初中物理蘇科版（2024）九年級上冊第十二章

機械能和內(nèi)能第3節(jié)

物質(zhì)的比熱容物理思維的培養(yǎng)需要長期積累。收集錯題并分析錯誤原因。訂閱物理科普雜志拓展視野。特別是串并聯(lián)電路特點。多角度思考能拓展解題思路。特別是凸透鏡成像規(guī)律。制作知識卡片記憶重要公式，物理與其他學科密切相關(guān)。通過測量實踐掌握儀器使用，良好的數(shù)理基礎是必備條件。在物理學習過程中，系統(tǒng)化的知識才能靈活運用。如能量守恒定律的應用。將復雜問題分解為簡單步驟，批判性思維有助于深入理解。特別是慣性現(xiàn)象的解釋。（a）2024年10月2日，

鹽城12～19℃（b）2024年10月2日，新疆庫爾勒5～23℃如圖（a）、（b），同一天鹽城的日溫差比新疆庫爾勒小，你能解釋這一現(xiàn)象嗎？1.了解熱量的概念，知道熱量的單位。2.通過實驗探究，建立比熱容的概念。3.會用比熱容的知識解釋生活和自然界中的現(xiàn)象。4.會進行簡單的吸、放熱計算。物理思維的培養(yǎng)需要長期積累。收集錯題并分析錯誤原因。訂閱物理科普雜志拓展視野。特別是串并聯(lián)電路特點。多角度思考能拓展解題思路。特別是凸透鏡成像規(guī)律。制作知識卡片記憶重要公式，物理與其他學科密切相關(guān)。通過測量實踐掌握儀器使用，良好的數(shù)理基礎是必備條件。在物理學習過程中，系統(tǒng)化的知識才能靈活運用。如能量守恒定律的應用。將復雜問題分解為簡單步驟，批判性思維有助于深入理解。特別是慣性現(xiàn)象的解釋。

（1）熱量的概念：

物體在熱傳遞過程中轉(zhuǎn)移的能量叫作熱量，用符號Q表示，單位是焦（J）。

發(fā)生熱傳遞時，低溫物體內(nèi)能增加，也叫做吸收熱量，高溫物體內(nèi)能減少，也叫做放出熱量。

物體吸收或放出的熱量在數(shù)值上等于它內(nèi)能的變化量。吸收熱量放出熱量知識點一：熱量（2）單位：焦耳，即焦(J）。觀察與思考：物質(zhì)吸收熱量的多少與哪些因素有關(guān)呢？1.將一壺水與半壺水燒開，哪個吸熱多？一壺水吸熱多因此，可知物體吸收熱量的多少與物體的質(zhì)量有關(guān)。物理思維的培養(yǎng)需要長期積累。收集錯題并分析錯誤原因。訂閱物理科普雜志拓展視野。特別是串并聯(lián)電路特點。多角度思考能拓展解題思路。特別是凸透鏡成像規(guī)律。制作知識卡片記憶重要公式，物理與其他學科密切相關(guān)。通過測量實踐掌握儀器使用，良好的數(shù)理基礎是必備條件。在物理學習過程中，系統(tǒng)化的知識才能靈活運用。如能量守恒定律的應用。將復雜問題分解為簡單步驟，批判性思維有助于深入理解。特別是慣性現(xiàn)象的解釋。2.將一壺水燒開和燒熱，哪種情況需要吸收更多的熱？100℃50℃燒開時吸熱更多因此，可知物體吸收熱量的多少與物體升高的溫度有關(guān)?！舅伎肌课矬w吸收熱量除了跟物體的質(zhì)量和溫度的變化有關(guān)，還跟哪些因素有關(guān)？初夏的中午，小明和小華去海邊游玩，如下圖所示。他們赤腳走在干燥的沙灘上，覺得沙子很燙;而走到海水中時，感覺到海水很涼。同樣都是在太陽光照射下，為什么海水和沙子的溫度不一樣呢?知識二：比熱容物理思維的培養(yǎng)需要長期積累。收集錯題并分析錯誤原因。訂閱物理科普雜志拓展視野。特別是串并聯(lián)電路特點。多角度思考能拓展解題思路。特別是凸透鏡成像規(guī)律。制作知識卡片記憶重要公式，物理與其他學科密切相關(guān)。通過測量實踐掌握儀器使用，良好的數(shù)理基礎是必備條件。在物理學習過程中，系統(tǒng)化的知識才能靈活運用。如能量守恒定律的應用。將復雜問題分解為簡單步驟，批判性思維有助于深入理解。特別是慣性現(xiàn)象的解釋。活動：探究不同物質(zhì)吸熱升溫的現(xiàn)象【提出問題】物質(zhì)吸收的熱量可能哪些因素有關(guān)?【猜想與假設】（1）物質(zhì)吸收熱量的多少可能與物質(zhì)的質(zhì)量有關(guān)。支持事例：把水燒開時，水的質(zhì)量越大，加熱的時間越長。（2）物質(zhì)吸收熱量的多少可能與升高的溫度有關(guān)。支持事例：燒水時，把水燒的溫度越高，加熱的時間越長。（3）物質(zhì)吸收熱量的多少可能與物質(zhì)的種類有關(guān)。支持事例：加熱質(zhì)量相等的水與油，升高相同的溫度，加熱的時間不等。【設計實驗】（1）實驗方法：控制變量法、轉(zhuǎn)換法。①控制變量法：探究物質(zhì)吸收的熱量可能與質(zhì)量、升高的溫度、物質(zhì)的種類有關(guān)時，應該控制兩個量不變，每次實驗只能改變一個量。

