九年級(jí)化學(xué)下冊(cè)第10單元實(shí)驗(yàn)活動(dòng)6《酸、堿的化學(xué)性質(zhì)》說(shuō)課稿（新版）新人教版一、設(shè)計(jì)意圖

本節(jié)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)旨在通過(guò)探究酸、堿的化學(xué)性質(zhì)，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中加深對(duì)化學(xué)知識(shí)的理解，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、實(shí)驗(yàn)操作等能力。通過(guò)實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生了解酸堿反應(yīng)的基本原理，掌握酸堿中和反應(yīng)的實(shí)質(zhì)，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究精神，通過(guò)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，提高學(xué)生的觀察、分析、實(shí)驗(yàn)操作能力。增強(qiáng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和價(jià)值觀，理解化學(xué)知識(shí)在生活中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)科的興趣。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，在小組討論中提高溝通與協(xié)作能力。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法

重點(diǎn)：酸堿中和反應(yīng)的實(shí)質(zhì)和特征，包括反應(yīng)的生成物和離子反應(yīng)式的書寫。

難點(diǎn)：如何通過(guò)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象準(zhǔn)確判斷酸堿中和反應(yīng)的發(fā)生，以及如何解釋實(shí)驗(yàn)中的具體現(xiàn)象。

解決辦法：首先，通過(guò)演示實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生觀察酸堿反應(yīng)的顯著現(xiàn)象，如溫度變化、顏色變化等，幫助學(xué)生理解中和反應(yīng)的實(shí)質(zhì)。其次，通過(guò)小組合作實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親手操作，培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)技能和觀察能力。針對(duì)難點(diǎn)，教師可以提供實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，討論實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，通過(guò)小組討論和教師引導(dǎo)，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)，形成對(duì)酸堿中和反應(yīng)的準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，講解酸堿的化學(xué)性質(zhì)，使學(xué)生初步建立概念。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行討論，引導(dǎo)學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。

3.實(shí)驗(yàn)法：通過(guò)學(xué)生親自操作實(shí)驗(yàn)，提高動(dòng)手能力和對(duì)酸堿反應(yīng)的感性認(rèn)識(shí)。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示：利用PPT展示酸堿反應(yīng)的原理和實(shí)驗(yàn)步驟，提高教學(xué)直觀性。

2.實(shí)驗(yàn)視頻：播放酸堿反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)視頻，讓學(xué)生直觀感受實(shí)驗(yàn)過(guò)程和現(xiàn)象。

3.互動(dòng)軟件：使用互動(dòng)軟件進(jìn)行在線實(shí)驗(yàn)?zāi)M，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和學(xué)習(xí)效果。五、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：以提問(wèn)的方式引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)習(xí)的酸和堿的基本性質(zhì)，例如酸味、苦味等，并提出問(wèn)題：“為什么有些食物會(huì)讓人感覺(jué)酸酸的呢？酸和堿之間會(huì)發(fā)生什么樣的反應(yīng)呢？”

回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧酸堿的定義、分類以及它們的基本性質(zhì)，幫助學(xué)生建立新舊知識(shí)之間的聯(lián)系。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

講解新知：詳細(xì)講解酸堿的化學(xué)性質(zhì)，包括酸堿指示劑的變化、酸堿中和反應(yīng)的原理和反應(yīng)方程式的書寫。

舉例說(shuō)明：通過(guò)展示酸堿中和反應(yīng)的實(shí)例，如鹽酸與氫氧化鈉的反應(yīng)，解釋中和反應(yīng)的實(shí)質(zhì)。

互動(dòng)探究：設(shè)計(jì)一系列問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考酸堿反應(yīng)的原理，如“酸堿反應(yīng)為什么會(huì)放熱？”等，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論。

3.實(shí)驗(yàn)活動(dòng)（約30分鐘）

學(xué)生活動(dòng)：分組進(jìn)行酸堿反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)，如使用石蕊試液檢測(cè)酸堿，觀察顏色變化。

實(shí)驗(yàn)操作：指導(dǎo)學(xué)生正確操作實(shí)驗(yàn)器材，如滴管的使用、試管中的液體量的控制等。

教師指導(dǎo)：觀察學(xué)生的實(shí)驗(yàn)過(guò)程，及時(shí)糾正錯(cuò)誤操作，確保實(shí)驗(yàn)安全。

4.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

學(xué)生活動(dòng)：完成課后練習(xí)題，鞏固對(duì)酸堿性質(zhì)的掌握。

教師指導(dǎo)：檢查學(xué)生的練習(xí)情況，針對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤進(jìn)行講解和指導(dǎo)。

5.課堂總結(jié)（約5分鐘）

總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)酸堿中和反應(yīng)的特點(diǎn)和重要性。

回顧實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生思考實(shí)驗(yàn)結(jié)果與理論知識(shí)的關(guān)系。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

布置課后作業(yè)，包括完成課本上的練習(xí)題，以及設(shè)計(jì)一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，探究不同酸堿物質(zhì)的反應(yīng)特點(diǎn)。

強(qiáng)調(diào)作業(yè)的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成，并在下一節(jié)課前提交。

7.反饋與評(píng)價(jià)（約5分鐘）

鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，解答課堂上的疑問(wèn)。

教師對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，給予正面的反饋和必要的指導(dǎo)。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握程度

學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠準(zhǔn)確地理解和描述酸堿的定義、分類和基本性質(zhì)。他們能夠區(qū)分酸性和堿性物質(zhì)，并能夠識(shí)別常見的酸堿指示劑。在實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中，學(xué)生能夠根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果判斷溶液的酸堿性，并能夠書寫簡(jiǎn)單的酸堿中和反應(yīng)方程式。

