第三單元秦漢時(shí)期：統(tǒng)一多民族封建國(guó)家的建立和鞏固（大單元說(shuō)課稿）七年級(jí)歷史上冊(cè)同步備課系列（統(tǒng)編版2024）課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)意圖本章節(jié)旨在幫助學(xué)生了解秦漢時(shí)期我國(guó)統(tǒng)一多民族封建國(guó)家的建立和鞏固過(guò)程，通過(guò)學(xué)習(xí)秦始皇統(tǒng)一六國(guó)、漢武帝大一統(tǒng)措施等內(nèi)容，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到中央集權(quán)制度的形成與影響，培養(yǎng)學(xué)生的歷史觀和民族自豪感。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中華文明的認(rèn)同感和自豪感，提升歷史思維能力和文化理解素養(yǎng)。通過(guò)分析秦漢時(shí)期國(guó)家統(tǒng)一和民族融合的過(guò)程，增強(qiáng)學(xué)生的歷史責(zé)任感和文化傳承意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生具備批判性思維和創(chuàng)造性解決問(wèn)題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①秦始皇統(tǒng)一六國(guó)的過(guò)程及其意義；

②漢武帝推進(jìn)大一統(tǒng)的措施及其影響；

③中央集權(quán)制度的確立及其對(duì)后世的影響。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解秦漢時(shí)期統(tǒng)一多民族國(guó)家的形成過(guò)程，包括政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的融合；

②分析秦始皇和漢武帝的政策措施如何鞏固國(guó)家統(tǒng)一，以及這些措施的具體作用；

③將秦漢時(shí)期的統(tǒng)一多民族國(guó)家的建立和鞏固與當(dāng)今國(guó)家的民族政策和發(fā)展戰(zhàn)略相聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的歷史聯(lián)系觀。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的統(tǒng)編版七年級(jí)歷史上冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如秦始皇兵馬俑圖片、漢武帝開(kāi)疆拓土地圖等。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備歷史地圖、時(shí)間軸等教學(xué)工具，以輔助學(xué)生理解歷史進(jìn)程。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，布置與秦漢時(shí)期相關(guān)的歷史文物模型，營(yíng)造歷史學(xué)習(xí)氛圍。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過(guò)展示秦始皇兵馬俑的圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考古代中國(guó)的軍事力量和統(tǒng)一大業(yè)。

-回顧舊知：提問(wèn)學(xué)生關(guān)于春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的歷史背景，引導(dǎo)學(xué)生回顧諸侯爭(zhēng)霸和戰(zhàn)國(guó)七雄的相關(guān)知識(shí)。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：

①秦始皇統(tǒng)一六國(guó)的過(guò)程及其意義：詳細(xì)講解秦國(guó)如何通過(guò)戰(zhàn)爭(zhēng)統(tǒng)一六國(guó)，以及統(tǒng)一的意義和影響。

②漢武帝推進(jìn)大一統(tǒng)的措施及其影響：介紹漢武帝在政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的措施，如推恩令、罷黜百家、獨(dú)尊儒術(shù)等，以及這些措施對(duì)國(guó)家統(tǒng)一的作用。

-舉例說(shuō)明：

①通過(guò)秦始皇修建長(zhǎng)城的例子，說(shuō)明統(tǒng)一多民族國(guó)家的防御需求。

②以漢武帝開(kāi)疆拓土的例子，展示國(guó)家統(tǒng)一對(duì)邊疆地區(qū)的開(kāi)發(fā)和管理。

-互動(dòng)探究：

①引導(dǎo)學(xué)生分組討論，分析秦始皇和漢武帝的政策措施如何鞏固國(guó)家統(tǒng)一。

②通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生模擬秦始皇或漢武帝，體驗(yàn)統(tǒng)一國(guó)家的決策過(guò)程。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：

①學(xué)生根據(jù)教材內(nèi)容，繪制秦漢時(shí)期的歷史地圖，標(biāo)注重要城市和邊疆地區(qū)。

②學(xué)生分組討論，總結(jié)秦漢時(shí)期國(guó)家統(tǒng)一的特點(diǎn)和影響。

-教師指導(dǎo)：

①對(duì)學(xué)生的地圖繪制和討論進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，糾正錯(cuò)誤，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

②針對(duì)學(xué)生的疑問(wèn)，給予解答和指導(dǎo)。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)秦漢時(shí)期國(guó)家統(tǒng)一的重要性和影響。

-引導(dǎo)學(xué)生思考：在現(xiàn)代社會(huì)，如何借鑒秦漢時(shí)期的經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)國(guó)家統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-學(xué)生完成教材課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于秦漢時(shí)期國(guó)家統(tǒng)一的短文，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和思考。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-秦始皇陵兵馬俑博物館：介紹秦始皇陵兵馬俑的歷史背景、制作工藝和考古發(fā)現(xiàn)，讓學(xué)生更直觀地了解秦朝的軍事力量和藝術(shù)成就。

-漢長(zhǎng)城遺址：介紹漢長(zhǎng)城的地理位置、防御體系和歷史意義，幫助學(xué)生理解秦漢時(shí)期國(guó)家統(tǒng)一的邊界防御策略。

-漢代畫(huà)像石：展示漢代畫(huà)像石的藝術(shù)風(fēng)格和內(nèi)容，反映漢代社會(huì)生活和文化風(fēng)貌，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)漢代文化的認(rèn)識(shí)。

