七年級第一學(xué)期心理第一課《Hello，你好》說課稿學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計思路本課以《Hello，你好》為主題，旨在幫助學(xué)生融入新環(huán)境，建立良好的人際關(guān)系。通過互動游戲、小組討論等形式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會尊重他人、表達(dá)自我，為七年級學(xué)習(xí)生活奠定良好基礎(chǔ)。教學(xué)設(shè)計緊扣課本，注重學(xué)生參與，培養(yǎng)合作意識，提高溝通能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力和自我表達(dá)能力，發(fā)展學(xué)生尊重他人、理解他人、表達(dá)自我、傾聽他人的核心素養(yǎng)。通過活動，提升學(xué)生的社會情感，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感，促進(jìn)積極人際關(guān)系的建立。同時，培養(yǎng)學(xué)生良好的溝通習(xí)慣，為未來的學(xué)習(xí)生活打下堅實基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：七年級新生通常已具備基本的溝通和社交經(jīng)驗，但具體到如何禮貌地打招呼、表達(dá)友好以及初步的傾聽技巧，學(xué)生們的掌握程度不一。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級學(xué)生對新環(huán)境充滿好奇，對結(jié)識新朋友和學(xué)習(xí)新知識有較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠適應(yīng)新的學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能傾向于通過互動和實踐活動學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生可能更傾向于通過觀察和反思來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在適應(yīng)新環(huán)境時可能會感到不適應(yīng)，如無法用恰當(dāng)?shù)姆绞酱蛘泻?、在表達(dá)自我時感到害羞或不確定。此外，學(xué)生可能在理解和運(yùn)用社交禮儀時遇到困難，如如何傾聽他人、如何表達(dá)自己的感受和需求等。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、錄音筆、投影儀

-課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、班級微信群

-信息化資源：學(xué)生心理發(fā)展相關(guān)視頻、互動游戲軟件

-教學(xué)手段：卡片游戲、角色扮演、小組討論教學(xué)過程設(shè)計**導(dǎo)入環(huán)節(jié)**

1.情境創(chuàng)設(shè)（用時5分鐘）

-教師播放一段輕松愉快的音樂，營造輕松的學(xué)習(xí)氛圍。

-學(xué)生跟隨音樂做簡單的身體運(yùn)動，放松身心。

2.提出問題（用時2分鐘）

-教師提問：“同學(xué)們，你們知道如何用英語打招呼嗎？”

-學(xué)生自由發(fā)言，分享自己的打招呼方式。

3.導(dǎo)入新課（用時3分鐘）

-教師總結(jié)學(xué)生的回答，引出本節(jié)課的主題：“Hello，你好——學(xué)會友好交流”。

**講授新課**

1.介紹打招呼的禮儀（用時10分鐘）

-教師講解在不同場合下如何用英語打招呼，如見到老師、同學(xué)、朋友等。

-展示正確的手勢和語氣，讓學(xué)生模仿練習(xí)。

2.學(xué)習(xí)問候語（用時10分鐘）

-教師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)常用的問候語，如“Goodmorning”、“Goodafternoon”、“Goodevening”等。

-學(xué)生跟讀并嘗試運(yùn)用。

3.角色扮演（用時5分鐘）

-教師將學(xué)生分成小組，進(jìn)行角色扮演，模擬真實場景，運(yùn)用所學(xué)問候語進(jìn)行交流。

**鞏固練習(xí)**

1.互動游戲（用時10分鐘）

-教師組織“猜猜我是誰”游戲，學(xué)生用問候語介紹自己，其他人猜測。

-通過游戲，鞏固學(xué)生對問候語的使用。

2.小組討論（用時10分鐘）

-教師提出問題：“在與人交流時，除了問候語，我們還應(yīng)該注意什么？”

-學(xué)生分組討論，分享自己的觀點。

**課堂提問**

1.教師提問（用時5分鐘）

-教師針對本節(jié)課內(nèi)容提出問題，如：“如何禮貌地打招呼？”“在交流中，我們應(yīng)該注意哪些禮儀？”

-學(xué)生回答問題，教師給予點評和指導(dǎo)。

**師生互動環(huán)節(jié)**

1.教師提問（用時5分鐘）

-教師提問：“你們覺得在與人交流時，最重要的是什么？”

-學(xué)生回答，教師引導(dǎo)學(xué)生思考尊重、傾聽等重要性。

2.學(xué)生展示（用時5分鐘）

-學(xué)生展示自己設(shè)計的問候卡片，分享設(shè)計理念。

-教師點評，鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意。

**教學(xué)總結(jié)**

1.教師總結(jié)（用時5分鐘）

-教師對本節(jié)課內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)友好交流的重要性。

-鼓勵學(xué)生在日常生活中運(yùn)用所學(xué)知識，提高人際交往能力。

**課后作業(yè)**

1.教師布置作業(yè)（用時2分鐘）

-學(xué)生回家后，與家人或朋友用英語進(jìn)行問候，并記錄下來。

**用時總計：45分鐘**知識點梳理1.歡迎詞與問候語

-熟練掌握基本的英語問候語，如：Goodmorning,Goodafternoon,Goodevening。

-了解在不同時間（早晨、下午、晚上）使用不同問候語的禮貌習(xí)慣。

2.介紹自己的方式

-學(xué)習(xí)如何用英語進(jìn)行自我介紹，包括姓名、年齡、興趣愛好等。

-了解在介紹時注意禮貌和清晰的表達(dá)。

3.常見社交場景的英語表達(dá)

