(wǎng)絡(luò)安全，保護(hù)個人信息?！闭n堂1.課堂評價

課堂評價是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)，它有助于教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。以下是針對《資源收集途徑》這一課的課堂評價方法：

（1）提問評價

提問是課堂評價的重要手段，通過提問可以了解學(xué)生對知識的掌握程度。在課堂上，教師可以設(shè)計以下問題進(jìn)行評價：

①學(xué)生能否正確描述網(wǎng)絡(luò)資源的類型？

②學(xué)生能否說出搜索引擎的基本使用方法？

③學(xué)生在搜索過程中，是否能夠運用關(guān)鍵詞進(jìn)行篩選？

④學(xué)生是否了解網(wǎng)絡(luò)安全的重要性？

（2）觀察評價

觀察是教師了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況的有效途徑。在課堂上，教師可以從以下幾個方面進(jìn)行觀察：

①學(xué)生在課堂上的參與度，是否積極回答問題、參與討論？

②學(xué)生在操作計算機時的熟練程度，是否能夠熟練使用搜索引擎？

③學(xué)生在小組合作中的表現(xiàn)，是否能夠與同伴有效溝通、協(xié)作？

（3）測試評價

測試是檢驗學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段。在《資源收集途徑》這一課，教師可以設(shè)計以下測試題進(jìn)行評價：

①選擇題：以下哪個是常用的搜索引擎？（A.搜狗B.百度C.谷歌D.雅虎）

②判斷題：使用搜索引擎時，關(guān)鍵詞越短，搜索結(jié)果越準(zhǔn)確。（√）

③填空題：在搜索引擎中，我們通常使用“______”來縮小搜索范圍。

（4）學(xué)生自評與互評

鼓勵學(xué)生在課堂上進(jìn)行自評與互評，可以增強學(xué)生的自我反思能力和團(tuán)隊合作意識。教師可以引導(dǎo)學(xué)生從以下幾個方面進(jìn)行自評與互評：

①自我評價：我對網(wǎng)絡(luò)資源的了解程度如何？

②同伴評價：你認(rèn)為你的同伴在搜索過程中做得怎么樣？

2.作業(yè)評價

作業(yè)是鞏固課堂知識的重要環(huán)節(jié)，教師應(yīng)對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點評，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（1）作業(yè)批改

教師應(yīng)對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，重點關(guān)注以下幾個方面：

①學(xué)生是否能夠正確使用搜索引擎查找信息？

②學(xué)生是否能夠根據(jù)題目要求，篩選出有用的信息？

③學(xué)生在作業(yè)中是否體現(xiàn)了對網(wǎng)絡(luò)安全的重視？

（2）作業(yè)點評

教師應(yīng)在作業(yè)點評中，針對學(xué)生的優(yōu)點和不足進(jìn)行具體分析，并提出改進(jìn)建議。以下是一些點評示例：

①優(yōu)點：你能夠熟練地使用搜索引擎查找信息，值得表揚。

②不足：在篩選信息時，你似乎沒有注意到關(guān)鍵詞的重要性，建議你多加練習(xí)。教學(xué)反思與總結(jié)哎呀，這節(jié)課上完之后，我真是有點兒感慨萬千。咱們來聊聊這節(jié)課吧，我覺得有幾個地方做得還可以，但也有些地方我覺得可以改進(jìn)。

首先，我覺得這節(jié)課學(xué)生們對網(wǎng)絡(luò)資源的認(rèn)識有了很大的提升。以前，有些同學(xué)對網(wǎng)絡(luò)資源的概念比較模糊，這節(jié)課通過實際操作，他們能更直觀地感受到網(wǎng)絡(luò)資源的豐富性和多樣性。比如，我讓學(xué)生們用搜索引擎查找關(guān)于“恐龍”的信息，他們能很快找到各種圖片、視頻和科普文章，這讓我挺高興的。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些同學(xué)在搜索時，關(guān)鍵詞的使用不是很準(zhǔn)確，導(dǎo)致搜索結(jié)果不太理想。這說明我們在關(guān)鍵詞的使用上還需要加強指導(dǎo)。我打算在下一節(jié)課上，專門花點時間來講解如何更有效地使用關(guān)鍵詞。

再說說課堂管理吧，我覺得這節(jié)課的課堂氣氛不錯，學(xué)生們都很活躍。但是，也有個別同學(xué)在課堂上有些分心，這可能是因為他們對某些知識點不太感興趣。我覺得可以嘗試在課堂上加入一些互動環(huán)節(jié)，比如小組討論、角色扮演等，讓每個學(xué)生都能參與到課堂活動中來，這樣可能能更好地吸引他們的注意力。

至于教學(xué)策略，我覺得這次課上的實踐活動挺有效的。學(xué)生們通過實際操作，