2.1.4.2兩棲類和爬行類教學(xué)設(shè)計(jì)-冀少版生物七年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容教材：冀少版生物七年級(jí)上冊(cè)

內(nèi)容：2.1.4.2兩棲類和爬行類

主要學(xué)習(xí)兩棲類和爬行類的特征、生活習(xí)性以及它們?cè)谏镞M(jìn)化過(guò)程中的地位。通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)和討論，了解兩棲類和爬行類的生殖、發(fā)育特點(diǎn)，以及它們對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析生物現(xiàn)象的能力，提高科學(xué)探究素養(yǎng)。

2.增強(qiáng)學(xué)生對(duì)生物多樣性的認(rèn)識(shí)，提升生物保護(hù)意識(shí)。

3.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用生物學(xué)知識(shí)解釋自然現(xiàn)象，發(fā)展科學(xué)思維。

4.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、交流分享的科學(xué)精神。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.兩棲類和爬行類的生殖發(fā)育特點(diǎn)：學(xué)生需理解兩棲類和爬行類從卵生到變態(tài)發(fā)育的過(guò)程，以及這些特點(diǎn)在生物學(xué)上的意義。

2.兩棲類和爬行類的生活習(xí)性：學(xué)生需掌握兩棲類和爬行類在水中和陸地上的生活習(xí)性差異。

難點(diǎn)：

1.兩棲類和爬行類的分類特征：學(xué)生可能難以區(qū)分兩棲類和爬行類的具體分類特征。

2.生殖發(fā)育過(guò)程的復(fù)雜性：兩棲類和爬行類的生殖發(fā)育過(guò)程相對(duì)復(fù)雜，學(xué)生可能難以理解。

解決辦法：

1.利用實(shí)物標(biāo)本、圖片和視頻等多媒體資源，直觀展示兩棲類和爬行類的特征，幫助學(xué)生區(qū)分。

2.通過(guò)小組討論和實(shí)驗(yàn)操作，引導(dǎo)學(xué)生逐步理解生殖發(fā)育過(guò)程，例如制作兩棲類或爬行類的生命周期圖。

3.設(shè)計(jì)系列問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生逐步深入探討分類特征和生殖發(fā)育的復(fù)雜性，鼓勵(lì)學(xué)生提出假設(shè)并驗(yàn)證。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，先通過(guò)講解引入兩棲類和爬行類的基本知識(shí)，再引導(dǎo)學(xué)生討論不同種類之間的差異。

2.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生親手制作兩棲類或爬行類的生殖發(fā)育模型，加深對(duì)生殖發(fā)育過(guò)程的理解。

3.利用多媒體展示不同種類的生活環(huán)境，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)生物適應(yīng)性的認(rèn)識(shí)。

4.組織角色扮演，讓學(xué)生扮演兩棲類或爬行類，體驗(yàn)它們的生活習(xí)性，提高學(xué)習(xí)興趣和參與度。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

（教師）

同學(xué)們，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)新的生物主題——兩棲類和爬行類。在自然界中，生物種類繁多，形態(tài)各異，它們是如何適應(yīng)環(huán)境、繁衍生息的呢？讓我們一起走進(jìn)這兩類獨(dú)特的生物，探索它們的奧秘。

（學(xué)生）

老師，我們今天要學(xué)習(xí)哪方面的內(nèi)容呢？

（教師）

我們將重點(diǎn)了解兩棲類和爬行類的特征、生活習(xí)性以及它們?cè)谏镞M(jìn)化過(guò)程中的地位。

二、新課講授

（一）兩棲類的特征

（教師）

同學(xué)們，首先我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下兩棲類。它們有什么特點(diǎn)呢？請(qǐng)看大屏幕，這里有幾種常見(jiàn)的兩棲動(dòng)物，比如青蛙、蟾蜍等。你們能觀察到它們有什么共同點(diǎn)嗎？