-掌握在校園、家庭、公共場所等不同場景下的英語交流用語。

-例如：詢問對方姓名、邀請對方參加活動、表達(dá)感謝等。

4.禮貌用語的使用

-學(xué)習(xí)如何使用禮貌用語，如：Please,Thankyou,Excuseme等。

-了解在交流過程中，禮貌用語的重要性。

5.聽力理解與口語表達(dá)

-提高聽力理解能力，能夠聽懂簡單的英語問候和介紹。

-增強(qiáng)口語表達(dá)能力，能夠用英語進(jìn)行簡單的問候和介紹。

6.文化差異與交流技巧

-了解不同文化背景下的交流習(xí)慣和禮儀。

-學(xué)習(xí)如何根據(jù)不同文化背景調(diào)整自己的交流方式。

7.團(tuán)隊合作與溝通能力

-通過小組活動，提高團(tuán)隊合作和溝通能力。

-學(xué)習(xí)如何在團(tuán)隊中表達(dá)自己的觀點，傾聽他人的意見。

8.心理健康與人際交往

-了解人際交往對心理健康的重要性。

-學(xué)習(xí)如何建立良好的人際關(guān)系，提高心理素質(zhì)。

9.學(xué)習(xí)策略與方法

-學(xué)習(xí)如何制定學(xué)習(xí)計劃，合理安排時間。

-掌握有效的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。

10.情景模擬與角色扮演

-通過情景模擬和角色扮演，提高實際運(yùn)用英語的能力。

-學(xué)習(xí)如何在真實場景中運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行交流。教學(xué)反思與改進(jìn)親愛的小伙伴們，今天我們一起來回顧一下《Hello，你好》這節(jié)課的教學(xué)情況。首先，我想說的是，我對這節(jié)課的教學(xué)效果還是相當(dāng)滿意的。同學(xué)們都積極參與，課堂氣氛活躍，這讓我感到非常欣慰。

在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些值得肯定的地方。比如，通過互動游戲和角色扮演，同學(xué)們在輕松愉快的氛圍中學(xué)會了基本的問候語和自我介紹。這讓我意識到，游戲化的教學(xué)方式對于七年級學(xué)生來說是非常有效的。另外，我在課堂上注重了學(xué)生的個性化表達(dá)，鼓勵他們用自己的方式來展示自己，這有助于提高他們的自信心。

當(dāng)然，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。以下是我的一些反思：

1.課堂時間分配：我發(fā)現(xiàn)有些環(huán)節(jié)的時間分配不太合理，比如在講解問候語的時候，可能過于詳細(xì)，導(dǎo)致后面的角色扮演環(huán)節(jié)時間緊張。我需要更加合理地安排時間，確保每個環(huán)節(jié)都能得到充分的展示。

2.學(xué)生參與度：雖然同學(xué)們總體上參與度較高，但也有一些學(xué)生比較內(nèi)向，不太愿意主動發(fā)言。我打算在未來的教學(xué)中，通過更多的互動環(huán)節(jié)和小組合作，來提高這些學(xué)生的參與度。

3.評價方式：我意識到，僅僅通過課堂表現(xiàn)來評價學(xué)生是不夠全面的。我需要設(shè)計更加多元化的評價方式，比如通過觀察學(xué)生的日常表現(xiàn)、課后作業(yè)等，來更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

針對以上反思，我制定了以下改進(jìn)措施：

1.優(yōu)化時間分配：在備課階段，我會更加細(xì)致地規(guī)劃每個環(huán)節(jié)的時間，確保課堂節(jié)奏緊湊，同時留出足夠的時間讓學(xué)生參與互動。

2.提高學(xué)生參與度：我會設(shè)計更多富有挑戰(zhàn)性和趣味性的活動，鼓勵所有學(xué)生積極參與。同時，我也會關(guān)注那些不太主動的學(xué)生，通過個別輔導(dǎo)和鼓勵，幫助他們克服內(nèi)向的心理。

3.多元化評價方式：我會嘗試使用觀察記錄、學(xué)生自評、同伴互評等多種評價方式，來全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

最后，我想說的是，教學(xué)是一個不斷反思和改進(jìn)的過程。我會繼續(xù)努力，不斷提升自己的教學(xué)水平，為同學(xué)們提供更好的學(xué)習(xí)體驗。讓我們一起加油，共同進(jìn)步！內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-基本問候語的使用

-自我介紹的要點

-社交場景中的禮貌用語

②關(guān)鍵詞匯：

-Goodmorning,afterno