②轉(zhuǎn)換法：因為熱量無法直接測量，所以我們可以用加熱時間來比較物質(zhì)吸收的熱量。（2）實驗器材

質(zhì)量相等的水和沙子、瓷盤2個、紅外燈、溫度計、秒表等。物理思維的培養(yǎng)需要長期積累。收集錯題并分析錯誤原因。訂閱物理科普雜志拓展視野。特別是串并聯(lián)電路特點。多角度思考能拓展解題思路。特別是凸透鏡成像規(guī)律。制作知識卡片記憶重要公式，物理與其他學科密切相關(guān)。通過測量實踐掌握儀器使用，良好的數(shù)理基礎是必備條件。在物理學習過程中，系統(tǒng)化的知識才能靈活運用。如能量守恒定律的應用。將復雜問題分解為簡單步驟，批判性思維有助于深入理解。特別是慣性現(xiàn)象的解釋。【實驗與記錄】

將質(zhì)量均為50g的沙子和水分別放在兩個瓷盤中，用溫度計測出室溫即為此時沙子和水的溫度。如圖所示，用紅外燈均勻照射兩個瓷盤4min后，再用溫度計分別測出沙子和水的溫度。將每隔1min的溫度數(shù)據(jù)記入表格。用紅外燈給沙子和水加熱加熱時間/min01234溫度/℃沙子水【實驗數(shù)據(jù)】物理思維的培養(yǎng)需要長期積累。收集錯題并分析錯誤原因。訂閱物理科普雜志拓展視野。特別是串并聯(lián)電路特點。多角度思考能拓展解題思路。特別是凸透鏡成像規(guī)律。制作知識卡片記憶重要公式，物理與其他學科密切相關(guān)。通過測量實踐掌握儀器使用，良好的數(shù)理基礎是必備條件。在物理學習過程中，系統(tǒng)化的知識才能靈活運用。如能量守恒定律的應用。將復雜問題分解為簡單步驟，批判性思維有助于深入理解。特別是慣性現(xiàn)象的解釋。加熱時間/min01234溫度/℃沙子2028364452水2024283236【分析與結(jié)論】（1）畫溫度隨時間變化的圖像根據(jù)實驗數(shù)據(jù)，在坐標系中畫出沙子和水溫度隨時間變化的圖像。①質(zhì)量相等的沙子和水，哪一個升溫快?你是怎么得到這一結(jié)論的?

②質(zhì)量相等的沙子和水升高相同的溫度，哪一個吸收的熱量多?你是怎么得到這一結(jié)論的?①沙子升溫快。加熱時間相同時，升高的溫度高。或兩者升高相同的溫度時，沙子所用時間短。②水吸收的熱量多。升高相同的溫度，水加熱時間長，所以吸收的熱量多。（2）分析圖像，并討論:物理思維的培養(yǎng)需要長期積累。收集錯題并分析錯誤原因。訂閱物理科普雜志拓展視野。特別是串并聯(lián)電路特點。多角度思考能拓展解題思路。特別是凸透鏡成像規(guī)律。制作知識卡片記憶重要公式，物理與其他學科密切相關(guān)。通過測量實踐掌握儀器使用，良好的數(shù)理基礎是必備條件。在物理學習過程中，系統(tǒng)化的知識才能靈活運用。如能量守恒定律的應用。將復雜問題分解為簡單步驟，批判性思維有助于深入理解。特別是慣性現(xiàn)象的解釋。換用其他的不同物質(zhì)進行實驗，得到的結(jié)果是類似的。（3）實驗結(jié)論：