（學(xué)生）

老師，它們都有四肢，皮膚濕潤(rùn)，需要在水中產(chǎn)卵。

（教師）

很好，兩棲類的皮膚濕潤(rùn)，適于呼吸，這使得它們既能在水中生活，也能在陸地上生活。但它們的繁殖過(guò)程和發(fā)育過(guò)程有哪些特點(diǎn)呢？

（學(xué)生）

老師，它們是卵生，幼體需要在水中生活，然后經(jīng)過(guò)變態(tài)發(fā)育變成成體。

（教師）

是的，兩棲類的繁殖和發(fā)育過(guò)程體現(xiàn)了它們對(duì)環(huán)境的適應(yīng)性。接下來(lái)，讓我們通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)觀察兩棲類的發(fā)育過(guò)程。

（二）爬行類的特征

（教師）

現(xiàn)在，我們來(lái)認(rèn)識(shí)另一類生物——爬行類。請(qǐng)看大屏幕，這里有幾種常見(jiàn)的爬行動(dòng)物，比如蛇、蜥蜴等。你們能觀察到它們有什么特點(diǎn)嗎？

（學(xué)生）

老師，它們的皮膚干燥，有鱗片，大多數(shù)生活在陸地上。

（教師）

是的，爬行類的皮膚干燥，有鱗片，有助于減少水分蒸發(fā)，適應(yīng)陸地生活。那么，它們的繁殖和發(fā)育過(guò)程又是怎樣的呢？

（學(xué)生）

老師，它們也是卵生，有些種類會(huì)在沙子中產(chǎn)卵。

（教師）

是的，爬行類的繁殖和發(fā)育過(guò)程同樣體現(xiàn)了它們對(duì)環(huán)境的適應(yīng)性。下面，讓我們通過(guò)圖片和視頻，了解不同種類爬行動(dòng)物的特點(diǎn)。

三、課堂活動(dòng)

（一）觀察實(shí)驗(yàn)

（教師）

同學(xué)們，接下來(lái)，我們進(jìn)行一個(gè)觀察實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)每組同學(xué)準(zhǔn)備一只兩棲動(dòng)物或爬行動(dòng)物的標(biāo)本，觀察它們的皮膚、四肢、生活習(xí)性等特征。

（學(xué)生）

老師，我們小組準(zhǔn)備了青蛙標(biāo)本，我們可以觀察它的皮膚、四肢和眼睛。

（教師）

很好，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察，并記錄下你們觀察到的主要特征。

（二）小組討論

（教師）

現(xiàn)在，請(qǐng)每組同學(xué)分享你們的觀察結(jié)果，并討論以下問(wèn)題：

1.兩棲類和爬行類在生物進(jìn)化過(guò)程中的地位是怎樣的？

2.它們是如何適應(yīng)不同環(huán)境的？

3.我們可以從它們身上學(xué)到什么？

（學(xué)生）

老師，我們小組認(rèn)為，兩棲類和爬行類在生物進(jìn)化過(guò)程中扮演了重要角色，它們適應(yīng)了陸地生活，為后續(xù)的哺乳動(dòng)物等生物進(jìn)化提供了條件。

四、課堂小結(jié)

（教師）

今天，我們學(xué)習(xí)了兩棲類和爬行類的特征、生活習(xí)性以及它們?cè)谏镞M(jìn)化過(guò)程中的地位。通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)和討論，我們了解到生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)性。希望大家在課后繼續(xù)關(guān)注這兩類生物，探索它們的更多奧秘。

五、課后作業(yè)

（教師）

1.查閱資料，了解一種兩棲類或爬行類的習(xí)性和生活環(huán)境。

2.撰寫(xiě)一篇關(guān)于兩棲類或爬行類的觀察報(bào)告。

（學(xué)生）學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確地描述兩棲類和爬行類的特征，如皮膚濕潤(rùn)、四肢、卵生、變態(tài)發(fā)育等。

-學(xué)生能夠區(qū)分兩棲類和爬行類的不同種類，并說(shuō)出它們各自的特點(diǎn)。

-學(xué)生了解兩棲類和爬行類在生物進(jìn)化過(guò)程中的地位，認(rèn)識(shí)到它們對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的貢獻(xiàn)。

