2024-2025學年新教材高中英語Unit4Amazingart預習新知早知道1說課稿外研版必修第三冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析2024-2025學年新教材高中英語Unit4Amazingart預習新知早知道1說課稿外研版必修第三冊。本單元圍繞藝術展開，引導學生欣賞不同形式的藝術作品，學習藝術史和文化背景知識。課文內(nèi)容豐富，圖片生動，旨在提高學生的審美素養(yǎng)和文化意識。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的審美感知，提高對藝術作品的鑒賞能力。

2.增強文化理解，了解不同藝術形式背后的文化內(nèi)涵。

3.提升跨文化交流意識，學會從多元視角欣賞和評價藝術。

4.培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維，鼓勵學生創(chuàng)作個人藝術作品。教學難點與重點1.教學重點：

-核心知識：掌握不同藝術形式的基本特點和發(fā)展歷程。

-細節(jié)舉例：如了解繪畫、雕塑、音樂、舞蹈等藝術形式的特點，以及它們在歷史發(fā)展中的演變。

-知識點：通過學習梵高的《向日葵》、米開朗基羅的《創(chuàng)世紀》等作品，理解藝術作品背后的情感和思想。

2.教學難點：

-難點內(nèi)容：培養(yǎng)學生的審美鑒賞能力和跨文化理解能力。

-細節(jié)舉例：如何讓學生能夠從作品中感受到藝術家的情感表達，以及如何理解不同文化背景下的藝術作品。

-突破方法：通過小組討論、角色扮演等方式，讓學生深入探討藝術作品，激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、音響設備

-課程平臺：外研版高中英語教學平臺

-信息化資源：藝術史紀錄片、藝術家生平介紹視頻、藝術作品高清圖片

-教學手段：實物教具（如藝術作品復制品）、PPT課件、互動白板教學過程一、導入新課

1.教師通過展示一幅世界著名藝術作品，激發(fā)學生的學習興趣，引導學生思考藝術的價值和影響。

2.學生分享自己對這幅藝術作品的感受和看法，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題：AmazingArt。

二、新課導入

1.教師簡要介紹藝術的發(fā)展歷程，引導學生了解不同藝術形式的特點。

2.學生分組討論，探討不同藝術形式在歷史發(fā)展中的地位和作用。

三、課文閱讀與理解

1.教師帶領學生閱讀課文，讓學生了解不同藝術家的生平和作品特點。

2.學生分組討論，分析課文中的關鍵信息，如藝術家的創(chuàng)作背景、藝術風格等。

3.教師引導學生關注課文中的重點句子和段落，如“梵高的《向日葵》展現(xiàn)了生命力的頑強”等。

四、藝術作品欣賞與分析

1.教師展示梵高的《向日葵》、米開朗基羅的《創(chuàng)世紀》等藝術作品，引導學生欣賞。

2.學生分組討論，分析作品的藝術特點、創(chuàng)作手法和表達的思想情感。

3.教師引導學生從不同角度欣賞作品，如色彩、構(gòu)圖、線條等。

五、課堂活動

1.教師組織學生進行“藝術知識競賽”，鞏固學生對藝術知識的掌握。

2.學生分組進行“藝術創(chuàng)作”，發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)作一幅具有個人特色的藝術作品。

六、課堂小結(jié)

1.教師引導學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，總結(jié)藝術的價值和影響。

2.學生分享自己在課堂活動中的收獲和感悟。

七、課后作業(yè)

1.學生閱讀課外藝術書籍，了解更多藝術家的生平和作品。

2.學生觀察身邊的美術作品，嘗試分析其藝術特點。

教學過程中，教師要注意以下幾點：

1.注重激發(fā)學生的學習興趣，引導學生主動參與課堂活動。

2.鼓勵學生分組討論，培養(yǎng)學生的合作能力和溝通能力。

3.注重培養(yǎng)學生的審美鑒賞能力和跨文化理解能力。

4.關注學生的個體差異，因材施教，讓每個學生都能在課堂上有所收獲。

1.導入新課

-教師展示梵高的《向日葵》，引導學生思考：“這幅畫給我們帶來了怎樣的感受？它體現(xiàn)了什么樣的藝術價值？”