不同物質(zhì)在質(zhì)量相等、升高(或降低)溫度相同的條件下，吸收(或放出)的熱量不相等?！窘涣髋c討論】（1）測量物質(zhì)的選?。簯x取質(zhì)量、初溫相同的不同物質(zhì)；（2）選擇相同的熱源、保證相同加熱時間相同目的：是為了讓兩種物質(zhì)吸收的熱量相同物理思維的培養(yǎng)需要長期積累。收集錯題并分析錯誤原因。訂閱物理科普雜志拓展視野。特別是串并聯(lián)電路特點。多角度思考能拓展解題思路。特別是凸透鏡成像規(guī)律。制作知識卡片記憶重要公式，物理與其他學科密切相關(guān)。通過測量實踐掌握儀器使用，良好的數(shù)理基礎是必備條件。在物理學習過程中，系統(tǒng)化的知識才能靈活運用。如能量守恒定律的應用。將復雜問題分解為簡單步驟，批判性思維有助于深入理解。特別是慣性現(xiàn)象的解釋。

1.比熱容（1）定義：物理學中，將物體溫度升高時吸收的熱量與它的質(zhì)量和升高溫度的乘積之比，叫作比熱容。符號：c。在數(shù)值上，比熱容的大小等于單位質(zhì)量的某種物質(zhì)溫度升高（或降低）1℃所吸收（或放出）的熱量。

物理思維的培養(yǎng)需要長期積累。收集錯題并分析錯誤原因。訂閱物理科普雜志拓展視野。特別是串并聯(lián)電路特點。多角度思考能拓展解題思路。特別是凸透鏡成像規(guī)律。制作知識卡片記憶重要公式，物理與其他學科密切相關(guān)。通過測量實踐掌握儀器使用，良好的數(shù)理基礎是必備條件。在物理學習過程中，系統(tǒng)化的知識才能靈活運用。如能量守恒定律的應用。將復雜問題分解為簡單步驟，批判性思維有助于深入理解。特別是慣性現(xiàn)象的解釋。（4）實驗證明：單位質(zhì)量的某種物質(zhì)，溫度降低1℃時放出的熱量，也等于這種物質(zhì)的比熱容。（5）水的比熱容水的比熱容是4.2×103J/（kg·℃）。表示的物理意義：1kg水溫度升高或降低1℃時吸收或放出的熱量是4.2×103J.

（6）理解比熱容①比熱容是物質(zhì)的一種特性，每種物質(zhì)都有自己的比熱容。同種物質(zhì)的比熱容是不變的，與質(zhì)量、變化的溫度、吸收的熱量無關(guān)，它僅與物質(zhì)的種類和狀態(tài)有關(guān)。

②比熱容反映了物質(zhì)的吸熱能力，比熱容越大，越不容易升溫，也不容易降溫。2.常見物質(zhì)的比熱容從上表中你可發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？①不同種物質(zhì)，比熱容值一般不同。②同種物質(zhì)在不同狀態(tài)時，比熱容值不同。③水的比熱容最大，約是砂石的4.5倍。物理思維的培養(yǎng)需要長期積累。收集錯題并分析錯誤原因。訂閱物理科普雜志拓展視野。特別是串并聯(lián)電路特點。多角度思考能拓展解題思路。特別是凸透鏡成像規(guī)律。制作知識卡片記憶重要公式，物理與其他學科密切相關(guān)。通過測量實踐掌握儀器使用，良好的數(shù)理基礎是必備條件。在物理學習過程中，系統(tǒng)化的知識才能靈活運用。如能量守恒定律的應用。將復雜問題分解為簡單步驟，批判性思維有助于深入理解。特別是慣性現(xiàn)象的解釋。3.水的比熱容比較大的應用

水的比熱容大，表明在質(zhì)量一定、升高相同溫度時，吸收的熱量多，故用水作冷卻劑效果好。

水的比熱容大，表明在質(zhì)量一定、降低相同溫度時，放出的熱量多，故用水取暖效果好。

水的比熱容比較大，在生活、生產(chǎn)中有很多應用：例如，散熱；制冷；調(diào)節(jié)氣溫。（1）用水取暖（冷卻）

我國北方城市冬天取暖時大多用暖氣片，靠里面的水循環(huán)放熱取暖。因為水的比熱容比油的大，在質(zhì)量一定時，降低相同溫度，水放出的熱量多，所以用熱水取暖效果好。

汽車發(fā)動機為什么用水來冷卻?有什么好處?