2.能力提升：

-學(xué)生通過(guò)觀察實(shí)驗(yàn)，提高了觀察力和實(shí)驗(yàn)操作能力。

-學(xué)生在小組討論中，提升了合作溝通能力和批判性思維能力。

-學(xué)生通過(guò)撰寫(xiě)觀察報(bào)告，提高了寫(xiě)作能力和信息整理能力。

3.思維發(fā)展：

-學(xué)生能夠運(yùn)用生物學(xué)知識(shí)解釋自然現(xiàn)象，發(fā)展科學(xué)思維。

-學(xué)生通過(guò)分析兩棲類和爬行類的適應(yīng)策略，培養(yǎng)了問(wèn)題解決能力。

-學(xué)生對(duì)生物多樣性的認(rèn)識(shí)得到增強(qiáng)，提升了環(huán)保意識(shí)。

4.興趣培養(yǎng)：

-學(xué)生對(duì)兩棲類和爬行類產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意主動(dòng)探索相關(guān)知識(shí)。

-學(xué)生在課堂活動(dòng)中積極參與，表現(xiàn)出對(duì)生物學(xué)科的熱情。

-學(xué)生在課后作業(yè)中，表現(xiàn)出對(duì)生物學(xué)科的持續(xù)關(guān)注。

5.綜合評(píng)價(jià)：

-學(xué)生在課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成、實(shí)驗(yàn)操作等方面表現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，如關(guān)注身邊的生物多樣性、參與環(huán)?；顒?dòng)等。

-學(xué)生在評(píng)價(jià)自己和他人的學(xué)習(xí)成果時(shí)，能夠客觀、公正地表達(dá)觀點(diǎn)。板書(shū)設(shè)計(jì)①兩棲類特征

-皮膚濕潤(rùn)，適合呼吸

-具有四肢，適應(yīng)水陸兩棲生活

-卵生，變態(tài)發(fā)育

②爬行類特征

-皮膚干燥，有鱗片，減少水分蒸發(fā)

-主要生活在陸地上

-卵生，產(chǎn)卵于陸地或沙子中

③生殖發(fā)育

-兩棲類：水中產(chǎn)卵，變態(tài)發(fā)育（蝌蚪階段）

-爬行類：陸地或沙中產(chǎn)卵，卵外孵化

④生物進(jìn)化

-兩棲類和爬行類在生物進(jìn)化過(guò)程中的地位

-為后續(xù)哺乳動(dòng)物等生物進(jìn)化提供條件

⑤生活習(xí)性

-兩棲類：皮膚輔助呼吸，水陸兩棲，變態(tài)發(fā)育

-爬行類：陸地生活，減少水分蒸發(fā)，陸地產(chǎn)卵教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，我覺(jué)得挺有收獲的。首先，我想說(shuō)說(shuō)在教學(xué)過(guò)程中的得失。

在教學(xué)方法上，我嘗試了講授與討論相結(jié)合的方式，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)兩棲類和爬行類的特征有了更深入的理解。尤其是通過(guò)實(shí)驗(yàn)和觀察，他們的參與度很高，這讓我很高興。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，在講解兩棲類和爬行類的生殖發(fā)育特點(diǎn)時(shí)，有些學(xué)生還是顯得有些困惑，這可能是因?yàn)檫@些內(nèi)容比較抽象，需要更直觀的方式來(lái)呈現(xiàn)。

在策略上，我使用了多媒體和實(shí)物標(biāo)本，但可能還需要更多互動(dòng)性的活動(dòng)，比如角色扮演或者小組游戲，來(lái)幫助學(xué)生們更好地記憶和理解這些生物的特點(diǎn)。

管理方面，我覺(jué)得課堂紀(jì)律總體上還是不錯(cuò)的，但有個(gè)別學(xué)生注意力不太集中，這需要我在今后的教學(xué)中更加注意課堂氛圍的營(yíng)造，以及如何更好地吸引學(xué)生的注意力。