-《史記》節(jié)選：選取《史記》中關(guān)于秦漢時(shí)期的歷史記載，讓學(xué)生通過(guò)原著了解歷史人物和事件。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐臍v史博物館或文化遺址，如秦始皇陵兵馬俑博物館、漢長(zhǎng)城遺址等，通過(guò)實(shí)地考察增強(qiáng)對(duì)歷史知識(shí)的感性認(rèn)識(shí)。

-建議學(xué)生閱讀《史記》等歷史文獻(xiàn)，了解秦漢時(shí)期的歷史人物和事件，培養(yǎng)閱讀歷史文獻(xiàn)的能力。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組研究，選擇秦漢時(shí)期的一個(gè)歷史人物或事件，進(jìn)行深入研究，撰寫(xiě)研究報(bào)告，提高學(xué)生的研究能力和表達(dá)能力。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如歷史教育網(wǎng)站、在線(xiàn)博物館等，為學(xué)生提供更多關(guān)于秦漢時(shí)期的歷史資料，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與歷史知識(shí)競(jìng)賽或辯論活動(dòng)，通過(guò)競(jìng)賽和辯論的形式，加深對(duì)秦漢時(shí)期國(guó)家統(tǒng)一和民族融合的理解。

-結(jié)合現(xiàn)代科技，如虛擬現(xiàn)實(shí)（VR）技術(shù)，讓學(xué)生體驗(yàn)秦漢時(shí)期的歷史場(chǎng)景，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性和互動(dòng)性。

-邀請(qǐng)歷史學(xué)者或博物館專(zhuān)家進(jìn)行講座，為學(xué)生提供更深入的歷史知識(shí)和研究方法指導(dǎo)。

-建議學(xué)生關(guān)注秦漢時(shí)期的歷史遺跡保護(hù)工作，了解文化遺產(chǎn)保護(hù)的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。七、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.多媒體輔助教學(xué)：在教學(xué)中，我嘗試運(yùn)用多媒體資源，如圖片、視頻和動(dòng)畫(huà)，來(lái)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)秦漢時(shí)期歷史場(chǎng)景的理解，使抽象的歷史知識(shí)更加生動(dòng)形象。

2.情景模擬教學(xué)：通過(guò)角色扮演和情景模擬，讓學(xué)生身臨其境地感受歷史事件，提高他們的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不足：在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于討論和互動(dòng)環(huán)節(jié)的參與度不高，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)歷史知識(shí)的興趣不夠或者缺乏自信。

2.教學(xué)方法單一：雖然我嘗試了多種教學(xué)方法，但可能仍存在教學(xué)方法單一的問(wèn)題，未能充分調(diào)動(dòng)所有學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3.評(píng)價(jià)方式局限：目前的評(píng)價(jià)方式主要集中在課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，可能忽視了學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展和實(shí)際能力的培養(yǎng)。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂上更多地鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和發(fā)表意見(jiàn)，同時(shí)設(shè)計(jì)一些小組合作項(xiàng)目，讓學(xué)生在團(tuán)隊(duì)中共同學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

2.豐富教學(xué)方法：我將嘗試更多的教學(xué)策略，如案例教學(xué)、辯論教學(xué)等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并幫助他們更好地理解和應(yīng)用歷史知識(shí)。

3.優(yōu)化評(píng)價(jià)方式：為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，我將結(jié)合形成性評(píng)價(jià)和總結(jié)性評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，設(shè)計(jì)多樣化的評(píng)價(jià)工具，如學(xué)生自評(píng)、互評(píng)和項(xiàng)目評(píng)價(jià)等。

4.加強(qiáng)課程與實(shí)際生活的聯(lián)系：我會(huì)努力將歷史知識(shí)與學(xué)生的日常生活和未來(lái)職業(yè)規(guī)劃相結(jié)合，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)歷史的重要性，并激發(fā)他們對(duì)未來(lái)的思考。

5.持續(xù)自我提升：為了更好地適應(yīng)教學(xué)需求，我計(jì)劃參加相關(guān)的教師培訓(xùn)和專(zhuān)業(yè)發(fā)展活動(dòng)，不斷更新自己的教學(xué)理念和教學(xué)方法。八、板書(shū)設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①秦始皇統(tǒng)一六國(guó)的時(shí)間：公元前221年

②秦始皇的主要功績(jī)：統(tǒng)一度量衡、修建長(zhǎng)城、創(chuàng)立中央集權(quán)制度

③秦始皇的敗因：暴政導(dǎo)致秦朝短命而亡

2.重點(diǎn)詞句：

①“始皇帝”稱(chēng)號(hào)的由來(lái)

②“焚書(shū)坑儒”事件的負(fù)面影響

3.知識(shí)點(diǎn)拓展：

①秦朝的中央集權(quán)制度特點(diǎn)

②秦朝的法律制度——法家思想

1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①漢武帝的大一統(tǒng)措施：推恩令、罷黜百家、獨(dú)尊儒術(shù)、開(kāi)疆拓土

②漢武帝時(shí)期的經(jīng)濟(jì)和文化繁榮

③漢武帝的政策對(duì)后世的影響

2.重點(diǎn)詞句：

①“推恩令”的背景和作用

②“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”的內(nèi)涵和影響

3.知識(shí)點(diǎn)拓展：

①漢朝的