因為水的比熱容大，在質(zhì)量一定的條件下，升高相同溫度時，水吸收熱量多，用水作冷卻劑效果好。暖氣片中的水循環(huán)發(fā)動機中的水循環(huán)物理思維的培養(yǎng)需要長期積累。收集錯題并分析錯誤原因。訂閱物理科普雜志拓展視野。特別是串并聯(lián)電路特點。多角度思考能拓展解題思路。特別是凸透鏡成像規(guī)律。制作知識卡片記憶重要公式，物理與其他學科密切相關(guān)。通過測量實踐掌握儀器使用，良好的數(shù)理基礎是必備條件。在物理學習過程中，系統(tǒng)化的知識才能靈活運用。如能量守恒定律的應用。將復雜問題分解為簡單步驟，批判性思維有助于深入理解。特別是慣性現(xiàn)象的解釋。（2）沿海地區(qū)比沙漠地區(qū)的晝夜溫差小

因為海水與沙子受光照的時間完全相同，所以它們吸收的熱量相同，但是海水的比熱容比沙子大，所以海水升溫比沙子慢；因此白天海水溫度低，沙子溫度高。

晚上沒有光照時，海水和沙子放出相同熱量時，海水降低的溫度比沙子的小。所以海水溫度高，沙子溫度低。知識點三：熱量的計算

物理思維的培養(yǎng)需要長期積累。收集錯題并分析錯誤原因。訂閱物理科普雜志拓展視野。特別是串并聯(lián)電路特點。多角度思考能拓展解題思路。特別是凸透鏡成像規(guī)律。制作知識卡片記憶重要公式，物理與其他學科密切相關(guān)。通過測量實踐掌握儀器使用，良好的數(shù)理基礎是必備條件。在物理學習過程中，系統(tǒng)化的知識才能靈活運用。如能量守恒定律的應用。將復雜問題分解為簡單步驟，批判性思維有助于深入理解。特別是慣性現(xiàn)象的解釋。2.熱平衡（1）概念：兩個溫度不同的物體放在一起時，高溫物體放出熱量，溫度降低；低溫物體吸收熱量，溫度升高。若放出的熱量沒有損失，全部被低溫物體吸收，最后兩物體溫度相同，稱為“達到熱平衡”。（2）熱平衡方程：Q吸

=Q放

【例題】已知c水=4.2×103J/（kg·℃），求：（1）0.2kg水，溫度升高30℃，吸收的熱量是多少焦？（2）5kg初溫為20℃的水，吸收4.2×105J的熱量，末溫是多少℃？

物理思維的培養(yǎng)需要長期積累。收集錯題并分析錯誤原因。訂閱物理科普雜志拓展視野。特別是串并聯(lián)電路特點。多角度思考能拓展解題思路。特別是凸透鏡成像規(guī)律。制作知識卡片記憶重要公式，物理與其他學科密切相關(guān)。通過測量實踐掌握儀器使用，良好的數(shù)理基礎是必備條件。在物理學習過程中，系統(tǒng)化的知識才能靈活運用。如能量守恒定律的應用。將復雜問題分解為簡單步驟，批判性思維有助于深入理解。特別是慣性現(xiàn)象的解釋。

物質(zhì)的比熱容熱量比熱容①物體在熱傳遞過程中轉(zhuǎn)移的能量叫作熱量，

②用符號Q表示，單位是焦（J）。熱量的計算①影響吸放熱的因素：物質(zhì)種類、質(zhì)量、升高的溫度。②吸熱公式：Q吸=cm(t-t0)＝cmΔt③放熱公式：Q放=cm(t0-t)＝cmΔt1.下列說法正確的是（）

A.一杯煤油用去一半，它的比熱容減為原來的一半B.吸收熱量多的物質(zhì)，比熱容一定大C.高溫物體放出的熱量一定多D.質(zhì)量相等的水和煤油，吸收了相同的熱量，煤油升高的溫度大于水升高的溫度

D物理思維的培養(yǎng)需要長期積累。收集錯題并分析錯誤原因。訂閱物理科普雜志拓展視野。特別是串并聯(lián)電路特點。多角度思考能拓展解題思路。特別是凸透鏡成像規(guī)律。制作知識卡片記憶重要公式，物理與其他學科密切相關(guān)。通過測量實踐掌握儀器使用，良好的數(shù)理基礎