學(xué)生們?cè)谥R(shí)上，對(duì)兩棲類和爬行類的特征有了比較全面的認(rèn)識(shí)，能夠描述它們的生活習(xí)性、生殖發(fā)育過(guò)程以及進(jìn)化地位。在技能上，他們的觀察、實(shí)驗(yàn)和討論能力得到了鍛煉。在情感態(tài)度上，他們對(duì)生物學(xué)的興趣似乎有所提升，對(duì)生物多樣性的保護(hù)意識(shí)也有所增強(qiáng)。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，有些學(xué)生對(duì)于兩棲類和爬行類的分類特征理解不夠深入，這可能是因?yàn)槲以谥v解時(shí)沒(méi)有足夠的時(shí)間或者方式來(lái)幫助他們。另外，課堂上的互動(dòng)可能還不夠充分，有些學(xué)生可能沒(méi)有充分表達(dá)自己的想法。

針對(duì)這些問(wèn)題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在講解抽象概念時(shí)，可以結(jié)合更多實(shí)例，或者使用模擬實(shí)驗(yàn)來(lái)幫助學(xué)生理解。

2.增加課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如小組討論、角色扮演等，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。

3.對(duì)于課堂紀(jì)律管理，可以嘗試不同的方法，比如設(shè)置獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，或者通過(guò)游戲化的教學(xué)來(lái)吸引學(xué)生的注意力。

4.在課后，可以通過(guò)布置相關(guān)的拓展作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)，并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)總體積極，大部分同學(xué)能夠認(rèn)真聽(tīng)講，積極參與討論。對(duì)于兩棲類和爬行類的特征和生活習(xí)性，學(xué)生們能夠較為準(zhǔn)確地描述，表現(xiàn)出對(duì)生物學(xué)科的興趣。然而，也有部分學(xué)生在課堂討論中顯得較為被動(dòng)，需要進(jìn)一步鼓勵(lì)他們發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)出了良好的合作精神。每個(gè)小組都能夠圍繞討論主題展開(kāi)深入交流，分享各自的觀察和見(jiàn)解。尤其是關(guān)于兩棲類和爬行類在生物進(jìn)化過(guò)程中的地位，學(xué)生們提出了許多有創(chuàng)意的觀點(diǎn)。在成果展示環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠清晰地表達(dá)小組的觀點(diǎn)，并得到了其他同學(xué)的認(rèn)可。

3.隨堂測(cè)試：

隨堂測(cè)試的成績(jī)整體良好，大部分學(xué)生能夠正確回答關(guān)于兩棲類和爬行類特征的問(wèn)題。在測(cè)試中，學(xué)生們對(duì)兩棲類和爬行類的生殖發(fā)育特點(diǎn)掌握較好，但對(duì)于它們?cè)谏镞M(jìn)化過(guò)程中的地位理解仍有待提高。測(cè)試結(jié)果顯示，部分學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)效果較好，而另一些學(xué)生則需要更多的輔導(dǎo)和關(guān)注。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

在課程結(jié)束后，學(xué)生們進(jìn)行了自評(píng)和互評(píng)。他們普遍認(rèn)為，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，自己對(duì)兩棲類和爬行類的知識(shí)有了更深入的了解，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到了自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的不足。在互評(píng)環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠客觀地評(píng)價(jià)同伴的學(xué)習(xí)成果，并提出建設(shè)性的意見(jiàn)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)課堂表現(xiàn)，教師對(duì)學(xué)生們給予了以下評(píng)價(jià)與反饋：

-表?yè)P(yáng)積極發(fā)言、參與討論的學(xué)生，鼓勵(lì)他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中繼續(xù)保持。

-對(duì)于課堂紀(jì)律方面，提醒學(xué)生們注意保持專注，尊重他人發(fā)言。

-針對(duì)學(xué)生在隨堂測(cè)試中的不足，教師提出了以下建議：

-對(duì)于兩棲類和爬行類在生物進(jìn)化過(guò)程中的地位，建議學(xué)生們查閱相關(guān)資料，加深