第四節(jié)圖像合成說課稿初中信息技術(shù)泰山版七年級下冊-泰山版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學內(nèi)容本節(jié)課內(nèi)容選自初中信息技術(shù)泰山版七年級下冊——《泰山版》第四章第一節(jié)“圖像合成”。本節(jié)課主要內(nèi)容包括：了解圖像合成的概念，掌握使用圖像處理軟件進行圖像合成的方法，學會制作有趣的合成圖像。通過本節(jié)課的學習，學生能夠提高圖像處理能力，激發(fā)學生的創(chuàng)意思維，為后續(xù)學習圖像編輯、圖像創(chuàng)作打下基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標1.信息意識：培養(yǎng)學生對信息技術(shù)的敏感性，認識到圖像合成在日常生活和媒體中的廣泛應(yīng)用。

2.計算思維：通過圖像合成的實踐操作，提升學生的問題解決能力和邏輯思維能力。

3.數(shù)字化學習與創(chuàng)新：引導學生運用圖像處理軟件進行創(chuàng)作，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。

4.信息責任：教育學生在圖像合成過程中尊重知識產(chǎn)權(quán)，正確使用網(wǎng)絡(luò)資源。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學生在進入本節(jié)課之前，可能已經(jīng)學習了計算機基礎(chǔ)知識，對基本的圖像處理軟件如畫圖板或Photoshop有初步的了解。他們能夠進行簡單的圖像編輯操作，如裁剪、調(diào)整亮度對比度等。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

七年級學生對新鮮事物充滿好奇心，對圖像合成的課程內(nèi)容通常表現(xiàn)出較高的興趣。他們在操作技能上可能存在差異，有的學生動手能力強，能夠迅速掌握新技能；而有的學生可能對操作細節(jié)較為敏感，需要更多指導和練習。學習風格上，學生可能以視覺學習為主，通過觀察和模仿來學習新技能。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在圖像合成過程中，學生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對軟件操作不夠熟悉，導致無法完成復雜的合成任務(wù)；二是創(chuàng)意思維的局限性，難以產(chǎn)生新穎的合成效果；三是版權(quán)意識不足，可能會在創(chuàng)作過程中侵犯他人版權(quán)。針對這些挑戰(zhàn)，教師需要提供適當?shù)闹笇Ш椭С?，幫助學生克服操作障礙，激發(fā)創(chuàng)意，并強調(diào)版權(quán)意識的重要性。四、教學方法與策略1.采用講授與示范相結(jié)合的教學方法，通過教師的講解和現(xiàn)場演示，讓學生直觀理解圖像合成的概念和操作步驟。

2.設(shè)計實踐操作環(huán)節(jié)，讓學生分組進行圖像合成的實驗，鼓勵學生互相交流心得，提高合作能力。

3.利用多媒體教學，展示優(yōu)秀的圖像合成案例，激發(fā)學生的學習興趣，并通過軟件操作教程視頻，輔助學生自學。

4.設(shè)置游戲化教學環(huán)節(jié)，如“合成大師”比賽，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習圖像合成技巧。五、教學過程設(shè)計導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對圖像合成的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們在生活中有沒有見過有趣的合成圖像？比如把一個人的臉換到另一個人的身體上，或者把風景和人物結(jié)合在一起。這些圖像是如何制作出來的呢？”

展示一些關(guān)于圖像合成的圖片或視頻片段，如電影特效、廣告宣傳等，讓學生初步感受圖像合成的魅力或特點。

簡短介紹圖像合成的概念，即通過計算機軟件將不同的圖像進行組合，創(chuàng)造出新的視覺效果，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

XX基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解圖像合成的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解圖像合成的定義，包括其主要組成元素，如背景、前景、特效等。

詳細介紹圖像合成的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解，如圖層、蒙版、濾鏡等。

XX案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解圖像合成的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的圖像合成案例進行分析，如電影海報制作、虛擬現(xiàn)實場景構(gòu)建等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解圖像合成的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應(yīng)用圖像合成解決實際問題。

小組討論：將學生分成若干小組，每組選擇一個與圖像合成相關(guān)的主題進行深入討論，如如何提高合成圖像的真實感、如何創(chuàng)意性地運用圖像合成等，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與圖像合成相關(guān)的具體問題進行討論，如如何修復損壞的圖片、如何制作動態(tài)合成效果等。