-學生分享自己的看法，教師總結(jié)：“梵高的《向日葵》展現(xiàn)了生命力的頑強，體現(xiàn)了藝術家對生活的熱愛?！?/p>

2.新課導入

-教師簡要介紹藝術的發(fā)展歷程：“從古至今，藝術一直在人類社會中扮演著重要的角色。今天，我們將一起探索藝術的世界?！?/p>

-學生分組討論：“你認為不同藝術形式在歷史發(fā)展中的地位和作用有何不同？”

3.課文閱讀與理解

-教師帶領學生閱讀課文，引導學生關注關鍵信息：“梵高的《向日葵》展現(xiàn)了生命力的頑強，體現(xiàn)了藝術家對生活的熱愛。”

-學生分組討論，分析課文中的關鍵信息，如藝術家的生平、藝術風格等。

4.藝術作品欣賞與分析

-教師展示梵高的《向日葵》、米開朗基羅的《創(chuàng)世紀》等藝術作品，引導學生欣賞。

-學生分組討論，分析作品的藝術特點、創(chuàng)作手法和表達的思想情感。

5.課堂活動

-教師組織學生進行“藝術知識競賽”，鞏固學生對藝術知識的掌握。

-學生分組進行“藝術創(chuàng)作”，發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)作一幅具有個人特色的藝術作品。

6.課堂小結(jié)

-教師引導學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，總結(jié)藝術的價值和影響。

-學生分享自己在課堂活動中的收獲和感悟。

7.課后作業(yè)

-學生閱讀課外藝術書籍，了解更多藝術家的生平和作品。

-學生觀察身邊的美術作品，嘗試分析其藝術特點。教學資源拓展1.拓展資源：

-藝術史資料：推薦學生閱讀《世界藝術史》等書籍，了解不同時期、不同地區(qū)的藝術流派和代表作品。

-藝術評論文章：選取一些著名的藝術評論文章，如《論印象派繪畫》、《現(xiàn)代藝術的困境》等，讓學生了解藝術批評的視角和方法。

-藝術博物館在線資源：利用藝術博物館的在線資源，如大都會藝術博物館、英國國家美術館等，讓學生通過虛擬參觀了解藝術品。

-藝術教育視頻：推薦觀看一些藝術教育視頻，如《藝術的力量》、《藝術的故事》等，以更直觀的方式學習藝術知識。

2.拓展建議：

-藝術作品研究：鼓勵學生選擇自己喜歡的藝術作品，深入研究其背后的藝術手法、文化背景和藝術家的生平故事。

-藝術創(chuàng)作實踐：指導學生進行藝術創(chuàng)作，如繪畫、雕塑、攝影等，通過實踐加深對藝術的理解和欣賞。

-藝術評論寫作：引導學生嘗試撰寫藝術評論，培養(yǎng)他們的批判性思維和表達能力。

-藝術交流分享：組織學生參與藝術交流活動，如藝術講座、展覽參觀等，拓寬他們的藝術視野。

-藝術與科技結(jié)合：探索藝術與科技結(jié)合的新形式，如數(shù)字藝術、互動藝術等，激發(fā)學生的創(chuàng)新思維。

-藝術與社會責任：引導學生思考藝術作品對社會的影響，以及藝術家在促進社會進步中的作用。

-藝術與生活聯(lián)系：鼓勵學生將藝術元素融入日常生活，如設計自己的房間、制作手工藝品等，提高生活的藝術品質(zhì)。板書設計①本文重點知識點：

-藝術形式：繪畫、雕塑、音樂、舞蹈等

-藝術家生平：梵高、米開朗基羅等

-藝術風格：印象派、立體派等

-藝術特點：色彩、構(gòu)圖、線條等

②重點詞句：

-“梵高的《向日葵》展現(xiàn)了生命力的頑強?！?/p>

-“米開朗基羅的《創(chuàng)