2.實(shí)驗(yàn)操作能力

學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，掌握了基本的實(shí)驗(yàn)操作技能，如使用滴管、試管等實(shí)驗(yàn)器材。他們能夠按照實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行操作，觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，提高了實(shí)驗(yàn)操作的準(zhǔn)確性和規(guī)范性。

3.觀察與分析能力

學(xué)生通過(guò)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，如顏色變化、溫度變化等，能夠分析酸堿反應(yīng)的實(shí)質(zhì)。他們能夠?qū)?shí)驗(yàn)現(xiàn)象與理論知識(shí)相結(jié)合，提高觀察和推理能力。

4.合作與交流能力

在小組實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)。他們能夠分享實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)，討論實(shí)驗(yàn)結(jié)果，提高了溝通和交流能力。

5.解決問(wèn)題的能力

學(xué)生在面對(duì)實(shí)驗(yàn)中的問(wèn)題時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析和解決。他們能夠設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)方案，探究不同酸堿物質(zhì)的反應(yīng)特點(diǎn)，培養(yǎng)了問(wèn)題解決能力。

6.應(yīng)用知識(shí)的能力

學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，如識(shí)別生活中的酸堿物質(zhì)，解釋日常生活中的酸堿反應(yīng)現(xiàn)象。他們能夠運(yùn)用酸堿中和反應(yīng)的原理，解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

7.學(xué)習(xí)興趣與態(tài)度

通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)科的興趣得到提升。他們能夠積極參與課堂討論和實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，表現(xiàn)出對(duì)知識(shí)的渴望和探索精神。

8.情感態(tài)度與價(jià)值觀

學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，培養(yǎng)了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和勇于探索的精神。他們認(rèn)識(shí)到化學(xué)知識(shí)在生活中的重要性，增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任感和環(huán)保意識(shí)。七、教學(xué)反思

教學(xué)反思

這節(jié)課上完了，我站在講臺(tái)上，心里還是有點(diǎn)小小的激動(dòng)。因?yàn)槲抑溃@不僅僅是一節(jié)課的結(jié)束，更是學(xué)生們化學(xué)學(xué)習(xí)道路上的一次重要體驗(yàn)。

首先，我覺(jué)得課堂氛圍的營(yíng)造非常重要。我嘗試通過(guò)提問(wèn)、故事、實(shí)驗(yàn)等多種方式來(lái)吸引學(xué)生的注意力，讓他們?cè)谳p松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)?？吹綄W(xué)生們?cè)趯?shí)驗(yàn)過(guò)程中那種專注的神情，我感到非常欣慰。但我也意識(shí)到，有時(shí)候問(wèn)題提得不夠深入，討論的深度還不夠，可能需要更多地引導(dǎo)學(xué)生去思考，去探究。

然后，實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)是這節(jié)課的重點(diǎn)。我看到了學(xué)生們?cè)诓僮鲗?shí)驗(yàn)時(shí)的認(rèn)真態(tài)度，但同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，有些學(xué)生對(duì)于實(shí)驗(yàn)步驟的理解不夠透徹，操作不夠規(guī)范，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果不夠理想。這讓我意識(shí)到，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，不僅要教會(huì)學(xué)生操作，更要讓他們明白操作背后的原理。因此，在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重實(shí)驗(yàn)原理的講解，讓學(xué)生在做實(shí)驗(yàn)之前就有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)。

此外，我也發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生在課堂上的參與度不夠。有些學(xué)生似乎對(duì)酸堿的化學(xué)性質(zhì)并不感興趣，他們的眼神中缺少了那份好奇心和探索欲。這讓我思考，如何讓每一個(gè)學(xué)生都能在化學(xué)課堂中找到自己的興趣點(diǎn)。我想，或許可以通過(guò)設(shè)置一些與生活相關(guān)的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生感受到化學(xué)的實(shí)用性，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

在教學(xué)過(guò)程中，我還發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生的基礎(chǔ)比較薄弱。他們對(duì)酸堿的定義、分類等基本概念理解不透徹，這在一定程度上影響了他們對(duì)后續(xù)知識(shí)的掌握。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在課后進(jìn)行一些輔導(dǎo)，幫助這些學(xué)生鞏固基礎(chǔ)知識(shí)。

當(dāng)然，這節(jié)課也有一些值得肯定的地方。比如，學(xué)生們?cè)趯?shí)驗(yàn)過(guò)程中表現(xiàn)出的團(tuán)隊(duì)合作精神，他們?cè)谟懻撝刑岢龅莫?dú)特見解，這些都讓我看到了他們的進(jìn)步。同時(shí)，我也得到了一些寶貴的反饋，比如有些學(xué)生覺(jué)得實(shí)驗(yàn)時(shí)間有點(diǎn)短，有些學(xué)生希望有更多的機(jī)會(huì)去提問(wèn)。這些反饋對(duì)我來(lái)說(shuō)是非常寶貴的，它們將幫助我改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。八、板書設(shè)計(jì)

①酸堿的定義

-酸：電離時(shí)產(chǎn)生的陽(yáng)離子全部是氫離子的化合物。

-堿：電離時(shí)產(chǎn)生的陰離子全部是氫氧根離子的化合物。

②酸堿的性質(zhì)

-酸味、苦味、腐蝕性

-能使酸堿指示劑變色

-與金屬反應(yīng)產(chǎn)生氫氣

-與堿反應(yīng)生成鹽和水（中和反應(yīng)）

③酸堿指示劑

-石蕊試液：遇酸變紅，遇堿變藍(lán)

-酚酞：遇酸無(wú)色