小組內(nèi)討論該問題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對圖像合成的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括問題的分析、解決方案的闡述以及實施步驟。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)圖像合成的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括圖像合成的概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)圖像合成在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應(yīng)用圖像合成。

布置課后作業(yè)：讓學生嘗試使用圖像處理軟件進行簡單的圖像合成練習，或收集生活中有趣的合成圖像，下節(jié)課進行分享。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-圖像合成軟件介紹：除了教材中提到的圖像處理軟件，還可以介紹其他常用的圖像合成軟件，如AdobePhotoshop、CorelDRAW、GIMP等，讓學生了解不同軟件的特點和適用場景。

-圖像合成技術(shù)發(fā)展：介紹圖像合成技術(shù)的發(fā)展歷程，包括早期手繪合成、數(shù)字合成技術(shù)的興起以及當前最新的圖像合成技術(shù)，如基于深度學習的圖像合成等。

-圖像合成應(yīng)用領(lǐng)域：探討圖像合成在電影、電視、廣告、游戲、藝術(shù)創(chuàng)作等領(lǐng)域的應(yīng)用，展示一些成功的圖像合成案例，激發(fā)學生的興趣和創(chuàng)造力。

-圖像合成基礎(chǔ)知識：提供一些關(guān)于色彩理論、光影效果、構(gòu)圖原則等基礎(chǔ)知識的學習資源，幫助學生更好地理解和應(yīng)用圖像合成技術(shù)。

2.拓展建議：

-學生可以嘗試使用不同的圖像合成軟件進行實踐操作，通過實際操作加深對圖像合成原理的理解。

-鼓勵學生參加圖像合成相關(guān)的比賽或活動，如校內(nèi)的圖像設(shè)計比賽，以激發(fā)學生的創(chuàng)作熱情和競爭意識。

-建議學生關(guān)注一些圖像合成的專業(yè)網(wǎng)站或論壇，如站酷、花瓣網(wǎng)等，了解行業(yè)動態(tài)，學習他人的優(yōu)秀作品和創(chuàng)作技巧。

-組織學生進行圖像合成主題的課外閱讀，推薦一些相關(guān)的書籍，如《數(shù)字圖像合成技術(shù)》、《圖像處理與計算機視覺》等，拓寬學生的知識面。

-引導學生進行圖像合成作品的創(chuàng)意設(shè)計，結(jié)合自己的興趣和特長，創(chuàng)作出具有個人特色的合成圖像。

-鼓勵學生參與圖像合成相關(guān)的社會實踐活動，如為社區(qū)活動設(shè)計宣傳海報，為學?；顒又谱鞅尘皥D等，將所學知識應(yīng)用于實際生活中。

-組織學生進行圖像合成技術(shù)的講座或研討會，邀請專業(yè)人士分享經(jīng)驗，幫助學生解決學習中遇到的問題。

-鼓勵學生關(guān)注圖像合成的倫理問題，如版權(quán)保護、真實性與虛假信息等，培養(yǎng)學生的社會責任感和法律意識。七、板書設(shè)計①圖像合成概念

-定義：將兩個或多個圖像結(jié)合在一起，形成新的視覺效果的圖像處理技術(shù)。

-目的：增強視覺效果，傳達創(chuàng)意，應(yīng)用于廣告、電影、藝術(shù)等領(lǐng)域。

②圖像合成組成部分

-背景：作為合成圖像的基礎(chǔ)，提供場景或環(huán)境。

-前景：疊加在背景之上的圖像，可以是人物、物體等。

-特效：增強圖像效果，如光影、模糊、色彩調(diào)整等。

③圖像合成原理

-圖層：圖像合成的核心概念，允許對圖像的不同部分進行獨立操作。

-蒙版：控制圖像透明度的工具，用于精確合成。

-濾鏡：對圖像進行特殊效果處理，如銳化、模糊等。

④圖像合成步驟

-選擇合適的圖像素材。

-創(chuàng)建圖層并調(diào)整順序。

-使用蒙版和工具進行精確合成。

-調(diào)整色彩和光影效果。

-完成合成并保存作品。

⑤圖像合成軟件

-Photoshop：功能強大的